『壹』 幼儿园大班健康教案上小学的担心
上了小学
就没有那么自由了
需要背书
需要按时完成作业
『贰』 小学生放飞心情善待自己教案
在这生活竞争日益激烈的今天,我们身负着重担,踏着沉重的脚步,就如蜗牛背着重重的壳,披星戴月的日夜劳碌着.一颗真诚、坦荡、纯洁，自由的心也被拘压的似乎变了形。整个身心就如绳锁一样紧紧的拴傅着你，是我们象囚人一样坐在牢笼里，失去了自由。我渴望自由，就如笼中的鸟，眼睛时刻盯着那湛蓝的天空，笼门稍有不适，就会展翅冲翔于那湛蓝的天空。
也许我对这种自由太过于渴望，也许从小就没有看到过大海，而又被大海那宽广，博大，雄伟、豪迈的精神和气势所震撼，一直都希望能去到大海边，心想，越是辽阔的地方，心灵可能就会显的越宽广，越自由吧。站在那柔软的沙滩上，看着那湛蓝湛蓝的海水如宝石般闪耀着，世界纯净的仿佛只有蓝色。清新的空气带着自由的味道。空中展翅自由翱翔的海鸥，‘欧、欧、欧……’所发出的枭音加上涨潮落潮时那雄狮发怒般的咆哮怒吼声……整个人仿佛与自然共为一体，不再是沉世间的俗物………
渴望终归渴望，大海必经离我们太遥远，我只有把这个渴望寄托于这片静静的小溪流，望着一潭秋水似的小溪，来展开我对大海的想象，也来一饱这双对大自然贪婪的眼睛和追求自由的心。
黄昏，独步来到这片比较优静的小溪边。小溪虽没大海那样豪迈、伟岸，汹涌澎湃的气势，但给人的却是尤雅，静和，静美……同样给人带来心旷神怡的感想，同样能够让我们品尝到生活的静美，闲适和自由。溪水很静、很清，很纯，尤一含羞的妙龄淑女婷婷玉立，微风轻轻吹过，撩起那长长的涟漪，如淑女的长裙在微微的摆动。两岸被春风吹绿的树木，散发着浓郁的绿香。
溪水里，调皮的小鱼撒着欢的调逗着岸上的垂钓者。三三俩俩的人群也在这闲适的溪边穿梭着……好一幅人间的自然旖旎画卷。
我们终日忙碌，有时却又不知为了什么？为了生存，为了生活的更好？那我们究竟是为了生活而生活，还是应该享受生活，享受生活的一路旖旎美景。待到岁月流逝，白发苍苍时，回头想一想走过的路，在茫然的追寻中是不是早已忘了我们的初衷，而被现实的生活所奴役了呢？是否会感叹此生心在天山，却身老沧州？路慢慢，有时候是不是该停下脚步想一想，我们究竟要追寻什那么？让心灵得到片刻的宁静和自由！活着，就应改清醒的活着，明白自己为什么活着，想要怎样的活着！将命运掌握在自己手里。来到这世上走一遭真的不容易，不要把一切希望寄托于他人或明天。我们要享受生活的过程，不管是，酸、甜、苦、辣，都要勇敢的追求心中所想，走自己梦想的路，而不是为了生活而生活，为了别人而活，身心而得不到自由。自由不是逃避，不是为所欲为。自由是驾驭生活，有一颗真诚、坦荡、纯洁追求梦想的心。那么我们心中就是自由的天堂，世界就在我心中。我们身上所捆绑的绳索也得以了解脱。在生活困苦、失意时，总爱抱怨社会和环境的不公，怨天尤人，碌碌不得志，到头来白白活一场，想做的也没来得及做，却辛苦了一辈子。最终也带着遗憾离开了这喧嚷的尘世。相信，谁也不想这样过，谁也不想这样活。
每当我们劳累、困倦，空虚、孤寂时，一首歌、一本书、一杯淡淡的清茶……朋友的一声轻轻的问候……可能疲倦顿消，苦恼远逝，人世间的各种纷争在眼前就会烟消云散。或者我们面对这片静溪流，心向那宽广的大海……让束搏我们身心的绳索得以挣脱，一颗自由的心得以冰然释放。……只要相信努力，相信梦想，为梦而努力，心灵可能就不会再也受拘束，我的生活我主张，那么，我们头顶的天空，永象那湛蓝的海水一样，湛蓝湛蓝的……
夜幕渐渐拉下，一颗早已飞出的心，却忘了归程。一股晚风吹过，撩起静如秋水的溪流，掀起层层涟漪，如鱼鳞般闪动着，好美……好美……
『叁』 幼儿园大班社会礼仪教案《我心中的小学》
一、活动说明
大班下学期，幼儿已越来越接近小学的生活和学习，他们的问题、担忧也越来越多，他们很向往小学。活动“收拾小书包”正是顺应幼儿的心理需求，通过活动，幼儿开始模仿小学生的学习行为，学习有序，有条理的做事，就从收拾、整理自己的书包做起，有助于幼儿养成良好的行为习惯及提高自我服务等能力。
二、活动准备：
书包、书、本子、文具盒、铅笔、橡皮、尺子等学习用品、大课程表一张。
三、活动过程：
1、引导幼儿观察活动区投放的材料及布置。
2、介绍活动区的名称及其玩法。
3、幼儿自根据每一天课程的安排收拾自己的小书包、文具。
4、同伴之间相互检查、提出建议，比一比谁收拾的更有序、更好。
我们来下棋
一、活动说明：
进入大班后，我班幼儿对棋类游戏特别感兴趣，在家里经常邀约成人玩棋，且水平也在不断提高，从过去的飞行棋一直发展到现在的象棋、五子棋、跳棋等。本次活动为幼儿提供了一个相互建构经验、相互合作、学习、帮助的机会，同时也是幼儿所喜好的、满足了幼儿的需要，让幼儿的棋艺不断地提高。
二、活动准备：
五子棋、跳棋、象棋、斗兽棋。
三、活动过程：
1、讨论各类棋的玩法、规则。
2、引导幼儿自由组合、协商规则、合作游戏。
3、交换游戏。
4、收拾、整理棋。
我会认
一、活动说明：
幼儿到了大班已经接触了大量的图片、文字，大部分幼儿都认识了很简单、形象的文字。在语言活动中，特别是看图讲述活动中幼儿已开始自己尝试着看字来讲述故事，本次活动在有利于幼儿不断地丰富、提高认字能力，为入小学奠定良好的基础。
二、活动准备：
字图配对材料、本班幼儿的名字
三、活动过程：
1、介绍活动区的名称和玩法。
2、幼儿轮流游戏，自由组合、相互检查。
3、收拾、整理图片，字卡。
益 智 区
一、活动说明：
我班幼儿好奇、好问、爱动脑筋，喜欢参与一些具有挑战性的游戏，本次活动为幼儿提供了一个挑战自我，运用已有知识解决问题的机会，有助于幼儿判断、思维，运用能力的提高，体验成功的乐趣。同时也为幼儿入小学做准备。
二、活动准备：
时间屋、有趣的计算筒、翻盖子、走迷宫。
三、活动过程：
1、幼儿观察活动区的材料，讨论游戏的玩法。
2、幼儿自由组合游戏，相互出题，相互检查。
3、协商交换游戏。
4、整理活动区材料。
『肆』 幼儿园中班语言表达散文诗《我的心》教案
一、学习目标： 1、品味歌词语言 2、体会爱国情感 二、学习重点、难点：赏歌词 三、学习方式：自主、合作、探究 四、学习方法：朗读法、讨论法、直观法、情感熏陶法 五、教学时间：一课时 六、学习过程： （一）导入新课，板书课题 1、导入语：世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲；凡是飘荡着《我的中国心》旋律的地方，人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。是《我的中国心》这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起，让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人！下面就请同学们一起欣赏张明敏演唱的《我的中国心》！会唱的同学一起跟着唱。 2、播放张明敏演唱的《我的中国心》。 3、过渡语：这首歌在1984年春节联欢晚会上一经演唱，它那优美的旋律、深沉的情感就深深打动了亿万听众的心，，尤其是这首歌的歌词更是以其独特的形式表达了家国之思。读来震撼人心，让人刻骨难忘！今天我们就一起来学习歌词《我的中国心》。 4、学法交流： 通过师生交流，明确学习这首歌词的方法——读歌词、赏歌词、联现实、唱歌曲 （二）读歌词 1、明确朗读要求：读准字音；读准节奏；读出韵律；读出感情。 2、学生自主感情朗读歌词 河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近， 可是不管怎样 也改变不了我的中国心。 洋装虽然穿在身，我心依然是中国心， 我的祖先 早已把我的一切烙上中国印。 长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤， 无论何时，无论何地，心中一样亲。 流在心里的血 澎湃着中华的声音， 就算身在他乡 也改变不了我的中国心。 3、学生表演朗读 4、学生齐读 5、过渡语：通过朗读我们已经深深感受到这首歌词浓浓的爱国情 感，而这种情感又是蕴含在字里行间的，下面我们就一起欣赏这首歌词。 （三）赏歌词 1、析文本： ①指导语：赏歌词主要是品味语言，你认为这首歌词哪些地方写得好，说说你的理由。用得好的词，写得好的句子，用了什么修辞等都可以谈谈你的看法。 ②学生讨论、探究、回答。教师相机评点。 ③过渡语: 欣赏完这首歌词的语言，接下来我们就来给这首歌词配上形象的画面。请同学们任选一句歌词，发挥你的想象力，配上一到两幅画面，用生动形象的语言描述出来。 2、配画面 ①范例引导：欣赏《公元1997》的画面配置。 ②学生讨论，合作教学设计>设计，为《我的中国心》配置画面。 ③学生发言。教师相机评点。 3、过渡语：《我的中国心》已经过去20年了，可是每当我们唱起这首歌仍然是热血沸腾、激情澎湃，这是因为它有强烈的现实意义。香港和澳门已经相继回归，只有台湾还飘零在外，两岸的亲人隔海相望有说不尽的相思之苦，下面就请同学们一起欣赏台湾诗人余光中写的《乡愁》。 （四）联现实 1、学生自主感情朗读余光中的诗《乡愁》。 乡 愁 余光中 小时侯 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 2、教师范读《乡愁》。 3、过渡语：余光中的诗道出了无数台湾同胞的共同心声，他们多么渴望早日回归大陆，与家乡亲人团聚！但是以陈水扁为代表的台弯当局不顾广大台湾同胞的心声，一意孤行，妄图把台湾从中国分裂出去。作为期盼和平统一的中国人我们能不能答应？ （五）唱歌曲 1、过渡语：我们唱着《我的中国心》香港回归了，我们唱着《我的中国心》澳门回归了，我们唱着《我的中国心》台湾也一定会回到祖国母亲的怀抱的！ 2、师生起立，同唱《我的中国心》！
『伍』 小班心里健康活动 《我上幼儿园》详写教案
小班社会教案《我上幼儿园》“一课三论”第三论 教师：屈老师 活动目标 1、了解熟悉幼儿园的一日活动环节。 2、能和老师、同伴一起愉快地游戏。 3、体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。 活动准备： Ppt、各种游戏材料 活动过程： 一、导入 1、教师和幼儿共同演唱《我爱我的幼儿园》，边唱边走进教室。 2、教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞） 二、了解幼儿园一日生活的各个环节 1、教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？ （幼儿每说出一点，教师就出示一张图片） 2、师幼共同小结一日生活的各个环节 （1）教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早！"你们应该怎么说呀？ （2）我们和好朋友一起玩什么？（搭积木） （3）然后我们就排排队去做操啦。 （动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐 （4）教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶） （5）教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。 教师：有哪些好玩的游戏呢？先请小朋友来说一说。我们一起来看一看。（教师出示图片，幼儿说出游戏活动的名称） 教师带领幼儿玩手指游戏《爱的可乐》 （6）教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。这个时候我们小朋友做什么呀？ （7）这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。 三、幼儿自主地体验游戏带来的快乐 1、教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？ 2、教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。 （理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆) 3、教师：你玩的什么？好玩吗？怎么玩的？开不开心？ 4、教师总结：你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。 四、拓展延伸 1、教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。 2、出示滑滑梯、户外活动的游戏（拍皮球等）的图片 教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。
『陆』 幼儿园说课教案心情小屋
幼儿园大班心理辅导活动：开心小屋 活动目标； 1、积极与同伴和供认交流自身的情绪体验，促进相互之间的心灵沟通 2、引导幼儿寻找排解消极情绪的方法，懂得坚持良好的心情很重要 活动准备： 安排《开心小屋》的资料若干；幻灯片段；开心天使表情卡 【幼儿园PPT课件制作】 活动流程：... 一、交流各种情绪体验 1、认识我吗？我是中班的章老师，我还不认识你们呢，愿意把名字告诉我吗？能认识你们真是太高兴了！章老师听说我们（）班的小朋友最爱协助他人解决困难了是吗？ 2、有这么一件事：我们班有个男小朋友说其中一个女小朋友把他的玩具弄坏了，可事实并不是女小朋友做的。假如你是这个女小朋友，这样被他人误会，你的心情会怎么样？ 3、你碰到过这样的事情吗？你是怎么做的？ 二、知道好的心情对健康很重要 1、当我们心情不好的时候到底应该怎么做才好呢？我们一起来看个小片段（播放幻灯《心房里的小朋友。》 2、你喜欢开心娃还是难过娃？ 3、你猜猜，你的身体会喜欢开心娃还是难过娃？为什么？ 4、哦，原来你们的身体也喜欢开心娃啊！章老师也喜欢开心娃，开开心心的使我们的身体变的很健康，对吗！可在我们的生活中，开心娃还有难过娃它们都经常会出现在我们的心里呢，你有什么方法把难过娃变成开心娃？ 5、引导幼儿大胆讲述各种排泄消极情绪的方法，对说出不影响他人和自身健康的方法加以鼓励和肯定。如：不开心时候可以听音乐；看书；睡觉休息；与好朋友聊天………. 三、开心小屋开张啦 1、小朋友们想了那么多的好方法，章老师想把这些方法都放在一起，安排成一个开心小屋，让不开心的人找回开心娃，你们觉得这个方法怎么样？ 2、那这个小屋里应该安排些什么才好，小朋友帮助一起想想吧！ 3、你们说的真好，开心小屋里应该有：音乐休闲区、聊天区、休息区、还有阅览区看看美丽的图片和书本。那就请你们来安排这个开心小屋吧，老师已经为你们准备好了资料，你可以自身选几个好朋友一组，安排其中的一个区，就把开心小屋安排在舞台上，开始吧！ 4、教师引导并协助幼儿安排各个区，引导语：现在大家都已经安排好了，每组请一个代表来介绍你们安排的是什么区？它有什么作用？ 5、好。现在我隆重宣布，经过我们大家的努力，我们的开心小屋终于开张啦！你们都是爱协助他人的开心天使（给每个小朋友一个开心天使的表情卡） 6、可是他人不知道我们的开心小屋有这么厉害，能让不开心的人变开心，你们怎么跟他人介绍啊？ 四、结束局部 1、朋友，你有不开心的事情吗？请你来我们开心小屋找回开心吧！ 2、让我们把开心小屋介绍给身边的老师和其他小朋友吧！
『柒』 小学心理健康《我的理想》完整的教案
网络网站上能找到类似的好多教案。问题是我们可以吸取别人经验，根据自己的教学经验去写一写。只有这样才会有创新。
『捌』 中班我心中的桥
活动内容：
小猫抄去郊游。学习一和袭许多。
活动目标：
通过活动，引导幼儿认识一个物体和许多物体，知道哪些是一个，哪些是许多。能用一和许多等词汇表示事物
活动准备：
情境布置：一幅小池塘图片，塘里有许多小鸭，岸上有一只小鸭。果园图片，一棵苹果树，树上一个大苹果，许多小苹果。小河图片，大鱼一条、许多条小鱼、一只大鸟，许多只小鸟在树上。小猫头饰一个。