小学教师帮扶小故事

『壹』 我的教学抚贫故事(如何写教师扶贫论文)

摘要是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜[3]。
摘要的规范
摘要是对论文的内容不加注释和评论的简短陈述，要求扼要地说明研究工作的目的、研究方法和最终结论等，重点是结论，是一篇具有独立性和完整性的短文，可以引用、推广。
关键词
关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。
主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。(参见《汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》)。
1.关键词规范
关键词是反映论文主题概念的词或词组，通常以与正文不同的字体字号编排在摘要下方。一般每篇可选3~8个，多个关键词之间用分号分隔，按词条的外延(概念范围)层次从大到小排列。
关键词一般是名词性的词或词组，个别情况下也有动词性的词或词组。
应标注与中文关键词对应的英文关键词。编排上中文在前，外文在后。中文关键词前以“关键词：”或“[关键词]”作为标识;英文关键词前以“Key words：”作为标识。
关键词应尽量从国家标准《汉语主题词表》中选用;未被词表收录的新学科、新技术中的重要术语和地区、人物、文献等名称，也可作为关键词标注。关键词应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条。
2.选择关键词的方法
关键词的一般选择方法是：由作者在完成论文写作后，从其题名、层次标题和正文(出现频率较高且比较关键的词)中选出来。
论文正文
要点
⑴引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义，并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。
〈2)论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：
a.提出问题-论点;
b.分析问题-论据和论证;
c.解决问题-论证方法与步骤;
d.结论。
为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分分成几个大的段落。这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个小逻辑段，一个小逻辑段可包含一个或几个自然段，使正文形成若干层次。论文的层次不宜过多，一般不超过五级。

『贰』 扶贫故事5年内(80字)

这些作品讲述的都是发生在扶贫前线的模范故事，他语言生动，真实感人，从版不同侧面反映了权我区第一书记、农村基层干部，大学生村官等在去年那场扶贫攻坚战役中的优秀表现和做出的不懈努力，真实记录了扶贫干部真扶贫，扶真贫，带领群众脱贫致富奔小康的坚定决心，具有很强的感染力，同时也为搞好扶贫攻坚提供了强大的精神动力。

『叁』 老师关爱学生的例子

桃李不言，下自成蹊
——记杭七中姚虹老师

姚虹，杭七中语文高级教师，连续三年担任美术班高三年级组长。她把“德高为师、身正为范”作为人生追求的目标，以“朴实做人、踏实做事”为座右铭，始终如一地热爱教育事业，兢兢业业，勤奋认真，为学生的成长付出最大的努力，多次获“优秀教师”称号。在学生管理中她努力做到对学生的行为规范严格要求、对学生的心理焦虑耐心开导、对学生的实际困难尽力相助，尤其是对家庭条件比较困难的学生，更是经常援助。因此，不仅赢得了学生的尊重，更被不少学生视为知己朋友。三年来，在她的努力下，杭七中美术特色班的专业高考和文化高考，都取得了优异的成绩。
如果有人去问杭七中解放路校区的保安，毕业生一年里看望最多的是哪位老师，答案无疑会是“姚虹”——杭七中连续三年担任美术班高三年级组长的优秀党员教师。
姚虹出生教育世家，家中四代为师，从教的有十余人，父母更是教育系统的老先进。因此，家庭的熏陶、父母的教育使她对“教师”这一称号有了自己的诠释。在她看来，教书育人不仅是一份职业，更是一种追求、一种生活享受。学生健康出色地成长，同事间和谐共处开心工作，就是她的最大满足。
身为一名共产党员，她能做到热爱党，努力学习党的理论，在大是大非前与党保持一致，并认真贯彻“三个代表”思想，在群众面前保持党员的先进性。身为一名普通教师，她能把“德高为师、身正为范”作为追求的目标，以“朴实做人、踏实做事”为坚守信念的座右铭，始终如一地热爱党的教育事业，兢兢业业，勤奋认真，愿意为广大百姓子女付出最大的努力。
她已经连续三年担任美术班高三年级组长了。在这三年中，一直保持着充沛的精力、高涨的热情、乐观的心态，她那洋溢着快乐的气息，感染着每一位与她共事的教师，感染着每一位即将面临挑战的高三学子。
一般人看来，年级组长总是扮演“黑脸”的角色，但是，高三学生似乎很喜爱这位“黑脸”，受着她的训斥却很“开心”。其实她的好人缘全都来自她对学生的恰当关爱。在学业和做人上，姚老师从来不向学生妥协，无论是谁，只要有违正道，她都严格教导。但她又真心替学生着想，教导之时，非常注意方法，非常顾及孩子的自尊心和承受能力。作为年级组长，姚老师不仅能严格要求别人，更能以身作则，比学生早到校，比学生后离校，对全年级学生情况了如指掌，做到对学生的行为规范严格要求、对学生的心理焦虑耐心开导、对学生的实际困难尽力相助，尤其是对家庭条件比较困难的学生，更是经常给与援助，因此，不仅赢得了学生的尊重，更被不少学生视为知己朋友。
一次外出武义写生，一位性格暴躁的高三男学生因不守上车纪律而被姚老师发现，她立即指出要其文明上车。但学生却情急之下骂出脏话。姚老师当时十分生气，但她忍住了，既避免了事态的扩大，也给了学生冷静的机会。事后她找那学生谈心，一次次跟他交流思想，最终以诚意感动了学生，使他主动认错。在高三的后半段时间里，更是关注这位学生，帮他解决了不少心理上、学习上的问题。现在这位学生已考入中国美院。回想当时，那位学生坦言，姚老师对他真的很好，多亏了她的教诲，才有了今天。他还一直为姚老师在北京不能参加谢师宴而感到遗憾。
美术班的学生中有不少人喜欢追求所谓的个性自由，不把校纪校规放在眼里，这些孩子中还包括了不少初中时的“捣蛋大王”、孤僻的心理自闭者。进入高中以后，包括姚老师在内的很多老师都曾被这些孩子惹火、惹怒甚至气哭，但她从未放弃这些孩子，坚持与班主任、学生家长不断沟通合作，以理解、尊重为基础，以爱心为出发点，努力帮助有困难的学生重树信心，鼓励他们咬紧牙关，挑战自我。在每一届学生中，她都有结对帮扶对象，她用自己的真心、爱心、耐心感染着这些学生，通过家访，坚持定期谈话，随时了解情况，不断鼓励、鞭策，终于帮助他们改变不良习气，明确人生目标。甚至有不少家长要求姚老师能定期与学生聊天，而在学生看来，有什么问题、有什么困难，找姚老师是最简捷的方法。直到现在，还有学生、家长说“要谢谢姚老师把我管得那么好”。
由于杭七中的美术班颇有名气，常常有一些从其他学校转入美术班的学生，但因为管理制度及要求的不同，他们开始时往往不适应，容易和教师发生冲突，导致对立或者厌学。但姚老师并没有放弃这些人，而是向他们耐心分析学校的不同点，阐明本校规章制度制定的原因、目的，帮助他们扭转情绪。现在这些同学都已考入了理想的大学。
高三时，往往会有一些学生出现各种各样的心理疾病，而美术班的学生尤甚，因为他们要经历两次高考（专业课与文化课），承受能力也必须特别强。身为心理辅导员的姚老师从未忽视这一问题，重视关注学生，加强个别心理辅导，把握住学生细微的心理变化。在出现心理困惑时及时对症下药，加强联系，不放过任何蛛丝马迹。在学生出现心理疾病时，更是与家长、医生配合，共同做好矫治工作。在2005届高三毕业生中，就出现过几个心理问题严重的学生，其中一位顾某，因美术专业考试成绩不理想，出现了较为严重的自闭，并因臆想的感情问题导致歇斯底里，还严重妨害他人的学习。姚老师和班主任承受着不了解情况的家长的无理指责，多次与她谈话，和家长商讨，介绍医生，还淋着雨外出寻找发病的学生，终于控制了事态的发展，顾同学也及时得到了医治。
从1992年工作至今，姚老师一直在默默关注那些家庭条件困难的学生。或组织学生为家庭困难者捐款，解决学生的生活费用，或帮助困难学生设法减免各项学习费用，或为已考上大学的困难生寻找打工机会，但更多的是自掏腰包。十多年来她多次向困难学生赠送学习资料；她也曾辜负父母的一片心意，把父母给她买的营养品转送给挑灯夜战的高三学子；外出写生时，更是悄悄地为困难学生准备点心食品。她的橱柜里也总是备着一些常用药、饼干、方便面、一次性杯子等日常及卫生用品，并无偿提供给学生。在她看来，尽最大的努力帮助需要关爱的人，是她莫大的荣耀。
作为高三的语文教师，姚老师更是坚信唯有活水才能滋润心田，一直坚持自我增值，即使在最紧张忙碌的会考高考复习时仍不中断教学理论的学习和教学方法的探讨，虽然常常是重复上一学年的教学任务，但绝不坐享其成，对每一份教案都结合新课改和学生实际进行再加工，力求精益求精。并坚持做到三个“凡是”：凡是要求学生做的内容，自己先完成；凡是布置给学生的功课，一定进行详细的解答；凡是考试形式的题目，一定认真批改。针对高三美术班学生任务繁重、文化课基础较差、学习时间较紧的现状，她连续三年给学生义务补课、答疑，赢得了学生和家长的好评与尊重。在老师和学生的共同努力下，她所教班级在语文会考和高考中均取得了优异的成绩。
美术班学生因为学习基础较弱，而美术专业要求较高，所以随着学业难度的增加，同学间的距离愈来愈大，部分学生出现文化课和专业不平衡的现象甚至出现了双差的情况。作为年级组长，姚老师敏锐地认识到这一问题，极力做好专业课与文化课、会考科目与非会考科目、文化课各学科之间的协调工作，针对各层次学生的不同情况，制订不同的学习计划，合理安排学习时间，真正做到因材施教。在全年级组师生的共同努力下，2004、2005两届学生均取得了可喜的成绩。今年虽然还没有完成最后的任务，但美术专业考试已顺利完成，中国美院专业考试中有6位学生获得不同类目的第一名，共计42人次获得前十名，12人次获得其余一本院校前十名。文化课成绩虽尚未揭晓，但相信也会取得令人满意的成绩。
作为年级组长，姚老师不仅关注学生，也在关心着同事们，“和谐、快乐、团结、互助”是年级组的追求目标。在她的年级组里，有不少是年轻的妈妈，免不了有许多突发事件和烦心的问题。这时候，她就默默地承担起许多别的工作，帮助她们解决后顾之忧。所以，在不少同事眼里，她不但是年级组长，还是一位大姐，甚至是“知心大姐”。有了烦恼、有了困难，大家都愿意找她倾诉，她也愿意竭尽全力地帮助别人。
姚老师的身体并不强壮，但不熟悉她的人都认为她是“强悍”型的人物，因为她正是以乐观、积极的人生态度去战胜各种磨难的。在她身边，你永远会怕落后，在她身边你永远不用担心困难。
她优秀，但她并不高傲，她就在我们的身边，一直默默地快乐地追求着。

沥 血 润 物 潜 无 声
——记浙大附中叶梅莉老师

叶梅莉，女，1962年4月出生，浙江大学附属中学体育高级教师，她以优秀共产党员的标准严格要求自己，在平凡的工作岗位上做了不平凡的成绩，多次被授予杭州铁路分局先进工作者，上海铁路局、杭州铁路分局优秀教师等称号，2004年被评为杭州市教育系统优秀党员。叶梅莉同志积极参加政治理论学习，组织观念强，善于团结同志，公道正派，为人谦和。教学成绩突出，由她训练的定向越野队多次获得国家和省级一、二、三等奖。在教育科研方面也取得了丰硕成果，多篇论文曾获省级以上奖励。叶老师教育思想端正，尊重学生、关心学生，作为一个体育教师，对学习生活有困难、思想品德或心理品质有偏差的学生自觉地给予长期的关爱是难能可贵的，在长达18年的体育教学工作中，叶老师始终能将“关爱”二字融入实际行动中，从点滴小事做起，最难教的学生总是她的帮教对象，一般人不能转化的困难学生，她就凭着韧劲和春风化雨式的教育方法使几十个帮教对象重新扬起生命的风帆。叶老师就是以她崇高的境界、平和的心态、顽强的作风、自觉的态度、科学的方法和良好的育人效果赢得师生的广泛好评。
在细节中体现关爱
教育无小事，细节决定成败。叶老师时刻牢记一名教师的宗旨是“一切为了学生，为了学生的一切”，凭着一颗真诚的爱心，做着一件件细小的、不起眼的事情，从中体会着由学生的进步和变化所带来的巨大喜悦。
班上有位身患疾病的学生，由于身体和家庭状况的原因，常感到与别人不一样，与人交流较少，练习时又常常力不从心，怕人讥笑，因而在课堂上总是表现得很自卑。叶老师意识到只有从日常的课堂细节中关心她才能使她走出自卑的阴影，所以常常关心她的身体状况，在练习中也针对她的情况提出不同的要求，在有些难度项目中给她以特别的关照。哪怕是教师的一个眼神和一个手势，对她来说是鼓励和肯定。三年来这位学生虽说未能拥有与其他同学一样的健康身体，却有着健康的心理和对待生活学习的良好心态。
在教育教学过程中，叶老师深知细节最易从情感上感化学生，有了好的情感基础，就有实现目标的可能。她所带的运动队中有2名队员，一名队员父亲长期病休在家，母亲下岗，另一名队员姊妹4人均在校读书，经济负担较重。为了让他们安心训练和学习，叶老师对他们在学习、生活、身体方面给予了最大的照顾：只要队员生病就主动送药；为了让队员能更好地休息、比赛，有时还让学生一起到自己家里睡；学生有什么困难，总是想办法给予解决。这种细节上的关心，建立了教练与队员之间的亲密感情，调动了队员训练的积极性，克服很多困难，最后在全国和省级的多次比赛中取得了好成绩。
改变从找到症结开始
困难生的表现是各不相同的，形成的原因也有很大的差异，要转变困难生，必须找到症结所在。S是一位腼腆的女孩，两年前叶老师开始与她接触。第一次找她谈话，看着她红着脸不太好意思说的样子，叶老师就从闲聊开始，从兴趣爱好、家庭状况、学习情况等渐入主题。她这才开始讲述她自己，说自己最大的毛病是“懒”，懒得早起（父母催促才起床）、懒得骑车上学（必定要父亲送）、懒得学习（回家从不看书）、懒得按时完成作业、甚至懒得吃饱早饭，所以胃一直不好……听了这些叶老师很吃惊，真没想到她会懒成这样。看来“懒”是她一切问题的症结。要克服这一点是要下一定功夫的。不久的一次家长会，叶老师主动找了她的母亲，了解孩子在家的情况和父母教育方法上的一些问题。叶老师感到要改变孩子的惰性，必须首先改变家长的做法。因此，先希望家长给孩子多一些自立的空间，加强孩子自理能力的培养。在学校，叶老师及时关注她的一些变化，一旦发现有一丁点的进步就马上表扬，并提出新的要求，希望她能持之以恒，譬如有些时候能骑车上学，早起几分钟吃早饭等。渐渐地她在课堂上也越来越活跃，再不像从前那样“累不累站旁边，会不会无所谓”，知道她的身体素质并不好，遇到难做的练习常常给她加油，时不时地投去一个激励的眼神，简单的练习有意让她在大家面前展示。每当家长相告孩子身上又有一个“懒”字在悄悄远去的时候，每当班主任相告这孩子学习成绩在进步的时候，叶老师别提有多高兴。
特殊的学生需要特殊的教育方法
2001年，一次高一年级的班干部改选中，一位女生“体育委员”落选了。之前，由于她是体育委员，对自己还有一点约束，落选以后，好像换了一个人，课上自暴自弃，松松垮垮，爱做什么就做什么，听不得教师的劝说，甚至迟到、旷课，与老师的磨擦、争执愈演愈烈，成了人见人怨的“淘气包”。可有一天她突然对叶老师说“是自己不想当体育委员的”，眼里充满了无奈。这句话深深地触动了叶老师，意识到“体育委员”对她有意义，她有药可救。叶老师下定决心要让她“起死回生”。通过了解，发现她是一个单亲家庭的孩子，从小跟随父亲，而父亲忙于工作居无定所，小学初中她一直上寄宿学校，长期得不到父母亲的关爱，平时又经常受到教师的批评。她倔强又酷爱面子，这一次落选对她的打击非常大。怎样消除她对体育的怨恨？怎样使她信任教师？怎样帮助她从一片怨恨的沼泽中走出来？叶老师开始找她谈话，谈兴趣爱好，谈人生目标，谈她有特长的英语，谈她喜欢唱的歌，谈家庭、谈生活，慢慢地她愿意和老师交流了。可这一过程并不一帆风顺。有一次，是一位实习教师上课，叶老师在旁边辅导，同学们都在整队了，她坐在台阶上向实习老师说：“我请假。”老师说：“开始部分是学习广播操，最好不要请假。”叶老师在旁边也补充了一句：“新广播操是要考核的，运动量不大，如果你吃得消是要学的。”话音刚落，她对着叶老师破口就骂：“你不要来惹我生气。”紧接着一串骂人的话，叶老师简直快要气疯了，提高嗓门说：“作为教师应该告诉你这一切，你作为一名重点中学的学生，骂出如此难听的话，是有失学生水准的。”这位学生却说：“这个学校有什么好，还不想来呢。”下课后班长告诉老师，她课前刚被班主任批评过，叶老师这才恍然大悟。第二天还是找她谈心，苦口婆心地告诉她今后如何做人，如何处理人际关系，并告诉她只有尊重自己的人才能得到别人的尊重和理解。以后的体育课上，叶老师特别关注她的一举一动：上课整队时，会环视一周看她是否来上课；如果缺席，就询问什么原因不来；课间还向同学们了解她平时表现有否好转；平时与她交往尽量注意方式方法；课堂上尽管她不那么做练习，不那么专门听讲，叶老师也会找一些时机提问她，叫她做示范，还有意识地多给她一点工作，多肯定她的成绩，想方设法不冷落她。不断的鼓励使她受到了鼓舞，从小小的变化开始，踏出了一条不一样的路，她活泼、组织能力强的优点慢慢表现出来了，得到了同学和老师的认可，文化成绩也进步了，她确实变得成熟懂事多了。2004年，她考取了北京某学院，临走前她特意跑到办公室悄悄地对叶老师说：“叶老师，真的很感谢你三年来对我的教育和帮助，我会记住您的。”三年来的“辛苦”顿时烟消云散，叶老师庆幸自己遇上了难得的这样特殊的一位学生，更庆幸当初有勇气选择了全年级最难对待的学生作为帮困对象。
“我找到了成功的秘诀——用心”
一天，跳高考试，快下课时，一位学生突然提出要补考，叶老师同意了。由于她平时不用心，练习不认真，考试当然不会成功。几次试跳都没过，感到气馁、失望，就大发脾气：“给不给分你看着办，我就是这个样子。”叶老师耐心详细地给她讲解一些动作要领，并做了示范，示意她去试一试，她开始做了一次，有点别扭，而且根本没有技术可言。这时叶老师为她加油：“对了，有点样子，再来一次，最后几步要快速、有力，配合手臂。”她又做了第二次，看得出她是用心去体验了，也从来没有看到过她像这次那样认真投入。果真她过竿了，叶老师给了她70分的成绩。她高兴得跳了起来，这时叶老师把她拉到一边：“你知道是怎么得来的吗？”“知道，是你刚给我的辅导。”“不，是你自己用心去做了，其实你是一个很聪明的孩子，一学就会，就怕你平时不用心。”她说：“谢谢老师，我知道了，我不但跳过了横杆，我还找到了成功的秘诀——用心。”说完就飞快地跑出健身房，望着她远去的背影，叶老师真替她高兴，因为她在最后的时候想到了“要”。叶老师也替自己高兴，因为自己的耐心和“谎言”收获了一个学生的信心和“用心”。
关爱学生是一份沉甸甸的责任
对党总支在党员中开展的“帮助困难生，党员身先行”活动，叶老师积极参加。她认为，对每一位教师来说，不管哪种学科，也不管是否班主任，关爱学生是教师的份内工作和基本责任。陶行知先生有一句至理名言“千学万学学做真人，千教万教教人求真”，教育学生做人，要比教会学生获得知识更为重要，叶老师是这么想的，也是这么做的。十年前，当时叶老师在一所普通中学担任班主任，班上有为数较多的后进生，有打群架的、盗窃的、出走的、不爱读书整天犯错的。叶老师抱着“决不放弃任何一个”的想法，努力地从各种琐事、小事做起，一个个地帮助和鼓励他们。所谓“功夫不负有心人”，虽然转化的过程很艰难、很辛苦，但看到孩子们或多或少、或快或慢地进步着，就能感到无比欣慰。从“保先”活动开始以来，她更加投入地做困难学生的转化工作。几年来，她主动与学习有困难、家庭经济有困难、心理和品德有缺陷的十几名同学结对子，每一名同学都有不同程度的进步，有些还成为了优秀学生。
去年一次聚会上，一位在国航浙江航空公司做空姐的女孩拉着叶老师的手说道：“叶老师，要不是遇到了你，我肯定当不上空姐，现在还不知在干啥呢？”一位男生举起酒杯向叶老师说：“我们这些人当年太调皮太淘气，让你生气了，对不起！”参加同学会的每个人都在记忆深处回放着各种幼稚的故事，而叶老师的脑海中却萦绕着那起早摸黑、促膝谈心的种种情景……在学校党员帮困工作总结会上，叶老师深有体会地说：“党员教师的先进性可以在很多地方体现，但持之以恒地做困难学生的转化工作，是对党员党性的最大考验，也是对党员育人水平的最好诠释。”

『肆』 脱贫攻坚扶贫故事原创10篇

第1篇：

提起脱贫攻坚，最让我难忘的便是那段到村扶贫的时光。从吉林伊通镇关家村包村干部到关家村的“小林书记”，到贫困户王中生的帮扶责任人，再到镇青年志愿者爱心服务队的志愿者。

真心求教，立志于“学”，收获扶贫“业务熟”。作为一名年轻的90后包村干部，我认真向单位经验丰富的老同志、镇扶贫办工作人员、关家村村屯干部请教，认真学习脱贫攻坚业务知识。

详细了解脱贫攻坚各项程序，学深悟透脱贫攻坚各项政策，以最快的速度熟悉脱贫攻坚工作的要领方法，打开工作局面。

组织召开脱贫攻坚政策宣讲会，下发扶贫政策手册，并根据关家村每户贫困户的具体情况，对照扶贫政策，充分利用各项扶贫政策，有重点及针对性地宣传医疗、金融、教育等政策，让贫困户能真正享受到扶贫政策，确保扶贫政策户户知情、人人知晓。

不惧困苦，立志于“勤”，收获百姓“暖心笑”。作为一个在城市里长大的孩子，刚担任关家村党支部书记的时候，我对农村工作、全村贫困户基本情况除了材料上的文字，几乎一无所知。

经过一段时间的到村锻炼，我对全村26户贫困户的基本情况、大事小情，做到张嘴就来，情况全掌握、困难全清楚、贫困户全熟识，贫困户们对胖乎乎的“小林书记”也印象深刻，都知道有个经常来家里嘘寒问暖，积极解决问题的“小林书记”。

在农忙的时候，凌晨五点就到村上带领村屯干部走访贫困户，核查核准贫困户相关信息。知道贫困户徐国春的大米见底了，便自掏腰包给徐国春家买了自家吃的大米，一直因为脑出血后遗症行动不便经常喜怒无常的徐国春见到“小林书记”总是笑嘻嘻的。

知道徐国春的妻子照顾徐国春在收苞米时精力不够，便协调村干部帮助借用收苞米的机器;知道贫困户徐铭浩在读书，便积极帮助研究教育帮扶相关政策;知道贫困户吴亚山的妻子因为拉苞米途中摔下来住院，便去看望并自掏腰包送上慰问金……

虽然走在脱贫攻坚的路上，我能做的只是一些不起眼的小事，但我愿意怀揣着年轻人的“脱贫梦”，带着对困难群众真挚的关怀以及对脱贫攻坚志愿服务工作由衷的热爱，用真心收获真情，为决战决胜脱贫攻坚战贡献青春力量。

第2篇：

生活中处处需要爱，爱，无处不在。它也许是沙漠里的一泓清泉；是枯树的一片新绿；是生病时的一声问候；是夜空中一颗颗闪耀点缀的星星……教育扶贫便是这爱的种子。

我是小法仪中心小学的一名教师，根据教育局、汤峪镇教委、学校的统一安排，我跟学校的二十多名教师一样都被安排了入户帮扶。吴诗曼便是我帮扶的一名学生。

年初，我与同学校的众多同事一样，拿着扶贫宣传资料，开始了我的扶贫之路。在第一次去吴诗曼家之前，我心里多少有些忐忑。

因为在学校时我就从吴诗曼口中了解了一些她家的情况：其爷爷是位聋哑人，奶奶从小便患有小儿麻痹，父亲也患有小儿麻痹症，并且父母常年在外打工。鉴于这样的家庭情况，我这次上门扶贫会不会吃个闭门羹呢？

步行20多分钟后，我们终于通过打听来到她家，果不其然，她家大门紧锁，于是我通过打听在村子里玩耍的孩子群中找到了正在嬉戏的吴诗曼。

我通过询问得知，爸爸妈妈常年在外地打工，一年也见不上几次面，爷爷奶奶这几天在果园干农活还没有回来，在无人监管的处境下，她自己也就没有自觉得去完成家庭作业，而是在和同学在玩耍嬉戏。

正在我了解情况的时候，她爷爷奶奶干完活回来了，急忙招呼我和一行的同事去家里坐坐。就这样，吴诗曼才回到了家里，在向家长了解了家庭实际情况宣传完教育扶贫政策后，看到她还没有完成家庭作业的想法。

我就主动询问她家庭作业的完成情况，她才告诉我她在学校做了一点，还有很多没有完成，有些题她还不会做，我就开始给她讲解当天的作业，讲解中我发现作为二年级的学生，乘法口诀还没有记熟！我就主动帮她分析乘法口诀表的规律，帮她记忆，并告诉她要抽时间尽快背熟……

通过入户走访，我近距离得深入了解到了吴诗曼的家庭情况和学习困难，在接下来的时间了，我一有时间就找吴诗曼谈心，了解她生活、学习中的困难，利用课间及闲余时间帮她复习数学学习中的知识，同时在班里也指定了两名学优生对她进行学业、学习习惯上的帮扶。

第3篇：

大学好友现今是一名忙碌而又充满激情的扶贫驻村干部，平时和她的通话多在五分钟内结束，昨晚她却破天荒找我煲了一个小时的“电话粥”，聊天内容无不表达着她对脱贫攻坚的信心以及决心，也“泄露”了部分扶贫干部“走”“骂”“观”“花”的工作方式。扶贫干部的“走”是“千里之行，始于足下”。

扶贫干部有三条路要“走”，一是走最偏远、艰难的路，跋山涉水、风雨兼程，走向最需要帮助的群众家中，了解群众最真实的情况;二是走最真诚的路，通过走访、谈心、拉家常的方式，拉近与群众的距离，切实打通联系服务群众“最后一公里”。

听民意、解民忧、聚民智，想群众之所想、急群众之所急、办群众之所需，真正做到走实走心;三是带领群众走致富路，俯下身子、挑起担子，了解当地实情，发掘当地资源特色，争当产业发展的“排头兵”“领头雁”“带头羊”。

扶贫干部的“走”，带着“滚石上山、爬坡过坎”的勇气和“踏石留印、抓铁有痕”的劲头。他们脚踏实地，一条路走到底，走向基层、走向一线、走向群众心里。

扶贫干部的“骂”是“忠言逆耳利于行”。2019年10月，一条题为“云南一扶贫工作者‘骂’贫困户”的视频，引起网友纷纷点赞。

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，为何视频中扶贫干部指责贫困户并未被骂，反倒好评如潮?细品不难发现，“爱之深而责之切”，扶贫干部的“骂”更多的是其一颗以群众为出发点的赤诚之心。

在这攻城拔寨关键时期，扶贫干部要在“骂”中将“授之以渔”的奥秘“破译”，将懒汉和“装睡”的贫困户“骂醒”。要敢“骂”，并通过“骂”的“激将法”，引导贫困户讲道理、转变思维，真正振作起来，树立脱贫致富的信心，用双手去创造属于自己的幸福生活。

扶贫干部的“观”是“一枝一叶总关情”。观世间百态，品人生百味。扶贫干部更是要在实践中练就一双“火眼金睛”，认清形势，细查民情，做到不被浮云遮眼，亦不错过任何细枝末节，始终坚持群众事无小事。

要聚焦人民群众生产生活的痛点、难点、热点、堵点，找准精准施策着力点，抓实责任，坚持目标，以解决突出制约脱贫攻坚问题为突破口，列出问题清单、任务清单、责任清单，针对问题精准发力，强化责任体系支撑，聚焦政策效应，逐一突破，全力补齐短板。

扶贫干部的“花”是“滴水穿石，非一日之功”。脱贫攻坚任务重，时间紧，这就要求扶贫干部们多花时间、多花心思、多花精力、多下功夫。

要树立起愚公移山之志，把脱贫攻坚职责扛在肩上，把脱贫攻坚任务紧紧抓在手上，不畏困难，躬身实干，久久为功。始终保持真抓实干、务实担当，走上田埂、踏入泥地、心系群众、不务虚功。

除了“走”“骂”“观”“花”，扶贫干部们也在勤找路子、想法子，“解锁”更多方式，不断凝聚起打赢脱贫攻坚战磅礴力量!

第4篇：

4月21日上午，习近平总书记来到陕西安康市平利县老县镇锦屏社区考察调研。这里安置了全镇11个村的1346户高山危住户、地灾户和贫困户，共4173人。在同搬迁户拉家常时，他指出，移得出、稳得住、住得下去，才能安居乐业。

一方水土养不起一方人，易地扶贫搬迁就成了改善群众生活的重大机遇。但易地扶贫搬迁不能止步于“移得出”，还要答好“稳得住、住得下去”这道“加试题”。而稳得住、住得下去就要靠稳定就业，就需要广大党员干部真抓实干、多向发力，实实在在做好易地搬迁的后续就业工作。

发挥组织作用，夯实就业保障。群众富不富，关键看支部。易地搬迁一定要按照“搬迁到哪里，支部就建到哪里;移民在哪里，党的组织就覆盖在哪里”的模式，建强基层党组织，着力发挥党组织引领作用，夯实就业保障。

基层党组织要加强摸底，建立台账，对搬迁点劳动力情况进行全面摸排，对失业情况、岗位需求、技能培训需求等详细情况逐一登记造册，做到“底数清”。

要加强协调，精准对接，深入周边企业了解用工需求、岗位条件、工作环境等信息，通过就业形势分析研判、台账数据对接比对等方式，“一人一策”帮助劳动力精准就业;要主动开发岗位，通过设置综治劳动保障岗、公益专岗等岗位，解决一批就业问题。

强化技能培训，筑牢就业基础。劳动技能和就业能力是稳定就业的基础，况且当前我国产业价值链正处于向上游转移阶段，对劳动者技能要求不断提升，因此，强化技能培训必须得到高度重视。

要站在缓解结构性就业矛盾，为高质量发展提供支撑的高度，整合培训资源，多部门、分时段、多轮次对搬迁点劳动力开展全覆盖就业技能轮训。

要突出因材施教，探索分层次就业培训，针对不同层次的劳动力，组织相关专业技术人员开展针对性培训，提升培训效果;要探索建立补贴制度，对参加就业技能培训的人员发放一定生活、课时、技能鉴定补贴，免去其培训期间的生活之忧。

大力发展产业，拓宽就业渠道。产业兴，则百姓富。解决就业问题，根本上还是要靠大力发展产业，以产业发展带动就业增收。要把产业扶贫作为脱贫攻坚的生命线，着力克服疫情影响，加快推进扶贫项目开工建设，吸纳周边贫困劳动力就业，收获长期稳定的收益。

要加强专业合作社、家庭农场等建设，缓解搬迁点劳动力就业问题，并出台相关金融政策，支持贫困劳动力入股，享受分红;要加大政策支持力度，吸引搬迁点优秀农民工返乡，带领群众创业增收。

要通过建设用工、收购农户原材料等多种有力措施，持续扩大产业扶贫项目的带贫效应;要大力发展电商产业，通过电商平台解决部分劳动力就业问题。

就业稳，则收入稳;收入稳，则生活安。我们一定要紧盯“移得出、稳得住、住得下去”的目标，在做好就业工作方面花力气、下功夫，切实答好易地扶贫搬迁的“加试题”。

第5篇：

“叮咚叮咚”，微信群里下达了饮水安全排查工作任务，我自己下载打印好摸排表后就去搞排查了。我从村北往村南走，“转角遇到爱”，老徐竟然从村南往村北摸排饮水安全任务，排查任务出乎意料地快速完成。

工作上的搭档，就像是“谈男女朋友”，要双方主动才有结果。脱贫攻坚两人都愿意主动担当作为，遇事积极敢为，不逃避、不退缩，把责任扛肩头，把任务抓手中，把困难群众放心头，那么一定能做一个合格的扶贫干部。

2019年底，我们负责帮扶的独居建卡户卖半边猪肉赚了2000元，听到消息的我和老徐开心得像个孩子。“我已经70岁了，老伴又有眼疾，感谢党和政府关心，给我们办了低保，要不然生活都成问题了。”

建卡户的感激让我感受到只要自己用心用情帮扶建卡户取得成效，他们就愿意和你敞开心扉主动交流生活中的点点滴滴，而且有了建卡户主动分享的“Buff加成效果”，会让扶贫干部心情变愉快、工作更努力，对打赢这场脱贫攻坚战的信心更足。

第6篇：

“你好，我是你家新的帮扶干部，现在我们在调查建卡户的扶贫小额信贷资金使用情况，请问你家小额信贷资金是怎么使用的?”“你是骗子吧……”

由于8月份才参加工作，我与这户外出务工的建卡户并未在实际生活中见过面，是第一次通过电话联系，故而造成误会。此事严重打击了我的工作积极性，当时心中甚至想过“真是好心被当成驴肝肺，吃力不讨好啊”，甚至一度想放弃驻村扶贫工作。

老徐安慰我道：“她利用小额信贷资金在隔壁县跟朋友合伙养山羊，估计你这突然来的陌生电话让她以为你惦记她家山羊。我现在就给她拨个电话，让她知道你是谁，以便开展工作。”二人同心，其利断金。

有两户建卡户住在县城，老徐驾驶技术不好，就需要我这个“司机”专职接送，我与老徐常常在行车途中探讨哪一户建卡户最困难、最符合具体帮扶政策，该怎样着手才能帮到他。

有一家建卡户养有10桶蜜蜂，但是因为他腿有残疾，所以经常便是我和老徐二人提前与建卡户联系后约定时间驱车前往养蜂地了解情况。

扶贫工作不光是有任务才联系建卡户，才与村干部合作，更要与搭档的村干部思维“同频”想到一块，情感“共振”相互理解，唯有如此扶贫新手方能快速进入工作状态。

第7篇：

第一次参加村里会议，难免紧张。“会不会让我来一个自我介绍啊，没准备怎么办?”坐在圆形会议桌前的我握紧了手中的笔。村干部老徐仿佛看出了我的紧张，拍拍我的肩膀，递了一杯凉茶给我并说道，“夏天喝口茶容易凉快些。”

散会后，我与参会的村干部们挨个打了招呼，说得最多的还是“你好”。我和老徐分在了同一个组，就此成为驻村工作的搭档。大学刚毕业就参加工作、尚未褪去稚气的我工作本领很不足。

记得第一次与老徐走访建卡贫困户时，我带着笔记本与老徐在建卡户家中了解情况，作为接受过高等教育的我，此时发现我竟然无法与建卡户自然地搭话，只能听老徐与建卡户交谈，自己做一个“旁听生”。

那时起，我便明白要向老徐学习请教如何与建卡户成为“无话不谈的好朋友”。老徐常说要成为一名合格的扶贫干部、驻村工作要有所成效的前提就是要先获取建卡户的信任，就是要放下大学生的架子，常往村里走，多与建卡户交流，增进感情。

在符合政策条件的情况下，用心帮助他们解决困难，不“空口放炮”“乱表态”，踏实做事才能建立信任关系。

第8篇：

从2018年11月到现在，与贫困户建立帮扶关系近一年半了，在这短短的18个月中，从懵懵懂懂、不谙世事的应届大学毕业生成长为现在面对农村工作和帮扶工作驾轻就熟的基层干部。

这份心态的成长，这份生活的历练，这份岁月的积淀，仔细想来，或许正是那扶贫路上的“一张奖状”“两颗鸡蛋”“三声谢谢”所赋予。

一张奖状，是与小涛携手努力的现实见证。小涛是一名孤儿，寄居在其伯父家里，生活上有困难，学习成绩也不甚理想。

与小涛建立帮扶关系的第一刻起，我就仔细了解其生活情况、学业情况和心理情况，到家和学校逐一进行走访，尽量掌握最准确的第一手资料。

最初和小涛沟通时，他极其腼腆和内向，几乎不怎么说话，想要和他交心谈心也无从下手，还想要帮他重塑自信，这又是何其艰难!

面对小涛的排斥和抗拒，我只得慢慢靠近，利用放学时间和周末，我尽可能抽时间到他家和他聊聊天，谈谈学校的事，聊聊所憧憬的未来，终于在为期两个多月的沟通中，他慢慢接纳了我，也开始亲切地喊我一声“哥哥”。

帮扶的这一年多，经过我和小涛每个周末的互学互助，小涛的成绩渐渐有了起色，上学期期末也得到了上小学以来的第一张“优秀学生”奖状。看到这张奖状，小涛笑了，我却哭了，原来奋进的小涛是这样可爱，原来我真的能够帮助他人，帮助他人的感觉真好。

两颗鸡蛋，是胡奶奶对我工作的认可和生活的关怀。在所联系的四户贫困户中，胡奶奶是独居老人，还是视力一级残疾，基本属于盲人，生活上存在很多不便。

面对胡奶奶的生活情况，帮扶措施的制定，肯定不能简单粗暴地认为收入达标就可以，而要更多关心她的生活质量和精神生活。面对生活上的不便，我几乎隔两天就要入户一次，帮她提提水、扫扫地、清理下环境卫生，让她有一个干净的生活环境。

在劳作之余，我会和她唠唠嗑，聊聊她生活上的一些事，听听她年轻时候的故事，让她的声音有人听，让她的故事有人记，因为老人的故事就是成长的岁月。

与此同时，胡奶奶经常煮好两颗白水鸡蛋，在我准备离去的时候，直直塞在我的口袋里，连忙说，“村里条件不好，你是年轻小伙子，吃点鸡蛋补哈”。

摸着这热乎的鸡蛋，心中感慨万分，这两颗热乎的鸡蛋是群众对我扶贫工作的认可，这两颗热乎的鸡蛋是群众对我生活的关心，这两颗热乎的鸡蛋温暖了我的扶贫生活。

第9篇：

三声谢谢，是基层工作落地落实的真实回应。在这一年半的扶贫生活中，“谢谢”这个词语，几乎每一天都出现在我的生活里，不过这几声“谢谢”却成了我基层工作落地落实的真实回应。

一声谢谢，贫困户对我说，“小何，谢谢你，没有你，我们的生活都不知道怎么办了。”这声谢谢，是我给联系贫困户申请低保、办理大病救助、申报老龄津贴的现实写照，是为贫困户解决生活困难的现实回应。

一声谢谢，群众对我说，“小何书记，你来了，我们村的风气都好多了，谢谢你的付出，不过你还要继续待下去哈。”这声谢谢，是我清理村里低保乱象、组建治安巡逻队伍的现实写照，是为群众办实事、办好事的现实回应。

一声谢谢，是村干部对我说，“小何书记，不错，看来大学生也是能适应农村生活的嘛!谢谢你来帮助我们提升了思想认识。”

这声谢谢，是我协助村干部处理村上遗留问题、组建学习班的现实写照，是我融入农村、走入群众的现实回应。这三声谢谢，也成为了我这一年半基层工作和扶贫工作落地落实的真实回应。

“一张奖状”很小，“小”到我为群众的幸福感到幸福;“两颗鸡蛋”很少，“少”到让我不能忘却为民服务的初心;“三声谢谢”很轻，“轻”到我能够听到群众的心声。

扶贫工作只是基层工作极小的一个部分，不过它却是极其重要的一个部分。在接下来的生活里和工作中，我会继续落实扶贫措施，做实扶贫工作，夯实扶贫成效，竭力帮助贫困户们脱贫奔康，共享美好生活，力争在以后的扶贫路上收获更多的“一二三”，乃至那无数的“四五六”。

第10篇：

从横冲直撞的23岁走来，到如今笃志成长的25岁，3年的脱贫历练，3年的基层实践，从少不经事的毕业大学生到脱贫攻坚的小干部，在决战决胜脱贫攻坚的赛道上，我和所有一线扶贫干部都奔跑着、冲刺着、收获着，用拼搏的汗水在脱贫攻坚的路上种下三朵花。

绝知此事要躬行，我们在脱贫攻坚的路上种下了一朵名叫实践的花。接触扶贫从全面摸排开始，当时还是扶贫小白的我跟着同事入户走访，卡着一厚沓农户摸底信息表和民政部门导出的收入数据敲响农户的大门，学着同事的样子一项一项询问，一条一条核实，一户一户记录。

14天的时间里，我和单位其他同事一同完成了领导布置的6个行政村的摸排任务，汇总到最后一个数字的时候觉得自己无比骄傲，这些数据都是我们一步一步走出来、算出来的啊!

后来慢慢接触扶贫调研，经常跑到村里和村里的百姓交流，问问他们对于扶贫政策的满意度，听听他们对于村集体经济发展的思路，自己去地里看看经济作物的长势如何……

脱贫攻坚的工作经历教会了我，实践是解决实际问题的唯一途径，生木造屋是不可行的，坐在办公室里想当然是解决不了问题的，基层的问题还要从基层群众身上入手，最真实的数据也要从基层群众上获得，第一朵实践的小花在我心里生根发芽。

扶贫先扶志，扶贫必扶智，我们在脱贫攻坚的路上种下一朵希望的花。苗志刚是张全营村的建档立卡贫困户，双腿残疾靠轮椅行动，还记得初次去他家的时候那间杂乱的屋子、有些迟缓的眼神和略带些自暴自弃的样子。

因为一场突如其来的车祸，失去双腿不能自由行动的他对未来的生活并不抱有太多的希望，眼看年幼的两个儿子还等着他抚养长大，我和村里的第一书记商量着给他一笔启动资金，让他和家人选择传统豆腐加工项目合作经营，全家人“报团取暖”开起了小作坊。

苗志刚负责日常财务管理，父亲和兄弟负责生产和跑外销售，母亲和妻子协助制作豆腐，一家人的日子变得越来越“红火”，苗志刚的脸上也开始出现了笑容。2年下来，他用豆腐作坊盈利的资金购买了10只羊和6头肉牛，建起了标准的养殖基地。

他还想利用残联的残疾保障资金和小额金融贷款的政策，承包附近100亩土地种植苜蓿等草料作物，将豆腐坊生产剩余的豆渣、浆水以及紫花苜蓿作为牛羊的增肥饲料，形成互利发展的种养产业链。

让贫困户从自暴自弃到心存希望，这大概是扶贫干部最大的成就，第二朵希望的小花在每个人的心底破土抽芽。

『伍』 我的困难相亲,扶贫我们做点什么 小故事

1，相亲的功利来性很明确很源强。
2，相亲双方是陌生人，没有任何感情基础。男方的经济基础起决定作用。
3，相亲双方基本上是自由恋爱未成功者。
4，相亲双方普遍年龄偏大，有一定社会阅历。
5，相亲女基本上都很物质化，内心对男方的条件（相貌，经济收入）十分注重。有些条件好的男士，四五十多岁都能找个20来岁的美女。
6，社会很现实，相亲恋爱婚姻更现实，男方的经济收入是整个家庭的支柱。相亲女在经济方面的需求无任是委婉或直接，都会有所表露，其温柔和体贴是需要男方的经济来买单的。
7，相亲双方如果观念价值观合适就谈，否则委婉拒绝，双方不要浪费金钱和时间。
8，如果能先在微信或QQ上先了解下也行，但时间不要太长。中意就见下面。
9，相亲第一面，最多一杯茶就行，不要花费太多。毕竟相亲双方是陌生人，如果满意就谈，不中意找个理由告辞，连杯茶钱都省了。
10，相亲双方无论是什么结果，都最好和介绍人汇报下，有些事让介绍人说更好些。
11，如果相亲成功最好，皆大欢喜。即使相亲不成功，也要自然大方。相亲是陌生人，感情双方都没投入太多，不成功当个陌生人也行。

『陆』 老师感动学生的故事

秋天的脚步款款而至，第26个教师节已在眼前。当我们一天天成长时，恩师的满头青丝也正在渐渐变白。人说师恩难忘，从顽皮孩童到青涩少年再到风华青年，教师，是每个人生命历程中最值得尊重和感恩的人！在教师节来临之际，除了表达尊敬，让我们衷心地道一声：老师，您辛苦了。

教师是人类最光荣的职业，他们的美不只是站在讲台上，而是言传身教中带给无数个学生心灵上的震撼和感动。尊师崇道是一个永恒的话题，但愿你、我、他不只是在教师节才想起他们。何英：一个用“心”做教育慈善的人

何英，白泉高级中学的一位普通生物教师。一开始，何老师只是简单地想帮学生解决学费、生活费，让学生努力学习，考出好成绩，而后来她逐渐把帮助寒门学子完成学业自觉主动当成了一项业余工作。十多年来，她为100多位学生申请各类社会助学金，关注帮扶10多位贫困家庭学生完成了大学学业，目前她仍在帮助一位学生度过难关。

三间低矮平房，黄土和石块垒起的外墙，屋中的泥土地因连日下雨潮湿不堪，竹席把房子隔成了三间，推开最西边的房间，花花绿绿的画报糊着墙头，学生小王正在床上写作业。这是1999年何英第一次去小王家家访时看到的场景。

中考时，小王以一分之差与舟山中学失之交臂，家里没钱供他上好的高中。何老师为小王感到可惜，她暗下决心：一定要让这个孩子上好高中。当时何老师的月工资不到一千元，可是她却将500元塞给小王，鼓励他一定要读高中考大学。可是500元远远不够，于是，何老师联系到了贝有添先生，他答应资助小王。三年后，小王以超过重点线三十多分的成绩被大学录取，而贝老先生也一直资助他完成学业。去年春节，小王来老家结婚，何老师受邀参加婚礼，老屋还在原来的地方，但已经翻新，看着当年的学生现在事业有成，生活幸福，让何老师心里触动很大：教育能改变一个贫困家庭，能改变一个人的人生，一定要继续做教育慈善。

长期的贫困生帮扶工作让何老师清醒地明白自己要做的事：作为一名普通的教育者，努力地用“心”去感召另一群人的慈善之心，让施者欣慰，让受者感恩，用善心善款育人无痕，这是教育者的本份。于是，何老师决定讲她经历过的故事，讲让她感动的好心人，然后让更多的人加入到扶贫助学中来，抚慰寒门学子之心。徐芸萍：在她眼里，没有一个差生

“每个学生都是家庭的希望，学生是你的六十分之一，却是家庭的百分之百。”在班级管理中，徐芸萍从不因学生家庭文化、经济等背景的不同而区别对待，也从不因为学生成绩差而另眼相待。在她眼里，没有一个差生。

在她接手的一个班级中，曾有四五个男生调皮捣蛋，不爱学习，个别还是别人眼中的“双差生”，但他们酷爱打篮球，集体荣誉感强。她就利用这点让他们组织一支篮球队，并和他们一起制定规章制度：篮球队必须要有强烈的班级荣誉感；成员必须吃苦耐劳，在训练中如此，在学习上也如此；如果篮球队中有一成员一星期作业不及时完成，下星期所有成员取消打篮球权利；如果这一学期篮球队中有一半以上的同学学习有进步，奖励他们一个篮球等。这些规定既给这些学生一定压力，也给他们动力，为了有打篮球的机会，他们之间相互督促，相互帮助，规范了他们的行为，也促进了他们的进步。果然，他们不负班主任的重望，在全校和全区篮球赛中都取得很好成绩。为帮助学困生摆脱学习困难，她还利用自己的休息时间义务为他们辅导功课。对于他们所犯这样那样的错误，总是耐心地加以劝导，从心灵深处打动他们，帮他们树立起自信心和自尊心。

部分学习好的学生，容易产生优越感、自私心理，个别易骄傲自满，缺乏集体观念。徐芸萍对这部分学优生除了在学习上给他们确立更高的目标外，还在思想和行为上提出更高要求，她要求学优生与学困生结对，帮助学困生解答他们学习上的各种难题。如果学优生不能与所帮助的学困生一起进步，则当众宣布解除帮扶关系。她用这种办法让学优生带领整个班级向更高的目标前进。所以她每届带出的学生不仅成绩优，而且能力强，班风好，有着一种向上的健康的精神风貌。林琴儿：走进他们心里，每个学生都是天使

林琴儿，定海五中的英语教师，她班上有这样一位男学生，聪明，但性格古怪，脾气差，经常有其他老师反映。林老师找到他后，只是询问生活和学习的情况，他都低着头，不肯说。林老师家访后知道，男孩没有母亲，父亲每月只给他五元的零花钱。一切都明白了，之后林老师偷偷给他一些钱，并叮咛他：“下课后，去买点吃的。 ”男孩的眼睛湿润了，紧紧地攥着老师给的钱，轻轻地说：“你真像我妈妈……”从此，林老师再也没有听到其他老师状告男孩了。有一次，男孩父亲打来电话问：“林老师，我家孩子“手脚”如何？ ”原来，孩子父亲发现男孩口袋里的钱了。听完林老师的解释，学生父亲连声感谢。后来，这位学生考上了定海一中，每到教师节都给林老师寄一张贺卡……

新学生入学前，要进行电脑分班。也许，这名智力发育有些障碍的乐乐(化名)和林老师有缘，林老师一上去就抽到了他。分班结束后，林老师没有回家，而是直接去了乐乐家。乐乐母亲看到班主任老师满头大汗，连忙打开冰箱拿出一瓶可乐，递给林老师。刚接过可乐，眼前突然闯出一个小男孩来夺可乐，林老师的心“咯噔”一下，就是他，这个学生能教好吗？

上学后，乐乐不管是不是教室，仍像家里一样想玩就玩，要闹就闹，想睡就睡。林老师不是生气，而是给了乐乐更多的爱。每天上学领到教室，放学后又将他送到校门口，天天如此。在学习上，林老师用乐乐特有口吻一字一句地向他提问，知道乐乐注意力不集中，常叫他上台板书……一次次的关爱，使林老师赢得了乐乐的信任，建立起了母子般的感情。每次下课，乐乐总爱粘在林老师身边，一直跟到她进办公室为止；要上英语课了，他总会跑到办公室门口来接她。爱的滋润，也最终唤醒了乐乐的智慧。他英语居然能考90多分(其他各科均为个位数)，而且练就了一口流利的口语。陈雪霞：师爱如清泉浇灌桃李香

陈雪霞，2000年8月到小沙中学工作，十年时间，陈雪霞的名字在小沙已是家喻户晓。 “一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，她是这么说，也是这么做的。

陈雪霞的身体并不好，2007年7月下旬，患了声带肿瘤的陈雪霞在家养病，并打算到上海动手术。可她的心，却牵挂着班里正在学游泳的孩子们，尤其是小时候在溺水事件中侥幸生还的小陈，更是让她牵肠挂肚。

顾不上夏天的炎热和身体不适，也不顾家人的阻拦，陈雪霞乘了一个小时的公共汽车，来到学校的游泳池。果然，尽管大多数同学已经学会了基本动作，能快活地游泳了，可心里留有阴影的小陈却害怕地缩在泳池的一角。

陈雪霞心急了，连续好几天，她顶着烈日守在游泳池旁，在鼓励大家认真学习游泳的同时，引导怕水的小陈不要害怕，教他怎样划水，怎样用力。为了打消小陈的恐惧，不会游泳且同样怕水的陈雪霞甚至跳入泳池，给小陈做起了示范。功夫不负有心人，在她的指导和鼓励下，小陈很快学会了游泳的基本动作，也不再怕水了。然后，陈雪霞才放心地去上海动手术。

陈雪霞说：“教育如果没有情感和爱，就像池塘没有了水一样。 ”她一直用爱，温暖着班级里孩子们的心。

来自大沙的小包是陈雪霞班里的学生，他父母离异后又各自组成了新的家庭，他跟着年迈的奶奶生活，特殊的家庭造成了他内向而倔强的性格，而且还染上了不少恶习。陈雪霞每天耐心地教导他，一有进步立即表扬他，有了错误及时帮他指正。慢慢地，小包各方面的表现都进步了。

当陈雪霞发现小包的“病根”在于家庭环境时，她像“钱塘老娘舅”一样，做起了小包父母的思想工作。她给住在沈家门的小包妈妈打了20多次电话，还多次去小包的继母家里，经过努力，原本成了冤家的小包父母终于坐到了一起，共同商讨对策。在陈雪霞的协调下，继母同意让他住到定海的家里。于是陈雪霞又多了一项任务：每天带着小包上学和回家。有时她还去小包家为他检查作业和辅导他的功课，直到晚上9点多才回家继续备课或批改学生们的作业。在陈雪霞的关爱下，小包的性格开朗了，成绩也有了很大的进步。宓素梅:用爱诠释无悔追求

三十年扎根乡镇小学，兢兢业业传道授业之外，挤时间奔走乡间，为破旧学校筹集社会爱心资助，她就是紫微中心小学原总务处主任宓素梅。30多年来，在她的努力筹措下，改造了三所学校的教学环境。宓素梅朴实无华的拳拳师爱，遍布双桥。

从1992年担任校长以来，每到一所学校，宓素梅始终把改善办学条件，积极为农村孩子创造良好的学习环境作为自己的第一追求。

1992年8月当被任命为双桥强增小学校长时，她面对的是“鸡鸭门前过，屋内上课屋外百姓吵架”的教学环境。 “学校没有围墙，人员进出复杂，没有操场，体育课无法开展。 ”宓素梅回忆说。为改善条件，她去镇政府、村委会等募措资金，终于募得了几万元，自此学校才有了围墙，有了操场。

眼看学校旧貌换新颜了，1994年8月，一纸调令，把宓素梅调到了教学条件更差的侯家完小，那里校舍危漏，教室内阴暗潮湿，围墙多处倒塌。恶劣的教学条件严重影响学校正常教学活动的开展。面对严峻的现状，宓素梅看在眼里，急在心中，为了建造新的教学楼，她四处奔走，筹措资金。

“为了筹款，她命都快不要了。一次，有人提供线索，称一位住在北门附近的人，知道双桥台胞、侨胞的地址。整整一天，宓素梅就在那里一幢楼一幢楼地打听。在晚上回家的路上，宓素梅终于扛不住了，从楼道里滚了下来，一个人躺在地上，连喊救命的力气都没了……”同事侯银娣回忆说。

宓素梅的行为感动了不少居民，他们主动帮着宓素梅找台胞、侨胞地址。宓素梅将学校的状况和学生对新学校的渴望，通过书信等方式，告诉了台胞、侨胞。最终，这名不起眼的小女子竟然筹到新建学校所需的30多万元。

除了修建上述两所学校外，在紫微中心小学十多年间，通过宓素梅的筹措，让学校先后修建起了篮球场、围墙、附属幼儿园等基础设施。曾有人问宓素梅这么多年，到底为学校筹到多少钱，而她扳着手指数了半天的结果就是“数不清了，太多了……”一旁与宓素梅同事多年的侯银娣说，几百万是少不了的。陈国防：他们就是我的孩子“做教师自我感觉最幸福的是什么？““最幸福的是几十年后，当学生看到你，他们还记得你，叫你一声‘老师’。”

某一天，办公室里伸进一个脑袋，满脸的青春痘，接着便是一大束鲜花，那是刚完成中考的学生来感谢陈老师；某一天，手机响了，那是某个学生找到理想的工作了，来和老师一起分享快乐；某一天，办公室里有个帅气的小伙子带着一个漂亮的姑娘，那是学生带着新娘子请陈老师去喝喜酒；某一天，陈老师分喜糖了，那是有个学生得了个大胖儿子……那一个个瞬间，幸福总是满满地溢上陈老师的脸上。

陈国防是一位老师，更是一名慈父。三十多年前这样，三十多年后依旧。

每到过年，他们家总是很热闹，常常一摆开就好几桌，很是热闹，而这好几桌里的都是他教过的学生，有些是刚刚毕业的，有些则是和陈老师没有相差几年的。饭桌上，聊的都是学生的生活，工作，甚至感情。而陈老师则是侧耳倾听，并不时地为学生们讲讲他的看法。

邱如磊，曾是他的学生，现在已经跟着父母远在他国求学。但是就在前几年，父母和他分开，把只读低年级的小邱一个人留在舟山，那种无助的寂寞蚕食着孩子的思想。自闭，忧郁，孩子逐渐和其他的同学减少了交流。邱如磊说：“陈老师接手这个班级之后，发现了我，和我一起吃饭，还带我去谈心，走了很多路。”

那时候，陈老师的影子留在了心里，我已经上大学了，这么多年过去了，我一定要来看看陈老师，哪怕是坐10多个小时的飞机，从地球的另一面来看老师。

小邱说：“我的记忆中，陈老师把我当成了自己的孩子，我坐在陈老师的腿上，陈老师轻轻地摸着我的头，像慈父一般。”

『柒』 教师扶贫小故事

教师扶贫小故事：

接到安排，我与同学校的众多同事一样，拿着扶贫宣传资料，开始了我的扶贫之路。在第一次去邢雨菲家之前，我心里多少有些忐忑。

因为在学校时我就从邢雨菲口中了解了一些她家的情况:她家致贫原因是致困，他父亲脑梗导致身体偏瘫，生活不能自理，其爷爷爷、奶奶年迈体弱，基本丧失劳动力，家里还有两个双胞胎妹妹，母亲在父亲生病之后就外出打工。

鉴于这样的家庭情况，我这次上门扶贫会不会吃个闭门羹呢?步行20多分钟后，我们终于通过打听来到她家，果不其然，她家大门紧锁，于是我通过打听在村子里玩耍的孩子群中找到了正在陪妹妹玩的邢雨菲。

我通过询问得知，父亲还在医院住院，爷爷在医院照顾，而奶奶去田间干农活还没有回家，在无人监管的处境下，她自己也就没有自觉得去完成家庭作业，而是在和妹妹们玩耍嬉戏。正在我了解情况的时候，她奶奶干完活回来了，急忙招呼我和一行的同事去家里坐。

通过入户走访，我近距离地深入了解到了邢雨菲的家庭情况和学习困难，在接下来的时间了，我一有时间就找吴诗曼谈心，了 解她生活、学习中的困难，利用课间及闲余时间帮她复习数学学习中的知识，同时在班里也指定了两名学优生对她进行学业、学习习惯上的帮扶。

扶贫先扶志，扶智即扶贫。为了不让贫困代际传播下去，为了这个贫困的家庭走出困境，为了让邢雨菲和其他孩子一样顺利地完成学业，我坚持每周找她谈话谈心，询问了解她学生、生活上的困难，帮助其端正学习态度，树立学习、生活的信心。通过几个月的不懈努力，邢雨菲同学在慢慢成长起来。

(7)小学教师帮扶小故事扩展阅读：

教师帮扶记录内容：

1、和孩子交流新学期的打算，了 解孩子的思想。

2、和孩子一起制定本学期的学习计划，对孩子以前的行为进行纠正，对孩子提出本学期学习、生|

活目标。

3、鼓励孩子微笑面对生活，多交朋友，与人融洽相处!勇于面对自己的“暂时失败"，凡事要从乐

观的方向去想。

4、鼓励孩子要有广泛的兴趣爱好，多参加校内外实践活动，告诉孩子一个对生活充满了丰富多彩.

的幻想的孩子，它能使我们在快乐充实中度过每一天。

5、给家长和孩子宣传扶贫政策。

『捌』 以温暖为题的扶贫小故事征文400字。

温暖是一首歌，一首无需唱出来的歌，它是一首用心灵去体会的歌；温暖是一首歌，一首不需要华丽的歌，一首平凡而普通的歌；温暖是一首歌，一首可以使孤独的人得到心灵慰问的歌。温暖时时刻刻伴随着我们，只要留心观察，别会发 现温暖就在身边。

温暖或许是一个眼神、一个微笑、一个动作、一句话…都能从中体会出温暖，当你给予了别人温暖的时候，你也会得到别人的温暖。

生活中处处都有温暖，处处都有真情。从孩提到童年，再到少年，再到青年…我们老过了无数的路，我们时时刻刻在长大中，也时时刻刻在感受着温暖。

记得在小学时，当我面对着一个孤苦伶仃的人时，我用一个微笑向他问好，虽然一个微笑对于一个人来说，并不算什么，但是对于一个失去尊严的人来说一个微笑可以使他从新获得信心。过了几天后，我又碰见了那个人，他也用一个微笑来向我问好。当时，我心里特别高兴，也有一种温暖的心情涌上心头，一种无法用语言表达出来的心情。通过这件事情给了我很大的启示：当你给了别人温暖，别人也会用温暖给矛你，相反如果你用冷漠的态度面对别人时，别人也会用冷漠的态度来面对你。

温暖就在指尖，随处都可以看到，它伴随着我们走过了多少年华岁月，在生活当中我们要用温暖给予别人，为别人照亮前方的路，带来光明。

潇潇细雨，滋润温暖的心田，脉膊的跳动伴随着我们而跳起来，当我们在某个瞬间突然发现了温暖，我们是那么的高兴，那么的欣喜。

在人生的道路中，我们的路还很长，用温暖为以后铺成一条地毯，让我们用心去感受，去谱写华丽的文章。

让温暖化作一场细雨，撒满人间；让温暖化作一方水吗，滋润那忧愁的心灵；让温暖变成一条芳香而幽静的小路，去挽救那即将误入歧途的人。

让我们一起用温暖感动这世间的万物，一起去歌颂那美好的明天。