小学生古诗明日歌教学设计

Ⅰ 古诗明日歌教案

明日歌
【作者】钱福 【朝代】明
明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
明日复明日，明日何其多！
日日待明日，万世成蹉跎。
世人皆被明日累，明日无穷老将至。
晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。

Ⅱ 幼儿园中班古诗明日歌教案反思

【教学要求】 1、仔细看图，明白三个小伙伴及三个小和尚的故事，然后再用几句话写下想法，不会写的字可以查字典。最后议一议：三个小和尚该怎么做。 2、照样子，练写“轰、蒜、森”三个字。 3、背熟四条成语和《明日歌》。 4、选择最感兴趣的主题办一份手抄报，班级展览并交流。 5、学写毛笔字。 【课时安排】三课时 【教学过程】 第一课时 一、教学第一题（学用字词句） 1、审题，明确练习要求。 2、指导。 （1）出示第二组连环画图：请学生仔细看图，想想三个小和尚之间发生了一件什么事，结果怎么样。 （2）教师讲述三个小和尚的故事。 （3）出示第一幅连环画：同桌讨论，说说图中内容，注意把故事的结果说清楚。 （4）全班交流：你是喜欢“三个小伙伴”呢，还是喜欢“三个小和尚”？为什么？ 老师相机指导，引导学生把话说清楚，理由说充分。 遇到学生说的精彩字、词、句，可板书在黑板上，有选择地带领学生读一读，学生可自主积累。 3、练习。 （1）指名说说读了两个小故事后的想法。 （2）大家评议，学生各抒己见，只要有想法，说得有道理就行。 （3）请学生用几句话写下自己的想法，不会写的字可以查字典或询问老师、同学。 （4）请几位同学读自己写的句子，师生共同评议。指导学生围绕一个意思写。发现学生写的生动形象的句子或板书或表扬。 （5）其他同学可与小伙伴交流，修改意思不明确的句子。 4、议一议。 （1）请学生开动脑筋，展开丰富的想象，说说“三个小和尚”该怎么做才能让庙里的小缸总是满满的。 （2）合作伙伴间先交流。 （3）组织全班交流，师生、生生对话。 二、教学第二题（写好钢笔字） 1、审题。 2、指导。 （1）出示三个字：轰、蒜、森。 （2）请学生仔细观察字形，谈发现。 （3）出示：（书上）我的发现：下半部分要写得左小右大才好看。 3、练习。 （1）学生练习描红。 （2）根据描红情况，教师及时小结，再让学生仿写。 4、反馈。 （1）展示写得好的字，请该同学介绍写好这个字要注意什么。 （2）对写得不好的字，进行纠正，强化练习。 三、教学第三题（读读背背） 1、熟记成语。 （1）请学生说说想怎样学习成语。 （2）学生自主学习成语。 （3）指名汇报学习成果，老师相机指导读准字音，引导学生发现成语意思及用法并归类。（难解的字或词可让学生当即查字典，必要时老师讲解。） （4）学生练习朗读和背诵。 （5）指名背诵，集体背诵。 2、背诵《明日歌》。 （1）学生自由读这首诗，谈谈感受或提出不懂的问题。 （2）全班交流，明白这首诗的意思。 （3）指导学生正确断句，读出节奏。 （4）指导学生朗读全诗，并能正确、有节奏、有感情地背诵。 （5）课外拓展：课后可收集表达同样意思的诗或名言警句。 第二课时 教学第四题（想想做做） 1、谈话，交流自己的爱好。 2、明确学习任务：办一份手抄报，请学生谈谈打算怎么办小报。 老师引导从选取主题、收集资料、编排设计、分工合作几方面谈。 3、学生自主选取主题，给小报取名字。 4、全班交流，指导抓住主题命题。 5、自由组成编报小组，分工合作，自主办报。 6、学生完成后带来，组织学生评议，准备办一个小报展览。 （1）组织一个记者招待会，请各位同学拿出自己办的小报，以推销员的身份向大家推销小报。要求：把小报的特色说清楚。 （2）师生共同参与欣赏、评议，可吸取优点，也可提出建议。 （3）评选出销量前几名的小报，布置张贴。 （4）办得不理想的，可再进行修改。 第三课时 一、教学第五题:学写毛笔字 1、出示优秀书法作品(含书上的一幅)让学生欣赏。 2、学生谈感受。 3、审题。 明确本次学写的笔画：“竖折撇”“竖折折钩”。 4、指导。 （1）教师边范写边讲解书写方法。 （2）学生练习、反馈，发现问题再指导。 （3）教师提示读时要把握各人物的特点，读出语气并范读。 5、练习。 （1）学生再次临摹，教师巡视，帮助有困难的学生。 （2）指导练习书写“专、考”两个字，注意“竖折撇”“竖折折钩”在米字格中的位置及大小。 6、反馈。

Ⅲ 古诗词诵读 明日歌

《明日歌》

明代：钱福

明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋来老将至。(若 一作：苦)

朝看水东流，暮看日西坠。

百年明日能几何？请君听我明日歌。

译文：

明天又一个明天，明天何等的多。

如果天天只空等明天，那么只会空度时日，一事无成。

世人和我一样辛苦地被明天所累，一年年过去马上就会老。

早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西瞬息坠落。

人的一生又能有多少个明天呢？请您听取我的《明日歌》。

(3)小学生古诗明日歌教学设计扩展阅读：

《明日歌》自问世至今，数百年来广为世人传颂，经久不衰。诗人在作品中告诫和劝勉人们要牢牢地抓住稍纵即逝的今天，今天能做的事一定要在今天做，不要把任何计划和希望寄托在未知的明天。

今天才是最宝贵的，只有紧紧抓住今天，才能有充实的明天，才能有所作为，有所成就。否则，“明日复明日，”到头来只会落得个“万事成蹉跎”，一事无成，悔恨莫及。因此，无论做什么事都应该牢牢铭记：一切从今天开始，一切从现在开始。

Ⅳ 古诗《明日歌》全文

明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋来老将至。

朝看水东流，暮看日西坠。

百年明日能几何？请君听我明日歌。

译文

明天又一个明天，明天何等的多。

我的一生都在等待明日，什么事情都没有进展。

世人和我一样辛苦地被明天所累，一年年过去马上就会老。

早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落才是真生活。

百年来的明日能有多少呢？请诸位听听我的《明日歌》。

赏析

这一首诗七次提到“明日”，反复告诫人们要珍惜时 间，今日的事情今日做，不要拖到明天，不要蹉跎岁月。诗歌的意思浅显，语言明白如话，说理通俗易懂，很有教育意义。

这一首《明日歌》给人的启示是：世界上的许多东西都能尽力争取和失而复得，只有时间难以挽留。人的生命只有一次，时间永不回头。不要今天的事拖明天，明天拖后天。要“今天的事，今日毕。”

《明日歌》自问世至今，数百年来广为世人传颂，经久不衰。诗人在作品中告诫和劝勉人们要牢牢地抓住稍纵即逝的今天，今天能做的事一定要在今天做，不要把任何计划和希望寄托在未知的明天。

今天才是最宝贵的，只有紧紧抓住今天，才能有充实的明天，才能有所作为，有所成就。否则，“明日复明日，”到头来只会落得个“万事成蹉跎”，一事无成，悔恨莫及。因此，无论做什么事都应该牢牢铭记：一切从今天开始，一切从现在开始。

这首诗内容充实，语言流畅，释理通俗明了，说服力强。

(4)小学生古诗明日歌教学设计扩展阅读：

作者

钱福，生于明英宗天顺五年，卒于明孝宗弘治十七年，终年四十四岁。自幼天资聪敏，才思过人，七岁即能作文。少年时即为名秀才，与同县顾清、沈悦齐名，人称“三杰”。曾游小赤壁，对客放歌：“六丁拔出天地骨，一柱镇压东江东。”那时的人都认为这是奇句。

创作背景

这首诗歌是明代文人钱福的一首诗歌。有人认为是续文嘉的《今日歌》而作，其实只要看两者的生卒年即可知，应该是文嘉（1501～1583）续钱福（1461—1504）的《明日歌》而作《今日歌》。

另有记载文嘉也作有《明日歌》。因此，明日歌的作者待考证的有两个，分别是钱鹤滩（又名钱福）和文嘉，历来说法不一。

《华商晨报》（2009 年 3 月 11 日）《〈明日歌〉的作者有两个？》一文载：《四库全书》的记载和《文氏五家诗》表明《明日歌》作者是文嘉，所以，很多人倾向于《明日歌》的作者是文嘉。

《咬文嚼字》（2013年第11期第43-44页）《〈明日歌〉的作者不是清代人》一文载：钱鹤滩有《鹤滩稿》（明万历三十六年沈思梅居刻本）等著作流传至今。

《明日歌》一诗即收录在《鹤滩稿》卷一之中。且文中对于钱鹤滩的身份做了补充说明，即“钱先生讳福，字与谦，家近放鹤滩，因自号鹤滩云。”，并对其孝中进士的事及卒年做了介绍。

可见，虽然对于《明日歌》的作者难有定论，但对于钱福与文嘉谁作于先，谁续于后还是很清楚的。

Ⅳ 古诗明日歌动画

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Ⅵ 古诗 明日歌 全文

《明日歌》来古诗原文：

明日自复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋来老将至。

朝看水东流，暮看日西坠。

百年明日能几何？请君听我明日歌。

Ⅶ 学前班《明日歌》教案

设计意图

圆是我们生活中最常见和熟悉的，在幼儿的世界里，圆以它独特的的魅力

吸引着幼儿，使幼儿对于圆特别的青睐。在本次活动中，我们可以让幼儿在圆中尽情发挥，把它想象成幼儿世界中的任何东西。而诗歌中的圆，又为幼儿变出了一个奇妙的世界。这样既可以开拓幼儿的视野，又大大的提高了幼儿的求知欲望，同时也培养了幼儿的想象力和创造力。

活动目标

1、学习诗歌，感受圆的奇妙变化。

2、理解诗歌内容，让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。

3、让幼儿间共同分享对于圆的认识。并认读重点词圆、苹果、飞。

活动重点

认识圆并认读重点词圆、苹果、飞。

活动难点

诗歌的理解和掌握。

活动准备

1、知识经验准备。

认识圆形，熟悉生活中常见的圆的物体，并能说出它们的名称。

2、物质准备。

挂图、录音带、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片

（圆形、苹果）。

3、环境准备。

收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。

活动过程：

一、预备活动

师幼互相问候，走线，线上音乐游戏《拉个圆圈走走》。教师和幼儿一起听音乐做动作（音乐和玩法附后）。

二、感知理解活动

1、教师在小黑板上画一个圆，让幼儿进行现场发挥，看看老师画了一个什么？这样幼儿就会从各个方面去考虑，在我们生活中都有哪些东西是圆的。然后教师再出示圆形的图片，幼儿根据老师的提问自主讨论。这是什么形状的图形，这时教师出示大字卡“圆”，让幼儿有一个直观上的认识。

Ⅷ 明日歌古诗

《明日歌》
明 文嘉

明日复明日，

明日何其多，

我生待明日，

万事成蹉跎。

世人若被明日累，

春去秋来老将至。

朝看水东流，

暮看日西坠。

百年明日能几何，

请君听我明日歌
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