100以内加法和减法小学教案

① 一百以内加减法怎么教孩子

家长告诉孩子，把一百根小木棍和皮筋都放在盘子里，避免小木棍掉落，如下图所示。


2/7
家长告诉孩子，先复习十以内的数，数出十根小木棍，分成5份，并摆放在桌子上，让孩子数出来，如下图所示。


3/7
父母接着给孩子二十根小木棍，要孩子分成四份，每一份有5根小木棍，然孩子学好二十以内的数，如下图所示。


4/7
父母要告诉孩子二十根木棍，还可以怎么分，可以分成2份，每一份为10根小木棍，这样孩子就熟悉二十以内的数了，如下图所示。


5/7
接着，家长给孩子皮筋，要孩子把小木棍，每10根用皮筋绑在一起，表达10个10可以表示出一百，如下图所示。


6/7
然后，家长告诉孩子可以把小木棍分成5份，每份摆放两捆小木棍，表达5个20可以表示出100，如下图所示。


7/7
最后，父母可以告诉孩子把10捆小木棍分成2份，每份有5捆小木棍，表示50。当有2个50就表示出了100。孩子通过这样摆放不同数量的小木棍，就很快熟悉一百以内的数，并数出来了，如下图所示。


学习 数学 一百以内数 小学教学 动手动脑
编辑于2018-03-31，内容仅供参考并受版权保护

赞 踩分享

② 一百以内加法和减法的计算方法是什么

首先，记住口诀：加9要减1，加8要减2，加7要减3，加版6要减4，加5要减权5，加4要减6，加3要减7，加2要减8，加1要减9。

③ 100以内的加法和减法(二)单元复习教案

第一课时
教学内容：学习《敕勒歌》。
教学目标：1、认识7个生字，会写4个字。
2、有感情的朗读课文，领会辽阔壮美的草原风光。
教学重难点：1、背诵课文。
2、能根据课文内容展开想象，理解诗意。
教学过程：
一、揭示课题，导入新课。
1．谈话引出课题。
语文版S版小学语文二年级上册第一单元教案设计 - 荷语无声 - 荷语无声

2、读课题。
二、初读课文，读准字音。
1．自读课文，借助拼音读准字音。
2．同桌互读诗句，纠正字音，再把课文读通顺。
3．开火车认读生字。
4．指名读课文。提醒“见”的读音。

④ 小学二年级数学100以内减法教学设计

本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减混合运算。
单元教学要求：
1． 使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。
2．使学生能结合具体情景进行加、减法计算，并说明计算方法。
3．使学生能够用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
单元教学重点：注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解。
单元教学重点：在熟练掌握计算方法的基础上解决实际问题。
单元课时安排：
1、两位数加一位数………………………………3课时左右
2、两位数减一位数………………………………5课时左右
3、连加、连减和加减混合………………………5课时左右
整理和复习……………………………………… 1课时左右

第一课时两位数加两位数
（不进位加法）
教学内容：
课本P12---P13例1、例2
教学目标：
1、 在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。
2、 探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。
3、 培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。
教学重点：
1、 理解相同数位上的数才能相加的道理。
2、 掌握笔算的计算法则，能熟练计算。
教学难点：
理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。
教学准备：
实物投影
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
投影出示P11主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇报。
二、合作交流，掌握算法
1、根据学生的交流情况组织教学例1。学生说想法及理由。独立思考，小组交流计算方法。先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。
2、完成P12做一做学生独立完成后说说计算方法。
3、教学例2。学生尝试计算，交流算法。尝试用多种算法计算。
4、完成P13做一做学生独立完成教师巡视、指导。
三、练习，实践应用
1、练习二第1题交流算法并汇报。
2、练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。
四、课堂总结：
通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理。
五、布置作业

⑤ 大班数学100以内的加法和减法教案怎样写

活动目标：
1． 扮演故事中的角色，尝试模仿故事中的角色对话理解回故事。
2．答 喜欢参加故事表演活动。
活动准备：
材料：大书、所有幼儿的角色装扮材料（1个幼儿拿一把小伞扮演小老鼠，其他幼儿戴上头饰扮演：1只青蛙、1只公鸡、1只母鸡、1群小鸡、1个兔妈妈、1群小兔、1只小猪和1只小羊）

⑥ 100以内加减法教学目标

方法 1.两位数加两位数的进位加法：口诀：加9要减,加8要减2,加7要减3,加6要减4,加5要减5,加4要减6,加3要减7,加2要减8,加1要减9（注：口决中的加几都是说个位上的数）.例：26+38=64 解 :加8要减2,谁减2?26上的6减2.38里十位上的3要进4.（注：后一个两位数上的十位怎么进位,是1我进2,是2我进3,是3我进4,依次类推.那朝什么地方进位呢,进在第一个两位数上十位上.如本次是3我进4,就是第一个两位数里的2+4=6.）这里的26+38=64就是6-2=4写在个位上,是3进4加2就等于6写在十位上.再如42+29=71.就用加9要减1这句口决,2-1=1,把1写在个位上,是2我进3,4+3=7,把7写在十位上即得71.本办法学会了百试百灵,比计算器还快.两位数加两位数不进位加的就直接写得数就行,如25+34=59,个位加个位写在等号后的个位上5+4=9,十位加十位写在十位上即可2+3=5,即59.不必列竖式计算. 方法2.两位数减两位数的退位减法.口决:口诀：减9要加1,减8要加2,减7要加3,减 6要加4,减 5要加5,减4要加6,减 3要加7,减 2要加8,减 1要加9.（注：口决中的减几都是说减个位上的数）.例：73-46=27,减6要加4,谁加4?3加4等于7写在个位上,减数的十位是4我退5,谁退5?7退5,即27.（注：如何退位?减数的十位是1你退2,是2你退3,是3你退4,依次类推,但必须是个位减个位不够减的情况才能这样退,够减就直接个位减个位,十位减十位直接定出得数即可.） 以上两种方法是我利用了一年级教材中的凑十法演变而来的.它们的口决大体一致,只需记住了其中的一种,另一种方法即可融会贯通.

⑦ 小学生100以内加减法练习题'

小学生100以内加减法练习题如下图：

(7)100以内加法和减法小学教案扩展阅读：

加法有几个重要的属性。 它是可交换的，这意味着顺序并不重要，它又是相互关联的，这意味着当添加两个以上的数字时，执行加法的顺序并不重要。 重复加1与计数相同； 加0不改变结果。 加法还遵循相关操作（如减法和乘法）。

加法是最简单的数字任务之一。 最基本的加法：1 + 1，可以由五个月的婴儿，甚至其他动物物种进行计算。 在小学教育中，学生被教导在十进制系统中进行数字的叠加计算，从一位的数字开始，逐步解决更难的数字计算。

一般来说，在一个集合F上定义一个二元关系“+”，满足：

Ⅰ交换律：对任意的a,b∈F，a+b=b+a∈F；

Ⅱ结合律：对任意的a,b，c∈F，a+ (b+c) = (a+b) +c；

Ⅲ单位元：存在一个元素 0 ∈F，满足对任意的 a ∈F，a+ 0 = 0 +a=a；

Ⅳ 逆元：对任意的a∈F，存在一个元素 -a∈F，满足a+ (-a) = 0。