小学数学10的加减教案

❶ 小学一年级数学下册破十法，连减法，想加算减法怎么解释

破十法的计算举例：10-6=4；就是把10破开，直接分成4和6。6-6=0，所以10-6=4。当个位不够减时，就用10减去减数，剩下的数和个位上的数相加，即破十法。

❷ 小学数学10进位加减是怎么教孩子的

学习进位加法和退位减法的前提是你需要掌握3个技能
第一个：十几就是十和几 第二个：凑十 第三个：破十
举个例子：8+9=？
根据凑十，看到8想到2，9可以分成2和7
8+2=10 10+7=17

❸ 小学一年级数学1~10以内加减法

1+ 1= 2
1+ 2= 3 2+ 2= 4
1+ 3= 4 2+ 3= 5 3+ 3= 6
1+ 4= 5 2+ 4= 6 3+ 4= 7 4+ 4= 8
1+ 5= 6 2+ 5= 7 3+ 5= 8 4+ 5= 9 5+ 5=10
1+ 6= 7 2+ 6= 8 3+ 6= 9 4+ 6=10 5+ 6=11 6+ 6=12
1+ 7= 8 2+ 7= 9 3+ 7=10 4+ 7=11 5+ 7=12 6+ 7=13 7+ 7=14
1+ 8= 9 2+ 8=10 3+ 8=11 4+ 8=12 5+ 8=13 6+ 8=14 7+ 8=15 8+ 8=16
1+ 9=10 2+ 9=11 3+ 9=12 4+ 9=13 5+ 9=14 6+ 9=15 7+ 9=16 8+ 9=17 9+ 9=18
1+10=11 2+10=12 3+10=13 4+10=14 5+10=15 6+10=16 7+10=17 8+10=18 9+10=19
10+10=20

❹ 小学一年级数学二十以内的加减法应该怎么做

列竖式吧
举例13+5.
13
+ 5
—————
18
先个位相加，如果大于十那么进位，个位减内10（比如5+8个位是13，那个位变成容3，十位进位）再十位相加，如个位有进位则加一

❺ 小学数学10以内的加法怎样讲

掌握的方法：来
先让源孩子掌握加法，因为减法是加法的逆向思维。。
多多的联系实际（知识来源于生活），方便理解。因为书本上的知识都是经过加工总结出来的会有一些抽象。培养孩子的学习兴趣，由被动学习变为主动学习
多进行计算，重复得以熟能生巧。

提供一些10以内的加减法题目（减法都是加法的逆向，通过具体题目更好理解）：
2+4= 6-4=
6+3= 9-3=
8+1= 9-1=
2+4= 6-4=
7+2= 9-2=

❻ 制作一个可供小学数学运算程序：10以内加减法，能根据输入题数出题，判断做题是否正确，最后计算分数。

要求：制作一个可供小学数学运算的程序。10以内的加减法，能根据输入题数出题，判断做题是否正确，最后计算分数，
例如：请输入题数：2
1+5=
2+4=
由用户输入答案，程序根据答案判断正误，输出正确率（%）
界面要示：图形方式界面（使用c语言绘制界面）

我目前做的程序，现在脑子很混乱，所以最后几行乱七八糟的没改。。。希望有高人指点，帮我完成整个程序的循环。还有，用turbo c为这个程序制作一个简单的欢迎界面和运行界面
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <time.h>
char d1,d2;
int Getanum(int num)
{
int a;
srand(num*num+time(0));
a=(rand()+num)%10;//产生10以内的随机数
return a;
}

void main()
{
loop:int i,num,a,b,c,op,error;
error = 0;//错误数置零
num = 100;//使得下面的while循环成立即可
printf("同学们，开始做题喽！输入题数吧^.^：");
scanf("%d",&num);
for(i=0;i<num;i++)//每次出题开始
{
a = Getanum(i);//第一个操作数
b = Getanum(a);//第二个
op = (Getanum(a+b)+b)%2;//产生符号 +或者-
switch(op)
{
case 0://+
if(a+b>10)//超过10重新来
{
i--;
break;
}
else
{
printf("%d : %d + %d = ",i+1,a,b);//出题
scanf("%d",&c);//取输入的结果
if(c != a+b)//答案错误
{
printf("出错啦，做题要仔细哦！\n");
error++;
}
else//正确答案鼓励一下
{
printf("真棒!再接再厉哦！\n");
}
}
break;

case 1://-
if(b>a)//保证a>b 使得不出现负数
{
a=a+b;
b=a-b;
a=a-b;
}
printf("%d : %d - %d = ",i+1,a,b);//出题
scanf("%d",&c);//取结果
if(c != a-b)
{
printf("出错啦，做题要仔细哦！\n");
error++;//错误自加
}
else
{
printf("真棒!再接再厉哦！\n");
}
break;

default:
break;
}
}
printf("%d 道题错误!\n",error);//输出错误数
printf("你的正确率为百分之 %d .\n",(num-error)*100/num);//所得分数
printf("还需要多加努力哦，继续做题么？\n继续请输入y，不继续请输入n");
d1=getchar();
if(d1='y')goto loop;
else printf("byebye!");

}
最佳答案
程序改好了 界面先放放吧 不用graphics.h的话做个简单的欢迎界面还是可以的

#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <time.h>
char d1,d2;
int Getanum(int num)
{
int a;
srand(num*num+time(0));
a=(rand()+num)%10;//产生10以内的随机数
return a;
}

int main()
{
int i,num,a,b,c,op,error;
error = 0;//错误数置零
num = 100;//使得下面的while循环成立即可
printf("同学们，开始做题喽！输入题数吧^.^：");
scanf("%d",&num);
for(i=0;i<num;i++)//每次出题开始
{
a = Getanum(i);//第一个操作数
b = Getanum(a);//第二个
op = (Getanum(a+b)+b)%2;//产生符号 +或者-
switch(op)
{
case 0://+
if(a+b>10)//超过10重新来
{
i--;
break;
}
else
{
printf("%d : %d + %d = ",i+1,a,b);//出题
while(!scanf("%d",&c))
{
fflush(stdin);
}//取输入的结果
if(c != a+b)//答案错误
{
printf("出错啦，做题要仔细哦！\n");
error++;
}
else//正确答案鼓励一下
{
printf("真棒!再接再厉哦！\n");
}
}
break;

case 1://-
if(b>a)//保证a>b 使得不出现负数
{
a=a+b;
b=a-b;
a=a-b;
}
printf("%d : %d - %d = ",i+1,a,b);//出题
scanf("%d",&c);//取结果
if(c != a-b)
{
printf("出错啦，做题要仔细哦！\n");
error++;//错误自加
}
else
{
printf("真棒!再接再厉哦！\n");
}
break;

default:
break;
}
}
printf("%d 道题错误!\n",error);//输出错误数
printf("你的正确率为百分之 %d .\n",(num-error)*100/num);//所得分数
printf("还需要多加努力哦，继续做题么？\n继续请输入y，不继续请输入n");
fflush(stdin);
d1=getchar();
if(d1=='y')
main();
else
{
printf("byebye!\n");
exit(0);
}
return 0;
}
这个是加法的：

#include <iostream.h>
#include <windows.h>
#include <time.h>
void main()
{
int i,n=0,x,k;
cout<<"请输入题目的数目：";
cin>>x;
for(i=1;i<=x;i++)
{
int a,b,c,d;
srand(time(NULL));
a=rand()%10;
Sleep(200);
srand(time(NULL));
b=rand()%10;
cout<<a<<"+"<<b<<"=";
c=a+b;
cin>>d;
if(c==d)
{
cout<<"回答正确，继续加油"<<endl;
n++;
}
else cout<<"回答错误，加把劲哦"<<endl;
cout<<"\n";

}
k=n*(100/x);
if(k>=80)
{
cout<<"恭喜你得到好成绩，你的得分为:"<<k<<"\n";
}
else cout<<"成绩一般哦，请继续加油，你的得分为:"<<k<<"\n";
}

这个是减法的：
#include <iostream.h>
#include <windows.h>
#include <time.h>
void main()
{
int i,n=0,x,k;
cout<<"请输入题目的数目：";
cin>>x;
for(i=1;i<=x;i++)
{
int a,b,c,d,t;
srand(time(NULL));
a=rand()%10;
Sleep(200);
srand(time(NULL));
b=rand()%10;
if(a<b)
{
t=a;a=b;b=t;
}
cout<<a<<"-"<<b<<"=";
c=a-b;
cin>>d;
if(c==d)
{
cout<<"回答正确，继续加油"<<endl;
n++;
}
else cout<<"回答错误，加把劲哦"<<endl;
cout<<"\n";
}
k=n*(100/x);
if(k>=80)
{
cout<<"恭喜你得到好成绩，你的得分为:"<<k<<"\n";
}
else cout<<"成绩一般哦，请继续加油，你的得分为:"<<k<<"\n";
}

❼ 怎样让一年级学生连1到10的加减法都不会的学好小学数学

利用孩子喜欢的事物设计数学问题情境，让孩子在直观的事物或活动中感知数学专，积累数学活动经验。一属年级学生连1到10的加减法都不会，不代表该孩子就不能学数学，随着孩子年龄的增长，孩子对数感积累到一定程度，就可能开窍了。

❽ 怎样使一年级学生很快记住10以内加减法

有以下几个方法可以帮助小朋友很快记住以内加减法：

1. 可以与生活中可以用数量概念表达的物体结合。比如苹果、桔子、荔枝、西红柿、芒果等，这样可以提高孩子的兴趣，也可以让他知道学习数学在生活中的重要作用。2.

2. 要巩固成果，利用一切可以利用的时间，来给孩子出题目。只要有个空闲就可以提问，语速要快，这样给孩子一种紧迫感，可以锻炼他快速思维提升效率的习惯。随口就可以说出3+2、4-3、4-2等等，只要孩子答对了，就要表扬他，“真棒”“真厉害”“真聪明”等。

3. 十以内的加减法要让他特别的熟练。不要过快，一定要让孩子极其熟练才行，要达到脱口而出的效果，循序渐进，效果最好。

4. 计时策略要给孩子采取计时方式做练习，也可以给孩子出题计时，孩子来完成，这样可以让孩子感受到自己的点滴进步，提高他练习的乐趣。超时了就给予奖励，慢了就请下次继续加油哦！

5. 让孩子真正的理解加减法的意义，不是算会那道题，而是理解加减法之间的关系。比如：4个苹果，可以分成1个和3个苹果，也可以反过来说是3个和1个苹果，同时，1个和3个苹果（或者3个苹果和1个苹果）合起来就是4个苹果。也就是说：从分解组合开始教孩子，一边分，一边用语言表述，一定要用嘴巴说出来，能说出来的孩子，表示她自己真的掌握了。

拓展资料：

加法

加法是基本算术运算。简单来说，加法将两个数字结合，成为一个数字，称之为“和”。把多于两个数相加，可以视为重复的加法；这个过程称为求和，包括在级数中把无穷多个数相加。1的重复加法是计数的最基本的形式。

加法满足交换律和结合律。加法的单位元是0，也就是说，把任何数加上0都得到相同的数。另外，加法的逆元素就是相反数，也就是说，把任何数加上它的相反数都得出单位元0。例如，7的相反数是(-7)，所以7 + (-7) = 0。

减法

减法是加法的相反。减法是求出两个数（被减数和减数）的差。如果被减数大于减数，那么差为正数；如果被减数小于减数，那么差为负数；如果它们相等，那么差为0。

减法既不满足交换律又不满足结合律。由于这个原因，把减法视为被减数和减数的相反数的加法通常是很有帮助的，也就是说，a−b=a+ (−b)。当写成加法时，所有加法的性质都成立。

❾ 求一个小学十以内减法的数学教案

“10以内加减法练习课”教案 教学目的：1.使学生巩固10以内加减法的口算方法。2.通过多种形式的大量练习，使学生能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。3.培养学生良好的计算习惯。教学重点和难点：培养学生正确、迅速的口算能力。教具准备：口算卡片、头饰、萝卜图片、信箱图片、“一休”图片、投影仪。教学过程：我们学习了10以内加减法的口算方法。今天上一节练习课。（板书：练习）看谁能做到又对又快地口算。（在学生理解算理的基础上，进行口算基本功训练。一共设计了十三种形式，练习内容注意多样性、阶梯性和趣味性。）1.练组成：口算要算得又对又快，必须记熟数的组成，齐练2—10各数的组成。（1）对口令：练习2～5各数的组成。（2）口答：①7的组成有哪几组？②9的组成有哪几组？（3）打手势：练习6和8的组成。（4）打手势说组成：边打手势边说10的组成。2.板演：今天，“一休”来到我们班，它要看看你们学习得怎么样，给你们出了几道题，谁来做？（贴“一休”图，并板书下面各题。）3○4=7 6+4=□ 7+3=□8○2=6 □+□=□ 7-3=□ □-□=□ □-□=□3.读题计算：要求读准题、算对数。（投影）10以内加减法题10道。4.悄悄算：（投影）（单号组同学先算，把得数悄悄告诉同桌同学，同桌同学同意他算的结果，就点点头；不同意，就举手向老师报告，老师再带大家讨论谁对谁错。做几道题后，换双号组同学计算。）10以内加减法题10道。5.订正板演，并提问：（1）第一组题3、 4、 7各叫什么？ 8、 2、 6各叫什么？（2）第二组题为什么6+4等于10，而4+6也等于10呢？10-6=4是怎么算的？ 10-4=6是怎么算的？（3）第三组题“+”表示什么意思？7+3=10表示什么意思？“-”表示什么意思？7-3=4表示什么意思？注意：常有人把加法做成减法，把减法做成加法。做题前要先看符号，是“+”时，要把两个数合起来；是“-”时，减几就从被减数里去掉几。6.打手势算：（投影）老师说出10以内加减法题共10道。学生打手势表示口算的结果。7.对口令：（投影）老师按投影的题，说10以内加减法题10道，同学说得数，要求脱口而出。8.游戏——“评选优秀邮递员”：黑猫和白猫是邮递员，由两位学生扮演。每人送10封信，每封信上都有一道题。谁先算出这道题得几，就把信投进贴在黑板上的编号是几的信箱里。送信时，谁投得又对又快，谁就是优秀邮递员。谁当黑猫？（发黑猫头饰让学生戴上。）谁当白猫？（发白猫头饰让学生戴上。）比赛结束，检查后给获胜者发奖。9.视算：看算式写得数。要求看准题，写对得数。视算题是10以内加减法题，共8道。10.听算：听题写得数。要求听准题，写对得数。听算题是10以内加减法题，共8道。11.游戏——“拔萝卜比赛”：白兔和灰兔比赛拔萝卜，由两位学生分别当白兔和灰兔。老师说10道题，谁先算出得数，谁就到黑板前面来拔编号是几的萝卜。拔得又对又多的获胜。谁当白兔？（戴白兔头饰。）谁当灰兔？（戴灰兔头饰。）比赛结束后，给获胜者发奖。12.速算比赛：计算课本上的式题，看谁算得又对又快。题目见课本第46页第10题，共20道题。完成后订正，评出前五名并发奖。13.智力竞赛：看谁最能动脑筋。（1）和是10的加法算式有哪几道？（学生回答，教师板书。）（2）差是3的减法算式有哪几道？（学生回答，教师板书。）14.总结：这节课我们做了大量的练习。10以内的加减法必须做到计算正确，得数脱口而出。我们还没有达到要求，今后还要加强练习，争取全班所有的同学都能做到正确、迅速地口算