① 求初中语文教师素养大赛的试卷（有答案）谢谢了。
语言文字运用竞赛题答案及评分细则
一、1.第一组：“北”（běi） “白”（bái） “百”（bǎi）
第二组：“塔”（tǎ） “搭”（dā） （字或音错一处扣1分）
2．（1）A.水 B.舟 C.马 D.手
（2）象形 描绘事物的形状或者轮廓 （每空1分）
3.惴惴 瑞 湍 喘 端 揣 踹 （错一字扣1分，扣完为止）
4.（错字略）岛（错字：少笔画） 酒（乱简化） 瓶、副（别字）
（错字、正字、错因全对得1分，错一处得0.5分，错两处不给分）
5.略 （酌情给分）
6.造型简括，风格朴实，情景隽永，意境深邃。（酌情给分）
二、7.
聚
精
会
神
神
机
妙
算
各
显
神
通
出
神
入
化
疑
神
疑
鬼
心
旷
神
怡
神
出
鬼
没
料
事
如
神
神
采
飞
扬
炯
炯
有
神
丰
神
绰
约
貌
合
神
离
兵
贵
神
速
六
神
无
主
龙
马
精
神
神
采
奕
奕
（错一个扣0.5分，扣完为止）
8.（1）支持 （2）FANS、 追星族 （3）高人 （4）指在网络上发布一些意义不大的文字。
9．①句中“在电视里”改为“通过电视”
②句中“航天员”前加“当”
③把“梦想”放到“飞翔”前面
④“改善”改为“提高”
⑤句中去掉一个“不”（每句1分）
10．（5）方明，孙宏听航天员的报告去，你去不去？
（6）方明：“孙宏，听航天员的报告去，你去不去？”
（7）“方明、孙宏听航天员的报告去，你去不？”“去。”
（8）方明：“孙宏听航天员的报告去，你去不？”“去。”
（每句1分，其中标点错一处，该句即不给分）
11.悟空狂奔逐飞船甘拜下风 （酌情给分）
12.略（酌情给分）
13.示例：（1）司马迁：废寝忘食，他用赤诚之心完成了无韵之离骚； 含垢忍辱，他用顽强之志铸就了史家之绝唱。 一部《史记》，讲述着一个史学家应有的良知， 一部《史记》，见证了一个史学家对历史的忠贞，一部《史记》，记载的不仅仅是历史，更是我们民族坚强不屈的精神。
（2）曹雪芹：为了一个梦，他忍饥挨寒，孜孜不倦； 为了一个梦，他呕心沥血，笔耕不辍。 一部《红楼梦》，凝结了一个文人的辛酸血泪； 一部《红楼梦》，映现了一个时代的风雨沧桑。 他，创造了文学史上一个不可逾越的高峰。
（3）巴金：穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。 （酌情给分）
14.依次为：《东周列国志》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《桃花扇》、《红楼梦》、《官场现形记》、《儒林外史》、《金瓶梅》、《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》、《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》、《今古传奇》、《聊斋志异》、《史记》、《西厢记》、《镜花缘》）（错一处扣0.5分，扣完为止）
15.示例：春：①春风不度玉门关——王之涣《凉州词》 ②江春不肯留行客——刘长卿《送李判官之润州行营》 ③二月春风似剪刀——贺知章《咏柳》 ④草树知春不久归——韩愈《春晚》 ⑤最是一年春好处——韩愈《早春呈水部张十八员外》 ⑥小楼一夜听春雨——陆游《临安春雨初霁》 ⑦万紫千红总是春——朱熹《春日》
秋：①物换星移几度秋（王勃《滕王阁诗》②巴山夜雨涨秋池（李商隐《夜雨寄北》）③白兔捣药秋复春 （李白《把酒问月》） ④春半如秋意转迷 （柳宗元《柳州榕叶落尽偶题》 ） ⑤银烛秋光冷画屏（杜牧《秋夕》）⑥清秋燕子故飞飞（杜甫《秋兴八首》）⑦秋草独寻人去后 （刘长卿《长沙过贾谊宅》）
（每句0.5分，诗句、作者、诗题全对该句才给分）
16.示例：我认为网络阅读应该是发展趋势。因为网络阅读具有方便快捷、互动性强、内容广泛等优点，但到目前为止，网络阅读主要还是浅阅读、片断阅读，这一点需要加以引导。 （酌情给分）
17.示例：我认为初中学生带手机上学利多弊少。理由：便于学生与家长及时联系，也有利于家长及时了解孩子情况，并进行教育。 （酌情给分）
18.（1）这些材料向我们透射出人民子弟兵在灾难面前无所畏惧、百折不挠、不怕流血、不怕牺牲、甘愿奉献一切的精神品质。（意思对即可）
（2）解放军叔叔，灾区人民感谢你们，全国人民感谢你们，你们用血肉之躯铸就的“二零零八”抗震救灾壮举，将再次写就中华民族无所畏惧、百折不挠的英雄史诗。（酌情给分）
19．示例：人名：钟奥成 理由：该名字寄托了对北京奥运会圆满成功的祝福。（名字要符合男孩名字特点、含有奥运意义）
20.图一：角度：①春草 ②雪中的足迹 ③银燕抖翅，云天逐敌 ④“似曾相识燕归来”或“春燕飞入旧时家”
图二：角度：①盘着的蛇 ②白鹅 ③在乡间盘曲的小路 ④神秘的迷宫（想象合理、中心明确、语言优美、故事完整，字数符合要求给满分，其余酌情给分）
② 小学教师语文素养大赛教学简历怎么填
小学教师语文素养大赛教学简历填法
一、教师资格证：应聘幼儿园和中小学的必备利器
如果你是师范类毕业生，恭喜你，毕业的时候就有高中教师资格证了，前提是，你在大学读书期间心理学、教育学课程不挂科，能拿到毕业证书。学校一般会帮你办理教师资格证，有了这个证，你可以横扫中小学所向披靡，当然，如果你想要和小朋友亲切的交流，那还要拿到幼师证。至于如何取得幼师证，请详细参考此处
如果你不是师范类的学生，但有一颗教书育人的心，那么你需要先去考一个教师资格证，考出这个证说明你学习了教育学和心理学中学理部分，知道最起码的教学流程了。
乔布简历的小编简单汇总了《教师资格证的办理流程》（师范非师范都在这里），如果你需要自己办理，点击这里的链接查看《教师资格证的办理流程》
学校（不包括大学和培训机构）在招聘老师时，无一例外会先看教师资格证，所以一证在手是基础。
简历TIPS: 在你的简历上请将教师资格证特别标识出来，包括教师资格证的级别（这会影响你找的学校类型）不要让招聘人员费劲去找。
二、专业背景（教育经历）
由于学校的事业单位性质，在招聘时学校会格外看重你的专业背景，包括“专业”和“成绩”。
1、专业
乔布简历的小编们查看了大量不同教师招聘信息，结合询问业内人士，得出以下规律：
高校：专业对口（要求很严格）；
中小学：专业对口师范类；
幼教：专业对口或者文体类专业；
培训和教辅中心：不看专业看经历；
2、成绩
网上有人问，新东方的老俞当年不是成绩很差么，怎么也留在B大当老师了？这个问题不用采访老俞也知道，当年学英语的优秀人才大部分都出国了，剩下的去外企了，北大招不到老师就留了老俞。个例不能代表全部，我们这里说的是大概率下发生的事情。老俞的故事告诉我们，即使成绩不好也可以搏一搏运气。
我们询问了一些学校，由于学校收到的简历多，同时成绩能部分代表你的学习能力和学习态度，因此学校在招聘时会把成绩作为人员筛选的标准。
简历TIPS: 奖学金和专业内的竞赛获奖都是对你学习能力的证明，写在简历中显眼的地方。
如果你曾经获得过奥数，物理、化学、计算机等竞赛的奖项，千万别吝啬或者因为年代久远羞于展现，因为那可能说明：
你知道竞赛的流程，可以帮助学校参加竞赛；
你知道如何准备竞赛，可以辅导学生参赛；
你在该领域是有能力的。
如果你曾在专业竞赛获得名次，乔布简历推荐你参考下面这个师范生校招简历模板 查看并使用完整模板。
在这份简历模板中，竞赛和阅卷老师的奖励比奖学金、甚至后面的教育机构授课经历更有吸引力，因此放在简历最明显的位置。
三、教学实践
这是教师简历的特色部分。
在师范生的学科设置中，有3-6个月的教学实践。无论你之后是否要当老师，都要好好把握这段经历。至少在应聘教师的简历中，这部分内容可能成为你支持简历的一个主体。
教学实践的经历你应该特别注意写出以下内容：
在使用乔布简历做简历里时，你可以参考经历库中教师意向下的经历。这些经历是我们汇总了一般教学实践中会涉及到的工作内容，希望能给你启发。
如果你是非师范生，在教学实践中可以挖掘这些经历：
家教经历
培训机构代课经历
参加类似Junior Achievement等活动时的教学经历
总之一切与教学相关的，无论是室内户外，面对单人或一群人的，都可以。
四、学生工作
学校会关注你的校园社团、学生组织、班级干部的经历，这是从另一个方面对你的补充，也是软技能的体现，包括组织协调、策划沟通、解决问题等。
这些事情可以不大，但最好是你或者你与他人合作完成的，而不仅仅是“参加影视协会，每周看两场电影”这样的经历。
五、教师简历上的基本信息
简历上的基本信息，一般是限制你的硬性条件。如果你不能符合该条件，前面写的再优秀也没用。但这些“硬指标”并不妨碍你写一份优秀的简历。试想，当招聘官看着你的简历，兴叹：“唉，这么优秀的人才我却不能招！”时的凄凉心情吧。
简历上的个人信息该如何处理，你可以参考这篇文章《个人信息该写哪些》 。
关于教师简历，乔布小编还要再叨逼叨的，罗嗦以下几点：
（1）性别和年龄
对于性别和年龄，国家没有任何规定，因此按理说，学校引进人才不受年龄和性别限制。但我们发现在学校老师的招聘信息中，一般都会对这两项做规定。
通常学校更愿意接收成家有孩子的教师，因为会减少很多未来（学校）的负担。但如果年龄太大显然对学校并不利（院士除外）。在一些限定条件下，年龄越小，成果越多，说明基本素质越好，学校更会乐意接收。
此外，很多学校性别比例失调，学校更乐意接收男老师，有新闻用“校长感慨招聘看到男生就两眼放光”作为标题来描述教师性别的现状。2012年由北京师范大学研究团队完成的《中国中小学教师发展报告2012》中提到，截至2009年，全国中小学专任教师队伍中，女性教师所占比例已达52.93%。从小学到初中、高中阶段，女性教师占教师总体比例依次下降，即小学女老师相对较多。 从城乡分布来看，城市教师队伍更为“女性化”，县镇次之，农村学校中女性教师所占比例最小，即城市女老师比例高，2009年北京地区女性教师比例达到74.4%，在所有地区中最高。
简历TIPS：如果招聘信息中明确注明性别和年龄，而你又恰好符合，建议在个人信息中注明。反之则不需要。
（2）生源地
这是一项非常有中国特色的信息。生源地与编制有关，直接涉及社保和福利。
（3）照片
乔布简历所有教师的简历模板中，基本都是放照片的。
因为着装打扮得体是作为老师的最基本职业要求。虽然几乎所有学校的招聘老师都一致强调，照片不是他们最看重的（或者说是最不看重的），但作为“人类灵魂的工程师 ”候选人，招聘方也没有否认他们不看照片。一张能反映你气质的照片非常必要。
如何选择一张合适的求职照？参考一下这篇被大家狂转的文章《好求职照是什么样子的》。
（4）兴趣爱好
兴趣爱好是锦上添花的内容，具体可参考《简历中兴趣爱好怎么写》 。
③ 我是名小学语文老师，要参加市里举办的教师素养大赛，里面有一项是“才艺展示”，我不会唱歌，不会跳舞...
你会说话吧，这就是你的才艺啊，你可以自己写一首诗歌，表演个诗朗诵。这个很简单吧，你又是教语文的，写一份诗歌对你来说应该不是难事，而且如果你自己写的好，别人可以通过你的诗歌体会到你内心的素养。
④ 适合教师素养赛的作文题目
1.审题（1）审文体—文体不限，建议写作记叙文或议论文，考场上以“议论文”为主。此处着重解析议论文。（2）审题型—材料作文（3）审要求—字数要求（800字及以上）2.立意——确定文章的观点/中心思想这则材料的中心观点的关键词比较容易“话语”。材料第一句为核心，后面几句都是对“话语”力量、魅力和影响力的阐述。写作时候从“话语”的积极力量着手思考。3.选材从阐述原因、举例子、正反论证、援引观点等方面进行搜索材料。可以用一些至理名言和名人事例进行分析。比如同样是感人肺腑的爱国语言，陆游的、文天祥的、诸葛亮的都可以用，比如同样是有关爱情的语言，李商隐的、李清照的、徐志摩的、舒婷的、顾城等人的看法都不一样。当然，也可以采用演讲的经典事例进行论证分析，比如乔布斯、马丁路德金、美国的力克等。更可以选取感动中国的很多经典事例分析论证。在分析的时候一定要“论证”，即所选取材料和论点“语言的力量”之间的关系，尤其是语言的温暖感人。当然，从教育教学的角度，也可以结合教师的教学实践，谈谈教师语言的温暖感人对学生人生发展的影响。4.布局：简单说下议论文的结构可以从标题、引论（开头段落）、本论（中间部分）、结论（结尾段）入手写作。本论部分是作文的核心部分，主要通过举例、假设、对比、条件、因果、比喻等多种方式论述文章的核心观点。采用“分论点1（观点+例子+阐释）；分论点2（观点+例子+阐释）；分论点3（观点+实际+阐释）”的结构模式。结尾可以采用点睛式、照应式（呼应标题、首尾照应）、引用式等进行写作。5.表达：恰当应用修辞让自己的语言亮起来。
⑤ 小学教师素质赛考什么
给你找了几个去年的考题参考下
2016年教师资格考试《小学综合素质》全真模拟试卷及答案(1)一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。错选、多选或未选均无分。
1．卢梭被称为法国杰出的启蒙思想家、文学家，下列不属于卢梭代表作的是（）。
A．《论人类不平等的起源和基础》
B．《爱弥尔》
C．《忏悔录》
D．《少年维特之烦恼》
2．关于“人的全面发展”思想，下列叙述不正确的是（）。
A．人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的
B．机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能
C．社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件
D．知识分子与工人、农民相结合是培养全面发展的人的唯一途径
3．某市教育局在教师中随机调查，问：“您热爱学生吗?”90％以上的教师都回答“是”。而当问他们所教的学生“你体会到老师对你的爱了吗”时，回答“体会到了”的学生仅占10％。这说明（）。
A．教师缺乏爱心
B．教师尚不具有崇高的道德境界
C．教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧
D．教师对自己太自信
4．有些教师常常担心“学生喜欢我吗?“领导觉得我怎么样?”这是教师哪个成长阶段的特征?（）
A．关注生存阶段
B．关注情境阶段
C．关注学生阶段
D．关注自身阶段
5．某教师王某经常用不文明的语言侮辱学生甚至打骂学生，对于王某的这种行为，所在学校或教育行政部门应当给予（）。
A．行政警告或拘留
B．行政强制或拘留
C．行政处罚或解聘
D．行政处分或解聘
6．根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，（）属于未成年人的严重不良行为。
A．赌博、偷窃，屡教不改
B．在网吧通宵上网，夜不归宿
C．向他人索要财物
D．打架斗殴
7．下列哪种情形造成学生伤害事故，不是由学校承担责任?（）
A．自杀
B．学校司机接送学生的路上
C．学校知道学生有特定疾病但未注意
D．学校设备管理存在安全隐患
8.一些教师在教育教学过程中存在着侮辱、体罚或变相体罚学生的现象，这说明教师（）的意识还很淡薄。
A．因材施教
B．乐于奉献
C．热爱学生
D．依法执教
⑥ 小学语文教师的知识素养
小学语文教师知识素养试题
一、阅读教学应培养学生哪些能力？
阅读教学重点应培养学生的感受能力、理解能力、欣赏能力和评价能力
二、语文课程的基本理念是什么？
语文课程的基本理念有：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
三、有观点认为，《语文课程标准》淡化了语文知识的教学，这意味着语文知识教学不重要，语文知识教学是可有可无的。你怎么认为？
答：（1）这种看法是不正确的。
（2）新课程的价值追求是使每一位学生获得全面和谐的发展，只有“三维目标”的有机统一，才能真正促进学生的全面和谐发展。
（3）“知识和能力”目标在“三维目标”中起着奠基作用，是学生综合素养提高的基础，是学生可持续发展的基础，新课程并没有否定它的重要性。（4）新课程的教学应在重视学生“知识和能力”目标达成，同时重视其他两个纬度目标的达成。
四、试论发展性评价的基本特征。
新课程改革倡导建立发展性评价体系。发展性评价的基本特征体现为“多元性、主体性、过程性、激励性”几个方面。
多元性，体现在全面评价。根据人类智能多元构成的特点和社会对人才多元发展的需求，多元评价主张“多一把评价尺子，多一批优秀人才”。采用多元的评价标准、多样化的评价方式或渠道，注重发现并发展个体多方面的潜能。
主体性，重在全员参与。突出被评价者的主体地位，允许被评价者以主体的身份参与评价，更多地体现对评价对象的关注与关怀。
过程性，即全程评价。评价时时刻刻发生在教学活动中，强调终结性评价与形成性评价相结合，更为注重过程方法、情感态度，实现评价重心的转移。
激励性，强调全人意识。评价对象是一个完整的、有血有肉有情感的人，而不是被物化的工具。评价应以保护人的尊严为起点，以促进人的发展为目的，使每一个体的生命得到最大限度的张扬
五、语文课程的三维目标、四大理念、五大领域分别指什么？
三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观
四大理念：全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程
五大领域：识字与写字，阅读，习作，口语交际，综合性学习。
六、新课程中，小学生的语文基本素养包括什么？
小学生的语文素养包括：学生热爱祖国语文的思想感情，正确的理解和运用祖国语文，丰富的语言积累，语感能力和思维能力，实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，以及学生的品德修养和审美情趣。
七、小学阶段“背诵优秀诗文”和“课外阅读总量”在各学段的要求分别是多少？
答：第一学段：积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。
第二学段：A诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。B养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 课外阅读总量不少于40万字。
第三学段：A诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。 B利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
八、在教学中如何落实“阅读是学生的个性化行为”这一基本理念？
答：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。