⑴ 中班手珠算公开课教案
游戏抄名称：做动作。
游戏目的：巩固整十数的珠印象。
游戏准备：珠码卡。
游戏玩法：家长和幼儿同玩。家长出示1个整十数（珠码卡），幼儿做出相应的动作：点点头。
建议：家长和幼儿要事先定好10——90整十数的相应动作。如果要增加难度，家长可以同时出现两个整十数。但要根据幼儿的实际情况而定。
附：指法：拨10、20、30、40时用左手拇指；去10、20、30、40时用左手食指。
拨、去50时都用左手食指。
拨、去60、70、80、90时都用左手食、拇指同时进行。
⑵ 幼儿园心算教案
游戏名称：快快放。 游戏目标：帮助幼儿巩固1—4的物珠数对应。 游戏准备： 1、围棋棋子若干、空盘。 2、1—4的数、珠卡、物体图。 游戏玩法： 1、家长报数，孩子迅速在空盘上用围棋棋子进行摆放。 2、家长把1—4的数、珠卡、物体图摆成三行，请孩子用笔把1—4的数、珠卡、物体连线，然后和孩子一起检验是否正确。 对家长的话： 1——4的珠映象建立是孩子学习珠心算的基础，家长在路上可以有意识地问问孩子“珠宝宝3是怎样的？”当孩子能够回答出：“珠宝宝3是上面一跟梁，下面3颗珠”时，说明孩子有了初步的珠映象，请您对孩子大加赞赏，多鼓励表扬，激发孩子的学习兴趣。
⑶ 有没有人能给我一份神墨珠心算的教案，列个大纲也行，不太会写
请问你是哪个盟校的？如果不是神墨的自然就不会有人告诉你，如果你是神墨的，那么，神墨有现成的教案，只要你向你的校长借阅即可。
⑷ 珠心算两位数十位满十的教案
活动目标来：
源1、 通过游戏，复习个位数、十位数的加减。
2、 培养幼儿对珠心算活动的兴趣。
重点、难点：
1、 能用左右手同时拨珠。
2、 巩固建立两档珠印象。
活动准备：课件、小算盘、珠码卡、蜡笔、涂色纸。
活动过程：
一、 激发兴趣，引入主题
1、师：暖和的春天到了，小动物们决定举办跑步比赛。今天，陆老师就带大家去看看。
2、带幼儿入场。
二、 个位数、十位数的实拨练习
1、出现场景：体育馆。问：到那个体育馆看比赛？（门牌号最大的体育馆。）18、17、21。
19 6 7
-7 -5 -2
-2 13 24
9 5 -9
-1 -2 1
⑸ 株心算 6的直加直减法教案
[珠算加减法]
珠算加减法要对准数位，从高位算起.
珠算加减法的口诀如下：
珠算加法口诀表
珠算减法口诀表
口诀中第一个数表示要加上（或减去）的数，后面的“上一”、“去一”ⅰ叭ノ濉薄ⅰ巴艘弧薄ⅰ敖
⑹ 幼儿园珠心算教案
教案：1认识算盘 学姿势 认识算盘 学姿势 目的： 认识算盘各部分的名称、学会打算盘姿势； 内容： 1、认识算盘各部分名称； 2、会正确拨珠姿势； 3、学会拨 1、 2、3、 4、5。 难点：珠姐姐与珠弟弟的意义。 准备：大算盘一个；珠姐、弟的卡通图、 1、 2、 3、 4、5珠像图； 《森林幼儿园》 过程： 一、认识算盘 1、发算盘；师生自我介绍； 2、引出算盘，介绍算盘的作用； 3、引出〈〈森林幼儿园〉〉，通过故事，向幼儿介绍房 子的结构，认识珠姐姐珠弟弟，并了解其意义； 4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较，引出框、 梁、档、珠，强调珠姐弟的意义； 5、儿歌〈〈认识算盘〉〉“一把算盘四边框``````````”， 并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠； 6、教幼儿认识个位点和个位档。 让幼儿上厕所，休息，手指操（手指变变变） 二、 打算盘的姿势 表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势，姿势正 确了打算盘才会又快又好 1、算盘的位置（算盘放在桌子的 中间，距离桌沿一拳头远。） 2、身体姿势：（有动作）；练习：可用角色游戏（司令与士 兵）；教儿歌（打算盘，并不难````````） 三、 练习拨1——5 单拨数 1、1——4的指法：右手放在个位档，左手放一旁，右手大拇 指拨入1，食指拨去1。2、3、4拨入拨去同1的指法，边教边 让幼儿跟着练习。可练习听拨、说拨，老师巡视检查。 2、5的指法：右手食指拨入，拨去。 连拨数 3、游戏：打机关枪“啪、啪、啪。”（注意4变5的指法） 4、出珠像图，并认识，注意区分1和5。 作业：练习1——4。
⑺ 求幼儿园九珠珠心算的入门教学流程，虽然买了教材但是很小学化，最好附带教案 谢谢
响亮珠心算的教材教案挺不错，我用的就是响亮的教案，可以尝试一下
⑻ 珠心算满五加教案。 急~ 谢谢各位啦、 请尽快给我一个答案。
加看外珠，在五里面，加五减凑。5的互凑数：1和4，2和3。外珠：靠框的算珠。指法回：4＋2，食指在答上加5，拇指在下减3同时向下，加5减3（凑）。来自沈松年老师的意念珠算入门。先看算盘，念儿歌，打算盘。然后进行脱离算盘的心算。
⑼ 九珠心算小班教案0的认识
第二课时
教学内容:
1、打算盘的要求 2、0的认识 教学目标:
1、激发幼儿的学习兴趣。 2、熟记“坐姿歌”， 让幼儿在打算盘时养成良好的坐姿习惯。 3、认识数字“0”。
4、掌握“0”在算盘上的正确表示方法。 5、理解“0”的含义。 教学重点：
1、挺起胸来脚放平，头稍低来手抬起。
算盘离桌一整拳，双手联拨多磨练。 2、认识数字“0”。
3、掌握“0”在算盘上的正确表示方法。 教学准备：
大算盘一个、小算盘若干、袋子一个、熟鸡蛋一个。 教学过程：
1、学习“坐姿歌” ，培养幼儿养成良好的坐姿习惯。
坐姿歌
小朋友们学珠算， 打算盘时坐姿端。 挺起胸来脚放平， 头稍低来手抬起。 算盘离桌一整拳， 双手联拨多磨练。
（注：幼儿的身体正处于生长发育阶段，教师一定要注意幼儿的坐姿。打算盘时身体要坐正，腰要挺直，头稍低，小臂抬起，两脚放平。算盘放置与桌沿有10至15厘米距离，算盘的中心与胸部中心相对且与桌沿平行。）
要求：老师在教的同时，一定要加上肢体动作加以说明。 2、给小朋友们发小算盘，并告诉幼儿要爱护小算盘。
儿歌
小手小手变变变，变出九珠小算盘。 轻轻拿，轻轻放，我把绿珠朝上放。
3、教师检查幼儿坐姿。
（1）教师对坐姿非常到位的幼儿给予肯定和表扬。 （2）教师对坐姿不到位的幼儿给予指导和帮助。 4、认识数字0。 教学活动：“变魔术”。
第一步：教师伸左手、伸右手、瞪眼睛、撇嘴巴等等，表示手里什么都没有。 第二步：教师拿出魔术袋，抖一抖、翻一翻，表示袋子里什么也没有。
第三步：教师从魔术袋里拿出一个鸡蛋，问小朋友们这是什么？什么形状的？
像这种形状的东西还有哪些？让幼儿充分发挥其想像能力。
第四步：教师将鸡蛋紧贴黑板，用笔围绕鸡蛋画一圈，并告知幼儿这是数字零。 第五步：让幼儿知其形状：0像鸡蛋圆又圆。
第六步：教师将鸡蛋放回魔术袋，使鸡蛋在袋子里来回的晃动，让幼儿看到鸡
蛋就在袋子里。
第七步：教师迅速地将鸡蛋藏起。（衣袖或兜里等等）
第八步：教师面向幼儿，来回挥动魔术袋，再抖一抖、翻一翻，让幼儿明白袋
子是空的，鸡蛋不见了，没有了。
第九步：教师告知幼儿0的含义是：空的、没有了的意思。 5、0在算盘上的正确表示方法。
空档表示0，算珠全靠下边框。 6、让幼儿在小算盘上动手操作0。 7、让幼儿书写教材第2页数字0。
小结：本节课需幼儿熟记“坐姿歌”内容，认识数字“0”，掌握“0”在算盘上的正确表示方法，理解“0”的实际含义。