⑴ 小学名师剪纸教学设计有吗
从易到难，（★—五瓣花—灯笼—……）
⑵ 小学生手工剪纸教案 如何剪窗花的步骤窗花剪
新知识来是在旧知识的基础上发展、自变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
⑶ 一道小学数学题目：剪纸
99×25÷(6×6－5×5)=225
这里算的是6厘米的正方形的个数
假设有N个(6)正方回形,那么(5)正方形个答数为N+99,
36-25是一个(6)正方形比一个(5)正方形多的面积,
所以那99个(5)正方形就是N个(6)比N个(5)多出来的面积
用多出来的总面积除以每个多出来的面积得出(6)的个数
225×(6×6)=8100
用文字可以说的不太清楚,如果你还是不明白,我建议你使用方程:
设(6)正方形的个数为X
36X=25(X+99)
..这样可能比较好理解