新开口镇小学教师照

『壹』 你心目中的好老师是什么样的

我心中的好老师 我正趴在桌子上打量着陌生的教室，老妈猛一拍我：“小子，又神游爪哇国啦！快来认识认识朱老师。”我无精打采地瞟了瞟，再次趴在桌子上。老妈有点火了：“打起精神来！”我这才不情愿地抬起头。一个高大的青年微笑地看着我。那双被压在足有1.5mm厚镜片后的眼睛正发出一道强光，把我射得后背发凉，心里发毛：“刚才不把我放在眼里，明儿开学准有你好受！嘿嘿嘿……”想象着明天的“惨状”，我不禁咽了口口水。 开学了！我早早来到学校。想到离自读时间还早，我甩下书包就和几个同胞开始“热身”。我手持教鞭正劲头十足地追着“伪军”们跑，冷不防被一只大手拉住了衣领：“蛮活跃的嘛！”不好，“仇家”来了！我生硬地笑了笑，乘机瞄了下那帮“伪军”，使眼色想让他们来“帮帮忙”。谁知都是一群“酒肉”朋友，关键时刻全在看我的好戏。唉……我绝望了。想不到朱老师只拍了拍我的肩膀就让我回座位。“伪军”们见我这么容易就逃过了既是大队辅导员又是班主任的朱老师的惩罚，个个惊讶不已。殊不知我的肩膀已经被拍麻了，书都拿不起来了。“朱老师真是惩罚我于‘无形’！”我不禁有点恨他。 和朱老师相处久了，觉得他这人既“坏”又好。上课铃响中，我们正聊得不亦乐乎。突然从后门传来一声大喊：“今天，我们要学习……”吓得七魂丧了六魄的我们一时呆楞，“醒”过来时发现朱老师已经笑嘻嘻地把我们的洋相瞧了个遍。现在回想起当时的窘样儿都有点不好意思。久而久之，我们适应了他那007式的上课前奏，并且养成了老师到来前安静等待的好习惯。 课上，朱老师会带领我们进入他半西化的学习空间里：首先读、背古诗两首并默写“信息栏”中的八个成语，以此充实我们的知识库；然后小组组合，共同讨论书中问题，说出自己的见解，并以此为基础，进一步提出更深层的问题；接着拿出自备的课外资料，互相传递，与书本同步学习…… 朱老师最具特色的教学方法是画图解说，这也是最能引发我们课上大笑的原因。一日学到《开国典礼》，同桌小丁不明白阅兵的方阵。朱老师想了想，拿起粉笔在黑板上画了起来。半分钟过后，一幅画诞生了。讲台下开始不断发出轻微的“哧哧”的笑声。“我画得还可以吧？”小丁呆了半晌：“这……这……”“老师，您小时候 美术肯定没合格过！”一好事男生嚷道。同学们再也忍不住，哄堂大笑。尴尬了一会儿，朱老师忽地正色：“咳！下面我来介绍，这是天安门，这是国旗护卫队……” 朱老师不仅上课自主化，课后也和学生们打成一片，因而他的两人化办公室经常会有学生“登门造访”。为了提高我们的竞争力和动手能力，朱老师花了很多心血：特色小组、民主竞选、班会演讲、书法展示…… 经过两年的努力，我们班获得了多个集体奖项。同学们也各抒所长，在镇、市、省乃至全国性的比赛中获奖，为班级争了光。这一切的一切，都离不开朱老师作出的努力。 这学期，听说他转职了，虽然我们已经毕业，分散在了不同的中学读书，但一听到这个消息，内心都有些失落：以后不能经常见到朱老师了！不过，朱老师给我们留下的一切，我们会永远记着，也永远记着朱老师——我们的好老师！

『贰』 小学老师说

对小学老师说的话长达六年的小学学习终于结束了，我可以松一口气了。回首过去，突然有一种伤感的气息。哺育了我六年的老师们哪！依稀记得六年前，我从幼稚园第一次踏进小学校园的时候，看着许多陌生的脸孔，竟大哭起来。原本抓着妈妈的手这下抓得更紧了。泪光婆娑中，远处一位年轻漂亮的老师在对我微笑。心中的恐惧立即消失得无影无踪。她，就是我的一年级班主任。这或许就是缘分。三年级时，第一节作文课我竟忘了带铅笔，语文老师板着面孔亲自削了一枝递给我，并说：“下次别忘记了。”我惊恐地点点头。下课后语文老师把我叫到办公室，拿出两枝铅笔放在我手上，说：“这些就算是我对你上课听话的嘉奖吧！写的作文不错，继续努力哦！”从此，我的作文水平日益提高。我相信每一个老师对学生都是呵护备至的，只是要学生自己去发现而已。所以三年级时的语文老师，我永远也不会忘记。如果说，世界上最可亲的人是父母，那么世界上第二可亲的人则是老师。还记得六年级第一学期刚开学时，班主任叫我们等一会儿点名喊“到”，报到我时由于紧张口误喊了个：“是”。全班都笑翻了，只有班主任微微点了下头说道：“×××，进班成绩是第一名，我决定任她为班长，大家同意吗？”看到同学们在下面议论纷纷，又补充道：“因紧张而说错话是正常的嘛！你们难道没有过口误吗？亲爱的同学们！”大家见班主任这么耐心，便异口同声道：“同意！”“好啦！今天是开学第一天，也是大家小学生涯的最后一年，我们就一起努力吧！Go go 加油！”班主任像孩子一样做了个“”的手势。大家都不约而同地笑了。当毕业班遇到这么有耐心而又幽默的老师，我觉得这个班离成功也就不远了。最终，事没有与愿违。曾教过我的老师们哪！是你们一步一个脚印地踏实工作、勤奋备课，才教出了我的良好习惯。我，才有资格踏入重点中学的大门。你们是我这辈子最感谢的老师！时光荏苒，老师你还好吗？老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。老师，我想对你说：你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事？”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊！“笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。”我以前也写过这样的儿或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢？最后，老师，我要对你说：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天！好人一生平安！我的理想理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明……读着流沙河的《理想》，我的眼前出现这样一幅景象：我用手中的笔描绘着祖国壮丽的山河，记录着生活中发生的事；我用双眼观察世界，用大脑想象。没错，我的理想是当一名作家。列夫 托尔斯泰曾说过一句话“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向。”在以前，我对自己的理想是一片茫然，学这个没心思，学哪个不专心，从来都是心不在焉，如今我定下了我的理想，我就要努力朝我的目标奔去。有这个理想是因为在一次事情中定下的。在一次考试后，见到同学们的作文水平都突飞猛进时，而我却还在原地踏步，我就暗暗下决心要定一个理想后，努力朝自己的理想去奋斗，经过了多次选择后，我决定了我的理想——当作家。从那以后我就开始努力的看书，每次看到一篇篇优美的文章，一个个栩栩如生的人物，我就暗暗希望能写出比他还要好的文章出来！就这样，我慢慢喜欢上了读书。每次看到好的书我总是要千方百计的借来看，我一拿到它们，便如痴如醉地读了起来。有一次，我躲在书里，在知识的海洋里命遨游，在知识的天空中飞翔。这时，书外传出妈妈催促的声音：“来吃饭，饭菜都好了。”我口是这样应答，但我还是纹丝不动，椅子好像磁一样吸住我的，我继续读着我的书。过了许久，又是一阵急促的催喊声：“听到没有，快点来吃，饭菜都凉了。”我依旧回了一句：“OK;马上，马上。”这时，妈妈无可了，冲了进来火冒三丈的说：“你就会说马上，现在以最快速度给我去吃饭。”我还是目不转睛的盯着书，这时，妈妈见了，用力把书从我手中抽走，这时我才从书中被拉回了现实，我疑惑的问道：“干什么，我正看得津津有味，你突然拿走我的书，你干吗。”妈妈听了大吼道：“还干吗，吃饭了。 ”我听了才恍然大悟，接着，我恳求道：“再看一会儿，就去吃饭，可以吗？”妈妈冷冷的回了一句：“不可以，走，走去吃饭。”我听了后用甜言蜜语恳求道：“好妈妈，再让我看一会儿，就一小会儿。”妈妈还是不同意，硬把我拉向餐桌，我瞄了那本书一眼，便依依不舍的跟妈妈走向餐桌。这就是我如何为书而着迷的事例了。但是现在唯一不足的是，每当看完一本好书后，我不懂得摘抄好词佳句，不懂得再重新看一遍温习一下把他深深的刻在脑海里，我一定要改正这一个毛病，我还要多写日记，多练笔，细心观察周围的事物，多摘抄一些优美佳句，如果我真的成为了一名作家，我要用手中的笔写出祖国美丽的风光，写出扣人心弦的故事，写出动听美妙的诗。要想实现自己的理想是要付出努力和汗水的，我深信一句话“有志者，事竟成”而且，我在努力实现这一理想的过程中，会得到很多很多的启示和道理。我要用理想的火花点亮我人生的道路

『叁』 小学教师怎样关注孩子心灵的成长

在教室里，每个孩子都希望有表现自我的机会，期待教师的表扬。所以，作为教师，要多给孩子一点权利，少一些束缚，让他们自己去选择；多给孩子一些机会，少一些专断，让他们自己去锻炼；多给孩子一些问题，少一些答案，让他们自己去解决；多给孩子一些空间，少加一点包袱，让他们自己去展示。教育的最终目的是让学生自己主动、愉快地接受学习。

现在，学校探索教学组织形式改革，构建新型小组合作学习机制，是治愈学困生没有施展机会的心灵“创可贴”。每个小组有自己的组名、组牌、组歌、愿景，甚至是共同培育的花卉，这是令人欣慰的。学习不再是一个教师唱独角戏，不再是一个优秀学生抢占话语权，而变成了伙伴间的思想碰撞、讨论补充。每个人都是学习的主人，传统的权威人物——教师没有了，教师和学生成为一起学习的“大同学”；满堂灌式的课堂没有了，取而代之的是生动热烈的学堂，每个学生都有机会站起来发言、走上台前展示，真正成为教室的主人。从前不听讲的学生开始了自主的钻研，从前不开口的学生成为小组的展讲员。

尊重学生的个性发展，让他们看到自己的价值和希望，让教师不因成绩而歧视学生，并能鼓励他们更好地发挥特长。设立更多的奖项，让每个学生的优点都得到展示和受到表扬，如“爱心天使”“阅读大王”“写作之星”“小蜜蜂勤劳奖”“日进有功进步奖”“小淑女小绅士文明奖”等等。采用自荐的形式，发现和奖励更多有特点的学生。借用多元评价的杠杆，撬动每个学生的自信心和进取心，给予他们奋发向上的力量。通过这样的评价，不少默默无闻、看似“不起眼儿”的学生大放异彩、脱颖而出，我们越来越相信，每一个孩子都是传奇。

丰富的活动让学生多彩发展，让每一个生命都受到尊重，让每一种才华都得到展示，让每一种个性都得到张扬。教育要尊重学生的差异，帮助学生寻找适合发展的成长路径。为学生提供适合的教育，让他们的童年丰富而浪漫。声情并茂的演讲、活力四射的舞蹈、出神入化的魔方、刚劲有力的武术、眼花缭乱的跳绳，或者是小手飞转着擀饺子皮、切土豆丝、做十字绣……在学校“校园吉尼斯擂台赛”上，每个学生都可以呈现出一份精彩。台湾作家詹益川说：“人只要是人，就有与生俱来的尊贵。”如果我们多几把衡量的尺子，让学生体验到成功和尊重，体验到作为人的尊贵和快乐，他们的心灵还会受伤吗？

『肆』 新教师上公开课时如何化解紧张情绪 师怎样克服上公开

每一位老师第一次走上讲台时都有过紧张和脸红的时候，尤其是在第一次上公开课时，面对坐在教室里的同事和领导更是脸色发白，两股战战。备课时精心设计的教学环节和教学方法，一紧张不是忘得一干二净就是大打折扣，最后草草收场。
其实，新教师上课紧张，是一个普遍现象。著名作家沈从文在北大上的第一堂课就很紧张。不过他事先已作了充分准备，讲一小时的资料绰绰有余。当他走上讲台，抬眼望去，只见黑压压一片人头，心里陡地一紧，慌了起来。这一慌就把第一句话梗在喉头吐不出来，人仿佛浮在空中。一分钟过去了，教室一片沉静，五分钟过去了，他仍发不出声来。在众目睽睽之下，他足足站了十分钟，脸憋得一阵红一阵白。此时，教室里的声浪一浪高过一浪，沈从文终于在迷糊中开口了，接着是一阵连珠炮似的演讲。谁知，才十分钟，他又把所备的课全讲完了，他再次陷入窘迫。最终，他只好拿起粉笔，在黑板上写道：“我第一次上课，见你们人多，怕了。”
下课后，有同学把这一情况告到胡适校长那里。胡适却笑笑说：“上课讲不出话来，学生没轰他走，这就是成功。”
记的我第一次上公开课，走到教室门口一看到里面坐满了人，心一下子就提到了嗓子眼上，说话也变的结结巴巴，板书时手也哆哆嗦嗦不听使唤，眼睛不敢看学生，更不要说看坐在教室里的听课老师，虽然当时是冬天可我的头上还是在不停地冒汗。。。。。，讲课间隙我偷偷瞄了一眼坐在后面的校长，发现他的脸阴沉沉的，我的心也随之一下就沉了下去。这堂课是怎么结束的，我现在忘了。我只记得课后校长开玩笑说：我们坐教室里冷的脚都麻了，你在前面却是满头大汗。
现在，我上过的公开课少说也有三、四十节，有校一级的，有市一级的。课当然上的有好有坏，但是现在无论是面对多少人，面对什么样的人来上课我都能做到面不改色，气定神闲。记得有一次在宁波某所学校上示范课，来听课的老师比学生还多，能容纳一百多人的阶梯教室座无虚席。刚进教室时心里确实有一丝紧张，但是我马上调整情绪，稳定心情。最后高质量地完成了这次教学任务。
新教师上公开课时紧张是有多种因素造成的。既与教师的性格有关同时也与教师的教学经验有关。如果教师的性格是外向形的，那么在上课时他可能感到紧张的程度要轻一点，也比较容易化解紧张情绪所带来的恐惧心理；如果教师的性格是内向形的，那么在上课时他可能感到紧张的程度要重得多。如果不能得到很好的调节，那么这种由紧张而引起的恐慌心理，将长时间地对他造成影响，甚至到最后谈公开课而色变，从而影响新教师的成长。
结合自己的一些经验，我认为新教师要想在上公开课时做到不紧张，必须要从以下几个方面加以注意，
一、不要有思想包袱。
很多新老师都想在第一堂公开课上露一手，给同事和领导有个好印象，生怕自己在第一次表演中演砸了。应该说这种想法是好的，但是背上了这个思想包袱以后，处处缩手缩脚，越想不紧张往往就越紧张。有一位新老师在上公开课的前一天就吃不香睡不好，紧张得要命，表演还没开始演员就乱了阵脚。其实，对新教师的公开课并没有太高的要求，来听的老师也不会期望新教师的课上得如何出色。他们无非是想通过公开课来了解一下新教师的知识结构和一些基本素养，通过公开课的形式来促进教师的成长。因此，新教师在上课之前先要放下思想包袱，轻装上阵。
二、上课之前充分准备。
你只有把上课的内容准备充分和详细了，那么，你在课堂上就能轻松自如。当然，并不是要你把教案全部背下来，而是你要把要讲的内容的轮廓和体系烂熟于胸。最好除了教案以外还能用一张小纸写一个小提纲放在讲台上，就像是演员的剧本，什么时候要做什么写得一清二楚。否则，你在课堂上一紧张，很有可能就忘了你要讲的内容，下一步要做什么。
三、在教学设计上设置“减压阀”。
很多新老师一紧张以后，就抛开自己原来的教学设计思路，而一讲到底，就象是开了一辆没有刹车的车，越开越快。我曾经听过一位新教师的课，这位教师一紧张以后讲课的速度非常快，很多地方学生根本就跟不上教师的节奏，整堂课没有学生思考的时间，完全是教师在唱独角戏。因此在教学设计上要适当设置一些“减压”装置，以缓解自己紧张情绪。如在适当的时候教师提出某个问题让学生讨论、或是教师示范某个实验过程、或是板演某个小试题。总之就是弄点节外生枝，使自己的情绪先稳定下来，然后再按照自己的教学设计来进行。
四、不要把情绪带给学生。
上公开课时，其实学生也很紧张。看到教室里有人听课，学生的神经也绷得紧紧。因此，教师必须要营造一个轻松的课堂气氛，在课堂上脸带笑容就能给学生一种亲切感，让学生感到老师上课是举重若轻，学生一放松整个课堂气氛就活跃了。有一位新教师上公开课时一进教室就说：今天很高兴有这么多老师来看我的表演，我们大家用掌声欢迎他们的到来。并带头鼓掌，“哗”教室掌声笑声一片，课堂气氛随之而轻松起来。
五、运用一些小技巧。
比如说，上课之前深呼吸，喝一点水，听点音乐，放松放松。服饰和发型要一如平常；眼睛不要总盯着讲台；眼晴非常有神的注视着每一个学生，如果学生回答问题错了也要鼓励他；或者用幽默的语言来表述某个知识点；心里不要老是去想来后面来听课的老师，你就把他们当作是教室里学生好了．．．．．．
总之,公开课是每一个新教师必须要经历的，通过公开课这种形式能非常快地促进新教师的成长。因此，新教师必须要尽快化解上公开课时的紧张心理，使自己早日成为一各合格的教育工作者。

『伍』 新老师应该怎么做好班主任的工作

小学的班主任工作不仅辛苦，而且事务繁杂，作为新教师，除了要完成班级的日常教学工作，还要处理好班级内的各种事物和与学生们的关系，所以，新教师要想当好班主任，自己要先下足功夫。 刚刚走出校门的新教师保留着学生时代的天真烂漫，与学生年龄相差不大，很快与学生打成一片；同时，新教师也有着成人的睿智与成熟，有作为教师的威严，在一定程度上又疏远学生。那么新教师怎样才能与学生保持良好的距离，既不让他们感觉到你是一位新教师好欺负，又不让他们感觉到老师架子大，让学生很好地配合班主任的繁杂的日常工作，是班主任工作成功与否的关键。 罗素曾经说过：“一个真正善于施教的人并使年轻人生长和发展得完全的教育者，一定十分透彻地充满着尊重精神。”尊重是一个人才能得到别人的尊重，在师生关系上也一样。对学生的尊重不单单表现在礼貌礼仪上，更多的应该表现在对学 生求知精神的欣赏、对学生思想的理解、对学生行为的宽容。 班主任要德才兼备。德的内涵包括个人品质、伦理道德、政治品德；才指才智、才干、才华，等等。全国模范班主任、著名教师李镇西在他的《爱心与教育》中就认为，他是欠学生的，学生对老师太好了，因此，他作为老师所作的一切，都是还学生的债。李镇西抱着这样一种思想，关心学生，帮助学生，赢得了学生的爱戴。很难说李镇西老师的班主任工作有什么高超的技巧在里面，他只是把爱学生发挥到了一个极高的水平，所以他成功了。在班级管理中，所有的技巧都抵不过爱学生，这是教育的关键，其余都是次要的。 我是刚毕业的学生，刚到学校，校领导就安排我当班主任，老实说，真的很有压力。毕竟六年级和别的班级不一样，是毕业班，而且我又是新老师，没有任何经验。如何当好一个班主任，这是我在半个学期工作当中的总结。 一、凶是最最没用的,会让学生对你很不耐烦 无缘无故的凶学生，很容易引起学生的反感，对学生，特别是小学生，教师要有足够的耐心才行。 二、最重要的一点是管住嘴巴,说到就一定一定要做到,要不就不要说，万万不可贪一时之快,许下一些你根本不打算实现的诺这 样会使学生以后不信任老师，觉得老师是一个说话不算话的人，以后班主任开展工作就难了。 三、不要轻易地搬各种条条规规来压学生,否则会显得你是站在学校一边的，小学生都是希望班主任"站在自己那边",这样他们有了苦恼就愿意来找老师。要让学生有明确的是非观，对就是对，错就是错。不能开口闭口就是学校的规章制度。 四、引导鼓励 学生的事要让他们自己去做，在工作中，我总是让学生学会处理一些问题的方法。对学生们做得对的，干得好的事，给予充分的肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。对做的不对或是做的不好的同学，我就利用他的其它优点，给他充分表现的机会，让他体会成功与帮助别人的喜悦，这样不仅有助于帮助他该掉不良习惯，而且还增强了他责任心和自信心。

『陆』 《我心中的好老师是什么样子的》

我心目中的好老师 一直以来，我都不欣赏“一日为师，终身为父。”这句话，因为我觉得父子之间还存在着辈分高低，而老师与学生之间理应是没有任何隔阂，更别说是辈分地位的高低了。所以我更喜欢“良师益友”的说法。在我初中的时候就有一位尊敬喜爱的老师，更是一位亲密无间的朋友——“小丁仔”。 没大没小的开始 “小丁仔”是我的生物老师， 初一的时候我们开了生物课，而“小丁仔”也从那时起走进了我们的教室，走进我的学习生活。那天，他穿得格外整齐，一身黑色西装、西裤，显出里面雪白的衬衫，总之；特精神！我觉得自己比别人更快地了解“小丁仔”，也了解得更多一些，因为我比别人更多地接触他——我就是生物课代表。“小丁仔”这个名号是我为他起的，原因是他很像名教“小丁仔”的饮料瓶上的漫画形象，看上去很单纯，不像老师，更像是一个“大”朋友。我诚实地把原由告诉了他，他竟然毫不在意地说：“像吗？那我真是太可爱了。”至此以后只要不是特严肃的场合我都叫他“小丁仔”，他似乎也很乐意。渐渐的，这个昵称传播开来了，就连他的同事都时常这样叫他。后来，我把这事告诉了我妈，她说我没大没小的，这怎么像老师与学生呢？我想，这更像是朋友吧。 朋友的课 “小丁仔”上课风格很独特，他总是在一开始将整堂课的板书抄在黑板上，让我们记下，随后他就拿着剩下的粉笔头走到讲台前面，根本不用看书或者备课本，就这样滔滔不绝地讲起来。所以听他的课很连贯，有种一气呵成的感觉。不仅如此，他除了讲，还会画！他总能画出一些生动且漂亮的图画来帮助我们理解并加深印象。不过，谁要是不认真听讲，就免不了要有“飞来横祸”了。“小丁仔”手里留着的粉笔头就是用来对付那些“瞌睡虫”和“调皮鬼”的。他瞄准了的目标从来没逃掉过，可以说是“弹无虚发，百发百中”！ 我们是朋友 应该是“五一”节时的事吧。我们几个平时较要好的同学想相约一起出去玩，可家长们多数都不同意，说是不安全，要去也要家长陪着。天啊，这是我们意义上“朋友”之间的聚会，有父母在多少会有些拘谨吧。眼看节日就要到了，我急躁起来，连在“小丁仔”面前都抱怨起这事来，他听了说：“父母会担心是很正常的事啊！不过，我有一个办法。”顿时我像找到了救命稻草一样，不停地追问是什么办法？“小丁仔”清了清喉咙说：“我也一起去吧，反正我正巧没事，也好充当你们的‘监护人’”我听了，又泄了气，心想那不是一样会拘谨！他似乎发现了我顾虑，装作很失望并且楚楚可怜的样子说：“我在会让你们紧张？难道不应该是朋友吗？”我看着他的“鬼”脸，不禁笑了起来，是啊，不仅是我，许多同学都应该已经把他当成了朋友了，最后我点了点头，他爽朗地笑了，跟个孩子似的。 后来我们玩得很开心，一个机灵的同学坏笑着问他：“小丁仔，你有女朋友吗？”他起初很诧异地看着我们，接着指着天说：“还在天上飞呢！”那时候我们还小不理解，问了个很蠢的问题：“天上飞，难道是空姐吗？” “小丁仔”听了，笑得前俯后仰的，说：“天上飞不是指当空姐，而是我还没有女朋友！”我们听了也笑成一片。那时候我认为我们与“小丁仔”的距离是“零”！ 事隔多年了，当“小丁仔”的样子依然很清楚地印在心中，作为我心目中的好老师，也作为我心目中的好朋友！

『柒』 新教师如何做好班主任工作ppt 通用

小学的班主任工作不仅辛苦，而且事务繁杂，作为新教师，除了要完成班级的日常教学工作，还要处理好班级内的各种事物和与学生们的关系，所以，新教师要想当好班主任，自己要先下足功夫。 刚刚走出校门的新教师保留着学生时代的天真烂漫，与学生年龄相差不大，很快与学生打成一片；同时，新教师也有着成人的睿智与成熟，有作为教师的威严，在一定程度上又疏远学生。那么新教师怎样才能与学生保持良好的距离，既不让他们感觉到你是一位新教师好欺负，又不让他们感觉到老师架子大，让学生很好地配合班主任的繁杂的日常工作，是班主任工作成功与否的关键。 罗素曾经说过：“一个真正善于施教的人并使年轻人生长和发展得完全的教育者，一定十分透彻地充满着尊重精神。”尊重是一个人才能得到别人的尊重，在师生关系上也一样。对学生的尊重不单单表现在礼貌礼仪上，更多的应该表现在对学 生求知精神的欣赏、对学生思想的理解、对学生行为的宽容。 班主任要德才兼备。德的内涵包括个人品质、伦理道德、政治品德；才指才智、才干、才华，等等。全国模范班主任、著名教师李镇西在他的《爱心与教育》中就认为，他是欠学生的，学生对老师太好了，因此，他作为老师所作的一切，都是还学生的债。李镇西抱着这样一种思想，关心学生，帮助学生，赢得了学生的爱戴。很难说李镇西老师的班主任工作有什么高超的技巧在里面，他只是把爱学生发挥到了一个极高的水平，所以他成功了。在班级管理中，所有的技巧都抵不过爱学生，这是教育的关键，其余都是次要的。 我是刚毕业的学生，刚到学校，校领导就安排我当班主任，老实说，真的很有压力。毕竟六年级和别的班级不一样，是毕业班，而且我又是新老师，没有任何经验。如何当好一个班主任，这是我在半个学期工作当中的总结。 一、凶是最最没用的,会让学生对你很不耐烦 无缘无故的凶学生，很容易引起学生的反感，对学生，特别是小学生，教师要有足够的耐心才行。 二、最重要的一点是管住嘴巴,说到就一定一定要做到,要不就不要说，万万不可贪一时之快,许下一些你根本不打算实现的诺这 样会使学生以后不信任老师，觉得老师是一个说话不算话的人，以后班主任开展工作就难了。 三、不要轻易地搬各种条条规规来压学生,否则会显得你是站在学校一边的，小学生都是希望班主任"站在自己那边",这样他们有了苦恼就愿意来找老师。要让学生有明确的是非观，对就是对，错就是错。不能开口闭口就是学校的规章制度。 四、引导鼓励 学生的事要让他们自己去做，在工作中，我总是让学生学会处理一些问题的方法。对学生们做得对的，干得好的事，给予充分的肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。对做的不对或是做的不好的同学，我就利用他的其它优点，给他充分表现的机会，让他体会成功与帮助别人的喜悦，这样不仅有助于帮助他该掉不良习惯，而且还增强了他责任心和自信心。

『捌』 教师招聘的流程

教师招聘考试主要是以当地教育局组织的公考的聘用机制，教育局通过发布招聘简章（一般是地区教育网或人事人才网）包括笔试-面试-考核-录用-签约等一般程序。

特岗招聘流程：①公布岗位；②自愿报名；③资格审查；④考试和考核；⑤体检；⑥确定招聘人选；⑦岗前培训；⑧教师资格认定；⑨签订协议；⑩派遣上岗。具体招聘工作按各地方的特设岗位教师招聘办法执行。

考试内容类型：

1.教育基础理论和面试

教育基础理论和面试这种考查类型是教师招聘考试常见的考查方式，笔试部分考查的重点是教育基础理论，包括教育学、教育心理学和教育法规等，面试通常采用说课或是试讲的方式来测试考生的综合素质和能力，即具体学科的讲授，例如语文、数学等。

2.教育基础理论、学科基础理论和面试

教育基础理论、学科基础理论和面试这种组合方式逐渐成为各地教师招聘考试的命题范围。它不但对教育学科所涉及的各门科目进行考查，同时也会考查考生对于所报专业学科的基础能力和知识，以上两部分会成为笔试出题测查的重点。

面试中采用说课或讲课的方式进行考查，同时很多地区说课考查后会附带出现结构化的面试题目。

(8)新开口镇小学教师照扩展阅读：

教师招聘面试注意事项：

一、妆容、服饰

要知道自己应聘的是教师这个行业，以后要教书育人。所以一定要注意自己的仪表。

1、化淡妆，而不易浓妆艳抹。刘海不要遮住眼睛，更不易烫发，染发。尽量做到清清爽爽。

2、服饰要符合职业特点。教术科，就要穿正装，男士别忘了打领带。教体育则要穿运动服。

3、妆容，服饰还要符合所教授学生的年龄层次。教授小学和教授高中，妆容和服饰绝对不一样。

总之，女教师要给人感觉即典雅，又平易近人。男教师要给人感觉挺拔而充满阳刚之气。

二、进入试讲地点

1、如果没有人领自己进入试讲地点，那么自己进去要先敲门。等考官说请进时，再轻轻推门进入。注意，从门口到讲台这一段路也是考官在观察自己的时候。

所以自己走路一定要挺拔，给人精神抖擞的第一印象。有些应聘者进门时，臂弯里夹着课本，弯腰驼背，没有一点老师的风度。给考官的第一印象就十分不好。

2、如果有人领自己进入试讲地点，也要有礼貌。进门先打招呼。例如，各位考官好等。

三、面试

1、首先要表明所要教授的科目、内容。

2、普通话

一定要用普通话。如果一开口就是乡土话，那么个人在这时已经被PASS了。因为普通话是教师的基本功。普通话要标准，咬字清晰。(特别是对于语文科目)

3、音量

音量要大。不要认为自己对着的是几名考官。要把这些人想象成一个大班的孩子。况且，专家们听了一天的课，已经昏昏欲睡了，个人的音量要足以把他们震醒。

4、音调

语调要抑扬顿挫。要有重音，轻音，拖音，有节奏性。不要有口头禅。例如：是吧，对吧等。

5、语速

语速不能太快。有些应聘者可能太紧张，一上台就开始滔滔不绝的讲，飞快的讲。好像赶任务一样。结果一堂课下来，自己都不知道在讲些什么，专家们也没听明白什么。所以语速要尽量慢一点，也可以缓和一下紧张的心情。

6、仪态

抬头挺胸，目视前方。双手可随意放在身体的两侧。也可放在讲台上。腿不要乱抖动。目光要时而环视讲台之下，与学生或考官有眼神的交流。

7、板书

粉笔字也是教师的基本功，一手漂亮的粉笔字可以为老师增彩不少。除了字要工整之外板书的布局也要掌握好。不要全挤在一边，要顾及到左右的学生。

8、多媒体的应用

熟练操作多媒体。注意讲课，板书和操作课件的衔接。否则会给人讲课中断的感觉。多媒体不能滥用。它只是教学的辅助工具，所以不能越俎代庖。

9、授课

授课要注意启发性。多提问，多时间让学生思考，自由讨论。授课要有感情，有逻辑。说话要化繁为简，生动活泼。面部表情不要太紧张，要面带微笑。

10、说课

说清楚教什么、怎么教、以及为什么这么教，要让考官挺清楚自己的授课思路，也要熟悉教材，熟悉课改理念。流程要清晰，理论依据要多采用新课标当中的原句。

总之，在考试中要自然大方，谦虚谨慎。平时，要多进行模拟训练来提高素质，达到要求。

面试技巧：

机智应变：

应试者一人面对众多考官，心理压力不会小，面试的成败大多取决于应试者是否能机智果断，随机应变，能当场把自己的各种聪明才智发挥出来。

1、要注意分析面试类型。如果是主导式，就应该把目标集中投向主考官，认真礼貌地回答问题;如果是答辩式，则应把目光投向提问者，切不可只关注甲方而冷待乙方。

如果是集体式面试，分配给每个应试者的时间很短，事先准备的材料可能用不上，这时最好的方法是根据考官的提问在脑海里重新组合材料，言简意赅地作答，切忌长篇大论。

2、要避免尴尬场面。在回答问题时常遇到这些情况：未听清问题便回答；听清了问题自己一时不能作答；不知怎么回答或回答时出现错误，这时可能使自己处于尴尬的境地。

避免尴尬的技巧是：对未听清的问题可以请求对方重复一遍或解释一下；一时回答不出可以请求考官提下一个问题，等考虑成熟后再回答前一个问题；遇到偶然出现的错误也不必耿耿于怀而打乱回答后面问题的思路。

要扬长避短：

每个人都有自己的特长和不足，无论是在性格上，还是在专业上都是这样。因此在面试时一定要注意扬我所长，避我所短。

必要时可以婉转地说明自己的不足，用其他方法加以弥补。例如有些考官会问这样的问题：“曾经犯过什么错误吗?”这时候就可以选择这样回答：“以前一直有一个粗心的毛病，有一次实习的时候，由于自己的粗心叫错了一名学生的名字，全班学生都笑了，害得我很没面子。

后来经常和学校里一个非常细心的女老师合作，从她那里学来了很多处理事情细节的好办法，一直到现在，都没有因为粗心再犯什么细节性的错误。”这样的回答，既可以说明曾经犯过这样的错误，回答了考官提出的问题，也表明了那样的错误只是以前出现过，现在已经改正了。

要显示潜能：

面试的时间通常很短，应试者不可能把自己的全部才华都展示出来，因此要抓住一切时机，巧妙地显示潜能。

例如，应聘数学教师职位时可以将业余时间参加计算机的学习情况委婉地表达出来，可使对方认为自己不仅熟练地掌握了数学教学技能，而且具有计算机学科的潜力。显示潜能时要实事求是、自然、巧妙，否则也会弄巧成拙。

参考资料来源：网络-教师招聘考试