A. 求对外汉语语音教学示范课，视频或者课件皆可，教汉语拼音的。教学对象是日韩成人。
如果是教授普通话的话，那么应该先学汉语拼音，再学汉字。回忆起咱们小时候，不都是先学拼音，只要懂了拼音，再看一些带有拼音符号的汉子，就比较容易学汉字的发音了。好比学日语先学平假名和片假名一样。
另外，至于变调方面就难入手了，中国人一般都是靠平常日常生活中说话的语音判断某某字的变调读音，而不是学了一套公式在套入使用的。
只能这样教学了，当两个去声的字合成的词语，首字变为阳平，尾字不变；当两个上声的字一块儿的话，首字变为阳平；当“一”字与阴平、阳平、上声成词的话，读去声，当它与去声字并读时读作阳平。
我不是什么语言学家，我只是普通的学生，很难清晰地告诉你。不过希望这样公式化的方法能帮助你的外国学生发音。
B. 小学语文课件中汉语"拼音"是怎么打上去的
用智能ABC
先打个“V”
再按“8”
最后自己选
C. 如何让汉语拼音教学充满情趣
小学课程标准指出：汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式。那么，在教学过程中如何让拼音教学充满情趣呢？
一、利用课件，让学生多看一看
多媒体课件形象直观，贴近儿童生活，富有生活情趣。在教学中，我充分利用这些充满童趣的课件，让学生多看一看，弄清楚它们与字母在音或形上的联系，帮助学生读准音、记住形。例如，学习拼音“a 、o 、e”时，课件上显示“大公鸡在喔喔（o）啼，阿（a）姨带着小朋友在河边看鹅（e）在水中的倒影”的画面。我先让学生说图上的事物，然后在他们已有感受的基础上，再引导他们认识a 、o 、e的读音和形状。
二、利用故事，让学生多听一听
在最初学习拼音时，四声的读法是个难点。如何克服这个困难呢？我在教学这个环节时，运用讲故事的方法，充分激发学生的学习兴趣，让问题迎刃而解。如教“a”的四声时，我说这个故事是一位阿（ā）姨讲给我听的。故事是：小兔子、小猫、小猴讨论世界上什么东西最好吃？小兔子抢着说萝卜最好吃，小猫奇怪地质问说：“啊（á），萝卜会好吃吗？”小猴听了说只有桃子最好吃。他们吵了起来，谁也不服谁，就去找狮子评理。狮子说：“啊（ǎ），你们各自说的都有理。”最后小兔子、小猫、小猴明白了道理，齐声说：“啊（à），狮子说得对，我们都懂了。”就这样，学生在故事中学会了四声的读法。
D. 跪求教孩子汉语拼音的PPT课件
用软件教会使孩子有一种学习压迫感，如果软件有作用还用老师干什么？最好的方法，内如果您的拼音读容音标准的话，边教孩子读边画给他看，然后让他用自己的想象力再画那些拼音字母，给予那些字母以别的形象。孩子自己动手的学习，才是真正的学习，才是主动的学习。