㈠ 小学一年级认识人民币教学中遇到的问题
在家拿着钱教孩子就是了！
㈡ 大班数学人民币教学应该怎么讲
活动目标：
1、 引导幼儿进行交流，了解1角、2角、5角、1元人民币的一般特征。
2、 引导幼儿了解“1元=10角”的人民币兑换关系，并能够在游戏中运用，鼓励幼儿在生活中运用所学的知识。
活动准备 ：和幼儿一起收集 1角、2角、5角、1元人民币若干，标明价格（1角~5角）的玩具9篮，游戏币每个幼儿一套。
活动过程：
1、 引导幼儿仔细观察人民币并进行交流，发现不同面额人民币的特征。
A、 先来看看1元的人民币，你发现了什么？（老师小结幼儿的回答，介绍一下1元纸币上的风景图案是“杭州西湖”；1元的硬币是银白色的，有牡丹花或菊花图案。）
B、 再来看看5角的人民币，你发现了什么？（老师小结幼儿的回答，介绍一下5角纸币上的人物图案是“侗族和苗族的阿姨”；5角的硬币是黄色的，有梅花图案。）
C、 再来看看2角的人民币，你发现了什么？（老师小结幼儿的回答，介绍一下2角纸币上的人物图案是“彝族和朝鲜族的阿姨”；2角的没有硬币。）
D、 最后看看1角的人民币，你发现了什么？（老师小结幼儿的回答，介绍一下1角纸币上的人物图案是“高山族和汉族的叔叔”；1角的硬币也是银白色的，比1元的小些、轻些，上面有水仙花或菊花图案。）
2、 引导幼儿了解人民币的兑换关系。教师提问，幼儿根据问题操作游戏币，说说操作的结果：
A、如果用1角的去换2角的，怎么换呢？（2角=2个1角）
B、如果用1角、2角的去换5角的，可以怎么换？
C、小朋友知道1元等于多少角呢？（1元=10角）
D、如果用1角、2角、5角的去换1元的，可以怎么换呢？（鼓励幼儿用多种方法进行兑换练习，幼儿说出一种方法，老师就请全班小朋友都来操作练习一下）
3、 做买卖玩具的游戏，引导幼儿运用人民币兑换的知识。
A、指定9个小朋友当“售货员”，就在每个小组卖玩具；其他幼儿当“顾客”，先把椅子搬到墙边，再去买自己喜欢的玩具。
B、老师鼓励幼儿去买价格不同的玩具，并提醒幼儿付钱时要算一算帐。
C、在游戏过程中，老师不断地巡视，观察幼儿是否能够正确运用所学的兑换知识。
4、 游戏结束，小结游戏的情况。
A、先请个别幼儿说说买了什么，用了多少钱？
B、老师小结游戏的情况，指出优点和存在的问题。
C、结束语：今天我们做了买玩具的游戏，以后小朋友和家长去买东西的时候，就要动动脑筋算算帐了。我们学到的知识要会运用才是真的学会了。
点评：
1. 人民币是幼儿生活中比较熟悉的物品，幼儿对它比较感兴趣；随着年龄的增加，幼儿有了独自购物的机会，应该了解一些人民币简单的兑换知识；因此选择这个内容适合幼儿发展的需要。
2. 教师注意引导幼儿观察人民币上的图案，而不是仅仅局限于认识人民币上的数字，丰富了幼儿关于人民币的相关知识；教师注意让幼儿互相交流，说出自己的发现，而不是直接讲解灌输，调动了幼儿学习的主动性。
3. 采用由简到难、循序渐进的方法引导幼儿了解人民币的兑换关系，并让每个幼儿亲自去操作游戏币，这样既能够让幼儿印象深刻，又便于教师观察了解幼儿是否真正掌握了人民币的兑换关系。
4. 教师设计的“买卖玩具”小游戏，为幼儿提供了练习人民币兑换的情境和机会，能够让幼儿在愉快的游戏中运用学到的知识。
㈢ 幼儿园教学视频人民币的用途
总体总体目标：让孩子健康成长的总体目标 包括幼儿园教育目标和管理目标，二者有机构成“目标管理”制度。教育目标，即培养目标。在幼儿园，发挥主导作用不远涉物质条件和设施，但孩子应该发展成一个什么样的人。明确教育目标，体现了办园方向，幼儿教育的整个命令，并限制所有的管理活动。因此，要树立和落实科学的教育目...标是首要的任务管理。首先，要建立幼儿园教育目标的基础。根据社会发展的客观要求，第 一，与社会属性的幼儿教育。教育是人类特有的社会活动，具有的知识，经验，技能，思维方式对人类历史，精神，优良的品质，民族传统，有计划的聚集功能，有组织，有目的地传播给下一代，火车人们为社会服务。这种人类特有的社会活动，影响了数以百万计关系到子孙后代国家的经济增长和繁荣的家庭。第 二，教育应该受到社会的性质。不同的社会，不同的阶级或社会集团，总是根据自己的兴趣和需要，以培养新一代的规定方向的人。社会主义幼儿教育，奠定幼儿入小学的基础，奠定了基础，为新一代的创建，发展社会主义建设者和接班人。第 三，教育任务必须适应社会发展的需要。在新一代人的不同发展阶段的国家应具备的素质要求是不同的。 50年代初的，需要完成养育孩子幼儿园为生产建设服务（包括妇女劳动力解放）两个任务的。 70年代末和80年代初，中国已经进入了一个新的技术革命席卷全球也来高潮的“四化”建设的新阶段，因此“多出人才，快的人才，好人才”成为社会发展的迫切需求，使原来只注重传授传统的素质教育，面向时代的人才挑战的概念十分模糊。邓小平同志提出了“三化教育应该”的教育方法改革和培养目标注入了新的内涵和活力。因此，明确规定国家文化“四个一”，“三爱”，“二灵”的新一代。随着幼儿教育改革的不断深入，自80年代以来，以丰富的知识，在这个过程中的经验，强调孩子注意智力和人才的发展，培养良好的性格和品质和适应性的社会发展等等。在本世纪的今天反过来，当时称为教育的进一步改革，推进素质教育，运用现代教育技术，创新教育，强调了新的方向创新精神和实践能力的发展。发展，以满足社会发展的需要，这些新要求提出来的。 2，根据儿童的需求以及全面的法律，以促进优质幼儿和谐发展他们的身心发展是儿童早期教育的中心任务。发展，包括生理和心理方面的问题。前者是指在正常发育和增强体质的身体;后者指的是获取知识和技能，丰富的生活经验，知识技能的发展，培训的想法和情感，兴趣，爱好，志向和性格发展的质量。自小，“身体”，“心脏”是整个系统的一个有机统一的，所以你必须确保两个同步，协调发展，和谐发展，即常说，“身体，智力，道德，美全面发展。”年幼的孩子有身心发展是有规律的，既有连续性，也有周期性的。发展的本质是继续发展个人潜能，过程中的各个环节，即由“现有发展区”到“最近发展区”不断发展的表现。如果孩子提出过高，过难或太低，太容易教育的要求，物理和孩子违反了法律的智力发育，不能达到发展潜力的目的。因此，教育的目标和要求发展的客观规律，必须立足于儿童的身体和智力发育。 3，根据幼儿教育的性质，幼儿教育是启蒙启蒙教育。这是因为客观世界的幼儿的认识还处于朦胧阶段，系统不能被归类公认的科学知识。因此，幼儿教育的任务是打好基础的小学，正在创造新一代奠定了基础。这个启蒙性质的特点：第一，婴幼儿的内容应认定为共同围绕生活环境，代表一个特定的形象，便于理解知识的本质和社会知识，培养幼儿初步数目，概念时间和空间，语言和审美能力的发展。例如：让孩子认识客观世界的具体事物，物体的形状，结构，颜色，气味，大小，长度，厚度等特性和外部关系，时空关系的一些认识。知道的事情，用途，与人们的关系的名字。学会排序，分类和比较异同，了解事物之间或自然现象，因果关系等之间的联系，但不要求孩子掌握抽象的理论。其次，尽管幼儿的认知要求是粗糙，简单，但它必须是科学的，唯物辩证的。第三，幼儿教育的形象，具体，直观，生动，需要各种形式，手段，方法和综合运用合理组合，创造立体，开放的教育环境的方式。第四，重视幼儿教育，不是教多少知识为主要目标，重点发展优质幼儿，智能和创造性人才的早期儿童发展，培养良好的人格特质，如提高适应能力的发展社会环境。总之，掌握幼儿教育的本质，启示，在于从初级教育，初级预防或者成人倾向，使教育目标真正建立在法律的幼儿教育工作严格区分。只有把握好基础的三个方面，以建立科学的教育目标。 2幼儿园的教育目标架构意在通过整个结构和它的目标，分钟和合作实现的过程中的教育目标。结构是为了确保功能性。我们的目标幼稚园教育结构，全国幼儿教育整体的宏观经济目标，其中包括为目标，幼儿发展目标的身体和心理素质各分类教育和教材方面的指导下，学段目标，单元主题具体的教育目标和教育等的目标之一。横梁，目标系统的有机结合和思维过程的形成，这是由“ - - 综合分析综合”完成。 1 1996年全国幼儿教育委员会的总体目标下发的“幼儿园工作规程”第三条明确规定：“幼儿园的任务是：实施相结合的照顾和教育幼儿实施体，智，德的原则，美全面发展教育的各个方面，促进其身心“的主要目标和具体的幼儿园保育和教育的第五条规定：”和谐发展，推动儿童早期发展和协调正常的身体机能发育，增强体质，养成良好的生活习惯，卫生习惯和兴趣参与体育活动。开发儿童智力，培养正确运用感官和运用语言的交流，增进环保意识，培养基本能力实益权益和求知欲望，培养初步能力。发芽孩子爱家乡，爱祖国，爱集体，劳动，爱科学和情感，文化的诚实，自信，好奇，友善，勇敢，爱护公物，克服困难，有礼貌，有纪律的行为，如良好的品德和习惯，以及活泼，开朗的性格。儿童文化体验美丽和能力的初步上诉的美感和性能。 “这里要注意的条文是”主要目标“，以提出四条主线，但是，这并不意味着孩子局限在内容的发展，例如，幼儿的发展，与人相处，沟通能力，自律，养成创造性思维和创新精神，萌发环保意识，培养适应环境等能力，都属于儿童早期发展内容的质量，但现代社会也需要有在这个精神，教育部基础教育中的“幼儿园工作规程”，“幼儿园管理条例”和“解释纲要”的国家委员会已经描述2。分类教育和教育活动领域的目标。应。首先确定教育内容教育，因为教育的各个领域的不同特点的内容决定的分类教育分类字段，有两点法：一种是分为五个方面，即健康教育，科学教育，社会教育，语言教育，艺术教育;第二部分为七个方面，其中包括健康教育，数学教育，科学教育，社会教育，语文教育，音乐教育，美术教育。两种分类，每个具有一定的意义，它可能在实践中得到检验，并没有一刀切。在教育的主要领域，也是不同的内容类别。医疗保健划分为诸如健康，身体活动，心理健康领域;在10分的数学概念，加法和减法的理解几个方面，感知和几何形状，时空关系和集合（对象分类）的感知量;从科学的角度为生命科学，环境科学，科技产品，科学现象;社会领域到社会意识，社会环境和人际关系。社会行为。社会和文化;音乐歌唱，节奏，音乐欣赏，器乐领域;现场艺术到绘画，工艺品，作品。根据上述领域和类别，教学内容和要求，以确定目标的分类。按照传统的标题是“教学大纲”。 3，身体心理素质早教按照内容和要求，实施教育，前期开发的全面发展的教育发展目标，让孩子们得到身体和心理素质在哪些方面以及如何达到这个实际水平最终目的（或规格）追求的是儿童早期的发展目标。由于教育内容只有通过教育实践和幼儿的身体和心理素质的实际水平可
㈣ 人民币兑换 教学设计
《认识人民币》人民币的简单计算教学设计二 人民币的简单计算教学设计一 教学设内计说明 简单的计算容这节课是认识人民币这部分的第二课时，教材在认识了人民币单位：元、角、分它们的十进制关系的基础上，以生活中的实际问题为教学资源，从学生已有的知识和经验出发，本节课教...·《认识人民币》人民币的简单计算教学设计一
㈤ 一年级数学人民币教学视频小度上面可以看学而思回放吗
可不可以你点击进去看有没有相关的视频，如果有的话肯定是能看回放的，如果没有的话是不可能看回放的。
㈥ 求一个人民币教学视频
http://tv.mofile.com/E10ZJEGB这个`
满意给分回`答
㈦ 关于认识人民币的教学方法有哪些
教学过程中使用的教学方法有：讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法。
1．讲授法版：讲授法是最基本的教学权方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。
2．案例教学法：在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例