1. 四年级上册科学教案怎样搭配食物
教材简析：本单元共有四篇课文组成，分别是：《我们吃什么 》、《怎样搭配食物》、《食物的消化 》、《我们的食物安全吗》。通过上节课“我们吃什么”的学习，学生已经初步了解了食物含有的主要营养成分和作用，由于各类食物含有的营养成分不同，要保证营养全面合理，还必须懂得科学搭配食物，掌握搭配食物的基本方法。食物金字塔是指导我们合理搭配食物的重要指南，它形象直观地显示了我们每天应该吃的食物种类和数量，便于学生理解。本课主要内容有四个部分：第一，寻找“小胖墩”和“豆芽菜”的饮食问题，引导学生认识营养均衡、合理搭配食物的重要性。第二，认识食物金字塔，学习科学合理搭配食物的原则。第三，根据食物日记，绘制自己的食物金字塔，并评价自己的膳食结构。第四，模拟配餐和设计食谱。全课注重紧密联系学生实际，围绕食物搭配的话题来设计活动。
教学目标：
1、意识到营养均衡才能健康成长。
2、了解食物金字塔，知道合理搭配食物的基本要求，能设计科学合理的食谱。
3、愿意用科学搭配食物的方法改善自己的饮食结构。
教学重点和难点：
重点：认识食物金字塔，设计科学合理的食谱。
难点：理解和运用合理搭配食物的原则和方法。
资料链接：小学生正处于生长发育阶段，科学合理的营养是其健康成长的重要保证。但是，随着人们生活水平的提高，误认为讲营养就是追求高档食品的人越来越多，儿童中营养过剩和营养不良的现象日益严重，挑食、偏食、追求食物的适口性等不良习惯也很普遍。因此怎样选择食品、科学搭配食物已经成为当今社会人们健康饮食的重要内容。
教学准备：
课件、食物卡片、塑料果盘、餐盘、小组活动记录表
教学过程：
一、 谈话导入
1、 同学们，今天老师带来了两位小朋友，请你们当回小医生，诊断下，他们的身体健康吗？你认为他们有哪些饮食方面的习惯？
出示课文“小胖墩”、“豆芽菜”插图，指名说。
（由寻找“小胖墩”和“豆芽型”的饮食问题，引起学生对食物搭配的关注。）
2、 教师小结，揭示课题。
二、 播放《食物金字塔》视频短片
1、谈话：怎样科学合理搭配食物健康饮食呢？科学家向我们作了一些介绍，他们是怎么说的呢？一起看下短片。
2、播放视频。
三、 学习《食物金字塔》
同学们看得很认真，下面我们再具体看下营养学家们向我们推荐的食物金字塔。
1、出示食物金字塔。
2、小组讨论，自主探究：
① 食物金字塔分为几层？
② 每层有哪些食物？各是哪类食物？
③ 一共有几大类食物？（还有一类很重要，“水”）
④ 食物金字塔的结构有什么特点？
⑤ 食物金字塔告诉我们什么？
3、学生交流。相机板书
4、教师小结：食物金字塔告诉我们每天吃的食物种类要齐全，比例要恰当，这几类食物每天都要吃，而且要注意摄入的量。
四、 趣味配餐活动
刚才我们学习了食物金字塔，了解了一些食物搭配的知识，下面请你们也来露一手，小组合作，进行一次有趣的配餐活动。
（一） 配餐活动之一：小组合作设计一日食谱。
1、 要求：早餐设计两到三种食物，早餐、晚餐除主食外，按两菜一汤来设计。
2、 小组讨论设计，组长负责记录填表。
（通常情况下，学生很少有机会自己做出重要的决定，这项“设计一日食谱”活动充分给学生自主权，不仅调动学生学习积极性，更主要巩固和运用刚学的食物金字塔知识，为下步模拟配餐作铺垫）
（二） 配餐活动之二：用餐盘模拟配餐。
1、谈话：我们根据设计好的食谱，小组合作进行有趣的配餐活动。
出示配餐步骤：
① 组长把装有荤菜、蔬菜、主食、水果等食物卡片的四个信封发给四位同学，再请一个同学负责餐盘。
② 拿到信封的四个同学把里面的食物卡片倒在自己桌上正面朝上摊开排放（注意不要和其他同学的卡片混淆）。
③ 组长对照食谱每报一个食物名，组员找出相应的卡片交给负责餐盘的同学放到餐盘上。（如果用到卡片上 没有的食物，请组长在空白纸片上写上食物名称）
友情提醒：配餐完毕后，餐盘上配好的卡片不要动，其余没用到的卡片收拾好仍旧装入信封放到塑料果盘里。
3、 学生配餐，教师巡视。
4、 交流配餐情况。
（小组合作运用食物卡片进行模拟配餐活动，学生兴趣盎然，课堂气氛活跃，最后参照金字塔搭配食物原则，评价搭配的合理性，通过交流更明确科学搭配食物的方法。）
五、 课外延伸：
1、 出示食物搭配误区图片，简单介绍。
2、 了解健康饮食谚语。
六、 全课总结：
同学们，通过今天这节课的学习，我们了解了一些健康饮食的方法，知道我们每天吃的食物要合理搭配，种类要齐全，比例要恰当。希望你们能把学到的饮食知识运用到实际生活中去，人人都拥有一个健康的身体！
七、 作业：
对家里的食物搭配情况进行调查统计，并进行分析，向父母提出一些意见或建议。
（ 本课板书采用图片式，将本课的难点突现出来，更利于学生掌握食物金字塔原则。）
板书： 怎样搭配食物
每天要多喝水!
油盐糖
种 豆、 奶类 比
类 鱼、虾、肉、蛋类 例
齐 蔬菜类 水果类 恰
全 当
粮 食 类
2. 四年级上册科学《声音是怎样产生》公开课教案及教学反思
【教学目标】 科学概念： 声音是由物体的振动产生的。 过程与方法： 能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象；能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释；可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。 情感、态度、价值观： 在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现；乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度 【教学重点】认识声音是由物体的振动产生的。 【教学难点】如何引导学生从实验中分析得出声音是由物体的振动产生的。 【教学过程】： 一、创设情境，提出问题。 1、（老师在开始上课时拿出二胡）知道这是什么吗？（二胡）前些天，吴老师学会了拉二胡，大家想不想听一听老师拉得怎样？（想） 2、教师拉好《二泉映月》的片断后问：老师拉得怎样？可以给老师一点掌声吗？ 二、作出假设，初步验证。 1、刚才大家听了老师拉的二胡，还鼓掌了，这拉二胡和鼓掌都发出了声音，你们能猜猜看这声音是怎样产生的吗？（学生猜测） 2、刚才同学们做了很多大胆的猜测，那么声音到底是怎样产生的呢？这节课我们就一起来研究一下这个问题。（同时用课件揭题） 3、学生利用牛皮筋进行分组实验。 （1）、（教师拿出牛皮筋）请看，老师这里有一条牛皮筋，既然要研究声音是怎样产生的，那我们就要想办法让它发出声音，你认为怎样才能让它发出声音最好呢？各小组讨论一下。 （2）、学生汇报实验的方法。 （3）、刚才大家讨论出了很多种方法，其中有一种方法老师认为很好，那就是由一位同学两手拉开牛皮筋，另一位同学用手来拨。
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2007-09-23 小学五年级信息技术教案.doc
一、谈话引入： 1、看一下powerpoint的动画演示——“欢迎进入PowerPoint世界！” 2、问：谁知道这是用什么编制的？（引出PowerPoint的重要性）那么，你认为可能会在什么方面使用powerpoint呢？（在高级的现代商业活动中，公司重要的的装备：笔记本电脑。其中最重要的内容是使用powerpoint；教师教学中使用po..
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2007-09-23 小学六年级信息技术教案.doc
一、谈话引入： 上节课，我们到网上兜了一圈，你们是不是发现，网络是个大宝藏。可是，这个宝库太大了，怎样才能迅速地找到我想找到的宝贝呢？今天，老师就介绍几个小帮手给大家，你们喜欢吗？二、开始新课： 1、阅读课本P6-7，功能强大的搜索引擎：雅虎：http://www.yahoo.com 21cn: http://search.21cn.c..
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2007-08-27 小学信息技术遨游因特网说课稿
遨游因特网说课稿各位领导老师大家好! 今天我说课的课题是:遨游因特网 年级:五年级 一, 教材分析 1,教材地位和作用 本课是省编教材小学信息技术下册《遨游因特网》的内容,是在学生已掌握了第一课中Internet的基本操作方法,如:浏览器的打开,网址的输入,链接等操作的基础上而设立的高层次的学习任务:是教会学生在..
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2007-07-23 小学信息技术(上册)教案
小学信息技术(上册)教案 1,信息和信息处理工具 [教学目的与要求] (1)了解什么是信息. (2)了解哪些是信息处理的工具. [课时安排] 1课时. [教学重点与难点] 重点:哪些是信息,信息处理工具. [教学过程] 一,导入现在,请同学们一起观察老师,说说老师有什么特征 学生讨论回答(老师的发型,衣服的颜色,脸型,姿势等等特征..
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2007-07-20 小学信息技术上册教案
小学信息技术(上册)教案 1,信息和信息处理工具 [教学目的与要求] (1)了解什么是信息. (2)了解哪些是信息处理的工具. [课时安排] 1课时. [教学重点与难点] 重点:哪些是信息,信息处理工具. [教学过程] 一,导入现在,请同学们一起观察老师,说说老师有什么特征 学生讨论回答(老师的发型,衣服的颜色,脸型,姿势等等特征..
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2007-07-12 人教版小学信息技术教案 冬天来了
一,教学目标: 情感态度价值观:增强学生的审美意识激发保护环境的情感. 技能目标: (1)对学生进行有关审美的培养与训练,自主学习的良好行为习惯. (2)培养学生的观察能力,分析能力,实际操作能力和创新能力. 知识目标: 1,学会将图片设置为背景的技能. 2,学会绘制自选图形,并为其设置颜色的技能和方法. 3,通过雪花飘荡掌..
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2007-07-03 小学信息技术
第一册(1-15)课教案 阿坝州实验小学 艾礼顺 第一课:与电脑见面 教学目标:1,激发学生对信息技术的兴趣,认识计算机的基本组成. 2,初步学会使用鼠标的移动,指向,单击. 3,学会正确的开机,关机. 教学重点:激发学生对信息技术的兴趣,...
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2007-07-03 人教版小学信息技术冬天来了教案
人教版小学信息技术《冬天来了》教案 一,教学目标: 情感态度价值观:增强学生的审美意识激发保护环境的情感. 技能目标: (1)对学生进行有关审美的培养与训练,自主学习的良好行为习惯. (2)培养学生的观察能力,分析能力,实际操作能力和创新...
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2007-07-03 四年级第一学期信息技术教案
教学内容: 第29课 初识Word 2000 教学目标: (1)学会进入与退出"Word 2000"窗口的方法. (2)初步了解"Word 2000"窗口的结构及其主要功能. (3)初步了解"文件"的"保存"方法. 教学重点: 使学生学会进入与退出"Word ...
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2007-07-03 小学第一册信息技术教案
神奇的信息世界(教案) 教学目的:通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用. 教学内容:观看"神奇的信息世界"光碟 教学准备:1,调试每台计算机 2,打开计算机并由教师机控制 3,由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程: 一,...
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2007-08-26 五年级上册科学教案（全册）
五年级上册科学教案第一单元 生物与环境第一课时 设计种子发芽实验教学目标: 1. 通过种子发芽实验,启发学生对实验观察的兴趣; 2. 经历设计种子发芽实验的过程,学习用对比实验的方法观察,记录影响种子发言条件; 3. 了解设计实验,制订实验计划的步骤和内容,能按要求设计出自己的实验计划. 教学重点:能设计种子发芽的..
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2007-07-23 三年级上册科学教案
我看到了什么教学要求: 1,引导学生进行观察,研究大树,鼓励学生亲近自然,关注自然,并体验情感. 2,组织学生经历从"看"到"观察"的过程,并对大树作简单的描述. 3,通过观察,描述获取有关大树的信息. 教学准备: 1,教师选择一棵大树,供学生观察.(校园内). 2,观察记录纸. 3,一些工具(绳子,尺,放大镜等). 4,课前准备好有关..
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2007-07-23 教科版五年级科学上册教案
第一单元 生物与环境单元分析 这是一个研究生物与环境关系的内容,也是环境主题的重要内容.随着学生年龄的增长,视野越来越开阔,随之而来的是关注的问题越来越广泛,问题的深度越来越深入,特别是对人与自然,生物与自然环境的关系会越来越感兴趣.学生会对一些司空见惯的现象进行研究,发现其中的奥秘,揭示其中的规律,这会更加..
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2007-07-20 小学四年级上册科学第一单元教案
第一课时 动物怎样生活学情分析:经过一年的《科学》学习,对这门课程有所了解和喜欢,对新学期学生有更多对科学探索的愿望. 教学目标 1.知道某种被观察动物的显著观察特征和行为特征; 2.能根据提供的观察事项以小组的形式进行观察,讨论和搜集相关信息; 3.进一步增强对植物和动物特征进行探索的兴趣,初步获得对有生命的物..
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2007-07-20 小学科学六年级上册教案
1,小草和大树教学目标: 1,能用放大镜等工具进行细致的观察,并用图和文字进行记录. 2,能分析出某一种植物的典型特点或特征(包括形状,颜色,气味等). 3,能够归纳出草本植物和木本植物的共同特征. 4,能根据植物不同点,采用一定的标准,对植物进行分类. 教学重难点: 指导学生通过观察和比较植物的特征,学习简单的分类方法..
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2007-07-20 教科版五年级上册科学教案
第一单元课题一:种子发芽实验教学目标:1,通过种子发芽实验,启发学生对实验观察的兴趣 2,经历设计种子发芽实验,启发学生对实验观察的兴趣 3,了解设计实验,制订实验计划的步骤和内容教学重难点:经历设计种子发芽实验,启发学生对实验观察的兴趣教学准备:设计实验用的表格教学过程:一,引入师:科学研究通常通过实验..
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2007-07-20 小学科学四年级上册教案
四年级上册科学教案第一单元 有生命的物体第一课时 动物怎样生活教学目标: 1.进一步增强对动物特征进行探索的兴趣,获得对有生命的物体多样性的认识. 2.通过回顾观察过的动物,引导学生运用已有的知识和经验了解新的观察内容. 3.会查找,交流,汇报对动物的观察结果. 教学重点:观察动物的生活,能有目的地查找有关资料..
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2007-07-20 小学科学六年级上册教案
1,我们常用的工具一,【教学目标】 1. 科学探究:尝试在实践中更方便地解决科学问题(拔钉子和螺丝钉),提出更多的问题,并有计划地开展进一步研究. 2. 情感态度和价值观:对工具的研究感兴趣,很乐意与同学合作交流,从而启发自己对工具更多的认识. 3. 科学知识:能向别人介绍常用工具的一些基本特点,使用方法和优势用途. 二..
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2007-05-27 人教版小学第十一册《社会》教案
使学生知道东北地区林海雪原的自然环境，以及这里拥有丰富的自然资源，指导保护森林和珍稀动物。知道这里重工业集中，是我国著名的大型工业基地。 ... 情感目标：有节约资源、爱护资源的意识，要养成节粮、节水、节电等良好行为习惯，懂得要遵纪守法。 ...
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不知你要的是信息技术教案还是科学教案,所以给你这两个网址,你看看有没有你需要的吧.
4. 小学四年级科学教案下载
小学四年级科学上册全套教案，共34页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧
小学四年级科学上册教案
课程目标
总目标
通过小学科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
分目标
1.科学探究
（1）知道科学探究涉及提出问题、解答问题及将自己的结果与已有的科学结论作比较，了解不同的问题要用不同的探究方法。
（2）通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。
（3）能运用已有知识做出自己对问题的假想答案。
（4）能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。
（5）能运用感官和适当的工具，搜集、整理有关的资料和数据，认识到使用工具比感官更重要。
（6）能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过思维加工，做出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。
(7）用适当的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。
2.情感、态度、价值观
(1)保持与发展小学生想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。
(2)珍爱并善待周围环境中的自然事物，逐步形成人与自然和谐相处的意识。
(3)知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。
(4)形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。
(5)在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。
(6)意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。
教学进度表
第一周 ：教师备课
第二周 ：空气的性质（一） 空气的性质（二）
第三周 ：热空气和冷空气（一） 热空气和冷空气（二）
第四周 ：空气里有什么（一） 空气里有什么（二）
第五周 ：空气也是生命之源 单元评价
第六周 ：机动
第七周 ：冷热和温度（一） 冷热与温度（二）
第八周 ：热的传递 加热和冷却（一）
第九周 ：加热和冷却（二） 吸热和散热（一）
第十周 ：吸热和散热（二） 水在加热和冷却后（一）
第11周 ：水在加热和冷却后（二） 单元评价
第12周 ：声音的产生 声音的传播
第13周 ：我们是怎样听到声音的 不同的声音
第14周 ：我们吃什么 怎样搭配食物
第15周 ：食物的消化 我们的食物安全吗
第16周 ：排序 分类
第17周 ：考试 （一）考试 （二）
第18周 ：讲评 （一） 讲评 （二）
第19周
第20周
第21周
单元教学目标
科学探究的具体内容标准
(1)能针对问题，通过观察、实验、调查等方法来收集证据。
(2)能用文字、图表等方式呈现收集到的证据。
(3)能对证据进行比较、归纳、概括等加工，并做出合理解释。
科学知识的具体内容标准
(1)能用一定办法证明空气的存在。
(2)知道空气是由不同气体混合而成的，其中包括氧气和二氧化碳气，知道氧气对生命的意义。
(3)知道空气可以被压缩等体积的热空气比冷空气轻等性质，了解人类对空气这些性质的应用。
(4)了解人类活动对空气产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性。
(5)知道因地球的形状，空气冷热不匀时形成风的主要原因。
情感态度与价值观的具体内容标准
(1)意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。
(2)在学习和解决问题中注重证据。
(3)愿意合作与交流。
本单元是在学生学用多种方法认识水、固体和液体之后，继续指导学生用多种方法认识不可直接感知的空气，同时培养学生综合运用观察、实验、比较、推理、分析等方法探究事物的能力。
课题：1、空气的性质
课程标准：
科学探究：1、能针对问题，通过观察、实验、调查方法来收集证据。
科学知识：1、能用一定办法证明空气的存在。
2、知道空气可以被压缩，了解人类对此性质的应用。
情感态度与价值观：
1、在学习和解决问题中注重证据。
教学目标：
过程与技能
1．学习用观察、实验、比较、概括等多种方法认识不易直接感知的空气。
2． 能根据压“气垫”的感觉和观察，作出假设，并能设计实验进行验证。
3．用多种方法证明空气的存在。
科学知识
1．知道空气是气体，具有占据空间、有质量、能被压缩等性质。
2．知道压缩空气有弹性，了解压缩空气在生产生活中的应用。
情感态度与价值观
培养细心观察、注重证据及认真思考的科学态度。
学习成果：预计学生能够
? 能描述空气的存在、空气占据空间和空气有质量
? 描述空气能够被压缩
? 将瓶中的纸不会湿和瓶中的气球吹不大与空气的存在和空气占据空间联系起来
? 将倾斜的天平与空气有质量联系起来
? 将压不到底的针筒与空气能被压缩和空气有弹性联系起来
? 能用对比的方法，进一步认识空气的性质
学习成果评价：
5. （人教版）小学四年级科学教案～～急
第一单元：动物和植物
1、动物怎样生活
教学目标
1、 进一步增强对植物和动回物特征进行探索的兴答趣，获得对有生命的物体多样性的认识。
2、 经历对一种动物较全面的动态观察过程。
教学重、难点
经历对一种动物较全面的动态观察过程。
教学准备
猫、鸽、龟、青蛙、鱼、蜻蜓等动物的图片。学生准备各小组的观察记录。
教、学法 观察、讨论、交流
教学过程：
1、 引入
（1） 回顾已往观察过的动物。
（2） 请学生说说平时见过的动物。
2、 分小组对`选定的一种动物进行班级交流，适时展示收集到的图片或文字资料。
（1） 它的身体分为哪几部分，各个部分是什么样的？
（2） 它生活在什么样的环境中？
（3） 它有哪些基本的生活`需要？
（4） 这种动物的食物是什么？从哪里获得食物？怎样吃事物？它也排泄废物吗？