小学生普通话教学基础

Ⅰ 小学普通话手抄报

. 推广普通话的意义

《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定普通版话权是国家通用语言。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

语言是最重要的交际工具和信息载体。在中国特色社会主义现代化建设的历史进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于消除语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设和社会发展具有重要意义。

随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会对普及普通话的需求日益迫切。推广普及普通话，营造良好的语言环境，有利于促进人员交流，有利于商品流通和培育统一的大市场。

我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力。

Ⅱ 如何教香港人普通话 本人不会说粤语，是对外汉语教师，请问教香港人普通话和教对外汉语有什么不同之处

我推荐你去北语新杰看看，他们那里的培训法很好，也许可以帮到你。

在市场上的对外汉语教师资格证书很多，要考就要考一个对自己最有用的证书，而不是一个拿到国外教育部门不认可的证书。
成都北语新杰汉语是北京语言大学在成都办的一个国际汉语教师培训基地，权威性高，颁发的是《北京语言大国际汉语教师教学能力证书》，况且北语自己也在培训，认可度是很高的。最重要的是，北语新杰汉语是培训和就业一体，培训合格的学员可以立马到海外就业，面试通过率是非常高的，而且证书国外机构也认可。
成都北语新杰汉语每月开班，随时可以报名，全是进行小班教学，考试时间为每年3月、5月、8月、12月，还推荐就业，我现在就已经在海外工作了。
适合人群:高中学历起点，热爱对外汉语教学事业者！出国留学、移民海外及有志于从事汉语教学者！
可获证书：《北京语言大学国际汉语教师教学能力证书》
证书权威性：1、专业高校证书 中英文对照 海内外认可
2、具备参加国家汉办国际汉语教师资格证书考试的能力
3、能从事各种对外汉语教学，能讲一堂精品课
就业机会：1、世界各地孔子学院
2、国内外高校
3、国际中小学\幼儿园
4、国内中文培训机构
5、海外中文学校
授课方式：面授，104个课时。
课程设置：依据北京语言大学国际汉语教师教学能力考核标准设置
一、基础理论知识：
跨国文化交流
第二语言习得
中国文化
对外汉语教学概论
二、教学法知识：
语音教学法
词汇教学法
语法教学法
汉字教学法
三、教学法实践
听说课教学
阅读课教学
综合课教学
四、试讲
考核实际教学能力
五、就业指导
简历制作技巧
面试指导
报名材料：1、 身份证复印件1份2、 大学毕业证（在校学生提供学生证复印件）复印件1份3、 5张2寸蓝底标准证件照

Ⅲ 学生需要具备的主要人文积淀有哪些

(一)文化基础

文化是人存在的根和魂。文化基础，重在强调能习得人文、科学版等各领域的知识和技能，掌权握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。

1.人文底蕴。主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。

2.科学精神。主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。

(二)自主发展

自主性是人作为主体的根本属性。自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。

3.学会学习。主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。

Ⅳ 如何改掉方言口音，练好标准普通话

【1】普通话的理论复：普通话制的学习应把理论放在首位，用理论来指导实践，而不能盲目地、单纯地让学生跟着老师读。因为如果这样，学生根本不得其法，不知要领，就是一台“复读机”，也许此时他会读了，但彼时他又忘了。所以要认真学好声、韵、调的分类发音方法，掌握常见的音变现象及规律，例如用图解、示范、听录音等方法教学生正确发音，直至能发标准音为止。
【2】说普通哈的方法：多数人发不准，这是一个教学重点，也是难点。要发准zh、ch、sh、r，我就让学生看发音部位示意图，找准舌尖所处的位置——硬腭的前部，叫他们先把舌尖放上去，然后再发音；又如发后鼻韵母ing，有学生不是发不到位，就是发过了，发成了i+eng，这就需要反复讲解和示范，让学生明白其发音要领舌尖接触下齿背发i然后软腭下降，打开鼻腔通道，同时舌根与软腭闭合，使气流从鼻腔透出，口形没有明显变化，动程不能太长，并且反复对比，多感受，克服语音缺陷。如此掌握了发音方法，学起来就容易多了。

Ⅳ 普通话普及率 2020年要到80%，推广普通话的同时有无必要保护方言

在推广普通话的同时，保护地方方言，这是不容置疑的。中国民族众多，地域广博，为了国民的交流需要，普通话的推广有其客观必要性。特别是在进入异域他乡之时，如若普通话的普及程度，没能达到交流的需求，那势必会寸步难行。然而对于本土人民来说，他们可以利用本地方言，畅所欲言，尽情交流，普通话不过是多了一种表达渠道。

不可否认的是，随着普通话的不断推广普及，方言正呈现萎缩的态势。在年轻一代，因为他们从小接受学校普通话教育，家长为了迁就学校教育成果，以至于方言已经逐渐成为，仅仅跟父辈祖辈进行交流的工具。而在他们同辈交流之间，普通话才是独一无二的选择。

所以，保护方言就摆上了我们的议事议程。方言自有其存在的价值，而且是很大的价值。方言是承载地方文化的载体，代表了是地方文化的独特性，甚至也代表了一方百姓语言表达方式的独特魅力。地方方言的衰落，必会慢慢导致文化的趋同，而文化独特性、多样性的消失，对中国五千年的文化历史来说绝不是一件好事，对世界文化来说也不是一件好事。方言的消失，会导致我们无法解读一些由方言构成的文化遗产。

一些有识之士正逐渐认识到到方言保护的重要性。在十二届全国人大第四次会议上，李礼辉等12名全国人大代表提出及早保护方言的建议，建议加强对方言的调查和研究。甚至在中小学不再禁止方言，适当安排方言教育。这样一种做法，特别是小学生都不再禁止方言，似乎与推广普通话背道而驰。那我相信，普通话的推广并不能依靠对方言的压制而进行，方言与普通话应该是携手并进的关系。

Ⅵ 普通话考试的话需要具有哪些条件怎么报考

普通话考试报名条件如下：

2. 中等师范学校教师和高等院校文科教师；

3. 师范院校毕业生（高等师范里，首先是文科类毕业生）；

4. 广播、电视、电影、戏剧，以及外语、旅游等高等院校和中等职业学校相关专业的教师和毕业生；

5. 各级广播电台、电视台的播音员、节目主持人；

6. 从事电影、电视剧、话剧表演和影视配音的专业人员；

7. 其他应当接受普通话水平测试的人员和自愿接受普通话水平测试的人员。

普通话考试报名流程：

普通话资格考试可在网上报名，报考人员须在网上提交报名申请，或者到报名现场实地报名，再得到报考资格确认后，方可参加考试。

(6)小学生普通话教学基础扩展阅读：

根据各行业的规定，有关从业人员的普通话水平达标要求如下：

中小学及幼儿园、校外教育单位的教师，普通话水平不低于二级，其中语文教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级；高等学校的教师，普通话水平不低于三级甲等，其中现代汉语教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级；对外汉语教学教师，普通话水平不低于二级甲等。

报考中小学、幼儿园教师资格的人员，普通话水平不低于二级。

师范类专业以及各级职业学校的与口语表达密切相关专业的学生，普通话水平不低于二级。

国家公务员，普通话水平不低于三级甲等。

国家级和省级广播电台、电视台的播音员、节目主持人，普通话水平应达到一级甲等，其他广播电台、电视台的播音员、节目主持人的普通话达标要求按国家广播电影电视总局的规定执行。

话剧、电影、电视剧、广播剧等表演、配音演员，播音、主持专业和影视表演专业的教师、学生，普通话水平不低于一级。

公共服务行业的特定岗位人员（如广播员、解说员、话务员等），普通话水平不低于二级甲等。

普通话水平应达标人员的年龄上限以有关行业的文件为准。

参考资料：网络-普通话水平测试

Ⅶ 关于普通话的知识

汉语是我国的主要语言，也是世界上使用人数最多的语言，并且是世界上最发展的语言之一。语言是交际的工具，也是社会斗争和发展的工具。目前，汉语正在为我国人民所进行的伟大的社会主义建设事业服务。学好汉语，对于我国的社会主义事业的发展具有重大的意义。

由于历史的原因，汉语的发展现在还没有达到完全统一的地步。许多严重分歧的方言妨碍了不同地区的人们的交谈，造成社会主义建设事业中的许多不便。语言中的某些不统一和不合乎语法的现象不但存在在口头上，也存在在书面上。在书面语言中，甚至在出版物中，词汇上和语法上的混乱还相当严重。为了我国政治、经济、文化和国防的进一步发展的利益，必须有效地消除这些现象。

汉语统一的基础已经存在了，这就是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。在文化教育系统中和人民生活各方面推广这种普通话，是促进汉语达到完全统一的主要方法。为此，国务院指示如下：

（一）从1956年秋季起，除少数民族地区外，在全国小学和中等学校的语文课内一律开始教学普通话。到1960年，小学三年级以上的学生、中学和师范学校的学生都应该基本上会说普通话，小学和师范学校的各科教师都应该用普通话教学，中学和中等专业学校的教师也都应该基本上用普通话教学。各高等学校的语文教学中也应该增加普通话的内容。中等学校、高等学校的就要毕业的学生和高等学校的青年教师、助教，如果还不会说普通话，应该进行短期的补习，以便于工作。教育部和高等教育部应该分别定出大力加强各级学校汉语教学、促进汉语规范化的专门计划，报国务院批准施行。

（二）中国人民解放军部队文化教育中的语文课和中国人民解放军所属各级学校的语文课，都应该用普通话教学。战士入伍一年之内，各级军事学校学员入学一年之内，都应该学会使用普通话。各机关业余学校中的语文教学，也都应该以普通话为标准。

（三）青年团的各地支部和工会的各地组织，都应该采用适当的和有效的方式，在青年中和工人中大力推广普通话。青年团员在学习和推广普通话方面应该起带头作用。工厂（首先是大工厂）中的文化补习学校、文化补习班和农村中的常年民校的高级班，都应该尽可能地、逐步地推广普通话的教学。

（四）全国各地广播电台应该同各地的推广普通话工作委员会合作，举办普通话讲座。各个方言区域的广播站，在它们的日常播音节目中，必须适当地包括用普通话播音的节目，以便帮助当地的听众逐步地听懂普通话和学习说普通话。全国播音人员、全国电影演员、职业性的话剧演员和声乐（歌唱）演员，都必须受普通话的训练。在京戏和其他戏曲演员中，也应该逐步地推广普通话。

（五）全国各报社、通讯社、杂志社和出版社的编辑人员，应该学习普通话和语法修辞常识，加强对稿件的文字编辑工作。文化部应该监督中央一级的和地方各级的出版机关指定专人负责，建立制度，训练干部，订出计划，分别在2年到5年内基本上消灭出版物上用词和造句方面的不应有的混乱现象。

（六）全国铁路、交通、邮电事业中的服务人员，大城市和工矿区的商业企业中的服务人员，大城市和工矿区的卫生事业中的工作人员，大城市和工矿区的警察，司法机关中的工作人员，报社和通讯社的记者，文化馆站的工作人员，县级以上的机关、团体的工作人员，都应该学习普通话。上述各有关机关应该分别情况，订出关于所属工作人员学习普通话的具体计划，井负责加以执行，使它们所属的一切经常接近各方面群众的工作人员在一定时期内都学会普通话。

（七）一切对外交际的翻译人员，除了特殊的需要以外，应该一律用普通话进行翻译。

（八）中国文字改革委员会应该在1956年上半年完成汉语拼音方案，以便于普通话的教学和汉字的注音。

（九）为了帮助普通话的教学，中国科学院语言研究所应该在1956年编好以确定语音规范为目的的普通话正音词典，在1958年编好以确定词汇规范为目的的中型的现代汉语词典，并且会同教育部和高等教育部，组织各地师范学院和大学语文系的力量，在1956年和1957年完成全国每一个县的方言的初步调查工作。各省教育厅应该在1956年内，根据各省方言的特点，编出指导本省人学习普通话的小册子。教育部和广播事业局应该大量灌制教学普通话的留音片。文化部应该在1956年内摄制宣传普通话和教学普通话的电影片。

（十）为了培养推广普通话工作的干部，教育部应该经常举办普通话语音研究班，训练各地中学和师范学校的语文教师和教育行政干部，各机关、团体、部队也应该派适当的干部参加受训。同样，各省、市和县的教育行政机关也应该普遍地举办普通话语音短期训练班，训练各地中、小学和师范学校的语文教师，当地机关、团体、部队也应该派适当的干部参加学习。

（十一）国务院设推广普通话工作委员会，统一领导全国的推广普通话工作。它的日常工作，由中国文字改革委员会、教育部、高等教育部、文化部、中国科学院语言研究所分工进行：中国文字改革委员会负责整个工作的计划、指导和检查；教育部和高等教育部负责全国各级学校和业余学校的普通话教学的领导，普通话师资的训练和普通话教材的供应；文化部负责出版物上的语言规范化工作，有关普通话书刊的出版和留音片、电影片的生产；语言研究所负责普通话语音、词汇、语法的规范的研究和宣传。各省、市人民委员会都应该设立同样的委员会，并以各省、市的教育厅、局为日常工作机关。

（十二）各少数民族地区，应该在各地区的汉族人民中大力推广普通话。各少数民族学校中的汉语教学，应该以汉语音通话为标准。少数民族地区广播电台的汉语广播应该尽量使用普通话。各自治区人民委员会可以根据需要设立推广普通话工作委员会，以便统一领导在各自治区的说汉语的人民中推广普通话的工作。

国务院总理周恩来

根据《中华人民共和国法规汇编》（1956年1月-6月）刊印
参考资料：http://news.xinhuanet.com/ziliao/2004-12/30/content_2394629.htm