Ⅰ 古诗明日歌教案
明日歌
【作者】钱福 【朝代】明
明日复明日,明日何其多。
我生待明日,万事成蹉跎。
世人若被明日累,春去秋来老将至。
朝看水东流,暮看日西坠。
百年明日能几何?请君听我明日歌。
明日复明日,明日何其多!
日日待明日,万世成蹉跎。
世人皆被明日累,明日无穷老将至。
晨昏滚滚水东流,今古悠悠日西坠。
百年明日能几何?请君听我明日歌。
Ⅱ 幼儿园中班古诗明日歌教案反思
【教学要求】 1、仔细看图,明白三个小伙伴及三个小和尚的故事,然后再用几句话写下想法,不会写的字可以查字典。最后议一议:三个小和尚该怎么做。 2、照样子,练写“轰、蒜、森”三个字。 3、背熟四条成语和《明日歌》。 4、选择最感兴趣的主题办一份手抄报,班级展览并交流。 5、学写毛笔字。 【课时安排】三课时 【教学过程】 第一课时 一、教学第一题(学用字词句) 1、审题,明确练习要求。 2、指导。 (1)出示第二组连环画图:请学生仔细看图,想想三个小和尚之间发生了一件什么事,结果怎么样。 (2)教师讲述三个小和尚的故事。 (3)出示第一幅连环画:同桌讨论,说说图中内容,注意把故事的结果说清楚。 (4)全班交流:你是喜欢“三个小伙伴”呢,还是喜欢“三个小和尚”?为什么? 老师相机指导,引导学生把话说清楚,理由说充分。 遇到学生说的精彩字、词、句,可板书在黑板上,有选择地带领学生读一读,学生可自主积累。 3、练习。 (1)指名说说读了两个小故事后的想法。 (2)大家评议,学生各抒己见,只要有想法,说得有道理就行。 (3)请学生用几句话写下自己的想法,不会写的字可以查字典或询问老师、同学。 (4)请几位同学读自己写的句子,师生共同评议。指导学生围绕一个意思写。发现学生写的生动形象的句子或板书或表扬。 (5)其他同学可与小伙伴交流,修改意思不明确的句子。 4、议一议。 (1)请学生开动脑筋,展开丰富的想象,说说“三个小和尚”该怎么做才能让庙里的小缸总是满满的。 (2)合作伙伴间先交流。 (3)组织全班交流,师生、生生对话。 二、教学第二题(写好钢笔字) 1、审题。 2、指导。 (1)出示三个字:轰、蒜、森。 (2)请学生仔细观察字形,谈发现。 (3)出示:(书上)我的发现:下半部分要写得左小右大才好看。 3、练习。 (1)学生练习描红。 (2)根据描红情况,教师及时小结,再让学生仿写。 4、反馈。 (1)展示写得好的字,请该同学介绍写好这个字要注意什么。 (2)对写得不好的字,进行纠正,强化练习。 三、教学第三题(读读背背) 1、熟记成语。 (1)请学生说说想怎样学习成语。 (2)学生自主学习成语。 (3)指名汇报学习成果,老师相机指导读准字音,引导学生发现成语意思及用法并归类。(难解的字或词可让学生当即查字典,必要时老师讲解。) (4)学生练习朗读和背诵。 (5)指名背诵,集体背诵。 2、背诵《明日歌》。 (1)学生自由读这首诗,谈谈感受或提出不懂的问题。 (2)全班交流,明白这首诗的意思。 (3)指导学生正确断句,读出节奏。 (4)指导学生朗读全诗,并能正确、有节奏、有感情地背诵。 (5)课外拓展:课后可收集表达同样意思的诗或名言警句。 第二课时 教学第四题(想想做做) 1、谈话,交流自己的爱好。 2、明确学习任务:办一份手抄报,请学生谈谈打算怎么办小报。 老师引导从选取主题、收集资料、编排设计、分工合作几方面谈。 3、学生自主选取主题,给小报取名字。 4、全班交流,指导抓住主题命题。 5、自由组成编报小组,分工合作,自主办报。 6、学生完成后带来,组织学生评议,准备办一个小报展览。 (1)组织一个记者招待会,请各位同学拿出自己办的小报,以推销员的身份向大家推销小报。要求:把小报的特色说清楚。 (2)师生共同参与欣赏、评议,可吸取优点,也可提出建议。 (3)评选出销量前几名的小报,布置张贴。 (4)办得不理想的,可再进行修改。 第三课时 一、教学第五题:学写毛笔字 1、出示优秀书法作品(含书上的一幅)让学生欣赏。 2、学生谈感受。 3、审题。 明确本次学写的笔画:“竖折撇”“竖折折钩”。 4、指导。 (1)教师边范写边讲解书写方法。 (2)学生练习、反馈,发现问题再指导。 (3)教师提示读时要把握各人物的特点,读出语气并范读。 5、练习。 (1)学生再次临摹,教师巡视,帮助有困难的学生。 (2)指导练习书写“专、考”两个字,注意“竖折撇”“竖折折钩”在米字格中的位置及大小。 6、反馈。
Ⅲ 古诗词诵读 明日歌
《明日歌》
明代:钱福
明日复明日,明日何其多。
我生待明日,万事成蹉跎。
世人若被明日累,春去秋来老将至。(若 一作:苦)
朝看水东流,暮看日西坠。
百年明日能几何?请君听我明日歌。
译文:
明天又一个明天,明天何等的多。
如果天天只空等明天,那么只会空度时日,一事无成。
世人和我一样辛苦地被明天所累,一年年过去马上就会老。
早晨看河水向东流逝,傍晚看太阳向西瞬息坠落。
人的一生又能有多少个明天呢?请您听取我的《明日歌》。
(3)小学生古诗明日歌教学设计扩展阅读:
《明日歌》自问世至今,数百年来广为世人传颂,经久不衰。诗人在作品中告诫和劝勉人们要牢牢地抓住稍纵即逝的今天,今天能做的事一定要在今天做,不要把任何计划和希望寄托在未知的明天。
今天才是最宝贵的,只有紧紧抓住今天,才能有充实的明天,才能有所作为,有所成就。否则,“明日复明日,”到头来只会落得个“万事成蹉跎”,一事无成,悔恨莫及。因此,无论做什么事都应该牢牢铭记:一切从今天开始,一切从现在开始。
Ⅳ 古诗《明日歌》全文
明日复明日,明日何其多。
我生待明日,万事成蹉跎。
世人若被明日累,春去秋来老将至。
朝看水东流,暮看日西坠。
百年明日能几何?请君听我明日歌。
译文
明天又一个明天,明天何等的多。
我的一生都在等待明日,什么事情都没有进展。
世人和我一样辛苦地被明天所累,一年年过去马上就会老。
早晨看河水向东流逝,傍晚看太阳向西坠落才是真生活。
百年来的明日能有多少呢?请诸位听听我的《明日歌》。
赏析
这一首诗七次提到“明日”,反复告诫人们要珍惜时 间,今日的事情今日做,不要拖到明天,不要蹉跎岁月。诗歌的意思浅显,语言明白如话,说理通俗易懂,很有教育意义。
这一首《明日歌》给人的启示是:世界上的许多东西都能尽力争取和失而复得,只有时间难以挽留。人的生命只有一次,时间永不回头。不要今天的事拖明天,明天拖后天。要“今天的事,今日毕。”
《明日歌》自问世至今,数百年来广为世人传颂,经久不衰。诗人在作品中告诫和劝勉人们要牢牢地抓住稍纵即逝的今天,今天能做的事一定要在今天做,不要把任何计划和希望寄托在未知的明天。
今天才是最宝贵的,只有紧紧抓住今天,才能有充实的明天,才能有所作为,有所成就。否则,“明日复明日,”到头来只会落得个“万事成蹉跎”,一事无成,悔恨莫及。因此,无论做什么事都应该牢牢铭记:一切从今天开始,一切从现在开始。
这首诗内容充实,语言流畅,释理通俗明了,说服力强。
(4)小学生古诗明日歌教学设计扩展阅读:
作者
钱福,生于明英宗天顺五年,卒于明孝宗弘治十七年,终年四十四岁。自幼天资聪敏,才思过人,七岁即能作文。少年时即为名秀才,与同县顾清、沈悦齐名,人称“三杰”。曾游小赤壁,对客放歌:“六丁拔出天地骨,一柱镇压东江东。”那时的人都认为这是奇句。
创作背景
这首诗歌是明代文人钱福的一首诗歌。有人认为是续文嘉的《今日歌》而作,其实只要看两者的生卒年即可知,应该是文嘉(1501~1583)续钱福(1461—1504)的《明日歌》而作《今日歌》。
另有记载文嘉也作有《明日歌》。因此,明日歌的作者待考证的有两个,分别是钱鹤滩(又名钱福)和文嘉,历来说法不一。
《华商晨报》(2009 年 3 月 11 日)《〈明日歌〉的作者有两个?》一文载:《四库全书》的记载和《文氏五家诗》表明《明日歌》作者是文嘉,所以,很多人倾向于《明日歌》的作者是文嘉。
《咬文嚼字》(2013年第11期第43-44页)《〈明日歌〉的作者不是清代人》一文载:钱鹤滩有《鹤滩稿》(明万历三十六年沈思梅居刻本)等著作流传至今。
《明日歌》一诗即收录在《鹤滩稿》卷一之中。且文中对于钱鹤滩的身份做了补充说明,即“钱先生讳福,字与谦,家近放鹤滩,因自号鹤滩云。”,并对其孝中进士的事及卒年做了介绍。
可见,虽然对于《明日歌》的作者难有定论,但对于钱福与文嘉谁作于先,谁续于后还是很清楚的。
Ⅳ 古诗明日歌动画
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Ⅵ 古诗 明日歌 全文
《明日歌》来古诗原文:
明日自复明日,明日何其多。
我生待明日,万事成蹉跎。
世人若被明日累,春去秋来老将至。
朝看水东流,暮看日西坠。
百年明日能几何?请君听我明日歌。
Ⅶ 学前班《明日歌》教案
设计意图
圆是我们生活中最常见和熟悉的,在幼儿的世界里,圆以它独特的的魅力
吸引着幼儿,使幼儿对于圆特别的青睐。在本次活动中,我们可以让幼儿在圆中尽情发挥,把它想象成幼儿世界中的任何东西。而诗歌中的圆,又为幼儿变出了一个奇妙的世界。这样既可以开拓幼儿的视野,又大大的提高了幼儿的求知欲望,同时也培养了幼儿的想象力和创造力。
活动目标
1、学习诗歌,感受圆的奇妙变化。
2、理解诗歌内容,让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。
3、让幼儿间共同分享对于圆的认识。并认读重点词圆、苹果、飞。
活动重点
认识圆并认读重点词圆、苹果、飞。
活动难点
诗歌的理解和掌握。
活动准备
1、知识经验准备。
认识圆形,熟悉生活中常见的圆的物体,并能说出它们的名称。
2、物质准备。
挂图、录音带、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片
(圆形、苹果)。
3、环境准备。
收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。
活动过程:
一、预备活动
师幼互相问候,走线,线上音乐游戏《拉个圆圈走走》。教师和幼儿一起听音乐做动作(音乐和玩法附后)。
二、感知理解活动
1、教师在小黑板上画一个圆,让幼儿进行现场发挥,看看老师画了一个什么?这样幼儿就会从各个方面去考虑,在我们生活中都有哪些东西是圆的。然后教师再出示圆形的图片,幼儿根据老师的提问自主讨论。这是什么形状的图形,这时教师出示大字卡“圆”,让幼儿有一个直观上的认识。
Ⅷ 明日歌古诗
《明日歌》
明 文嘉
明日复明日,
明日何其多,
我生待明日,
万事成蹉跎。
世人若被明日累,
春去秋来老将至。
朝看水东流,
暮看日西坠。
百年明日能几何,
请君听我明日歌
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