㈠ 小学6年级信息技术上册教案有多少课时
课时是按照教材来制定的，这个说不准。
1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含回有一个或多个疑难问答题，同时也可能包含有解决这些的方法。
2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”
3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。
4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”
㈡ 谁有青岛版小学信息技术六年级教案全套的
青岛版小学信息技术六年级上册全套教案，共36页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧
课 时 授 课 计 划
授课时间： 2006年2月 14日 （第1周）
课题 第一课，走进闪客天地 课型 新授 第1教时
教学目的 学会启动和退出flash Mx窗口。
了解flash Mx窗口的基本组成
重点
难点 窗口的基本组成
教学方法 讲解法，小组合作探究法
教具 无
学具 无
教学步骤 教师活动 学生活动
导入激趣
启动flash Mx 教师出示几副flash作品，让学生观看，引起学习的兴趣。
教师讲解：flash是美国的macromedia公司推出的一款软件，它可以帮助我们制作精彩的动画，好玩的游戏，有声有色的mtv以及精美的贺卡等等。flash Mxzhong 的Mx是它的版本号，功能强大，用flash制作的动画，生成的文件很小。非常适合在网络上传输。 让学生说一说自己喜欢的动画片。讨论，动画片是怎样制作的。
让学生根据以前学习的启动程序的方法，启动flash Mx
练一练：你还可以用什么方法启动flash Mx
认识flash Mx窗口。
学生练习。
让学生比较一下，flash Mx窗口与我们学习的word窗口以及画图窗口有什么相同和不同的地方。
时间轴：时间轴记录了全部的动画信息，包括动画的时间的控制、角色出场的顺序及其对应配合等，是控制动画流程的最重要的手段。
属性面板：在制作动画的过程中，当你选中任意一个对象后，在属性面板中就会出现该对象的所有属性，便于你对对象进行编辑。
面板区：面板区包括混色器，颜色样本、组件、解答等常用的面板。这些面板都是浮动面板，按住起标题栏可以任意拖动他们的位置，单击起标题栏的关闭按纽可以关闭它。如果要再次显示它们，可以到窗口菜单中执行相应的命令。
正确关闭flash Mx窗口，退出其程序。 学生讨论，重点了解不相同的地方。
学生根据教师的讲解进行相应的操作，重点查看属性面板和面板区各种组件的作用。
讨论：使用键盘上的tab键，可以隐藏或显示所有的面板。让学生试一试。
学生填一填，认识窗口的组成。
练一练。
板 书 设 计 第一课，走进闪客天地。
flash Mx程序的启动
flash Mx窗口的认识
flash Mx退出
教后记 由于是一个全新的程序，自己对这部分知识也不太了解，在教学中和学生共同提高。让学生相互交流。
课 时 授 课 计 划
授课时间： 2006年2月21日 （第2周）
课题 第二课，故乡的小屋 课型 新授 第1教时
教学目的 学会用flash Mx中的新建和保存文件。
认识flash Mx中的绘图工具箱。熟悉flash Mx绘图工具箱中的箭头工具和矩形工具。
练习flash Mx绘图工具绘制图形。
重点
难点 工具的使用。
教学方法 自我探究，任务启动。
教具 无
学具 无
教学步骤 教师活动 学生活动
导入新课
认识flash Mx工具箱
绘制小屋。 让学生自己启动flash Mx程序。
指导学生认识工具箱中工具的名字。
教师讲解步骤。
1、新建文档
启动flash Mx后，会自动新建一个空白文档，在“属性”面板上会显示该文档的属性。
指导学生讨论和交流经验。 学生观察：flash Mx工具箱与“画图”工具箱有什么相同和不同的地方。
练一练：写出工具的名称。（8页）
经验交流：
与小组的同学交流一下，从“属性”面板上你们能看出那些信息吗？
想一想：你还知道那些方法可以创建新的文挡？
2、修改文挡的属性。
2、填充颜色
组合命令的使用。
文件的保存 教师讲解：
步骤1：单击“属性”面板上的“大小”按纽。
步骤2：弹出“文挡属性”对话框，设置好文挡尺寸，单击确定按纽。
步骤3；开始绘画。
步骤1：单击工具箱中的矩形按纽，在工具箱的颜色面板中将矩形的边框色和填充色都设置为浅绿色。
步骤2：在编辑区底部拖动鼠标画一个矩形，画出的矩形即会填充上已设置好的浅绿色边框和填充色。草地的绘制就完成了。
步骤3：保持工具的选中工具，重新设置矩形的边框为黑色，填充色为橘黄色。在草地上方拖动鼠标画出橘黄色的小方框。
步骤4：保持黑色的边框不变，设置填充色为深褐色，再在墙的上方拖出一个矩形，作为小屋的房顶。
把画好的图画保存。
教师小结
让学生讨论学到了那些东西。 学生练一练
请仿照课本绘制一个小屋。
学生按照教师的讲解进行操作。
注意：不要将两个矩形画重叠了。
步骤5：选中工具箱中的箭头工具，移动光标指向矩形的右上角，光标会有一个变化。调整房顶的形状。
步骤6：选中箭头工具，双击选中房顶，拖动它到合适的位置。
学生自己画门和窗。
自己学习保存和组合。相互交流经验。
板 书 设 计 第二课，故乡的小屋
认识flash Mx工具。
工具的使用
图画的组合和保存。
教后记 本节的任务很重，要给学生更多的练习时间只能在下一节。
㈢ 小学六年级信息技术教案
小学六年级信息技术教案全集教案，共29页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧
第1课 信息和信息处理工具
教学目的和要求
1、了解什么是信息；
2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；
3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；
4、了解信息高速公路；
教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。
教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
教学过程
一、新课引入
1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）
简单地说，信息就是指对
“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”
科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具
有价值）
2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）
只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……
[可用幻灯片展示以上图片]
二、新课教学
解释：
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]
“1、信息的获取”
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
“2、信息的传递”
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络
“3、信息的处理”
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是信息处理机。
“三、信息社会”
人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。
“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。”
信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。
“四、信息高速公路
‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。”
[利用电脑展示什么是信息高速公路]
全课总结
1、什么是信息？
2、信息技术包括哪些重要的技术？
3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？
4、什么是信息高速公路？
[教后记]
第2课 计算机的组成
教学目的和要求
1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
3、学生了解计算机处理信息的过程。
4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。
教学重点：1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解计算机处理信息的过程。
教学难点：计算机硬件和软件的概念。
教学准备：计算机及相关软件。
教学过程
一、质疑导入
我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？
通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习，探究新知
1、先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边思考：
①计算机是由哪两部分组成？
②计算机硬件是由哪几部分组成？
③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？
教师巡视检查学生自学情况。
2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。
学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？
教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。
㈣ 小学信息技术 教案详案
小小清洁工
教学内容：第六册第五课《小小清洁工》
教学目标：
1.学会对电脑中的一些没有保存价值的单个或多个文件删除，还原；
2.了解什么是回收站，学会清空回收站。
3.培养学生的动手能力，分析判断能力等。
教学重难点：
重点：学会删除单个或多个文件，对回收站中的文件还原。
难点：连续和不连续的多个文件的选择。文件的真正删除。
教学准备：
多个可删除的文件和文件夹
设计思路：
通过谈话引学生入境，让学生在一个又一个不同的任务完成中，学会删除没有保存价值的单个或多个文件、学会还原文件、学会清空回收站，并教育学生不断发现解决问题的新方法。
教学过程：
一．谈话导入
我们的房间要是脏了、乱了怎么办？教育学生学会自己整理
要是我们的电脑小屋里也乱了、脏了又该怎么办呢？
今天我们就对电脑小屋进行一次“大扫除”。
{根据学生的生活经验及已有的知识，通过谈话导入}
二．学习新课
1.单个文件的删除
找到要删除的文件，选中，点击“文件”-“删除”
任务：删除“文件夹一”中的所有文件，学生删除，教师巡视
2.多个文件的删除
刚才电脑中有很多文件要删除，这样一个一个删除多麻烦。其实有一种比较简便的方法，大家想学吗？
A：老师就发现刚才有同学这样做了。学生示范。
用上这种方法多方便。我们也一起来试试这种方法。
B：老师还有一种方法：
按住“CTRL”不放，分别点这些文件，选中它们
再点“删除”
还有其它同学有什么方法呢？
{允许学生有不同的删除方法，采用不同的方式或是学生喜欢的方式解决问题，关注学生的个性差异，让每一位学生在快乐中学习}
3.多个连续的文件删除
按住“shift”，先选中第一个，再选中最后一个文件，这样就选中了多个连续的文件。
4.还原
刚才老师只顾教大家删除了，不小心让大家把一个有用的文件也给删除了。能让它恢复吗？学生思考
让我们来请教一下电脑吧！（使用电脑帮助-即为教师为学生制作的学件）
原来电脑中还藏了一个看不见的老师。同学们在以后的学习中有困难的话，就可以请教这位老师了。
双击“回收站”，选中“文件”，点击“还原”
现在我们去看看它有没有回来！
5.彻底删除
“清空回收站”，右击删除
6.拓展：磁盘文件以及文件夹的删除
三．总结
今天我们电脑了进行一次大扫除，学会对文件和文件夹的删除，学习了清空回收站。其实，老师在使用的过程中，还发现了一次比较简便的方法，删除时只要按一下键盘上的“DEL”键，右击鼠标选“删除”键，清空回收站时只要在桌面右击选择“清空回收站”就行了。（示范）
同学们在今后的学习过程中，可以边使用，边实践，一定也会找到使用电脑的捷径的。