小学二年级数学锐角钝角教学视频

Ⅰ 我是小学二年级的数学老师，马上要听我课了，可是我严重缺乏教学经验，大家帮帮忙啊，讲锐角与钝角~~谢谢

教学经验是积累的。课件用不好就不用，你现在的首要任务是放松，把课背得熟内熟的，现在邀请你同办公室的容，或比较好的，去听你讲课，来适应这种氛围，最关键的是有人听课时，不要看听课人，都是这么过来的。做为教师都理解这个，讲不好也不要紧，正常的，都知道这不是你真实水平，校长，教导主任也不会把这一节课的成败，做为评判你是否是一名称职的教师的标准的。如果他们用这个来评判你，只能说明他们没有当校长，教导主任的资格。最后告诉你一个好办法，你把前几分钟要讲的放大了，铺开在讲桌上，因为前几分钟，脑袋里可能一片空白。课中的时候，多让学生动动手，多画画，多说说，走到学生中去，用背对着听课的教师，压力自然后减小的。哈哈，笑一笑，祝你成功！

Ⅱ 二年级的数学直角和锐角钝角有什么区别

一、角度大来小不同：自

小于90°的角是锐角。

等于90°的角是直角。

大于90°小于180°的角是钝角。

二、三角形中的个数不同：

一个三角形只能有一个钝角或直角，可以有2到三个锐角。

(2)小学二年级数学锐角钝角教学视频扩展阅读：

锐角（acute angle）：大于0°，小于90°的角叫做锐角。

直角（right angle）：等于90°的角叫做直角。

钝角（obtuse angle）：大于90°而小于180°的角叫做钝角。

平角（straight angle）：等于180°的角叫做平角。

优角（major angle）：大于180°小于360°叫优角。

劣角（minor angle）：大于0°小于180°叫做劣角，锐角、直角、钝角都是劣角。

周角（round angle）：等于360°的角叫做周角。

负角（negative angle）：按照顺时针方向旋转而成的角叫做负角。

正角（positive angle）：逆时针旋转的角为正角。

零角（zero angle）：等于0°的角。

Ⅲ 二年级数学学习锐角和钝角怎么做老师讲介实况

锐角是小于90度的角，钝角大于90度小于180度，用量角器画出来，连成三角形，一般都是三角的，这样好做

Ⅳ 怎么教二年级上册数学锐角，直角，钝角

小于90度的为锐角,大于90度的为钝角,等于90度的为直角.拿90度为界限来教学生.

Ⅳ > 直角去判断一个角是锐角还是钝角_数学二年级上：《锐角与钝角》教学实录

·锐角直角钝角平角周角 2 教学设计 锐角直角钝角平角周角 2 教学设计 [教学目标] 1、体会引入量角器的必要性，认识量角器。 2、会用量角器测量各种角的度数。 [教学重、难点] 1、认识量角器。 2、会用量角器测量各种角的度数。 [教学准备]每人准备量角器。 [教学过程] 一、体会引入量角器的必要性 1、动手操作...·《认识直角、锐角和钝角》 教学设计 《认识直角、锐角和钝角》 教学设计 一、教学内容：P66~67 二、教学目标： 1、通过找一找、比一比、说一说、练一练等活动，引导学生认识直角、锐角和钝角，会借助三角尺辨认以上角。 2、学会体会数学与生活的联系，增强学生学好数学的自信。 3、培养动.....·教版《锐角和钝角》说课设计 认识直角、锐角和钝角 教学设计 一、教学内容：P66~67 二、教学目标： 1、通过找一找、比一比、说一说、练一练等活动，引导学生认识直角、锐角和钝角，会借助三角尺辨认以上角。 2、学会体会数学与生活的联系，增强学生学好数学的自信。 3、培养动手、观察、能力发展学生的...·直角、锐角、钝角练习课 教学设计 直角、锐角、钝角练习课 教学设计 一、教学内容：P68~69 二、教学目标： 1、熟记角的各部分名称，能辨认出直角、锐角、钝角。 2、培养乐于交流，合作的意识。 3、培养勤于思考的好习惯。 三、教学准备：放大镜和一块手表。 四、教学过程： （一）揭示课题：今天我们来上一节...·人教版：锐角、直角和钝角 教学设计 人教版：锐角、直角和钝角 教学设计 教材内容：人教版课程标准实验教材二年级下册。 教学目标： 认知目标：使学生结合生活情景能辨认锐角和钝角，能用简洁的语言完整、准确地描述锐角和钝角的特征、并学会借助工具来验证锐角、直角和钝角。

Ⅵ 二年级数学锐角，直角，钝角怎么认识

锐角小于90°，直角等于90°，钝角大于90°，哈哈，十几年了我居然还记得