㈠ 湘教版小学三年级下册科学教案
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湘教版小学语文第六册教案全集
1.节日的大街2.南京长江大桥3.《中国卫星飞太空》........
1.节日的大街
教学目标：
1、感受改革开放给我国城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛。
2、学会本课15个生字，读写并理解19个新词；初步学会给多义词据词定义的方法。
3、会用“兴致勃勃”写一句话，会用“有……有……还有……”写话。
4、能有感情地朗读课文，背诵
.....
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新人教版小学五下数学教案
一、全册教学内容及教时安排（以单元为单位）
（一）简单的统计（一）8课时
1．数据的收集和整理5课时左右
2．求平均数2课时左右
整理和复习1课时
实践活动：你喜欢什么电视节目？机动1课时
（二）长方体和正方体15课时左右
1．长方体和正方体的认识2课时左右
2．长方体和正方体的表面积3课时左右
3．长方体和正方体的体积8课时左右
整理和复习2课时左右
㈡ 急求小学三年级科学教案、、、
举手，俺有。联系俺
㈢ 三年级科学教案
第二单元 在阳光下
第一课时 我们知道的太阳
教学目标：
1. 会运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的知识；
2. 能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学分享；
3. 能根据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感兴趣的研究主题；
4. 能与同学愉快合作开展“讲太阳的故事”的主题活动，通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着密切的联系；
5. 对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣；
6. 知道许许多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系；
7. 了解一些初步的关于太阳的基本知识。
教学重点：讲述有关太阳的故事。
教学难点：能把搜集到有关太阳的资料与同学交流。
教学准备：
师备：课前搜集关于太阳的音像、多媒体资料或图片资料等。
生备：课前收集关于太阳的资料，可以在课前制作一些简单的小报。
教学过程：
一、引入：
师：“同学们，清晨窗外鸟儿的第一声歌唱和缕缕阳光把我们从睡梦中唤醒，大地万物几乎同时从梦中醒来，大自然生机勃勃的一天又开始了！是什么在精心呵护这世间万物？是什么让这个蓝色星球显出它美丽和青春般的朝气呢？它就是万物之灵——太阳！请听我们关于太阳的故事吧！”
二、探究内容：
1. 讲一个关于太阳的故事。
（1）任选两幅插图，在小组内讲讲你知道的太阳的故事。
我所选择的两幅图片
我认为它们的联系是
我编的故事
（2）小组推荐一至两名同学，向全班同学讲讲小组收集的关于太阳的故事。
（3）简单地为这些故事分类。（如：科学家的故事，太阳与人类生活的故事，太阳奥秘的故事等。）
2. 交流感受。
（1）讲故事的同学谈谈自己是怎样搜集到这些资料的，在搜集资料、整理资料、讲故事的过程中，有什么样的收获。
（2）听故事的同学对听到的故事做出评价，谈谈自己在听了关于太阳的故事后的启示与收获。
3. 收集关于太阳的资料。
（1）拓展视野，利用课外时间收集关于太阳的诗歌、传说、图片等资料。
（2）按自己喜爱的方式整理资料（如剪贴、音像解说、图画、故事等）。
（3）交流收集的资料。
三、全课总结。
四、课后拓展。
设计一张以太阳为主题的小报并举办一次小报展。
教学后记：
第二课时 阳光下的影子
教学目标：
1. 会持续观测影子长度的变化过程；
2. 能进行简单的测量与记录；
3. 能根据研究的需要选择相应的记录方法；
4. 能认真细致地观察阳光下物体的影子；
5. 通过对阳光下竿子和影子的研究，意识到自然界中的一些变化是相互关联的；
6. 认识到阳光下物体的影子是变化的；
7. 知道太阳光沿直线传播，物体挡住了阳光就会形成影子；
8. 理解阳光与物体、物体与影子的关系。
教学重点：研究阳光下影子的特点。
教学难点：能测量好物体影子的长度。
教学准备：
师备：课前考察好教学地点，事先布置好场地。
生备：竿子、尺子、活动记录本。
教学过程：
一、引入：
师：“同学们， 你们知道太阳的光线以大约30万千米/秒的速度传播到地球上，太阳给我们送来了阳光，同时也带来了影子。今天，就让我们对这个平常的自然现象作一番科学的探究吧！”
二、探究内容：
1. 观察影子。
（1）讨论。
① 我们已经知道了影子的哪些秘密？
② 关于影子，我们还能提出哪些有价值的问题？
（2）观察影子。
① 讨论观测记录的方法。
② 准备观测记录活动的材料和工具。
③ 到户外进行观测记录活动。
将观测结果填在书上P25的表格上。
④ 将竿子和开始测量时影子的长度表示在方格内，用直线把竿子和影子的顶端连接起来，能有什么发现？
2. 阳光下影子的特点。
（1）讨论。
① 比较、分析各组观测影子的记录情况。
② 把几个小组的方格图放在一起进行比较，有什么发现？
（2）交流新的发现。
① 你们发现了哪些现象和问题？
② 你们发现了阳光下的影子有什么共同特点？
③ 你能说说太阳、物体和影子三者的关系吗？
（三者的位置始终在一条直线上。）
（3）交流收集的资料。
三、全课总结。
四、课后拓展。
1、 你能通过影子的特点联想到阳光的传播问题吗？
2、 你还有什么想法？
教学后记：
第三课时 改变阳光的传播路线
教学目标：
1. 能与同学合作设计一种让阳光照亮阴影里的小球的方法；
2. 能进行简单的模拟实验；
3. 能根据研究的需要选择相应的研究方法
和工具；
4. 能与同学愉快合作进行科学探究；
5. 意识到改变光的传播路线在生活中有着广泛的应用；
6. 认识到借助一定的物体可以改变光的传播路线；
7. 了解光的发射与折射；
8. 知道一些改变光的传播路线在生活中应用的例子。
教学重点：照亮阴影里的小球。
教学难点：能解释观景箱中看到的现象。
教学准备：
分组材料：学生活动记录本，小木板1块、纸板1块，塑料板1块，玻璃板1块，平面镜1面，乒乓球1个，自制观景箱1份。
教学过程：
一、引入：
师：“白天，当阳光照耀大地的时候，我们能清楚地看到这个美丽的世界，世间万物在阳光的照射下，各显风姿。”
“阳光照射到物体后会自然产生影子。你们有办法改变阳光的传播路线，照亮阴影里的小球吗？”
二、探究内容：
1. 照亮阴影里的小球。
（1）讨论。
① 如何照亮阴影里的小球？
② 选用什么工具？
（2）探究活动。
① 用平面镜的反光作用？
② 交流探究活动的体会和想法。
（3）拓展活动。
① 什么是平面镜的反光作用？
② 利用平面镜的反光作用，设计一件物品解决生活中遇到的困难。
2. 自制观景箱。
（1）看图了解制作方法。
（2）利用提供的材料，制作观景箱。
（3）解释从观景箱中看到的现象。
（4）在学生记录本上画出光线在观景箱中走过的路线。
三、全课总结。
四、课后拓展。
利用这一原理制作课后其他玩具。
教学后记：
第四课时 美丽的彩虹
教学目标：
1. 能进行简单的分解阳光实验和光的混合实验；
2. 能根据研究的需要选择相应的研究方法和实验工具；
3. 能够对阳光的分解和单色光的混合进行认真细致的观察；
4. 能够大胆想像阳光的色彩；
5. 愿意和同学合作进行关于颜色的探究活动；
6. 认识太阳光是由多种颜色的光混合而成的，这些光按一定的比例混合也能形成白光；
7. 知道利用三棱镜可以分解阳光；
8. 了解人工制造彩虹的方法。
教学重点：能利用原理制造彩虹。
教学难点：制作牛顿盘，研究牛顿盘将分解成的各色混合成白光。
教学准备：
分组材料：学生活动记录本，三棱镜、水槽、水、小镜子、白色卡片纸、制作牛顿盘的套材。
教学过程：
一、引入：
师：“同学们见过彩虹吗？天空中神奇美丽的彩虹充满诗意，令人神往！我们能不能也制造出这样的彩虹呢？”
二、探究内容：
1. 做一个水棱镜。
（1）教师演示三棱镜分解阳光的实验，在室内可用投影仪射出的光代替阳光。
① 认识分解阳光的方法、工具。
② 认识太阳光谱中各种颜色的光（赤、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）。
③ 寻找太阳光谱的规律。
（2）用水棱镜分解阳光。
① 用小镜子、水槽和水制作水棱镜。
② 想办法用水棱镜制造彩虹。
③ 看看水棱镜分解出的太阳光谱的特点。
（3）拓展活动。
① 交流在生活中看到的彩虹。
② 思考并讨论彩虹的形成原因。
③ 试试在课余时间用其他方法制造彩虹。
2. 制作牛顿盘。
师：“太阳光被三棱镜分解成了多种颜色的光，那么这些光混合后还会形成白光吗？”
（1）讨论：用什么方法可以混合太阳光谱中各种颜色的光？
（2）制作牛顿盘。
① 用7张彩色纸板、圆珠笔、剪刀等完成牛顿盘的制作。
② 逐一选择两张至多彩色盘，探究各种组合产生的效果。
③ 交流探究活动中遇到的困难、疑问和有趣的发现。
三、全课总结。
四、课后拓展。
1、 讨论并设计一至两个小实验，研究如何由单色光混合得到白色光。
2、 创造条件实验自己的想法。
教学后记：
第五课时 阳光下的物体
教学目标：
1. 会使用温度计正确测量阳光下和背阴处地表的温度，并进行比较；
2. 能根据测量得到的数据进行分析，得出有根据的解释；
3. 愿意与同学合作，进行；
4. 能够对纸筒温度的细微变化进行认真细致的观察，并能作好观测记录；
5. 能坚持观测、记录；
6. 愿意与同学合作进行连续的探究活动；
7. 认识不同颜色的物体在阳光下吸收热量的多少是存在差异；
8. 知道物体在阳光下的温度与吸引太阳热量的多少有关。
教学重点：感受不同颜色的物体吸热的不同。
教学难点：探究物体在阳光下的反射。
教学准备：
分组材料：学生活动记录本，温度计、白纸、黑纸等多种彩色纸、木板、铝箔、垫子、钥匙、剪刀、玻璃杯、塑料杯、平面镜。
教学过程：
一、引入：
师：“太阳是人类光明使者，在大白天即使没有太阳光直接照射的室内，也是亮的，这是为什么呢？这些光是从哪儿来的呢？”
二、探究内容：
1. 物体对太阳光的反射。
（1）讨论。
① 商讨研究物体反射光的方法。
② 如何记录物体反射光的强弱。
（2）探究活动。
① 根据预测将多种物体按反射光的强弱排序。
② 科学、准确地记录。
③ 找找实际结果和预测有哪些相同和不同。
物 体 预 测 实际结果
（3）交流。
① 交流探究活动中遇到的问题和新的发现。
② 物体的什么特征影响物体反射光的本领？
2. 测量温度变化。
（1）讨论。
① 为什么要选用白色、黑色的纸筒？
② 研究的方法和步骤是什么？
③ 还需要什么工具？
（2）探究活动。
① 研究并制作纸筒。（注意在纸筒底部放石子等重物，使纸筒能够稳定。）
② 让两个纸筒同时在阳光下工作。
③ 用温度计准确地测量两个纸筒温度的变化。
④ 预测多种彩色纸温度变化的情况。
⑤ 用手感知多种彩色纸在阳光下的温度。
⑥ 用表格或拄形图分析整理数据。（P31表）
（3）交流。
① 经过研究和数据整理，得到什么结论？
② 多种彩色纸中，哪种纸的温度上升得快？
③ 为什么会是这种结果？
三、全课总结。
四、课后拓展。
找找家里有哪些物体能反射阳光的？
教学后记：
第六课时 光强与光弱
教学目标：
1. 会连续观测不同颜色的纸筒在阳光下的温度变化；
2. 经历对纸筒温度变化的预测、观测、比较、分析的过程；
3. 愿意与同学合作，进行探究学习；
4. 爱护环境和测量工具；
5. 认识物体温度的高低与阳光照射的强烈程度有关；
6. 知道物体阳光下温度高、阳光越强烈温度越高；
7. 意识到将光集中反射可以提高温度（增加热量的吸收）。
教学重点：探究不同强度的阳光与物体的关系。
教学难点：设计阳光的强弱与温度研究活动。
教学准备：
分组材料：两支温度计，架温度计的支架、学生活动记录本、挖土的工具。
教学过程：
一、引入：
师：“在操场上，你喜欢站在向阳处还是背阴处？”
“不同季节，同学们的选择不同，今天我们就先来研究这个问题。”
二、探究内容：
1. 测量向阳处和背阴处的地温。
（1）讨论。
① 测量地温的正确方法。
② 应注意的事项和使用的工具。
（2）测量。
① 科学、准确地测量向阳处和背阴处的地温数据。
组 别 地 点 向阳处 背阴处
楼房
大树
② 整理数据。将全班的数据汇总后分析整理。
（3）交流。
① 交流测量活动中的体会。
② 整理数据后得出了什么结论？
2. 光的强弱与温度。
（1）讨论。
① 如何控制光的强弱这个条件？
② 可以选用哪些材料和工具？
③ 判断温度差别的方法有哪些？
④ 具体的方法和步骤是什么？
（2）测量。
① 按设计的方法完成探究活动。
分析探究的结果。用自己设计的条件进行实验和记录，亮度和温度用柱状图表示。
亮 温 亮 温 亮 温 亮 温
度 度 度 度 度 度 度 度
② 分析探究的结果。
（3）交流。
① 设计的方法是否合理、科学、有效？
② 可以改进的措施。
③ 探究出了什么结论？
三、全课总结。
四、课后拓展。
1、使用多面镜子会怎么样？
2、创造条件试试看。
教学后记：
㈣ 我要小学三年级科学全年教案
http://www.stu163.com/jiaoan/Index.html
这里有你要的内容
㈤ 小学三年级科学教案下载
网络上有的啊
㈥ 求小学三年级下册科学教案 科学教育出版社
新教科版小学三年级下册科学全套教案，共56页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧
第一单元 植物的生长变化
1、植物新生命的开始
【教学目标】：
科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】：观察各种植物的种子。
【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】：
一、 听听说说
1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？
2、生：思考后，回答老师提出的问题。
3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？
二、想想画画
1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3、师：展示学生画的作品。
4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。
5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子
1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。
2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？
3、生：说说自己的想法？
4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。
5、生：观察植物的种子。
6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？
7、生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报）
8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？
9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？
10、生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。
11、生：继续观察植物的种子。观察后汇报。
12、师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。
四、做好准备
1、师：本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。
2、师：①准备凤仙花的种子。②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。 ③准备播种所需要的材料和工具。新 课标 第一 网
【作业布置】：
家庭作业：准备凤仙花和四季豆的种子。
【板书设计】：
1.植物新生命的开始
外部：形状、大小、颜色
植物的种子
内部：胚根、胚芽
【教学反思】：