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小学数学10的加减教案

发布时间:2020-12-11 17:16:58

小学一年级数学下册破十法,连减法,想加算减法怎么解释

破十法的计算举例:10-6=4;就是把10破开,直接分成4和6。6-6=0,所以10-6=4。当个位不够减时,就用10减去减数,剩下的数和个位上的数相加,即破十法。

小学数学10进位加减是怎么教孩子的

学习进位加法和退位减法的前提是你需要掌握3个技能
第一个:十几就是十和几 第二个:凑十 第三个:破十
举个例子:8+9=?
根据凑十,看到8想到2,9可以分成2和7
8+2=10 10+7=17

❸ 小学一年级数学1~10以内加减法

1+ 1= 2
1+ 2= 3 2+ 2= 4
1+ 3= 4 2+ 3= 5 3+ 3= 6
1+ 4= 5 2+ 4= 6 3+ 4= 7 4+ 4= 8
1+ 5= 6 2+ 5= 7 3+ 5= 8 4+ 5= 9 5+ 5=10
1+ 6= 7 2+ 6= 8 3+ 6= 9 4+ 6=10 5+ 6=11 6+ 6=12
1+ 7= 8 2+ 7= 9 3+ 7=10 4+ 7=11 5+ 7=12 6+ 7=13 7+ 7=14
1+ 8= 9 2+ 8=10 3+ 8=11 4+ 8=12 5+ 8=13 6+ 8=14 7+ 8=15 8+ 8=16
1+ 9=10 2+ 9=11 3+ 9=12 4+ 9=13 5+ 9=14 6+ 9=15 7+ 9=16 8+ 9=17 9+ 9=18
1+10=11 2+10=12 3+10=13 4+10=14 5+10=15 6+10=16 7+10=17 8+10=18 9+10=19
10+10=20

❹ 小学一年级数学二十以内的加减法应该怎么做

列竖式吧
举例13+5.
13
+ 5
—————
18
先个位相加,如果大于十那么进位,个位减内10(比如5+8个位是13,那个位变成容3,十位进位)再十位相加,如个位有进位则加一

❺ 小学数学10以内的加法怎样讲

掌握的方法:来
先让源孩子掌握加法,因为减法是加法的逆向思维。。
多多的联系实际(知识来源于生活),方便理解。因为书本上的知识都是经过加工总结出来的会有一些抽象。培养孩子的学习兴趣,由被动学习变为主动学习
多进行计算,重复得以熟能生巧。

提供一些10以内的加减法题目(减法都是加法的逆向,通过具体题目更好理解):
2+4= 6-4=
6+3= 9-3=
8+1= 9-1=
2+4= 6-4=
7+2= 9-2=

❻ 制作一个可供小学数学运算程序:10以内加减法,能根据输入题数出题,判断做题是否正确,最后计算分数。

要求:制作一个可供小学数学运算的程序。10以内的加减法,能根据输入题数出题,判断做题是否正确,最后计算分数,
例如:请输入题数:2
1+5=
2+4=
由用户输入答案,程序根据答案判断正误,输出正确率(%)
界面要示:图形方式界面(使用c语言绘制界面)

我目前做的程序,现在脑子很混乱,所以最后几行乱七八糟的没改。。。希望有高人指点,帮我完成整个程序的循环。还有,用turbo c为这个程序制作一个简单的欢迎界面和运行界面
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <time.h>
char d1,d2;
int Getanum(int num)
{
int a;
srand(num*num+time(0));
a=(rand()+num)%10;//产生10以内的随机数
return a;
}

void main()
{
loop:int i,num,a,b,c,op,error;
error = 0;//错误数置零
num = 100;//使得下面的while循环成立即可
printf("同学们,开始做题喽!输入题数吧^.^:");
scanf("%d",&num);
for(i=0;i<num;i++)//每次出题开始
{
a = Getanum(i);//第一个操作数
b = Getanum(a);//第二个
op = (Getanum(a+b)+b)%2;//产生符号 +或者-
switch(op)
{
case 0://+
if(a+b>10)//超过10重新来
{
i--;
break;
}
else
{
printf("%d : %d + %d = ",i+1,a,b);//出题
scanf("%d",&c);//取输入的结果
if(c != a+b)//答案错误
{
printf("出错啦,做题要仔细哦!\n");
error++;
}
else//正确答案鼓励一下
{
printf("真棒!再接再厉哦!\n");
}
}
break;

case 1://-
if(b>a)//保证a>b 使得不出现负数
{
a=a+b;
b=a-b;
a=a-b;
}
printf("%d : %d - %d = ",i+1,a,b);//出题
scanf("%d",&c);//取结果
if(c != a-b)
{
printf("出错啦,做题要仔细哦!\n");
error++;//错误自加
}
else
{
printf("真棒!再接再厉哦!\n");
}
break;

default:
break;
}
}
printf("%d 道题错误!\n",error);//输出错误数
printf("你的正确率为百分之 %d .\n",(num-error)*100/num);//所得分数
printf("还需要多加努力哦,继续做题么?\n继续请输入y,不继续请输入n");
d1=getchar();
if(d1='y')goto loop;
else printf("byebye!");

}
最佳答案
程序改好了 界面先放放吧 不用graphics.h的话做个简单的欢迎界面还是可以的

#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <time.h>
char d1,d2;
int Getanum(int num)
{
int a;
srand(num*num+time(0));
a=(rand()+num)%10;//产生10以内的随机数
return a;
}

int main()
{
int i,num,a,b,c,op,error;
error = 0;//错误数置零
num = 100;//使得下面的while循环成立即可
printf("同学们,开始做题喽!输入题数吧^.^:");
scanf("%d",&num);
for(i=0;i<num;i++)//每次出题开始
{
a = Getanum(i);//第一个操作数
b = Getanum(a);//第二个
op = (Getanum(a+b)+b)%2;//产生符号 +或者-
switch(op)
{
case 0://+
if(a+b>10)//超过10重新来
{
i--;
break;
}
else
{
printf("%d : %d + %d = ",i+1,a,b);//出题
while(!scanf("%d",&c))
{
fflush(stdin);
}//取输入的结果
if(c != a+b)//答案错误
{
printf("出错啦,做题要仔细哦!\n");
error++;
}
else//正确答案鼓励一下
{
printf("真棒!再接再厉哦!\n");
}
}
break;

case 1://-
if(b>a)//保证a>b 使得不出现负数
{
a=a+b;
b=a-b;
a=a-b;
}
printf("%d : %d - %d = ",i+1,a,b);//出题
scanf("%d",&c);//取结果
if(c != a-b)
{
printf("出错啦,做题要仔细哦!\n");
error++;//错误自加
}
else
{
printf("真棒!再接再厉哦!\n");
}
break;

default:
break;
}
}
printf("%d 道题错误!\n",error);//输出错误数
printf("你的正确率为百分之 %d .\n",(num-error)*100/num);//所得分数
printf("还需要多加努力哦,继续做题么?\n继续请输入y,不继续请输入n");
fflush(stdin);
d1=getchar();
if(d1=='y')
main();
else
{
printf("byebye!\n");
exit(0);
}
return 0;
}
这个是加法的:

#include <iostream.h>
#include <windows.h>
#include <time.h>
void main()
{
int i,n=0,x,k;
cout<<"请输入题目的数目:";
cin>>x;
for(i=1;i<=x;i++)
{
int a,b,c,d;
srand(time(NULL));
a=rand()%10;
Sleep(200);
srand(time(NULL));
b=rand()%10;
cout<<a<<"+"<<b<<"=";
c=a+b;
cin>>d;
if(c==d)
{
cout<<"回答正确,继续加油"<<endl;
n++;
}
else cout<<"回答错误,加把劲哦"<<endl;
cout<<"\n";

}
k=n*(100/x);
if(k>=80)
{
cout<<"恭喜你得到好成绩,你的得分为:"<<k<<"\n";
}
else cout<<"成绩一般哦,请继续加油,你的得分为:"<<k<<"\n";
}

这个是减法的:
#include <iostream.h>
#include <windows.h>
#include <time.h>
void main()
{
int i,n=0,x,k;
cout<<"请输入题目的数目:";
cin>>x;
for(i=1;i<=x;i++)
{
int a,b,c,d,t;
srand(time(NULL));
a=rand()%10;
Sleep(200);
srand(time(NULL));
b=rand()%10;
if(a<b)
{
t=a;a=b;b=t;
}
cout<<a<<"-"<<b<<"=";
c=a-b;
cin>>d;
if(c==d)
{
cout<<"回答正确,继续加油"<<endl;
n++;
}
else cout<<"回答错误,加把劲哦"<<endl;
cout<<"\n";
}
k=n*(100/x);
if(k>=80)
{
cout<<"恭喜你得到好成绩,你的得分为:"<<k<<"\n";
}
else cout<<"成绩一般哦,请继续加油,你的得分为:"<<k<<"\n";
}

❼ 怎样让一年级学生连1到10的加减法都不会的学好小学数学

利用孩子喜欢的事物设计数学问题情境,让孩子在直观的事物或活动中感知数学专,积累数学活动经验。一属年级学生连1到10的加减法都不会,不代表该孩子就不能学数学,随着孩子年龄的增长,孩子对数感积累到一定程度,就可能开窍了。

❽ 怎样使一年级学生很快记住10以内加减法

有以下几个方法可以帮助小朋友很快记住以内加减法:

  1. 可以与生活中可以用数量概念表达的物体结合。比如苹果、桔子、荔枝、西红柿、芒果等,这样可以提高孩子的兴趣,也可以让他知道学习数学在生活中的重要作用。2.

  2. 要巩固成果,利用一切可以利用的时间,来给孩子出题目。只要有个空闲就可以提问,语速要快,这样给孩子一种紧迫感,可以锻炼他快速思维提升效率的习惯。随口就可以说出3+2、4-3、4-2等等,只要孩子答对了,就要表扬他,“真棒”“真厉害”“真聪明”等。

  3. 十以内的加减法要让他特别的熟练。不要过快,一定要让孩子极其熟练才行,要达到脱口而出的效果,循序渐进,效果最好。

  4. 计时策略要给孩子采取计时方式做练习,也可以给孩子出题计时,孩子来完成,这样可以让孩子感受到自己的点滴进步,提高他练习的乐趣。超时了就给予奖励,慢了就请下次继续加油哦!

  5. 让孩子真正的理解加减法的意义,不是算会那道题,而是理解加减法之间的关系。比如:4个苹果,可以分成1个和3个苹果,也可以反过来说是3个和1个苹果,同时,1个和3个苹果(或者3个苹果和1个苹果)合起来就是4个苹果。也就是说:从分解组合开始教孩子,一边分,一边用语言表述,一定要用嘴巴说出来,能说出来的孩子,表示她自己真的掌握了。

拓展资料:

加法

加法是基本算术运算。简单来说,加法将两个数字结合,成为一个数字,称之为“和”。把多于两个数相加,可以视为重复的加法;这个过程称为求和,包括在级数中把无穷多个数相加。1的重复加法是计数的最基本的形式。

加法满足交换律和结合律。加法的单位元是0,也就是说,把任何数加上0都得到相同的数。另外,加法的逆元素就是相反数,也就是说,把任何数加上它的相反数都得出单位元0。例如,7的相反数是(-7),所以7 + (-7) = 0。

减法

减法是加法的相反。减法是求出两个数(被减数和减数)的差。如果被减数大于减数,那么差为正数;如果被减数小于减数,那么差为负数;如果它们相等,那么差为0。

减法既不满足交换律又不满足结合律。由于这个原因,把减法视为被减数和减数的相反数的加法通常是很有帮助的,也就是说,a−b=a+ (−b)。当写成加法时,所有加法的性质都成立。

❾ 求一个小学十以内减法的数学教案

“10以内加减法练习课”教案 教学目的:1.使学生巩固10以内加减法的口算方法。2.通过多种形式的大量练习,使学生能正确、迅速地口算10以内加减法,提高计算能力。3.培养学生良好的计算习惯。教学重点和难点:培养学生正确、迅速的口算能力。教具准备:口算卡片、头饰、萝卜图片、信箱图片、“一休”图片、投影仪。教学过程:我们学习了10以内加减法的口算方法。今天上一节练习课。(板书:练习)看谁能做到又对又快地口算。(在学生理解算理的基础上,进行口算基本功训练。一共设计了十三种形式,练习内容注意多样性、阶梯性和趣味性。)1.练组成:口算要算得又对又快,必须记熟数的组成,齐练2—10各数的组成。(1)对口令:练习2~5各数的组成。(2)口答:①7的组成有哪几组?②9的组成有哪几组?(3)打手势:练习6和8的组成。(4)打手势说组成:边打手势边说10的组成。2.板演:今天,“一休”来到我们班,它要看看你们学习得怎么样,给你们出了几道题,谁来做?(贴“一休”图,并板书下面各题。)3○4=7 6+4=□ 7+3=□8○2=6 □+□=□ 7-3=□ □-□=□ □-□=□3.读题计算:要求读准题、算对数。(投影)10以内加减法题10道。4.悄悄算:(投影)(单号组同学先算,把得数悄悄告诉同桌同学,同桌同学同意他算的结果,就点点头;不同意,就举手向老师报告,老师再带大家讨论谁对谁错。做几道题后,换双号组同学计算。)10以内加减法题10道。5.订正板演,并提问:(1)第一组题3、 4、 7各叫什么? 8、 2、 6各叫什么?(2)第二组题为什么6+4等于10,而4+6也等于10呢?10-6=4是怎么算的? 10-4=6是怎么算的?(3)第三组题“+”表示什么意思?7+3=10表示什么意思?“-”表示什么意思?7-3=4表示什么意思?注意:常有人把加法做成减法,把减法做成加法。做题前要先看符号,是“+”时,要把两个数合起来;是“-”时,减几就从被减数里去掉几。6.打手势算:(投影)老师说出10以内加减法题共10道。学生打手势表示口算的结果。7.对口令:(投影)老师按投影的题,说10以内加减法题10道,同学说得数,要求脱口而出。8.游戏——“评选优秀邮递员”:黑猫和白猫是邮递员,由两位学生扮演。每人送10封信,每封信上都有一道题。谁先算出这道题得几,就把信投进贴在黑板上的编号是几的信箱里。送信时,谁投得又对又快,谁就是优秀邮递员。谁当黑猫?(发黑猫头饰让学生戴上。)谁当白猫?(发白猫头饰让学生戴上。)比赛结束,检查后给获胜者发奖。9.视算:看算式写得数。要求看准题,写对得数。视算题是10以内加减法题,共8道。10.听算:听题写得数。要求听准题,写对得数。听算题是10以内加减法题,共8道。11.游戏——“拔萝卜比赛”:白兔和灰兔比赛拔萝卜,由两位学生分别当白兔和灰兔。老师说10道题,谁先算出得数,谁就到黑板前面来拔编号是几的萝卜。拔得又对又多的获胜。谁当白兔?(戴白兔头饰。)谁当灰兔?(戴灰兔头饰。)比赛结束后,给获胜者发奖。12.速算比赛:计算课本上的式题,看谁算得又对又快。题目见课本第46页第10题,共20道题。完成后订正,评出前五名并发奖。13.智力竞赛:看谁最能动脑筋。(1)和是10的加法算式有哪几道?(学生回答,教师板书。)(2)差是3的减法算式有哪几道?(学生回答,教师板书。)14.总结:这节课我们做了大量的练习。10以内的加减法必须做到计算正确,得数脱口而出。我们还没有达到要求,今后还要加强练习,争取全班所有的同学都能做到正确、迅速地口算

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