Ⅰ 毕业季想做一个微视频送给老师，有什么可以做的
收集学生的照片还有老师合照，用文字来描述你对老师的感情和感谢老师的回语气，添加上励志的音乐，毕业答纪念册就做好了。如果你对于怎么制作无入手，那我就推荐你一个我常用的网站，“印记工坊”它是一个在线制作的电子相册视频网站，不用下载软件，只要在里面选好喜欢的版本，上传照片，添加上音乐，三步骤就可以轻松制作出一款电子相册。可以分享到手机上方便随时观看，也可以刻录成光盘永久保存。
Ⅱ 毛概老师让拍一个微视频主题如下
主题可复否概括成：热制闹的寂寞？这样的话，你可以先拍拍热闹的大街，购物商场，游乐园。热闹的外界环境。然后镜头转向自己，繁忙的工作，诸多应酬，比如你在上班路上，在办公室，在陪客户的饭桌旁，和朋友郊游的乡村。最后的镜头给自己的家里，晚上回到家，空空如也，夜深人静，举杯邀月，形影相吊。
Ⅲ 微课堂怎么做
微课是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕版某个知识点（重点难点疑点）或权教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
传统课程一般为45分钟，讲一个课时的内容。微课则是5-10分钟，只讲一个知识点。
中国微课网是教育部组织的全国微课大赛官网，上面有很多老师上传的微课。
Ⅳ 小会老师微课堂是在哪发布的视频（所有视频）在哪
老师一般是发在钉钉的群上。在钉钉中的钉盘上。
Ⅳ 校园文明礼仪微视频怎么做
你好，希望我的回答对你有所帮助！
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。
1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。
(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。
(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。
2、服饰仪表：穿着指穿衣裤，着鞋袜。其基本要求是：
合体；适时；整洁；大方；讲究场合。
3、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。
4、同学问礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学问可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。
Ⅵ 教师做微视频时要用到的素材有哪些
做微视频，复用照片、音制乐、视频就行了
制作精美视频，试试 数码 大师
点击 背景音乐 选项卡 ，导入音乐文件或视频作背景音乐，还有多种MTV动感特效渲染，方便跟唱
添加照片、视频短片，翻页、旋转、散射等许多转场，梦幻场景一键设置
导出礼品包exe发送给好友，或生成精美视频，发到优酷、土豆等视频网站
或是DVD/VCD等视频，刻录光盘在家里影碟机上播放
Ⅶ 马克思微视频，马原课老师要求拍个微视频，15分钟的，没有思路，求大神给个思路，要求与马原原理相关，
拍一些一年四季或者乡村与城郊的照片，表达出世界物质的绝对运动和相对的静止；要用全面的、发展的、运动的眼光看待问题；生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑。
Ⅷ 小学生处理矛盾微视频
同学之间交往时，难免会产生这样或那样的小磨擦，小碰撞，俗话说的好：时间长了，哪有勺子不碰锅沿的。那么面对这些矛盾，如何正确处理小学生们之间的矛盾呢？有时小学生之间的矛盾可以自生自灭，但有的不可以，需要老师去解决。就自己工作实践谈几点解决小学生之间矛盾的常用方法。
一、先查清原因。
了解是教育的钥匙，是公正客观解决问题的前提。更何况现在的小学生见多识广，犯了错误，轻易不会认错，除非你拿出强有力的证据。为此，老师只有深入实际了解情况，才能有分寸地对症下药，解决好矛盾
二、端正自身态度。
小学生之间发生矛盾之后，会出现告状现象。老师此时应耐心听完双方的辩解，认真对待，会增加学生对老师的信赖。因为在成人看来是鸡毛蒜皮的小事，但在小学生的心目中却是大事。学生往往把向老师告状当做解决问题的方式。因此，学生倾吐时。老师如果认真听了，学生对老师的信赖，矛盾也就解决了一半。
三、批评与自我批评相结合
学生发生矛盾，双方都有责任。老师吧对方找在一起，让他们先说说自己做错的地方，再说说对方错在哪里。错了向对方道歉。当对方做自我批评时，另一方的气也就消个差不多了。借此机会，老师还可以进一步引导双方明白搞好团结的重要性。
另外，对个别学生批评教育、发扬相互谦让也是处理小学生之间矛盾的好方法
Ⅸ 怎样制作一个4到5分钟的微视频发给老师