小学教师德育内容

⑴ 小学教师的德育论文 浅谈如何对小学生进行德

积极参加学校等组织的教学评比活动。重视比赛过程，找到自己的短处就找到了成长点。自觉反思：实践→反思→再实践→再反思，这样能把教师从一个台阶带向新的台阶。教学前反思前瞻性如何？教学中反思教学过程中的问题与调控，教学后反思是批判性地去发现和研究教学过程中的问题。这样才能克服被动和盲目，提升教学水平。 123

⑵ 班主任怎样搞好小学生德育工作

社会上流行的一条规律：孩子如果品德不好，根源在家庭、表现在学校、危害在社会。所以，学校、家庭、社会必须共同参与、相互配合、形成合力，才能真正完成学生良好品德形成这一艰巨的任务。那么，在这样一种德育网络下，采取怎样的方式才能真正取得小学生德育的最佳效果呢？我认为：从细节入手，随时关照他们在学习、生活、娱乐等方面的细节，并通过各种细节，引导他们对道德现象进行切身的情感体验，从而达到其行为的优化，应该成为小学生德育的最佳途径。现在摘录学校教育的部分。
学校担负着“教书育人”的重任，因此，学校是学生德育的主要阵地。教师要时刻保持一份教育的敏感性，用一种审视的眼光来对待每一个教育细节，并且随时创设一个个符合学生心理、年龄特征的教育细节，让学生在这样无数个细节的处理中不断修正自已的行为，从而健康成长。
其一，将德育工作渗透在每个学科的教学过程中，课堂渗透可以说是学校德育的主阵地，每一个教师都肩负着“教书育人”的双重责任，无论你任教什么学科，都应该将专业知识的教学与德育工作有机结合起来，积极利用课堂上一切可以利用的时机让学生直接或间接地接受品德教育。细节悄无声息地隐藏于各个教学环节中，又随时随地在教学环节中产生与消融，任何正确的教学活动，都能使学生沉浸在教师创造的审美情境里，受到美的感染和激动。教师应积极探索德育渗透的内容和时间，把握好德育渗透的度，让学生在每一个教学细节中努力寻求成功的快乐、收获的乐趣。
其二，形成良好的校风，让学生在每一个学校生活细节中不知不觉地受到教育和感染。形成良好的校风，首先必须建立起一个个团结向上的班集体。这不仅可以让学生真正生活其中，而且心甘情愿地为它服务、为它争光，并与之欢乐与悲伤共存，从而产生一种生机勃勃的愉悦感。团结向上的班集体，源于师生之间、生生之间的心理认同所产生的"爱"的互通，教师的爱，尤其是 班主任老师的爱是启迪学生心扉的钥匙，是鼓励学生奋进的催化剂。因此，班主任要通过一个一个小小的生活与学习关照，包括学生的吃饭、住宿、困难等方面问题的关照，力争使各种心态、各个层面的学生都能体会到自己对他（她）们的“爱”，从而通过一个一个小小的进步来认识到自己的成长，体验到成长的快乐。班级中同学之间的爱更能使学生产生责任感和自觉性。教师应为学生创造许多为班集体服务的机会，并及时得到集体的认可。哪怕只是一次出色完成的作业，一种礼貌行为，一次集体活动中的突出表现等，都得到及时的集体肯定，久而久之每个人都爱学校、爱同学、爱老师，关心和帮助周围的人，同时，每个人也得到了别人的关心、爱护和帮助，这种付出爱也得到爱的精神境界，可以促使学生积极向上。
形成良好的校风，还必须建立严格的日常德育规范，让学生在规范的德育环境中学会自律，从而养成良好的行为习惯。在过去的德育工作中，有的学校认为只要将道德规范和行为准则告诉给学生，学生就会拥有这些美德，遵守这些规范。然而，他们不知道德育中除了“知不知”外，还有“懂不懂”、“做不做”的问题。如果孩子对此并不能真正领会，就不可能将其转化为自觉行为。因此，要针对学生的具体情况制定严格而具体的管理制度，如《学生一日行为规范》等，将学生的日常行为纳入管理规范，将从严治校具体化、规范化，让学生明白到底什么是该做的，什么是不该做的，并通过一系列的活动过程深入到学生的思想上，落实到学生的行动中。

⑶ 小学德育工作年报内容

德育汇报材料
一、抓好组织领导，提高教师的自身修养，塑造一支高素质的教师队伍
1、深化德育领导小组的工作力度，加强德育工作的先导作用。加强德育队伍建设，组织德育领导小组成员加强学习，经常深入各年级组，及时分析学校德育状况，加强自身建设，以提高德育工作实效，真正成为学校德育工作的带头人。本学期起，学校实行了领导亲近学生制度，每月，学校选择一天，将领导班子成员分成几个组，统一走进一个年级不同的班，从早晨到校到下午放学，随亲近班级的学生上每一节课，上操、休息，察看学生作业情况，深入实际了解每个班级乃至整个年级各方面的情况，及时提出并解决存在的问题，得到老师与学生的欢迎，取得了好的效果。
2、加强班主任、少先队辅导员队伍建设。高素质的基层班主任、辅导员队伍决定着学校德育工作的落实及开展情况。本学期，我们承袭了学校班主任工作交流会的经验，开展班主任系列培训活动，全员参与，每期培训一个主题，分别邀请相关专家和学校工作出色的教师就主题结合实例进行有针对性地培训，切实提高班主任和少先队辅导员的德育工作水平。
3、注重学科德育，提高各学科教师的德育意识，通过听讲座、教师间相互交流等方式，引导每一位任课教师意识到自己身上肩负着德育重任，通过相互听学科德育研究课、观摩课，共同探讨，找出每节课的育德点，让学生在各学科学习中，学知识、学做人。
二、以学校办学理念为指导，点、线、面结合做工作
校长提出学校办学理念为：以传统文化为载体，既“点”；抓细节教育，既“线”；培养合格公民，既“面”。
（一）、树立社会教育观，整合教育资源，培养合格公民
在大教育观的指引下，学校不只将育人局限在校内，而是多方寻找、整合社会教育资源，为学生开辟更多教育实践场所。
1、本学期，学校经过周密运作，筹备并成立了大兴二小家长教师协会，促进家校的相互了解与合作。作为理事会副主席的学生家长向记者们激动地说：家长教师协会的成立，为我们家长提供了活动的平台，让我们也成了学校的主人，我觉得身上的担子很重，我会积极地把我们的家长联系起来，按时活动，共同努力协助学校发展，为学生创造更健康、和谐的成长环境。家长教师协会的成立，拉进了家、校之间的距离，促进家校之间的和谐。今后，我们会继续在专家、领导的指导下设计并开展好家长教师协会的活动，共同促进协会的发展。
2、让社区成为学生的德育实践基地。学校依托少先队组织起红领巾微笑服务队，定期走进永华北里、三河南里以及怡兴园小区，捡拾垃圾，维护小区环境的整洁，将绿色奥运的理念通过实际行动以及发放宣传材料的方式传递给社区居民，将微笑服务送进社区。敬老小队的同学在九九重阳节来临之际走进社区，为需要关心的老人送上了亲切的慰问和节日的祝福，微笑传递假日小队的同学在节假日，走进康居社区老党员家中，送去问候、传递欢笑。孩子们的行动赢得了居委会领导和社区居民的赞扬，同时，孩子们在社区中成长活动中充分体验到“我参与、我奉献、我快乐”的志愿服务所带来的快乐。
3、与共建单位加强合作，共同育人。上学期，聘请特种部队校外辅导员在纪念红军长征胜利70周年之际，邀请辅导员来校为学生讲红军长征的故事。本学期，在特种部队的大力支持与配合下，学校成功开展了军训活动，学生在军训过程中增强了体质、磨练了坚强的意志品质、培养了良好的行为习惯、增强了集体的凝聚力。另外，结合语文教学，鼓励学生多写军训日记，学校择优利用广播宣传，征集军训日记，编辑成大兴二小军训日积集，一举多赢。
今后，学校还将积极拓展校外教育基地，如：社区、高校、各类参观场馆等，让学生能够走出校园，在学习的同时有更广阔的实践空间与场所。
（二）抓细节教育贯穿学校德育工作始终
培养合格公民的教育落实到学校实际工作中，既形成学校德育工作的一条主线，既：抓常规、抓养成，抓细节教育。学校长期坚持积跬步、汇小流，抓好学校常规德育工作。如：利用好每天早晨10分钟晨检，学校要求班主任结合学校月工作主题和周工作安排做到每天有内容、每周有主题、每月成系列，汇小流已成江河，漫步轻声、礼让右行、节约环保、安全和谐等等，孩子们良好的行为举止在每天的十分钟里慢慢养成、巩固。结合每学期德育工作主题举行的班队会观摩和评比，结合学生年龄特点的年级联合中队会等等，是体现和展示细节教育的舞台。结合学校常规工作开展的学生自主管理、评价、反馈工作，让学生主动参与到其中，事事有人管、处处有人看，学生还主动申报了很多处校园先锋岗执勤工作，主动参与到校园秩序地维护中。积跬步以至千里，我们相信，长期坚持抓好细节教育，孩子们会将在校园中养成的自主管理和自觉维护秩序的良好品质带出校园，带到社会当中。
（三）承传统文化 树多赢理念
学校以传统文化为细节教育的载体，以德育校本课程的开设为细节教育的实施途径，旨在通过开设德育校本课程，让学生了解中华民族灿烂悠久的文明史，传承传统道德文化的精华，提高自身的修养。学校《国学诵读》德育校本课程利用一个学期的时间在大家的共同努力下编写完毕，并出版试验本，本学期，学校在六个年级中各抽取了一个班参与德育校本课程的试验工作。《国学诵读》课本共包括“孝、勤、礼、和、耻、俭、善、诚”八个单元，每单元四课，包括字义溯源、各字箴言、古人之事、以及和自己生活学习相结合的实践课，每一课中还分别包括丰富学生知识、介绍相关内容的相关链接和学生亲身实践或邀请家长参与的实践场，内容丰富。课本在今日诵读中除出现了《三字经》、《弟子规》等诵读篇目外，还为同学们列出了多首经典古诗词、古文等推荐篇目。
国学诵读校本课程试验不到一个月，就赢得了老师、学生、家长们的一致肯定，课上，同学们争先恐后，非常流利的背诵《三字经》，老师们更是变化多种样式，为学生们讲解《三字经》中的成语故事，箴言等，强化学生记忆。从开学到现在为止这短短的时间里，孩子们除了《三字经》、《弟子规》等篇目外，还诵读了《百家姓》、《千字文》、《增广贤文》以及一些经典的诗词、乐府等，这大大增加了孩子们的阅读量，更增加了低年级的自主识字量，体现了学科之间的整合与促进，为语文教学提供了实践场所，体现了多赢的理念。
为了使同学们的学习氛围更加浓厚，实验班的老师们在学校号召下，围绕国学课程与班级特色进行班级文化建设，记忆墙，画中诗，趣味识字，学古文识英雄等丰富多彩的栏目，大大激发了孩子们的兴趣。另外，为营造校园内整体的诵读氛围，每天学校利用门口电子显示屏出示今日诵读的内容，每天早7：20——7：30、中午1：20——1：30，学校还会利用广播播送每日诵读内容，在朗朗的读书声中，同学们积累着知识，享受着传统美德的滋养。
三、结合“一、二、五”工程寻求德育发展点
张校长在学校三年发展规划中提出“一、二、五”工程，即：
一个中心：以课程文化为中心
两个突破口：以德育工作和校园文化建设为突破口。
五项重点工作：
提高素质教育质量
形成教师的研修机制
践行实践性德育
实施人本化管理
确立个性化校园建设
结合学校的“一、二、五”工程，我们开展了如下工作：
1、以课程文化建设为中心，以新的课程理念引领教师，实施攀登英语和国学诵读两门特色课程，打破传统的使用教材、依靠教材的授课模式，让书本成为教师授课的参考和借鉴，通过信息搜集、知识积累、经验交流等形式引入家庭和社会教育的资源，拓展学生的实践空间，培养学生自主学习意识，养成自主学习习惯，培养可持续发展的小公民。
2、以德育工作和校园文化建设为两条主线。在学校整体文化的创设上，张校长提出由内到外打造学校文化的理念。即：由课程文化、班级文化到楼道文化再到整体对学校文化进行烘托。
3、加强班级建设，创设良好的班级文化氛围。我校将2007年定为“大兴二小班级管理年”，除加强对班主任的再培训外，学校号召各个班级寻找自己的发展特色，并向学校进行申报，一时间“龙腾虎跃班”、“国粹班”“艺苑奇葩班”等等特色班级出现了，同时，教室内、操场上，集体跳长绳、集体打篮球、集体研究京剧脸谱等等，各个班级围绕申报特色开展着多彩的班级特色活动。在全校开展的教室文化建设中，我们以八个国学诵读实验班为先导，其它班级可以其为参考，各班结合班级特色的教室文化建设各具特色、各放异彩，且处处以促进学生发展为主。教室文化、精神文化、制度文化构成了和谐的班级特色文化，在其烘托下，体现传统文化氛围的楼道文化和校园文化正在逐步建设和完善中。
4、深化素质教育，真正让学生自主、全面发展。本学期，学校调研并逐步成立了多个学生社团，如：美文诵读、国画、剪纸、舞蹈、葫芦丝、抖空竹、民乐、书法、科技、环保、敬老等等，聘请校内外专业教师担任社团辅导员，每周二下午放学后一小时为各个社团的活动时间，让孩子们自主选择、参与到社团活动中，民主竞选团长、共同建设社团、共同学习研究、共同制定团规和口号等等，处处体现以学生为主体。通过参与社团活动共同学习知识、增长技能。
人人都是德育工作者，处处都是德育场所，是我们努力实现的目标。最后，我想引用本学期末区教委王春辉副主任所做的大兴区小学教育工作报告中的一段话作为结尾“学校的教育应以德育为首，学校对学生的道德渗透在课程、教师和校园文化等基本元素中。学校道德教育必须转向以学习和学习者为中心，课堂仍然是学生获得思想品德教育的主阵地。我们要强调教育的习德性，强调课程教育，强调课堂学科德育，是德育渗透在每一堂课中，润物无声。我们要注意挖掘学科教学内容中的德育渗透点，适时适度地进行德育，不要牵强附会，尤其是在实践活动课中，更应该抓住生活实践对学生进行道德教育。”
尊敬的各位专家、各位领导，我做学校的德育工作时间还很短，有可能对学校的德育工作设计的还不是很完善，我们在开展和探索学校德育工作的过程中也还存在着问题与不足，在此希望得到大家的指导，也希望大家对二小的各项工作多提宝贵的意见和建议。

2007年4月25日

⑷ 小学德育工作教师座谈会内容有哪些

反

⑸ 急求小学德育课程计划

下面是一个计划 希望对你有帮助

德育工作计划

一、指导思想：

以创建“中小学行为规范示范校”为载体，以民族精神教育、理想信念教育为重点，切实加强珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育，营造良好育人氛围，努力构建“和谐德育”。

二、工作目标：

德育工作是全面推进实施素质教育的重要组成部分，也是摆在每一位教育工作者面前的一项重要任务。为此本学期的德育工作重点抓好以下工作：

（一）加强德育队伍建设，营造全员育人氛围

1、加强校园德育环境建设。

一是要加强德育工作领导。成立校长室、德育处、少先队以及年级组为德育领导核心小组，保障德育工作领导作用。二是要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作队伍，要求人人都是德育教育者，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。坚持说教与身教相结合的教育思想，坚持教学育人、服务育人、管理育人三位一体。

2、加强对班主任工作的管理和指导

本学期将加强对班主任工作的培训力度，着力打造一批品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。要健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真的开展工作。把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。要开好班主任例会，每学期开展1-2次班级管理经验交流会，推出一批优秀班主任。要通过这些活动的开展达到相互学习的目的，并从理论层次上提升班主任，促使他们科学管理班集体。

3、提升教职工德育理念。

加强学习，提高每个教师的德育素质。组织教师认真学习邓小平理论，学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。牢固树立"教书育人，服务育人，管理育人"的思想。加强职业道德自律，规范教学行为，增强爱生意识，关心学生品行健康发展，认识并掌握教育规律，坚持耐心教育与严格管理相结合，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范，全面关心、爱护学生，杜绝体罚和变相体罚，拿起表扬、赞美的武器，构建平等、民主和谐的师生关系。

4、推进德育课程改革，提高学科德育功能。

深化以思品课为核心的德育教科研，开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学、追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，使之形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。要抓好各级德育规划课题的结题工作，力争在课题研究上出成果。

5、抓好“三个结合”教育，促进学生发展

重视家庭、社会与学校教育的配合。想方设法办好家长学校，并成立家长委员会，定期召开会议，多渠道、多形式开展校外德育教育基地活动，进一步形成德育教育的合力。

要定期召开好家长会，班主任要做好家访工作，对部分学生建立家校联系卡，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。要定期做好学生的家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作，严禁出现学生逃学、厌学、进网吧等不正当现象。要充分发挥“家校路路通”的作用。要通过社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，了解家乡变化，感受祖国的腾飞。要继续深入探讨社区教育，利用一切社区资源对学生进行全方位的素质教育。通过教子有方经验交流、给家长的一封信、课堂教学开放周等形式对家庭教育的内容和方式方法进行指导、引导。

（二）、常规教育

1、德育工作

（1）、抓好行为规范教育，积极开展“小公民教育”。落实《小学生一日常规》教育措施；落实“三制”：人人岗位责任制、卫生值日包干制、卫生天天检查评比制。坚持一日三查：查穿校服、戴校徽情况；查迟到早退情况。开学第一个月，各班要利用班队课组织学生认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪规范》以及校纪校规，并做到及时检测反馈，经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育。要通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。要重视良好学习习惯的养成教育，注重提高他们的文明素质，让学生终身受益。

2、抓好学校的各项常规，创建优良校风。以教导处、少先队管理为一体，进一步强化学生升国旗、卫生、纪律、两操、自行车排放、校门口值勤等常规方面的自觉意识，抓好文明礼仪教育，使全体学生养成一个良好的行为习惯，自觉遵守学校的各项规章制度，形成良好的校风。本学期学校将继续坚持文明班级的评比制，常规检查反馈、督促、落实制，使常规管理达到精细化。

3、抓好“班队”德育主阵地，上足上好每一节班队课。

要求班主任老师根据本班级的具体情况，认真设计班队活动内容，设计好教案，多讲身边人、身边事。主题队会每学期3-4次，并列入班主任工作考核项目。德育处要严格检查班队教案，期未进行总结评比。

4、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，开展争创“文明班级”活动。

5、以活动为载体，开展丰富多彩的德育教育活动。配合“小公民教育”活动，在学校中掀起做文明事、争当文明小学生的活动热潮。配合学校的德育系列活动，做好学生的德育养成教育。

6、抓好德育宣传阵地建设，注意发挥课堂教学的主渠道作用，重点抓好班会课的教学效果检查，同时，利用学校宣传画廊等多种形式进行德育教育宣传，多表扬宣传身边先进突出的感人事迹，弘扬正气，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育。

7、加强后进生的教育与转化。后进生转化工作要做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，强化考核。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，严格控制学生掉队。

8、法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。充分利用法制教育报告会、思品课、班会课、主题队会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。本学期要组织教师深入学习《预防未成年人犯罪法》，请校外辅导员来校作法制教育报告，对问题学生进行定期定人帮教、转化，杜绝在校学生违法犯罪事件的发生。

9、探索尝试心理健康教育，形成健全人格。

心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，开展好学生的心理健康教育、青春期教育。做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面和谐健康的发展。

2、体育工作

（1）、认真贯彻《学校体育工作条例》，有目的，按质量，按课程上好每一堂体育课。保证学生每天体育活动时间。

（2）、做好学校体育器材并做好各种体育器材的登记、保管和使用管理工作，购买欠缺的体育器材。

（3）、坚持传统项目的训练，特别是抓好广播操、队列操日常训练。

（4）、3、认真落实“两课两操”，保证学生每日1小时体育活动时间，值日生及值日教师每日做好督导工作。

（5）、迎合本学期田径运动会，选拔好队员，利用现有的体育设施组织训练，务求创出较好的成绩。

（6）、体育教师要认真做好学校田径队、排球队等运动队的训练工作，带动群众性体育活动的开展，力争在区小学生春季田径运动会中取得优异的成绩。

3、卫生工作

（1）、加强学校卫生工作监管力度，坚持定期或不定期的学校卫生监查，针对发现的问题和安全隐患，及时督促学校整改，杜绝学校食品安全事故，防范学校群体性传染疾病的发生。

（2）、推进《学生体质健康标准》实施，通过开展培训及检查指导，促进学校体育工作改革，提高广大青少年学校体质健康水平。

（3）、抓好健康教育。加强健康教育师资培训督促学校按规定落实常见病及传染病防治教育、防艾教育、血防教育、人口教育、青春期性教育及心理健康教育等课程的开设。

（4）、坚持眼保健操制度，教育好学生用眼卫生，降低学生近视率。

4、艺术工作

（1）、以培养合格毕业生为目标，加强对学生的艺体学科考核。

（2）、以培养学生个性特长为目的，做好艺体特长生的培养工作，做好各类艺体竞赛的组织工作，充分发挥学生艺体特长和竞技水平。

（3）、扎实地学习和贯彻新课程标准，更新教育观念，积极探索艺术课堂教学改革，凸现学生的主体地位，优化教法与学法的设计，努力提高课堂教学的效益。

（4）、组织艺术教师积极参加市、区组织的新课标观摩研讨活动，认真学习，积极探索实践，取长补短，不断提高业务能力和教学水平。

5、国防教育和交通安全工作

（1）、加强国防教育，开设好国防教育课，保证课时，教学质量。

（2）、利用多种教学手段，积极开展国防知识普及活动。

三、具体时间安排：

三月份：

1、开展对流感、水痘等的预防宣传工作；

2、加强对学生用眼卫生，眼保健操的检查督促工作；

3、整理健康心理档案资料；

4、组织学生开展“小小文明公民”自制手抄报活动；

5、开展“青少年安全自救自护训练教育演习”活动；

6、开展“学习雷锋义务奉献 竹青精神进校园”主题活动。

四月份：

1、组织全校各班召开“小公民教育”主题班（团）队会；

2、结合世界地球日开展“绿色旋律”主题活动；

3、组织校内“千童之声”合唱比赛；

4、做好春季厕所、环境卫生、四害消杀工作。

五月份：

1、参加全区中小学生运动会；

2、参加全区“千童之声”合唱比赛。

六月份：

1、加强对夏季常见病的预防宣传工作，预防胃肠道疾病的发生；

2、参加“文明小品”表演赛活动；

3、开展校内“三好学生”、“优秀少先队员”评选活动；

4、学校学期德育工作总结。

七月、八月份：

开展假期“走进社区”实践活动。

九月份：

1、开展校内“人人讲红军故事”比赛；

2、整理健康心理档案资料；

3、参加全区中小学生“四球”赛。

十月份：

1、参加“守则”、“规范”、“养成教育”成果汇报演出；

2、开展校内“班主任基本功”大赛。

十一月份：

1、组织参加区“班主任基本功”大赛；

2、组织学生开展“我是中华人民共和国小公民”征文活动。

十二月份：

1、进行德育工作总结；

2、整理材料，迎接目标管理检查。

⑹ 小学教师怎样做好德育工作

学校德育工作是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。近年来，我校认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，坚持以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手，建立健全德育评价机制，德育工作取得了突出成绩。结合自己做学校德育工作的实践，浅谈一点体会与大家共勉。 一、加强教师队伍建设，提高整体水平 教师要做好学生灵魂的工程师，就必须有高尚的道德情操，才能以德治教以德育人。为此，我校在加强教师队伍建设方面，十分注重教师自身素质的提高。 一是完善各项规章制度。 学校在原有制度的基础上，结合本校实际，把教师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入《教师工作考评细则》之中，通过制度规范教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实做到为人师表的表率作用。 二是加强教师的理论学习。 学校十分重视教师的教育理论学习和业务培训工作，每周三下午都要召开一次全体教师会议，认真组织教职员工学习《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，并要求全体教师做好学习笔记，写出心得体会。 三是建立友好平等的师生关系。 教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，率先垂范。要主动去接近孩子，关心孩子，建立平等的师生关系，从而影响他们的思想和行为。小学是孩子的启蒙教育阶段，小学生很容易把教师的一切视为自己效仿的榜样。当你要求孩子热爱生活时，你自己首先必须要充满活力与激情；当你要求孩子爱护清洁的时候，要首先搞好办公室卫生；当你要求孩子们对人要有礼貌时，你就不能随便说粗话。 二、狠抓班级管理，强化学校德育工作 班级是学校德育工作组织实施的基本单位，班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。良好的班集体对小学生思想品德的形成具有远大的影响力量。在一个富有吸引力和凝聚力的班集体中，每个学生不仅受到其他个别学生的影响，而且受到群体及其特性的影响。置身于其中的学生会感受到有形和无形的压力。

⑺ 我国中小学德育应遵循哪些德育原则

1、导向性原则

导向性原则是指德育要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。学校德育要坚持导向性原则，为学生的品德健康发展指明方向。

2、疏导原则

进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

3、结合原则

进行德育要把学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。

4、连贯性原则

进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其互相配合、协调一致、前后连贯的进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。

5、因材施教原则

进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。

6、因素原则

进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。

7、实践结合原则

进行德育要把思想政治观念和道德规范的教育与参加社会生活的实际锻炼结合起来，把提高学生的思想认识与培养道德行为习惯结合起来，使他们言行一致。

8、教育原则

进行德育要注意依靠学生集体，通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用。

9、正面教育原则

是指对学生进行思想品德教育，要以说服教育为主，积极疏导，启发自觉，指明方向，从提高认识入手，做深入细致的思想工作。

10、共产主义原则

是指对学生进行思想品德教育，要把无产阶级的政治方向放在首位，对学生的德育要同实现共产主义理想联系起来。

(7)小学教师德育内容扩展阅读：

德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是中小学教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用，中小学教育必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。

⑻ 小学教师德育工作计划

根据自己学校的特点制定，不明白你的具体情况，没法帮你。