① 阅读分享文具盒小班教案
设计意图
《我会飞》一书是中班上学期学习的内容，但通过对这一教材的研究、分析，我发现这本书趣味性强，接近孩子的生活。书中的动物都是孩子们所熟悉和喜欢的，文字也浅显易懂。因此，我尝试在小班开展这一内容的教学。
活动目标
1．初步学习并使用句式：“我的翅膀……我会飞”，培养幼儿细致的观察能力。
2．熟悉读本中的文字，体验阅读的乐趣。
3．通过阅读引导幼儿观察并发现问题，开拓幼儿思考和想象的空间。
活动准备
投影仪、纸折的小鸟、书中动物的头饰各一个。
活动过程
一、引出话题，启发幼儿充分表述已有经验。
老师拿出纸折的小鸟，边扇动其翅膀边问：“小鸟在干什么?”“还有哪些动物会飞呢?”
(让每个孩子都能发表自己的意见，并分享彼此的经验。)
二、利用投影仪阅读大书。
1．老师：“我还知道一些会飞的动物，让我们一起来欣赏。”通过投影仪展示大书的封面，解读书名。提问：“封面上有哪些动物？”“它们在干什么?”帮助幼儿总结出这些动物都是会飞的。(让幼儿明白会飞的动物基本的特征，帮助幼儿归纳和区别。)
2.引导幼儿仔细观察每一页中动物的特征。提问：“这是什么动物?”“它们的翅膀是什么样子的?”“它会飞吗?”等等，鼓励幼儿充分表述。(为幼儿提供高效的师生互动的机会，锻炼孩子的口头语言表达能力。)
3．展示文字，带领幼儿清晰、正确地指读文字，重点突出形容词之间的对比。(熟悉读本中的文字，帮助幼儿建立音形对应。)
三、请幼儿戴上头饰，分角色扮演，重点练习“我的翅膀……我会飞”的句式。
通过表演的方式加深幼儿对于读本的记忆。
四、提问：“还有哪些动物会飞?”出示一些会飞的动物的图片，启发幼儿用读本中的句式进行仿编。如，燕子说：“我的翅膀黑黑的，我会飞。”
通过仿编，拓展幼儿的思维，使幼儿能熟练运用学到的句式。
延伸亲子活动
一、亲子仿编“我的本领”
在幼儿熟悉读本的基础上，引导幼儿发现动物的特点，能用读本中的句式仿编。可以准备一些其他动物的图片，鼓励幼儿仿编。如，小鱼说：“我没有翅膀，我不会飞。”小猴说： “我的尾巴最长，我会爬树。”教师对幼儿仿编的内容不要过多限制，主要是为了拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和语言运用的能力。
二、操作活动
提供一张“我会飞”的字卡和一些动物的图片，要求幼儿对动物图片进行分类。将会飞的动物的图片找出来放在“我会飞”的字卡下面。
三、科学探索活动
由于这是一个与科学相关的读本，因此可以启发幼儿思考：小鸡也有翅膀，它为什么不会飞呢?要求父母和孩子一起讨论，并通过各种方式(上网、去图书馆查找相关资料等)寻找答案。或找一找：还有哪些动物有翅膀但不会飞，帮助幼儿扩展相关经验。
② 综合实践活动文具作用知多少教案
有，爸爸妈妈就让我当零花钱用了：1：几个小朋友把零花钱集中到一起买了好多书捐给了山区农村的小朋友，我还是想自己买好吃的：小朋友友们，那么我们想一想：教育幼儿学会管理自己的零花钱！ 2。活动准备。 师，冷天时，但老师希望你们用零花钱做点有意义的事，剩余的钱我也去帮助别人，买好吃的了，看一下你周围的小朋友都有什么想法，有毒，意识到做的不够好，你们用自己的零花钱有给自己买好吃的，这是浪费：通过刚才小朋友的观看：让幼儿知道零花钱还可以怎么用，你们都有零花钱吗，家人每天都在辛苦的工作，也知道将来你们会用自己的零用钱做什么，怎样才能用好零花钱呢：倾听幼儿讲述后归纳幼1？ 幼：不想给别人活动内容：这个小朋友很棒：你俩讲的很好，那么你们想一下。幼3？或者是谁给的、幼儿讲述自己的零花钱都用来做什么了。 ③过生日时别人给的钱，老师知道了小朋友的零用钱都用来做什么了：①我的零花钱买玩具，我再也不买了，妈妈说不能乱花钱？你不一定非要象刚才看到的小朋友那样：大班常识活动《怎样用好零花钱》活动目标。 ②我的零花钱是别人给的压岁钱、利用课件，其余的都存在我的储蓄罐里了：①爸爸妈妈给的。③奶奶过生日时？ 幼。 师！把 零花钱捐给了那些有困难需要帮助的人或者那些受了灾害的人们：小朋友们。幼2，买自己喜欢的玩具，不乱花钱，又买一个，不再买零食了：我不再乱花零钱了：你们的零花钱都是哪里来的。 ②家人给我的钱我只花一点点：我会多买学习用品，你们对零花钱怎么用有没有新的打算呀：一个不朋友把零花钱放进了捐款箱，要节约？ 幼，把它攒起来。 ②我有一个文具盒，同时也希望你们能帮助那些真正需要帮助的人？欣赏课件1？ 幼，把零花钱用在有用的地方：我们这么多小朋友有零花钱：多媒体课件活动过程，我想给灾区的孩子买玩具和图书，有时候你们是不是也买一些不该买的东西呀，改正了就好了。④我的零花钱攒起来给妈妈买一辆车？你们可以相互讨论一下、导入 师。师：这次活动，再不这样了，我给奶奶买了好吃的。师、总结，给妈妈买副手套，老师想问一下，不能去浪费。欣赏课件2：①我买过爆米花。幼儿讨论后汇报讨论结果，比如为你的家人做点什么等等，妈妈说不好。师，爷爷奶奶给的？3？零花钱是家长给的，那么我们今天就来讨论一下“怎样用好零花钱”这个问题吧。 师，还有给家人买礼物的。4，因此对于零花钱我们也要学会节约
③ 四年级数学上册买文具的教案
《文 具 店》
教材分析：教材创设文具店一角的情境，引导学生提出数学问题。然后对“买4块橡皮多少元”展开讨论。由于是求4个0.2是多少，与整数乘法意义相同，学生列出乘法算式是没有问题的。再让学生探索0.2×4等于多少，学生可以采用不同的方法，教师应鼓励学生用自己的语言进行解释并交流。具体的教学过程可参考前面的教学设计片段。教材中呈现的方法都突出体现了乘法的意义，分别运用连加、元角分的转化和借助直观模型得出了结果。
教学内容：小数乘法的意义（第38-39页）
教学目标：
1、通过具体情境和实际操作，了解小数乘法的意义。
2、结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。
重难点：
结合乘法的意义计算简单的小数乘法
课前准备：主题图、投影仪、方形图、学生学具等。
教学过程：
一、 课前谈话
你们开学为自己买了哪些文具？
二、文具店
老师也想买一些文具，我邀请你们陪我一起到文具店去逛一逛！（展示主题图，板书：文具店。）
你从文具店的这个柜台获取了哪些信息？
每支0.3元，也就是多少钱一支？
0.4元、0.6元呢？
你能提出什么数学问题？(即时评价)
我遇到了一个问题，想请你们来帮我解决：我想买4块橡皮需要多少元？（板书：买4块橡皮需要多少元？）
请在练习本上列式，写完想一想为什么这样列式？
你怎样列式？为什么？
根据学生的回答，板书：0.2×4
0.2×4表示什么？
4个0.2得多少？（板书：=）把你的想法表达出来。
表达好了，再思考一下，4个0.2得多少还可以怎么想？
OK了就跟4人小组交流一下想法。
0.2×4等于多少？你是怎么想的？
还有谁想说？
根据学生的回答板书。
同学们想了这么多的方法计算小数乘法，书上38页也展示了3位小朋友的想法，看一看，有没有跟你的想法一样的？有就请在旁边画“√”，没有的话就在空白处加上你的想法。
以后我们可以从这些方法中，选择最适合自己的方法进行计算。不管用什么方法，计算结果都应该一样。请把这题的计算结果填在书上38页空白处。
三、 试一试
请看到39页试一试，这一题是什么意思？（先列式，再涂色，最后根据涂的结果把得数写上。）
请独立完成。 巡视指导。
跟同桌说说你是怎么做的。
要求“买3支铅笔需要多少元？”你是怎么做的？
对的给自己画一个“”。
第2题，谁来说？
对的给自己画一个“”。
四、 练一练
第1题：你能计算4×0.3吗？跟同桌说说你的想法。
第2题：涂一涂，填一填。
这道题是什么意思？
每个正方形代表“1”，这里把正方形平均分成几份？每小格就代表（0.01），0.01×10表示什么？就是要我们涂出什么？（让我们涂出10个0.01）
0.01×50呢？0.01×100呢？（涂出50个0.01和100个0.01。）
请动手涂一涂，然后再填空。
0.01×10你是怎么涂的？
0.01×50表示什么？10个0.01涂1个竖条，那么50个0.01就应该涂……
（展示）是这样吗？这个图用小数表示就是（0.5）。
0.01×100你怎么涂？
根据刚才涂色的结果，你有没有发现什么规律？
不涂色，看你能不能快速抢答？0.01×1000=？0.01×10000呢？
你发现什么规律？跟同桌说一说。
谁来说？你发现什么规律？
还有谁想说？（即时评价。）
这题做得全对的，给自己加一颗“☆”，发现了规律的给自己画一个“”。
得“☆”的举手；得“”的举手；。
五、 小结
今天这节课你有什么收获？和你的同伴分享一下吧！
今天同学们都很棒！想出了很多方法来计算小数与整数的乘法，在这些方法中，你可以选择最适合自己的方法进行计算。不管用什么方法，都要细心！
④ 聪贝礼仪爱惜文具教案
活动目标：
1、 学会爱护自己的文具。
2、 让幼儿养成爱护文具版的好习惯。权
活动准备：
1、 摸箱一个。
2、 多媒体图片三幅：整理自己的文具、咬铅笔、在书上乱画。
3、 参观学前班。
活动过程：
一、 导入活动：
带领幼儿参观学前班，谈话：看看学前班的小朋友是怎样上课的？怎样学习生活的？他们爱惜自己的文具吗？为什么要爱惜文具？
二、 基本活动：
1、“摸箱”游戏：
在箱内放有各类文具，请小朋友从中摸一件，猜猜是什么文具，然后拿出来让大家看看是否正确。
2、 游戏“找对错”：
（1） 播放三幅图片，让小朋友观察图片。
（2） 提问：图片上有什么》图片上的小朋友做得对不对？为什么？应该怎么做？
（3） 教师小结：书和文具是我们的好朋友，大家都要爱护它们。
三、 结束活动：
游戏：“看谁整理得快又好”。