『壹』 小学生绘画作品（最好是风景画）
『贰』 浅谈如何指导小学生进行美术创作
海口市英才小学 张天 摘要：小学生绘画创作能力的培养，在美术教育的范畴中是很重要的一部分，而对如何指导的方法和形式也是多样的，我的指导方法是：画高兴的事、画身边的事、大胆想象，画我所想、实地观察，是创作不可缺少的过程。关键词：如何 指导 创作 自从我担任小学美术教学工作以来，使我有更多的机会接触了学生，并专门从事了少儿美术教育的实践。在我的努力下，至今已指导有两百多名学生的美术作品在全国、省、市的各类少儿书画比赛中获奖，其中还有一些学生的创作还在报刊上发表……。少儿美术创作能获得初步成果，是在加强少儿美术基础训练的同时，不断地解决学生在美术创作中遇到的困难而取得。 针对如何指导学生进行美术创作，我平时着重作以下三方面指导： 一、画高兴的事 儿童的生活丰富多彩，可创作的题材多之又多，可是学生总是感到选择题材难，经常总是依赖老师来制出定具体的题目，这主要出于两方面原因：一是缺乏观察和分析的能力；二是生活丰富多彩，反而无从着手。于是，我在指导创作时，启发他们先从自己的身边寻找题材，先从自己亲身经历的感兴趣的人和事入手。有一个四年级的小朋友，为了创作一幅画参加市里比赛，苦思冥想好多天，仍然找不出题材。我有意和他交谈，谈学习，谈生活，谈画画，激发他的创作热情，并启发他寻找生活中最有意义而最快乐的事。我问他最高兴的是什么事？他高兴地说：“到白沙门公园玩最高兴!”他还具体地说出上周末和爸爸到白沙门公园游玩的具体过程以及玩了哪些项目等等。我就帮她选定《开心的周末》这个题材，并明确要求他把最喜欢玩的项目画下来，然后画成一幅儿童画。他按照我的指点，认认真真地完成了一幅创作草图，再把自己和爸爸也画了上去，经过两次修改而定了稿。之后，我又指导他用彩色水笔、油画棒和水粉颜料结合的画法而画成一幅儿童画《快乐的周末》。这幅画虽然在造型和用笔上较稚嫩，但却是他的生活中最有意义的事例的写照。这幅画在市里的少儿书画比赛中得了银奖。二、画身边的事 在2008年5.12汶川大地震后，在学校举行的为灾区献爱新的捐款仪式上，许多小朋友和老师一到，走上主席台，捐上了自己微薄的一份爱，这是多么有意义的活动啊，我又抓住了这个好题材，给所教的学生们安排了这一绘画主题。结果有不少学生创作出了较好的作品，我期待着以后有机会往上送去参加比赛。其实象这样的校园活动平时很多，在我英才小学的活动就更多了，如我们的四大节，四大德育主题活动等，都可以成为学生创作的题材，通过这样的主题创作，不失时机地为学生渗透了爱国思想教育。 三、大胆想象，画我所想 有的家长埋怨自己的孩子缺乏想象力，只会临摹，不会创作；有的家长老是指责自己的孩子这里画不像，那里画差错，甚至迫使少年儿童按大人的想法去画……这种情况，反映出了两方面的问题：一方面家长自身缺乏引导孩子作画的能力；另一方面忽视少年儿童年龄特点，以成人的思维限制了少年儿童天真的想象力。实际上，小孩在小学阶段，受到老师的启蒙教育，开始懂得一些东西，想象思维能力进最活跃的时期，只要教师启发得好，指导得好，是可以使们峨出令人赞叹的画幅来的。但是，也不可不承认，由于种原因造成孩子之间想象思维活动的差别。这，就进一步说明，美术教师务必采取有效的指导手段，启发引导少年儿童自觉进入想象思维，然后能创作出美术作品来。我认为，从临摹、默写和添画，过渡到创作，这方法是行之有效的。我曾为三年级的学生命题创作《未来的机器人》，分步作画活跃其想象思维：第一步看着书临摹各种机器人，第二步在原基础上创作机器人，造型可以夸张，让他们从画一个画到三个四个不一样的机器人……，第三步画出机器人在做什么 。让他们放开想象，结果他们把机器人画得有各种各样的功能，有各种各样的本领。最后还增添上各种色彩，色彩可以鲜艳。这些出于儿童之手的美术佳作，竟使一些家长和老师为之惊讶。四、实地观察，是创作不可缺少的过程 一般儿童到了八九岁左右，开始向写实的方向发展。他们已不满足图画游戏，他们会把自己画出来的东西和真的作比较，特别是10左右的儿童到了思维发展的关键年龄，他们追求远近层次和立体效果，并开始注意形体结构和比例大小等。因此，在这个阶段，培养学会对事物进行观察，对少年儿童的创作必有很大益处。 海南自建省以来，海口的面貌也发生巨大的变化，由原貌破旧的小城市变成了美丽的滨海旅游新城市。马路、商厦、公园、桥梁、轻轨、码头、飞机场、火车站、立交桥……一切都是崭新的。命题《美丽的海口》，要求学生创作美术作品，应当说．他们是有东西好画的。可是他们反而感到困难。原因是，他们希望自己能画出海口真实的新面貌。如果闭门造车，难免创作失败。于是，我先给他们欣赏海口是美景图片，让他们找时间跟着爸爸妈妈到外面看看，亲自到实地观看和拍照，让他们有更多的机会进行仔细观察。这样，不仅培养学生热爱家乡热爱祖国的思想感情，而且是提供他们进行美术创作的好素材。有了素材，加之少年儿童的大胆构思，一幅幅反映海口新貌的彩色画图就陆续地创作出来了：《世纪大桥》、《万绿园》、《假日海滩》、《海口火车站》、《海口的大厦比山高》和《海口的天桥》……这些反映美丽海口的画幅是少年儿童的新作力作，在省市的少儿书画比赛中获得了不少荣誉。 小学生绘画创作能力的培养，在美术教育的范畴中是很重要的一部分，而对如何指导的方法和形式也是多样的，以上几点是本人在平时工作中积累的一些粗浅体会和见解，在这里且当抛砖引玉之用。愿广大美术教育工作者能在教学中不断去实践、去总结，共同努力去探索出更多更好的经验来。
『叁』 浅谈怎样在小学美术教学中培养学生个性
美术表达中创新意识的培养是美术教学的重中之重，是学生独立思考、勤于动脑，德育与智育各项能力综合发展的基础和前提。一、正确认识、改变观念美术教育被认为是培养学生创造力最具成效的学科之一，是培养学生实践能力的有效途径。但是目前在我国的美术教育中多多少少存在一些隐性的弊端，主要还是家长、社会、以至于绝大多数教育工作者思想意识里面的（经济发展相对落后的中小城市、县区和乡镇尤其严重）传统教育观念的根深蒂固，主课与副课无意识区分，过度的强调升学率等等，美术课教师的教学常常处于一种可有可无的尴尬境地，从而导致美术教师的积极性一点点被磨灭，学生的学习兴趣逐渐消退，课堂学习和课堂作业也只是为了应付差事，根本谈不上什么创新意识的培养。平常人看来上小学美术课是一件简单、轻松的事，教师不用多想、不用多钻研，上课出示示范作品，学生照着画就是了，教师在教室里走一走、看一看，没事可做，要说的也少，也就是说上美术课是重复的机械运动，每节课都是一样，老师少说一点，然后示范，学生跟着画，没有太大的意义，没有创新，这些都是不成熟片面的观点。对于我们教师而言，美术课教学与其他学科教学一样，要以提高学生总体素质为目标，不能单纯地认为美术课仅仅是教学生绘画，教学生依葫芦画瓢，具体地说，美术课上，也要教书育人，既要注重基础知识，基本技巧的训练，也要培养小学生的创造能力与思维能力。正确认识美术教育，改变片面的观点，才能更好地引导创新意识的培养。二、开放环境、鼓励创造改变传统教学中学生的客体地位，使其成为学习的主体，让他们知道人人皆可创造出美丽独特的作品，给他们以足够的勇气和信心你将会发现不同凡响的改变。中国教育，在应试教育体制的影响之下，我们经常看到课堂往往是死气沉沉、机械、呆板、压抑个性、千篇一律、乏味的重复。学习中，学生只注重描摹对象，忽视自身创造性的表现。教师思想观念、手法过于陈旧，对培养学生的创造力，其要求十分笼统，既分不清层次，也没有具体的目标和要求。因此，首先要赋于学生一个相对开放的学习空间，必须根据社会发展的需要和学生的需要去创造一种宽松、和谐、民主的教学环境，营造适合培养创造能力的良好氛围。只有为学生创造民主和谐的学习环境，学生才会愿意参与到学习中来，才能变被动学习为主动学习。教师应尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，使学生在教育教学过程中能够与教师一起参与到教和学中，做学习的主人，形成一种宽松和谐的教育环境。只有在这种氛围中，学生才能充分发挥自己的聪明才智进行创造性的思维。儿童画一般有这样几个特点：用色、用线大胆果断，单纯；不受对象约束，带有强烈的主观性和很多的印象成份；随意性大、对比强烈、夸张、无拘无束，在无意中创造奇特的令人惊奇的效果。孩子的作品中创新成分的多少很大程度上取决于教师的评价。教师这次以像不像为标准，下次孩子们的画就都会向像靠拢，从而丧失了想象力。因此，我们评价儿童的美术作品时，不能以像不像为准则来评价，而是看画中是否真实反映儿童的内心感受，是否有独特性和新颖的表现。教师要善于积极评价和欣赏学生的作品，努力从作品的某一个方面或几个方面去发现闪光点，并加以肯定和延展。教师更应该鼓励启发引导学生在作品完成之余参与到欣赏与评论当中，适当运用发现的眼睛去看待每一件作品，从而完善提高自己。只有使学生能够大胆、自信、有个性地表达，想象力和创造能力才能得到丰富的发展。所以说，开放的教学环境是创新意识的土壤，鼓励创造带给学生自信、勇气则是创新意识的养料。三、激发兴趣、培养创新思维激发兴趣是为了启发思维，是为了实现创新。如果说创新是永恒不变的话题，那么兴趣就是创新得以实现的永恒动力。心理学认为，兴趣是学习的动机。当学生对学习材料产生了浓厚的兴趣之后，就会对学习活动产生一种积极的心理倾向，就会主动地参与和实践，那么其中就会随之迸发出难以想象的创新能力。实践证明，兴趣是最大的动力，最好的老师，只有学生对美术课感兴趣，才能吸收美术知识和培养美术技能。学生如果带着浓厚的兴趣去学习，便会由被动变为主动，由强迫变为自觉，心情也就会变得愉快，进而使注意力变得集中和持久，观察力变得敏锐，想象力变得丰富，表现出强烈的创造欲望和热情。而接下来，教师所要思考的就是：如何在小学美术教学中培养学生的想象力和创造力？要培养学生的创造能力，教师必须重视创新思维能力的培养。思维是指在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。创造高于思维，而思维是创造的基础。不教而教就能很好的验证上述论点的一种教学模式。不教，就是教师不要过早地用技法、技能去规范他们；教就是要启发他们、引导他们，培养学生的创新能力。低年级学生在绘画创作时，开始不知该画什么，好似斗大的馒头无从下口，这时你千万不要告诉学生什么东西怎么画，而是告诉他们所有的东西都是美的，让他们尽情的画，小学阶段不需要画出多好的素描、速写，而是培养好他们的想象力和创造力。我特别重视激发学生的亲身活动，改变他们静止、被动的学习方式，强化学生的主动活动，将学生的主动活动纳入教学范畴之中，努力培养学生的自主能力，鼓励学生自己讨论，争论和探究，不逼迫学生就范于教师的教学思路，鼓励学生沿着他们自己的思路创造性地学习与发展。因此，激发学生的兴趣，培养创新思维，催生创新意识的萌芽。四、培养观察力、拓展体验空间人的大脑信息百分之八十来源于视觉，看是儿童认识世界的重要途径，美术活动中观察是极其重要的，通过观察物象、再现物象、添画、装饰、想象、涂色等手段，使孩子的想象力、创造力得到进一步的发展。也可以让孩子闭上眼睛闻各种各样的气味，边闻边想象，刺激孩子的嗅觉系统，然后通过交流，表达自己对色彩的感受。体验生活，感悟生活，会充分调动孩子们的好奇心、积极性、探索欲望，培养他们的想象力。给孩子一个情境，他们就会挖掘，就会在创新的路上走得很远。爱因斯坦认为，想象力比知识更重要，因为相对来说，知识是有限的，而人的想象力却是无限的，概括着世界的一切，推动着进步。想象是创造力的基础，没有想象，就没有创新。培养和发展想象力是美术教学的重要任务之一。有些教师在教学中条条框框太多，不让学生越雷池一步，如非得这样去画不能胡思乱想，想怎么画就怎么画等，这样学生作画紧张，感到美术课枯燥，观察迟钝、思维滞塞、作画小心，颇有弗感越雷池一步之感。这样就限制了学生想象力的培养，抹杀了学生的创造思维。我认为，有时候胡思乱想也许能有创新。培养学生的观察力，拓展体验空间，给学生的创新思维插上翅膀。因此，我认为，在小学阶段的美术教学中创新意识的培养，对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生的全面发展，具有极其重要的作用。
『肆』 岭南小学美术11册的第十三课
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2008-07-22 10:34:18 湘版第五册美术全册教案[三年美术教案]
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2008-07-21 17:25:22 岭南版小学美术第一册全套教案[一年美术教案]
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2008-06-11 13:23:17 书画版小学美术第二册教案(全册)[一年美术教案]
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2008-05-29 15:20:49 浙美版二年级美术全册教案(下册)[二年美术教案]
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2008-05-29 15:10:16 浙美版第四册美术教学计划及教案[二年美术教案]
浙美版第四册美术教案及教学计划(表格式)1春天来啦2处处有鲜花3彩蝶飞飞4剪花边5印印画画6倒影7印人像8可爱的猫咪9老牛和小牛10奔跑的动物11泥塑大象12奇特的梦13走迷宫14美丽的丝巾15水墨游戏16花瓶17瓶子变个样18大家来运动19童话和神话
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2008-05-29 14:48:18 上海版二年级美术全册教案[二年美术教案]
第1课美妙的痕迹/第2课印印画画/第3课我认识的花边/第4课器皿上的花边/第5课裙子上的花边/第6课千变万化的手套/第7课杯子的新衣服/第8课袜子变魔术第1课美妙的痕迹教学目标：情感：通过欣赏、动手操作，体会粗线条的美感。认知：发挥学生的相象力和创造力，用粗线条组成完整又美观的画面。操作：感受用滚筒作画的乐趣。教学重点难点：重点：感受粗线条的特点和美感，并运...
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2008-05-29 14:45:05 苏少版六年级美术全册教案(第十二册)[六年美术教案]
苏少版第十二册美术全册教案第1课三百六十行（一）教学目标：1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。教学重点、难点1、注重把握画面的整体性、情节性。2、突破手法的局限，运用多种手法教学过程：一、观察、分析1、范画出示，师生共赏2、小组讨论：画面画了哪些内容？3、学生个别阐述，揭示新课内容。二、启发学生想...
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2008-05-19 15:56:40 岭南版第六册美术全册教案[三年美术教案]
岭南版三年级美术教案（下全册）1课：古老的交通工具一、教学目的：1、知识与技能：①知道“风俗画”、“历史画”②能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型，色彩与功能特点。2、教学过程和方法：①在欣赏或临摹中，探索古老交通工具的造型与功能特点。②在欣赏和评述中，感受平面与立体的交通特点作品，不同质材和艺术造型特点。③在比较中、体会“风俗画”、“历史画”。3、情感...
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2008-05-19 15:54:16 岭南版第五册美术全册教案[三年美术教案]
岭南版小学美术三年级上册教案全集一、教材分析：1、教材内容与人文、社会科技、学生活的联系，找出了结合点。2、注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的观察要点。4、挖掘、拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣。5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，注意教材内容呈现的方式与特点。6、灵活设计评...
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2008-05-19 15:52:56 岭南版第四册美术全册教案[二年美术教案]
岭南版二年级美术下全册教案第1课画家眼中的儿童初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格；能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”，在比较中体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感；体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童...
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2008-05-19 15:51:29 岭南版第三册美术全册教案[二年美术教案]
第1课民间玩具世界教学重点：感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。教学难点：能用语言描述民间玩具的艺术特色。教学过程：1、活动一：教师问：“你发现什么？它们叫什么？”欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。2、活动二：它们是用什么材料做的？A、教师提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料，让学生进行猜想与假设。B、感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。3、...
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2008-05-19 15:48:31 岭南版美术第二册教案(全)[一年美术教案]
岭南版美术教案（第二册）第一课：漫游飞行世界教学目标：1、知识技能：能说飞行世界的形、色、声、光，能模仿飞行的动态。2、情感目标：培养学生喜欢大自然的情感。教学重点：从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。教学难点：能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。教学准备：有关飞行世界的图片或录象短片，单色画笔。教学过程：一、师生谈话1、小朋友知道鸟的特征吗？你们...
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2008-05-19 15:44:43 岭南版第一册美术全册备课[一年美术教案]
第1课《美妙的小世界》单元主题走进大自然单元重点微观与宏观体验美的乐趣课题名称美妙的小世界教学准备欣赏图片、单色画笔学习领域欣赏•评述作业内容画画自己身边的小世界课时建议1—2课时.....
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2008-04-18 10:21:44 浙江新版本美术3年级5册美术教案[三年美术教案]
浙江新版本3年级下册美术教案始业教育一、教学目标1.以强烈的视觉形式来展示民间雕刻，使学生获得一种视觉上的体验，并初步直观地了解传统雕刻工艺的造型、色彩特点与制作方法。2.使学生在潜移默化中获得对传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀的传统文化的美好情感。二、教材分析 1.《热爱祖国优秀传统艺术》是本套教材特色栏目之一。当你打开每册教科书的首页，映入眼帘...
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2008-04-08 14:11:13 上教版二年级美术下册全册教案[二年美术教案]
小学二年级第二学期美术教案全集第一单元我的玩具世界第1课会抖动的玩具第2课摇摇摆摆不倒翁第3课画画我最喜欢的玩具第二单元有趣的想象第4课有趣的数字第5课水迹象什么第三单元动物的世界第6课我喜爱的动物第7课我给动物塑个像第8课我给动物画个像第9课我和动物第四单元走近大师第10课剪出来的画第11课好看的颜色第12课我像大师一样画第五单元多彩的生活第13课我学摩尔...
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2008-04-01 09:26:08 五年级下美术教案（人教版全）[五年美术教案]
第一课形的魅力课时：1课时教学目标：1．通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。2．通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。教学重点：认识形状的概念和形式教学难点：学会运用各种造型组成画面教学过程：一．导入阶段：...
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2008-04-01 09:20:42 人教版美术四年级下册教学设计[四年美术教案]
美术第八册教学设计第1课聚聚散散教材分析：在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课，引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。课时：2课时教学目的：1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培...
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