❶ 小学英语教案
首先，教案由以下几点组成：教学内容、教学目标、教学重难点、教学用具、教学过程、板书、教学反思。其次，小学英语教案中的教学过程分为warming-up，presentation and practice，consolidation and extension。最后，我认为了解所教学生的学情和班情是设计一份优秀小学英语教案的前提，根据其班级的实际情况因材施教，才能达到较高的教学效率、实现预设的教学目标。现在的小学英语趋势是注重学生的语用能力，即学生学习了课堂知识之后能够在真实的情景下熟练运用，这也是每堂课的难点所在。所以，在设计教案时，应该注意或者侧重语用方面的意义操练和拓展以帮助学生更好地理解和运用所学知识。
❷ 小学英语amy likes barbie dolls教案
教学目标：
1.能听、说、认读衣服类单词：
dress T-shirt 及其复数形式dresses T-shirts
2. 理解并运用like的第三人称单数形式来表达他人的喜好：
He/She/Amy/Sam likes…….
教学重点：
衣物类单词及其复数形式：
dress –dresses T-shirt---T-shirts
教学难点：
如何利用第三人称来讨论他人的喜好:
He/She/Amy/Sam likes……
教具准备：单词卡片、多媒体课件
教学方法：讲授法、游戏法
教学过程：
Step1: Warmer (Sing an ABC song)
T: Can you sing the ABC song? Let’s look at the careen and sing it together. OK? (学生看大屏幕，唱歌曲)
Step2: Presentation
T: 大家唱的这么好，我们的好朋友Sam 和Amy也想加入我们了。今天他们穿了一身漂亮的衣服，同学们想看吗？我们一起来看看他们的漂亮衣服吧！
(1) 师出示自制连衣裙卡片，问：What’s this? A dress.(把单词写在黑板上)领读单词，学生跟读。
(2) 再出示一个连衣裙卡片，问：What’s this?
学生回答：A dress.
(3) 同时出示几个不同的连衣裙卡片，师说：So many dresses. 把单词dresses写在黑板上。领读单词，学生跟读。
(4) 师说：I like dresses. 同时出示句型卡片：I like dresses. 读并解释句子意思“我喜欢连衣裙。大家喜欢吗？”学生：喜欢。
师：Do you like dresses? 生：Yes.
师：Ok. Follow me. I like dresses. 生：I like dresses.
(5) 拿出一件真正的连衣裙：I like this dress. 解释句子意思：我喜欢这件连衣裙。领读一遍句子。
(6) 走到一名女生前，问：Do you like this dress? 女生回答：Yes.
问多名女生：Do you like this dress? 女生回答：Yes.
(7) 师说：She likes this dress. 把句子写到黑板上，解释句子。领读句子。学生跟读。
(8) 出示图片T-shirt,问：What’s this? A T-shirt. 把单词T-shirt写在黑板上。领读单词。
(9) 出示几个不同的T-shirt，说：So many T-shirts. I like T-shirts. 把单词T-shirts写在黑板上。领读单词，学生跟读。
(10) 拿出一件真正的T-shirt, 说：I like this T-shirt. 问几名男生：Do you like this T-shirt? 学生回答：Yes. 师说：I like this T-shirt. 把句子写在黑板上。领读：He likes this T-shirt. 学生跟读。
Step3: 师：Sam和Amy 等不及了，他们高兴的跑了过来，我们来听听他们是怎么说的吧！
师手拿Sam的头饰，说：Hello,I’m Sam. I like T-shirts.(读两遍）
学生回答：Sam 喜欢T-shirt.
写句子Sam likes T-shirts.在黑板上，领读。学生跟读。
师手拿Amy的头饰，说： Hello, I’m Amy. I like dresses.(读两遍）
学生回答：Amy 喜欢 dress.
把句子Amy likes dresses.在黑板上，领读。学生跟读。
Step4: Read
（1）领读句子：Sam likes t-shirts. He likes this t-shirt.
Amy likes dresses. She likes this dress.
学生跟读。
（2）打开课本20页。学生看书，分别读书上的每一个句子，找读的好的学生进行领读。