中小学教师专业发展中心

⑴ 长沙高铁南站到湖南省中小学教师发展中心乘几路公交汽车

公交线路：212路 → 20路，全程约12.7公里

1、从长沙南站步行约740米,到达香专樟东路口站属

2、乘坐212路,经过8站, 到达坪坝塘站

3、步行约390米,到达坪坝塘站

4、乘坐20路,经过6站, 到达同升湖路南站

5、步行约280米,到达湖南省中小学教师发...

⑵ 湖南省中小学教师发展中心在哪儿

20 是六年级学生所写的作文题目是什么令我陶醉450字左右 难
0回答 3 小时前
20 上诲5o型拖拉机发电机正极打铁是怎么回事? 难
0回答 3 小时前
怎么写，谢谢。
0回答 8 秒钟前
这个怎么写

⑶ 长沙火车站到省中小学教师发展中心坐哪路公交

从长沙火车站步行至长沙火车站地铁站，乘地铁2号线坐2站, 在万家丽广场站 下车 (1号出口出)，步行至万家丽广场站公交站，乘810路公交坐14站, 在天际岭隧道南站 换乘20路公交坐7站, 在同升湖绕城高速口站 下车，步行至省中小学教师发展中心。

⑷ 请问天津市和平区中心小学怎么样

非常好，十分不好进。
天津市和平区中心小学始建于1990年6月，地处繁华的商业文化中心区，是天津市首批义务教育示范学校、素质教育"三A学校"、"双高普九"规范化学校。学校以"诚实、健美、勤奋、创造"为校训，秉承着"为学生全面发展奠基，为教师实现理想助力，为学校持续发展铺路"的办学理念，积极开展课程改革实验，全面推进高效教学，促进教师专业成长和学生全面发展。
一、教育科研--实施高效教学的基础
学校注重科研兴校，以群众性的教育科研推动高效教学。我校是天津市教科院、中央教科所实验基地。在市教科院的指导下，十几年来始终致力于创造教育的研究，提出了三自（自我教育、自主学习、自理生活）、两创（创造意识、创造能力）、一专（人人有爱好个个学专长）的育人目标。学校曾承办全国中小学创造性教育教学经验交流会、全国小学语文教学实效性暨促进教师专业发展研讨会。我校连续三届获天津市基础教育教学成果奖。其中"现代启发式教学艺术的研究"获第二届一等奖、"关于小学生自主健体能力发展的研究"获第三届一等奖。学校编辑教师论文集《播种希望》，现已出版五集。学校现承担国家、市、区课题21项。
二、专业发展--推动高效教学的保证
全面推动高效教学，教师专业发展是保证。2004年4月与天津师范大学共同建立天津市小学第一所教师专业发展学校。在专家引领下，学校开展了"学好两本书"，"修练五种功"的练兵活动，广泛进行教学行动研究，形成了以"教学诊断"为特色的校本教研模式。学校与天津师大、天津教育杂志社联合举办“与名师相约在金秋”全国小学语文教学实效性暨教师专业发展研讨会，全国著名教育专家崔峦、田本娜、窦桂梅、刘曼华与教师面对面，这些活动拓展了教师的视野，提升了教师的施教能力和科研能力。一大批青年教师成为市、区教育教学领军人物、教学骨干、课改积极分子。学校多节教学优秀课在中央教育台播放。在2007年天津市"双优课"评选中，我校四名青年教师获奖，其中两名教师分获语文、体育学科一等奖第一名。
三、多彩活动--学生全面发展的天地
中心小学校领导高度重视教学质量，不断加大对各种奥数班、特长生的培训力度，取得了骄人的成绩。08年天津市小学生陈省身杯数学大赛中，获得团体总分第一的优异成绩。有31人获得一等奖，39人获二等奖，57人获三等奖。华心如等15名毕业生被耀华中学实验班提前录取，占录取总数的20%，列全市第一。09年的“陈省身”杯数学邀请赛中，学校有80人获一等奖，89人获二等奖，177人获三等奖，获奖总数居全市首位。在天津耀华中学早期智力开发实验班面向全市录取60名的招生检测中，我校李昊等12名同学被录取，录取率全市第一。
学校注重整合社会教育资源，以国旗教育为主线，以科技、体育、艺术等特色活动为载体，促进学生全面发展。我校以中国第一哨位--天安门国旗护卫队为"校外教育阵地"，成立了国旗教育指导委员会，坚持爱国主义教育，中宣部《爱国主义教育100例》收录了我校的教育活动，学校曾在人民大会堂向全国介绍我校开展国旗教育的经验。学校的航模兴趣小组在国家、市、区比赛中多次获奖，航天飞行员杨利伟曾为我校王思邈同学颁奖。国际象棋队成绩斐然，8名同学成为国际象棋大师。体育队、文艺队在市、区比赛中多次获奖，学校有各类特长生800余名。多年来，学校坚持出版《中心小学家长报》《作文报》，搭建起学校与家长沟通的桥梁。

⑸ 想学小学教育，国内有哪些学校比较好

国内做儿童性教育的国家机关、团队和个人并不少，我就自己稍微了解的介绍一下，可能不太齐全。

⑹ 教师职业道德的核心内容是什么

教师职业道德的核心内容是“爱”与“责任”。

新《中小学教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。

1、“爱国守法”——教师职业的基本要求。

热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。

2、“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。

没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。

3、“关爱学生”——师德的灵魂。

亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

4、“教书育人”——教师的天职。

教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

5、“为人师表”——教师职业的内在要求。

教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体。

6、“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。

终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野。

(6)中小学教师专业发展中心扩展阅读：

《中小学教师职业道德规范》一共六条，不仅是在原有的版本基础上的深化和升华，而且提出了更高的目标和要求，充分彰显了以人为本的思想，充分体现“教育以育人为本，以学生为主体”、“办学以人才为本，以教师为主体”的理念。

当前，在教育事业飞速发展的基础上，人民群众不仅要求“有学上、有书读”，而且进一步要求“上好学、读好书”。因此，教育质量的提高是学校的当务之急。而提高教育质量，关键在于我们教师。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。

“十七大”强调要建设人力资源强国，实施素质教育，提高教育质量和水平，教师队伍师德和业务素质尤其重要。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为先”。所以教师的师德是教师最重要的素质，师德水平也是人民群众对教育工作满意不满意的一个重要标尺，更是教育改革发展的内在需要

⑺ 到长沙中小学教师发展中心怎么走

湖南省中小学教师发展中心已搬迁到长沙市雨花区同升街道新兴居委会同升路16号（介于在建楼盘湘水郡与同升湖通程山庄酒店中间）办公。
交通：
1.从长沙市汽车南站乘坐20路公共汽车可以直达。
2.自行驾车可以由芙蓉路或韶山路或万家丽路，再转时代阳光大道向东行驶上同升路往通程山庄酒店方向。
3.京珠高速由李家塘出口后右转往同升路通程山庄酒店方向。
4.绕城高速由李家塘互通出口或万家丽互通出口后往同升路通程山庄酒店方向。

⑻ 参观金州中小学素质教育中心有感作文

0月日，我们有幸参观了位于青山湖区的京东学校，学校领导热情的接待了我们。站在学校的大门前，彻底颠覆了我对公办学校环境不理想的认知。原来公办学校也是可以环境优美，设备齐全的。
在交流会上俞校长给我们介绍了学校的一些基本情况、办学理念，让我有更进一步的了解了京东学校。在讲到电子备课和教案共享上，让我深有感触，这一点与我们学校不同，这种方法更能提高老师的积极性和备课能力。试想一下，教案写的好的老师，好的经验和创意可以和大家共享，而教案需要加强的老师可以从中得到提高。
参观完学校的硬件设施与校园文化后，让我觉的管理的正规化的重要，小到桌椅等的摆放，大到校园的管理都需要正规。要办好一个学校须抓住六个关键词：理念、服务、法纪、智慧、人格、科研，在实践中用理念引领学校，用服务管理学校，用法纪规范学校，用智慧思考学校，用人格领导学校，用科研发展学校
具体体现以下几点：
一、用理念引领学校

办学理念是一种观念，更是一种思维结构，是学校对教育的理性认识和理想追求。它决定着学校的教育行为、学校的办学方向。换句话说，有什么样的办学理念，就会有什么样的学校。如，我校理念是为学生终生发展服务，为教师专业发展服务，为学校持续发展服务。这是适用于民办学校发展需要的，也是适应社会发展所需的。

二、用服务管理学校

教育是一项服务于社会、服务于人民的事业。服务是学校的职责，学校在办学中要体现服务的功能，要有服务精神，把服务作为自己的职责，服务于学生、服务于教职工、服务于学校的发展。

我校确立了：培育一种精神、设计一种环境、形成一种机制、寻求一种突破、坚守一种常规的管理理念。制定了一系列促进师生发展的措施。比如，对教师专业发展，学校提出不能只求教师付出，不管教师“充电”，即使经费再紧张，也要先保证教师的学习与研究的需要。积极组织教师参加培训，购买了大量的学习资料，开展多种形式的教研活动，为教师专业发展服务。

校领导用服务管理学校，在服务教师方面，不仅要服务教师专业发展，而且要善于营造宽松和谐的工作环境，构建一种积极向上、健康和睦的人际关系，创设一种与教职员工平等对话、彼此沟通的良性机制，建立人性化的管理机制与激励机制。

对学校的管理，不仅要体现在服务教师上，而且要体现在服务学生上。新课程的核心理念是关注人、是为了每位学生的发展。因此，为学生服务应成为管理学校的出发点和归宿。为学生发展服务，要变学生适应学校教育为学校教育适应学生发展，努力为学生的发展创设必要的条件，提供良好的环境。比如，多媒体室、微机室开放；食堂管理以学生为本；开展丰富多彩的文体活动、比赛；课程管理以满足学生兴趣、需要为目标，开齐上足国家课程，不断开发学校课程；学校环境布置、校园建设充分考虑适应学生、有利于学生发展等等。

用服务管理，还要体现在为学校发展服务。学校要善于挖掘社会有效资源，构建促进学校发展的服务系统，引导社区及社会各界共同参与。比如设立校董会、家长学校、家长委员会、关工委；定期或不定期召开学校发展座谈会或咨询会；举办学校发展成果发布会（展示会）、教学开放周、艺术节、运动会，并邀请家长及社区各界代表参加；创办学校简讯，加大宣传学校发展的力度等。

三、用法纪规范学校

学校必须熟悉掌握国家有关法律规范，特别是教育的法律法规，明确国家法律法规对学校方方面面的要求与规范。

其次，学校必须正确行使法律赋予的权力，严格执行国家有关法纪。学校是社会的组成部分，在市场经济体制不尽完善的今天，使学校这一圣洁的场所不受社会不良风气的影响，

再者，学校要懂得依法保障学校、教师、学生的权益。比如学校的财产不受侵犯，保障教师参与业务学习进修的权利和学生接受教育的权利等。

四、用智慧思考学校

智慧是辨析判断、发明创造的能力。我之所以讲要用智慧思考学校，一是教育是一把双刃剑，在学校教育中我们是使受教育者，先成人或先成事；是给受教育者以知识技能，还是给受教育者在学习知识与技能的过程中学会学习，得到情感态度价值观的培养；是强调学生适应学校的教育，还是我们学校的教育为学生发展服务；是坚定不移地推进课程改革，还是对外谈课程改革，对内进行应试教育等等方面，学校要善于分析把握关键性问题，方向性问题。二是课程改革的过程是学校文化重建的过程。在这个过程中，学校将面临着课程功能、课程结构、课程内容、课程评价、课程实施、课程管理的变革，原有的学校文化，包括教学目标的确立、课堂教学方式、教材的使用、教学评价方式、师生评价方式、课程的执行办法都必须以新课程为导向，进行改革与创新，创建适应新课程的教学管理制度，评价与考试制度、校本教研制度、课程开发与实施制度等。同时在强调“以人为本”的课程改革中，学校管理制度如何改革才能充分调动教职工的积极性；学校在把学生的发展放在突出位置时，教师要不要发展，怎样发展，同样需要用心、用脑去思考。

五、用人格领导学校

人格包含着三层意思：一是人的性格、气质、能力等特征的总和；二是个人的道德品质；三是人作为权利、义务主体的资格。学校要学会尊重教职工、尊重学生。我们强调民主管理，强调教师与学生平等，核心的内容是人格的尊重。因为从权力上、能力上、知识上学校成员是不可能平等的，唯有人格（作为人的资格）才是平等。

六、用科研发展学校

我们常说，学校是教育真正发生的地方，而教育的使命是每一个人（无例外地）发展自己的才能和潜力，教育是一项直面人的生命、提高人的生命质量的社会活动。学生的才能与潜力的发展不能单靠教师的一张嘴一支粉笔，它需要遵循学生的年龄特征，遵循人的身心发展规律；教学的方法不是教师的随意性动作，它需要针对课程目标，针对学生的学习基础；教学的质量不是靠死记硬背、题海战术，它需要有科学的传授方法与适应学生的学习方法；它需要有科学的规划，有文化的力量，所有这一切都离不开教学研究与教育科学研究。因此，学校要树立科研兴校的思想，用教育规律组织教育活动，大力开展教育教学研究，特别是在课程改革的今天，建立以校为本的教研制度至关重要。

以上是我对现代化建校趋势的几点拙见，在以后的工作中，我们还需要更努力的去开拓、去进取。走在时代的前面，做教育界的佼佼者。

⑼ 省中小学教师发展中心工作带编吗

省中小学教师发展中心
一看就知道是政府的
肯定带编制的

⑽ 教师资格证考什么阶段的最好

一、教师资格证的等级
目前教师资格证共7个等级，分别为：
幼儿园教师资版格权证
小学教师资格证
初中教师资格证
高中教师资格证
中职文化课教师资格证
中职专业课教师资格证
中职实习指导教师资格证
二、报考条件:
1.申请幼儿园教师资格，应当具备大学专科及以上学历;
2.申请小学教师资格，应当具备大学专科及以上学历;
3.申请初级中学、高级中学、中等职业学校文化课、专业课教师资格，应当具备大学本科及以上学历。
考什么阶段，首先要根据自身学历情况判断能报考的阶段有哪些，在根据自己的发展方向选择相应的阶段。
一般涞水教师资格证当然是考取的学段越高越好。