Ⅰ 小学数学全册教案
活动目标
1、能够结合“心情表”讲述自己的心情故事。
2、初步感知他人的情绪变化，学习调节自我情绪的简单策略。
活动准备
1、表情娃娃图片：（笑笑脸、哭哭脸、生气、愤怒）。
2、与幼儿人数相同的镜子若干。
3、幼儿“心情卡”每人一张
活动流程
1、师幼谈话，教师选择一首欢快的曲子让幼儿一起欣赏。
（1）、宝宝听了这首曲子你们觉的心情怎么样？（引导幼儿说出一些表示心情愉快的词，如：开心、高兴等），并让幼儿用面部表情表现出来。
2、让幼儿说自由发言，和小伙伴一起来分享她们的快乐。
“宝宝在我们生活和学习中，你们还遇到过那些高兴的事情？”
3、让幼儿用面部来表现心情。“你们有这么多高兴的事情和开心的事情，那有没有过不顺心的事情，让幼儿自由发言，当你遇到不开心的事情时，你的心情是什么样的？（伤心、难过、生气等）当你有这样的心情时，你的面部会怎么样？ ”
4、教师出示表情娃娃图片，请幼儿猜一猜娃娃的心情：
（1）、笑笑脸：娃娃为什么这么开心，他遇到了什么事情这么开心？让幼儿自由回答，发挥幼儿想想力，让幼儿做一个笑笑脸。（幼儿观察娃娃的面部表情：眼睛和眉毛向下弯，嘴巴向上翘）。
（2）、哭哭脸：娃娃为什么会哭？他遇到了什么事情了？让幼儿自由讨论回答，你喜欢笑笑脸还是哭哭脸？（幼儿观察娃娃面部表情：眼睛和眉毛像上翘，嘴巴像下弯）。
（3）、生气：娃娃为什么会生气？他遇到了什么事情？让幼儿自
由讨论回答。你在生气时还会做什么动作？（幼儿观察娃娃面部
表情：眼睛和眉毛紧皱，两嘴巴一闭向上翘）。
（4）、愤怒：娃娃为什么这么愤怒？他怎么了遇到了什么事情？让幼儿给娃娃想办法把愤怒变为高兴。（发挥幼儿想象力）
小结：每个人的心情好坏有时我们会从她（他）的脸上都会看出来，遇在这样的情况时，我们要想各种办法来帮助她们。
5、在我们生活中每个人都会遇到好多开心的事情，但不可能事事都顺心，谁都有不愉快的时候，当我们遇到烦心的事情时，你会怎样让自己变的快乐？让幼儿想办法来发言，发挥幼儿想象力和口语表达能力。
教师小结：每天我们都要应该以快乐的心情去面对每一件事情，你们不高兴时，可以告诉老师、小朋友、让大家一起想办法来帮助你、还可以听听你喜欢的音乐、看看你喜欢的动画片电视、好好睡一觉、到外边散散步等等，要想办法让自己高兴起来，笑起来。知道笑能使人美丽健康。那样我们就会永远是个快乐的小天使。
6、听口令做表情游戏：让幼儿照镜子，听教师指令做不同的表情。如：“变变变，我变的很快乐！变变变，我变的很生气！… ”
活动延伸：
出示“心情卡”让幼儿认识了解，并把每天的心情画在上面，以便教师及时了解幼儿每天的情况。
Ⅱ 小学数学教案
额。。复杂啊!
Ⅲ 小学数学教案
可以看下参考地址
http://www.teachercn.com/Jxal/Xxwnjsxja/2006-1/2/20060110181054855.html
http://www.teachercn.com/Jxal/Xxwnjsxja/2006-1/10/20060110181054891.html
Ⅳ 小学数学3*5=5*3的教案
本课时的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级第四单元乘法口诀部分的5的乘法口诀。这部分内容是在学生掌握乘法意义的基础上进行教学的，是学习编写口诀的开端，其地位尤为重要；通过让学生从生活实际出发，特别在编制5的乘法口诀过程中，调动全体学生学习积极性。促进学生的创造精神、合作能力及合作意识以及增强语言表达能力。再联系乘法的意义，从加法算式到乘法算式，最后编写乘法口诀，归纳编写乘法口诀的方法。
首先，通过摆小伞，求一共用了多少根小棒，使学生经历了1个5、2个5、3个5、4个5、5个5，得到“一五、二五、三五、四五、五五”，一共用了二十五根小棒的过程。通过引导和启发，激起了学生学习兴趣。在编5的乘法口诀时，我先和学生一起探究交流，编出“1个5、2个5”的乘法口诀，“一五得五、二五一十”，然后由扶到放。前两句由老师引导，后三句让学生合作自已编，并理解口诀的意义，特别是最后两句。，逐步给学生探究新知的过程，让学生自主探究交流编出5的其他口诀。这样安排，不仅能够体现学生的主体地位，将学习的主动权交给学生，教师只在关键处启发，点拨，留给学生充分的时间和空间，让学生积极主动的参与知识的全过程。使学生的探究意识和能力得到培养，在学生记忆口诀之前，学生观察比较，寻找5的乘法口诀中的规律，引导更有利于学生掌握和熟记5的乘法口诀，同时培养了他们的归纳概括能力和迁移类推的能力。
记忆口诀是本节课的一个重点，不能只让学生单纯的背，更多的体现在练习题的安排上，要采用不同的题形来开拓学生的思路，不同的出示方式来激发学生的兴趣，要由浅入深，照顾到各个层面的学生。所以设计练习题要寓知识于游戏之中。这样，产生无意识记，其记忆的效果往往比强记省劲。
在课中还有许多不足之处，我自己就这节课的不足做一个反思。
1、在写乘法算式和编乘法口诀时，我应该让学生区分一下口诀和乘法算式，加深学生对口诀意义的理解，后面就不会出现混淆的情况了。
2、记口诀是本节课的一个重点，但我在记口诀这个环节中，口诀记忆的方法不充分。如忘记其中的一句时怎么办，要教会学生记忆的方法，才能让学生又快又牢的记住口诀。
3、缺乏适时评价，适度的鼓励可以激发学生的热情，使他们获得成功的喜悦。