『壹』 阿斑的家大班社会教案
【活动目标】 、让幼儿知道当接受他人的照顾与帮助后,要表示感谢。 2、懂得对劳动者的尊重,不仅仅是口头上的尊重,更重要的是珍惜他们的劳动,爱惜他们的劳动成果。 3、对他人给自己的帮助关心和服务心怀感激之情。 4、会表达自己的谢意,愿意用行动珍惜别人的劳动。 【活动准备】 1、故事《说声谢谢》的课件,歌曲《亲爱的谢谢你》; 2、各种国家的道谢语。 3、卡纸、剪刀、彩笔、双面胶。 【活动过程】 1、导入:小朋友们好,现在,老师问你们一个问题,刚刚老师把一本书掉地上了,是谁帮老师捡起来的?老师对她说了什么?老师为一位小朋友系了鞋带,那位小朋友应该说什么?幼:谢谢。今天,这么多的老师到我们班来了,为了表示欢迎,我们一起唱歌吧;歌曲《亲爱的谢谢你》; 师:恩,真好。我要表扬在座的小朋友,你们真有礼貌,都知道得到帮助应该说谢谢。老师现在有一个有关"谢谢"的故事,我们听听故事里的主人公有没有礼貌,一起欣赏故事——《说声谢谢》 2、分段讲述故事,设置悬念: 师:现在你们猜一猜老人是怎么回答的? 讲述故事的前半部分,让小朋友替“老爷爷”回答故事中“小男孩”的问题:“您干吗对小溪说谢谢呢?谁不知道小溪不是人,听不到你的话,不懂您对它的感谢。” 师:我来揭晓答案,老爷爷是这么说的……你们说说看,小溪听得懂吗?那老爷爷的这句谢谢是说给谁听得呢?小鸟飞累了,停在大树上。它应该感谢谁?小鸟感谢大树,它自己心里愉快吗?听到小鸟的好听叫声,我们应该感谢谁?我们感谢小鸟,自己心里愉快吗?说声谢谢,听的人很愉快,我们自己更愉快,经常说谢谢,我们会越来越愉快。 3、说说亲身经历: 师:你有没有帮助过别人,别人是怎么感谢你的?当你帮助别人的时候,心里是什么感受?比如,你去医院看病,看完以后,你应该怎么说?……你是怎么样表达谢意的?除了感谢人,我们还可以感谢什么? 4、世界上的人用不同的语言表示感谢,你们想知道吗?我们中国人说谢谢,美国人、英国人说什么呢?想知道吗?德国人说什么呢? 5、动手操作: 我们来动动小手做一个感谢卡,送给帮助过我们的人。 活动延伸: 小朋友,最应该感谢的是爸爸妈妈对不对?那让我们回家后亲亲爸爸妈妈,告诉他们:“爸爸妈妈,谢谢你们。”(幼儿教育)
『贰』 大班社会领域教案
新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的,因此教师在备课时要根据所回教知识的内容,找出与答新知识有关的旧知识,看一看哪些知识学生已经把握了,哪些知识还没有完全把握,确定需要跟学生补哪些知识漏洞,课始安排什么温习内容,新授选择什么学习方法和教学方法等,这就是我们常说的备学生的知识水平,只有这样,我们在备课、上课时才能有的放矢。
『叁』 幼儿园大班社会礼仪教案《我心中的小学》
一、活动说明
大班下学期,幼儿已越来越接近小学的生活和学习,他们的问题、担忧也越来越多,他们很向往小学。活动“收拾小书包”正是顺应幼儿的心理需求,通过活动,幼儿开始模仿小学生的学习行为,学习有序,有条理的做事,就从收拾、整理自己的书包做起,有助于幼儿养成良好的行为习惯及提高自我服务等能力。
二、活动准备:
书包、书、本子、文具盒、铅笔、橡皮、尺子等学习用品、大课程表一张。
三、活动过程:
1、引导幼儿观察活动区投放的材料及布置。
2、介绍活动区的名称及其玩法。
3、幼儿自根据每一天课程的安排收拾自己的小书包、文具。
4、同伴之间相互检查、提出建议,比一比谁收拾的更有序、更好。
我们来下棋
一、活动说明:
进入大班后,我班幼儿对棋类游戏特别感兴趣,在家里经常邀约成人玩棋,且水平也在不断提高,从过去的飞行棋一直发展到现在的象棋、五子棋、跳棋等。本次活动为幼儿提供了一个相互建构经验、相互合作、学习、帮助的机会,同时也是幼儿所喜好的、满足了幼儿的需要,让幼儿的棋艺不断地提高。
二、活动准备:
五子棋、跳棋、象棋、斗兽棋。
三、活动过程:
1、讨论各类棋的玩法、规则。
2、引导幼儿自由组合、协商规则、合作游戏。
3、交换游戏。
4、收拾、整理棋。
我会认
一、活动说明:
幼儿到了大班已经接触了大量的图片、文字,大部分幼儿都认识了很简单、形象的文字。在语言活动中,特别是看图讲述活动中幼儿已开始自己尝试着看字来讲述故事,本次活动在有利于幼儿不断地丰富、提高认字能力,为入小学奠定良好的基础。
二、活动准备:
字图配对材料、本班幼儿的名字
三、活动过程:
1、介绍活动区的名称和玩法。
2、幼儿轮流游戏,自由组合、相互检查。
3、收拾、整理图片,字卡。
益 智 区
一、活动说明:
我班幼儿好奇、好问、爱动脑筋,喜欢参与一些具有挑战性的游戏,本次活动为幼儿提供了一个挑战自我,运用已有知识解决问题的机会,有助于幼儿判断、思维,运用能力的提高,体验成功的乐趣。同时也为幼儿入小学做准备。
二、活动准备:
时间屋、有趣的计算筒、翻盖子、走迷宫。
三、活动过程:
1、幼儿观察活动区的材料,讨论游戏的玩法。
2、幼儿自由组合游戏,相互出题,相互检查。
3、协商交换游戏。
4、整理活动区材料。
『肆』 大班社会活动教案:小学什么样
新知识是在来旧知识的基础上发展源、变化、引申而来的,因此教师在备课时要根据所教知识的内容,找出与新知识有关的旧知识,看一看哪些知识学生已经把握了,哪些知识还没有完全把握,确定需要跟学生补哪些知识漏洞,课始安排什么温习内容,新授选择什么学习方法和教学方法等,这就是我们常说的备学生的知识水平,只有这样,我们在备课、上课时才能有的放矢。
『伍』 大班社会《小小声 小小语》教案
活动名称:小小声,小小语
活动目标:
1. 知道走路、放东西时不打扰到别人是尊重别人的表现。
2. 学习在不同场合状况下要用适当的音量与人交流。
活动准备:
1. 幼儿用书、学习单、教学图卡组(故事图卡)、VCD。
2. 录音机、动感舞蹈音乐。
活动过程:
1. 教师请幼儿跟着音乐(音乐以节奏明快的为宜)和教师的指令一起做动作,先练习单一动作再整首跳。
(1)教师与幼儿一起念儿歌做动作:
用力跺脚,用力跺,咚咚咚; 轻轻走路,轻轻走,嘘嘘嘘;
大声拍手,大声拍,拍拍拍; 小声拍手,小声拍,拍拍拍;
大笑三声,大声笑,哈哈哈; 微笑三次,小声笑,嘻嘻嘻;
用力敲门,用力敲,叩叩叩; 小声敲门,小声敲,叩叩叩;
上课说话,举起手,xxx(举手); 下课说话,别乱吼,xxx(摇头);
大声回答,大大声,有有有; 小声说好,小小声,好好好。
(2)教师请幼儿坐下来,待安静后,引导幼儿看幼儿用书页面,说明控制大小声的重要性,并请幼儿思考何时需大声或用力,何时需小声或轻放。
2. 教师拿出各类情镜图卡,请幼儿表现出适当的声量控制。
(1)午睡时起来喝水;
(2) 在书店买书
(3)关门时;
(4)在火车上交谈;
(5)要放下书本或玩具;
(6)上课举手发言;
(7)和爸妈近距离说话;
(8)在图书馆里走路。
3.教师让幼儿逐一演练轻轻关门,轻轻放下书本、书包,轻轻说话,轻轻走路。
4.教师请幼儿说说轻声动作的感觉,并说明轻声说话会给人温和、可亲的感觉,让人觉得你有礼貌。
5.教师总结:轮到你发言时要大声说清楚,平时说话轻、动作轻才受人欢迎
『陆』 大班我知道的小学教案
教案教案,切莫太教条,特别是对于大学生来讲。建议你根据所讲的科目,制定针对性的教回案:如果答是文科性质的课,教案只要提纲式的,不能教条,应该发散一点。剩下的部分要临场发挥,所谓的临场发挥也是根据你的经验来,如果你特别能讲,特别能白活,就不要特多准备;反之,你可以给自己一些关键词、句式的提示,作为临场发挥的指引;如果是理科性质的课,要想讲的生动有趣,有吸引力,有点难度,就需要你自己对知识点吃得很透,能够融会贯通,又能循循善诱,教案就要准备得充分,逻辑性强,知识也要连贯,学生更容易理解。当然,受众也很关键,所以还有一种方式是问听课的同学,觉得怎么讲更容易理解和接受,不断修订自己的教案。好的教案一定是非常重要的,好比电影剧本一样!以上纯粹个人意见,不是抄来的,希望对你有帮助。
『柒』 大班社会教案 幼儿园与小学有什么不同
目标:
了解小学的校园环境和幼儿园环境的不同,为幼、小衔接做准备
准备:
幼儿用书、挂图60——27
过程:
1.以谈话的形式引入主题。
师:你们去过小学吗?你期望中的小学是什么样的呢?
幼儿通过交流讨论进行回答。
2.让幼儿看挂图进行详细的了解。
鼓励幼儿大胆的回答。
3.引导幼儿阅读幼儿用书。
(1.)师:小朋友,请打开书,看看书中的哪些画面是小学的?哪些是幼儿园的设施?
(2.)幼儿看书回答。
(3.)师:你喜欢的小学是什么样的?
(4.)教师疏导幼儿展开自己的想象回答。
『捌』 我是一粒米大班社会教案
能唤醒沉睡的人们。
目前太多人忘记了大自然的溺爱,忘记了版恩,忘记了情。
每一权份,都有她存在的意义,世上不是没有美,只是缺少发现美的眼睛。
一滴水.一度电.一粒米.一张纸.一分钱,可能只是小毛一条,可你知道,如果每人拥有一份,那么世上只有无穷的财富。
这份东西,不仅代表大自然的警告,还是人们内在所需要的营养。
那么他们就能唤醒人的心灵,促进人类与自然协调。