A. 小学老师该怎么写教案
写教案的具复体内容包括以下十制项：
一．课题（说明本课名称）
二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
B. 小学语文教案的教学目标是什么，怎么写
我认为可以这样确定教学目标：
课时1：扫除阅读障碍（如,生字新词的认读）,能读通课文（应多读几遍课文,尽量做到读流利）；了解课文的大意（根据年级的教学要求,理清课文的脉络,即：课文每部分的大意.）,能用自己的话去概括.
课时2：根据课文的内容,引导学生去理解、感悟重点段落；学习文中的一些写作方法、积累好词佳句（中、高年级）；有感情地朗读或背诵全文（段落）（这要根据课后的要求去定）
C. 小学教案怎么写
例如：
《观潮》教学
学习目标：
1
．认识
7
个生字，会写
13
个生字。
2
．有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。
3
．搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。
学习重难点：
理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。
课前准备：
1
．多媒体课件。
2
．课前搜集有关钱塘潮的资料。
课时安排：
二课时
第一课时
一、导入新课
1
．启发谈话。
2
．课件播放钱塘江大潮录像。
二、学习新课
（一）初读课文，读准字音。
1
．同桌对读生字词。
2
．抽读生字卡，师正音。
（二）导学课文，理解字词。
1
．学习第
3
自然段，结合句子理解字词，并指导朗读。
①听师朗读第
3
自然段，勾出带有生字的词语。
②读后提问。
③理解词语：人声鼎沸。
④总结学法：（小黑板出示）。
2
．用同样的方法学习
4
．
5
自然段中的生字新词
①同学们还有哪些生字新词不能理解？
②师答疑。
3
．同桌互相检查这些生字新词是否都理解了。
4
．教师抽查并总结。
（三）析字形，写生字。
1
．学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。
2
．学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁的哪个字写得
好，好在哪里，
<
或谁的不好
,
该怎样改
>
，引导学生鉴赏。
三、作业
1
．抄写生字。
2
．朗读课文。
第二课时
一、激趣导入，引出壮观
1
．谈话，板题。
2
．理解
“
观
”
的意思，引出
“
天下奇观
”
。
3
．导入
3
．
4
自然段。
二、观看录像，感受壮观
看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。
三、小组合作，感悟壮观
1
．谈话激发学习兴趣。
2
．合作学习提示：
a
．你喜欢文中的那一句，为什么？你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜
欢上它吗？
b
．你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的？
c
．通过小组合作，你都学懂了些什么？
3
．组建合作小组
4
．组内合作学习
5
．反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。
6
．引导小组感悟。
a
．朗读文中描述大潮的句子
;
b
．课件展示描述的情景
;
c
．感情朗读。
四、听听读读，发现作者观潮顺序
1
．范读课文，听后练习。刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。不过，把
“
观潮
”
的顺序给打乱了。其实，作者写得可有顺序了。下面，我们就先来做一个听的练习。
听老师读这段话（出示），看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给
连接起来的。待会儿，请你把听到的词语写下来。
师读生听：
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动
……
过了一会儿，响声越来越
大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变
粗，横贯江面。
（再近些），只见白浪翻滚，形成一道两大多高的白色城墙。（浪潮越来越
近），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大
地都被震得颤动起来。
2
．感悟发现：作者是按从远到进顺序来描写潮水的；抓住了大潮的声音和大潮的变化
描述出了大潮的雄伟壮观。
3
．齐读课文，感受壮观。
五、思路引导，背诵壮观
1
．出示思路提示句子
2
．出示音乐、画面，激发背诵兴趣
3
．评价：背诵得多有感情啊！我们仿佛站在钱塘江畔，和作者一起感受到潮水越来越
近，声音（越来越响），浪头（越来越高），气势（越来越大）。钱塘江大潮真不愧为（天
下奇观）！我们为之自豪，为之（骄傲）！
六、创设情境，运用语句
1
．积累词汇
今天，我们学习的两个自然段里，词语非常丰富，你们想不想把它们积累起来？听老
师说词语的意思，
看谁的反应快，
老师语音刚落，
就能很快地站起来说出哪个词语表达了这
个意思。（人声鼎沸、山崩地裂
……
）
2
．运用词汇
看得出，同学们在阅读课文的时候，还挺注意词语的积累，不过，会不会用了
呢？
咱们来自我检验一下，
我这儿有一段话，
可是不完整，
你们能不能在括号中用上今天学到的
词语，使这段话表达得清楚通顺呢？师出示一段话：
今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（
）。可潮来时，却一浪一浪（），一浪一
浪（）。湖水声犹如（），海堤上尽管（
），但竟听不出他们在说些什么。渐渐的，潮过
去了，消失在（）的地方。
（学生分四人一小组讨论，然后选派一代表报告）
3
．师生共同评价
七、全课小结
D. 怎样写教案的教学方法
目标正确就是指制抄定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。
E. 小学语文教案怎么写步骤是什么
首先要吃透教材，把教材的编写意图弄明白，读懂参考教学用书很重要。
其次要备学生、备课文、备自己，有教学思路
教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标，技能目标，情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价。
数学教学案例
圆锥的体积
一、教学目标：
1．让学生自己推导出圆锥体体积的计算方法，并能熟练运用公式解决问题。
2．培养学生的思维能力和空间观念。
3、培养学生的探索、合作精神。
二、教学重点和难点：
掌握圆锥体体积公式的推导。
三、教学过程 ：
(一)创设情景。
师：怎样计算圆柱的体积？（指名让学生回答）
生：回答 （师总结）
师： 圆锥有什么特征？（生回答）
师：在日常生活中，我们经常看到一些粮堆，沙堆。你们知道它们的体积怎样求吗？如果用货车来运，需要用几车？引出（圆锥的体积）
（二）学习探讨
1、学习探究圆锥的体积
师：请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的：
（ 把“圆柱”转化“长方体”从而推导出圆柱的体积。）
师： 今天我们也根据这种方法，来研究圆锥的体积。你们有信心自己去研究吗？（学生兴趣十足）
师：请同学们在小组中讨论一下，你们小组带来的试验用品有什么特点？
生：讨论交流，并得出结论：一组圆锥和圆柱等底等高，一组圆锥和圆柱等底不等高，一组圆锥和圆柱不等底等高。
师：让学生猜测它们之间的关系一样（学生议论纷纷，各抒己见，互不相让）
师：同学们，我们怎样来知道自己的猜测的正确与否。（试验）
2、学生分组做实验，老师巡视。
学生试验，小组交流。
各个小组的意见反馈。
师小结：我发现有的小组是用水来做的的试验；有的是用沙来做的试验。你们都能得出结论，等底等高的圆锥和圆柱的体积关系：V（圆锥）=1/3V（圆柱）。而且我还发现一个小组的同学别具一格，用的是一个圆柱体形状的橡皮泥，用小刀把它削成一个与它等底等高的圆锥，削掉的部分又作成了两个与第一个圆锥大小一样的圆锥，这样就得到了三个大小一样的圆锥，也得到了圆锥与圆柱的体积关系。提出表扬！
3、师生共同完成例题，师针对个别情况进行训练。
（三）巩固练习，加深认识。
1、选择题。
一个圆锥体的体积是18立方米，和它等底等高的圆柱体体积是( )
（1）54立方米 （2）6立方米 （3）9立方米
2、东东的家里有一个圆柱形水桶，装满水是30千克，需要几个和它等底等高的圆锥形的容器来装？
3、书上的一些题目。
（四）总结：今天你有什么收获？
七、 反思：
本节课我注重了知识的迁移，因为旧知是新知的的基础，任何知识都是建立在已有知识的基础之上的。培养了学生的观察能力，动手操作的能力，让学生动手动脑的同时，让他们互相合作，共同交流，以便达到知识的共享。我让学生通过猜测——验证——得出结论。培养了学生的空间观念，图形的转换，在练习题的的设计上，注重了对学生的图形测量能力的培养。兴趣是最好的老师。在创设情景中，我用日常生活中的例子激发学生的学习兴趣，激发他们的探索精神，特别是对出现不一样的探索方法，大力的表扬，在激发学生学习兴趣的同时，培养了学生的创造性思维。
总之，这节课我在激发学生兴趣的同时，让学生经历了知识的获得过程，体会到成功的喜悦，培养了他们的思维，根据实际发展了学生的空间观念。
F. 小学数学教案中的教学过程怎么设计
没有备课时的全面考虑与周密设计，就没有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，就没有课堂中的游刃有余。那么，在新的课改形势下，教师应该
教师首先在思想观念上要有新的突破和创新。可以说，没有教师的思想上的一次重大转变，就不会有整个备课内容方法上的突破。我们不仅要对学生今天的数学学习负责，更要对学生的一生发展和幸福负责。教师如果真正树立了这样的理念，就会在备课上关注学生。只有将新课程理念记在心上，教师们在备课中才能更好地给自己的课堂教学定位，才能使我们的课堂教学与时俱进。
教师要上好课，必须知己知彼，深入了解学生在学习新内容之前已经掌握的知识和已有的生活经验，预想学生在学习中可能出现的各种问题及预设解决这些问题的策略。这样就能防止脱离实际、传授内容过深而使学生茫然不懂。因此，备学生我们应该做到了解班级的基本情况、个性特征、学习基础、对教学方法的反应、个性品质、动态变化。
备课要确定好教学目标， 除了双基以外，还要注重：(1)每节课都要注重对学生的学习兴趣、习惯、方法的培养目标，落实这一主要目标，比教学生掌握知识更为重要。(2)每一节课都要重视数学知识向实践能力转化的教学目标。在课时学习目标的制定和把握上，一定要着眼子学生可持续发展能力的培养，眺出双基目标的框框，注意目标的整体性和全面性。
备课要明确教材的重点、难点和关键 ，一般的说，重点内容的主要特征一是应用广泛，二是与以后学习的关系最直接、最密切。比如，一个数乘以分数的意义，这一内容在日常生活和生产中有广泛的应用。它是后面学习分数乘法应用题最直接的基础，又是解答应用题组成判断的重要概念。无疑，它在全册教材中有举足轻重、牵一发而动全身的地位和作用，是全册教材中的重点。
在确定重点以后，又如何在教学中突出重点?我认为：其一，就课堂教学的总体而言，讲解上抓重点，作业上练重点，时间上保重点。其二，就数学知识而言，一般中有重点，重点中有关键。讲解时要善于抓住重点中起决定和支配作用的关键，讲时以此切入，以此引路，重点内容就可相对突出。其三，就课堂教学的节奏而言，讲解重点内容时教师的语调要放慢些，教学节奏宜缓。在这种给学生留有充分思考余地的教学节奏下，学生才可能听清重点，想明重点。
难点，就是多数学生不易理解和掌握的知识点。小学数学教材中，有的内容比较抽象，不易被学生理解；有的内容纵横交错；有的内容本质属性比较隐蔽；有的体现了新观点和新方法；有的在新旧知识的衔接上呈现了较大的差距等等。这种内容教师难教、学生难学，教师在备课时要根据教材的广度和深度、学生的知识基础与心理特征来确定，才能达到有效备课的最佳效果。
教材中有些内容对掌握某一部分知识或解决某一类问题起着决定性的作用，这些内容就是教材的关键。作为教材的关键，它在攻克难点、突出重点过程中往往具有突破口的作用。一旦处理好教材的关键，与其相关的教学内容就可以迎刃而解了。
备课要选择合适的教学方法 ，教学目标能否实现，很大程度上取决于教学方法的选择。以三角形的内角和一课为例，这节课的教学目标是这样确定的：1学生亲自动手，通过量、剪、拼等活动发现、证实三角形内角和是180度，并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。2学生在动手获取知识的过程中，培养学生的创新意识、探索精神和实践能力。并通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动，向学生渗透转化的数学思想。2学生能体验到成功的喜悦，并激发学生的主动学习兴趣。为了实现以上的教学目标，教师在进行教学设计时，让学生经历三角形的内角和是180度这一知识的形成、发展和应用的全过程。首先让学生猜一猜三角形的内角和是多少度。再让学生量一量，然后让学生讨论交流，进一步验证三角形的内角和是180度。教师采用探究的方式让学生理解三角形的内角和等于180度，激发学生的学习主动性和积极性。
最后，教学需要反思，反思才能提高。只有具有反思习惯的教师，才会迅速成长。因此，教师上课以后必须要进行反思。课堂中教师是否教得轻松，学生是否学得愉快?这节课的重点与难点是否都讨论透了?探究的过程中，学生的参与率如何?学生的个性是否得到了充分的张扬?学生的哪些能力得到了提高?学生的哪些表现在教师的预料之外?为什么会这样?学生的练习中，有哪些是属于基础题，有哪些是属于提高题?学生解答得怎样’如果这课再上一次，怎么修改教案能使课上得更精彩?等等。课后反思，是最有利于提高教学水平。
G. 写小学教案应该注意什么怎样去写
课题
目的
类型（属于新课还是复习课）
第（）课时
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
教学过程（分以下几步）：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
2．用什么方法？怎样进行？复习那些内容？
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法。
2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？
3．教师怎么教？学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有梯度、有密度。
2．怎样进行，谁上黑板板演？
3．需要多少时间？
（四）归纳小结
1．怎样进行，是教师还是学生归纳？
2．需用多少时间？
（五）作业安排
1．布置哪些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
2．需不需要提示或解释？
作业处理
板书设计
总结（当然是上完课写的）
（以上可参考一些教辅材料）
下面一些是比较重要的：
编制教案过程中要注意的问题
1.切合对象，坚持“五性”
学生是教师教的对象，又是教学中认识活动的主体。因此，教案的编写必须切合他们的实际，从而加强教学的针对性和有效性。
教案的编写还要坚持“五性”，即科学性、主体性、教育性、经济性、实用性。坚持科学性，即要求对教学内容的理解要做到科学、正确、准确无误。突出主体性，即要求教案的编写要反映新的教学观，在重视教师教的同时，要把学生的学放到突出的地位，充分发挥学生的主体性。体现教育性，即要求在编写教案中注意挖掘和发挥思想品德方面的因素，做到教书育人。做到经济性，即要求在保证知识信息科学化的前提下，力求信息的简约化，当简则简，该略则略。注意实用性，即要求教案的编写不必强求一律，应八仙过海，各显其能，教师应根据自己的实际情况进行选择，讲求实用价值。
2.优选教法、设计课型
教案的编写要认真考虑选择教学方法。同时要注意设计课型。课的类型是根据教学的主要任务而划分的课的种类。课的类型基本上分为两类；一是单一课型，即在一节课内主要完成一项教学任务的课，如：传授新知识课，巩固知识的复习课，培养技能技巧课，检查知识和技能技巧课，自学课等。二是综合课，即在一节课内要完成几项教学任务的课；其内容包括：复习旧的知识，学习新教材内容，对新学教材予以巩固，适当进行练习培养技能技巧，检查知识的掌握程度等。每个教师要认真设计课型，根据课型及其结构组织编写教案。
3.认真备课，不要“背课”
备课不仅要求对教材和教案熟记，而且要对课堂教学的各个环节认真准备，例如：达到什么样的教学目的，选择怎样的教学方法，怎样处理好传授知识与发展能力之间的关系，如何进行课堂提问、组织讨论、设计板书选用教具等，这些都是备课中应该注意的问题。而认为备课就是熟背记牢教材教案的内容，而把备课当成死记硬背教材教案的过程，这是应该纠正的。
4.既抓“正本”，又抓“附件”
有人把编写教案形容为“正本”和“附件”两个部分，这是有一定道理的。“正本”即教案的主体，它通常包括：教学目的、教学内容、教学重点和难点、教学程序和方法、时间分配及思考题等。“附件”指板书、板面计划和直观演示计划、物资保障计划（如挂图、图钉等）。教师在备课中既要抓好“正本”，写出高质量的文字教案，又要抓好“附件”，对板书、板画、图表、实物、模型等直观教具的使用、演示要进行通盘计划，并做好课前准备工作。除此之外，还可以用红蓝彩笔标出各种符号，便于突出重点，给自己以提示。
5、教案内容
整个教案编写应内容全面、环节完整、具体明确、层次清楚，各部分的过渡衔接应自然顺畅，以确保教案在教学中的指导作用。否则，若书写杂乱，不分层次，则在课堂上教师就无法及时准确地按教案的内容安排进行教学，这将造成教学准备的充分程度下降，将直接影响教学质量的提高。
6、教案的重点
编写教案的重点应是教学过程和教学方法的设计。因此在实际教学中应避免两种倾向，一种是教案写得过于简单，只写成提纲形式，这样不利于教师的课前准备和具体教学过程的实施；另一种是将教案写成繁琐的讲稿，造成上课时照本宣科，不利于灵活地把握教学进程。
7、教案的修改和调整
编写的教案是组织教学依据，但在具体教学实施中，教案也不是绝对不可改变的，可根据课堂上的实际情况，随时做些必要的修改和调整，以适应情况的变化，更好地完成教学任务。
8、教学后记
不能忽视教学后记的资料作用。教学后记是教案的一个组成部分，因此要认真填写教学计划的执行情况、效果如何、有什么经验教训、原因是什么、应如何改进等等。以便不断积累和总结教学经验，提高教学水平
新授课的教案编写
每种课型的教案都应按照规定的格式去编写，其中主要地是要写好教学过程和课后记，特别是教学过程。所以，下面主要讨论如何编写各类课型的教案的教学过程。
新授课的教学过程应包括复习、讲授（引入新课、讲授新课及例题）、巩固练习、总结和布置作业等环节。
值得说明的是，新授课教学过程的4个环节有时不一定都要反映在一节课上，有的新授课主要目的是使学生熟悉一些事实和具本现象，而暂时不深入地进行详细分析，也不作出结论，如平面几何入门教学的导言课；有的课主要是在一些实际材料的基础上加以抽象概括出概念原理，并理解掌握。但是在许多课上二者具有同等地位，4个环节是交织在一起构成一个整体的。
练习课的教案编制要点
练习课教案的教学过程应包含4个环节。
1.复习
根据这堂课的任务，复习已学过的有关理论知识、思想方法，引导学生共同解决典型问题（例题），做示范性练习和有意义的操作练习。
2.学生独立作业或相互讨论后独立作业
教师指导，帮助学习较差的同学纠正基本错误，指导一般的同学解决综合程度较高的题，学习较好的同学解决较难题，并进一步引导他们打好扎实的基础。
3.教师小结
小结内容包括分析学生练习中存在的共同性问题和对后继学习有较大影响的问题，总结教学思想方法在解题中的运用，归纳常用的题解方法等。
4.布置作业
可以布置少量的作业，作为课堂练习的补充，但一定有要层次性。
在编写具体的某些练习课的教案时，不要机械地写成4个环节的形式，应根据不同性质的练习，做适当的组合，常常是第二、三两个环节顺次重复进行的。
复习课与考查课的教案要点
复习课教案的教学内容大体上应包含4个环节；
1.与学生共同归纳、梳理出要复习的内容（或提纲）；
2.按教师预先拟定好的一系列综合问题，依次解答或练习讨论。综合问题主要是知识的综合、技能与技巧的综合、能力的综合，其应有3个层次：简单综合、复杂综合、实际应用综合；
3.总结知识、技能、解题规律、思想方法，重在能力培养，进一步帮助学生调整知识结构，并使他们的知识结构趋势于完善。
4.布置作业（略）
为了上好复习课，在拟定教案之前，还必须拟定复习计划，可以布置复习提纲给学生，让他们自己总结。
H. 写小学语文教案怎么写 关键不知道哪里是重点。教学过程和方法 有什么顺序么
先写导入，你怎样将学生引入这节课的学习。接着写教学过程：可以分为几步，根据你制定的教学目标设定教学环节，比如第一课时的生字词语的教学，你准备怎样教学，学生会有哪些疑问或容易出错的地方，都要有预设，自己有详细的引领提升措施。然后是读通课文，理清文章脉络，你是怎样设计的，学生可能会出现怎样的情况，你又会怎样引导，最后让学生自己分段、归纳文章的段意。最后，总结全文，提升学生的能力。
I. 写教案中小学英语教学方法具体指的是什么呢应该怎么写进教案里呢
中小学英语教学方法具体指:组织教学活动的具体操作，如1、复习引入（单词听写活动、背诵、图片等等）2、新课呈现（step1. 。。。）3模仿操练 。4。语言运用输出 5小结. 布置作业
J. 小学生备课教案要怎么写
教案必须由教师本人独立思考并设计，可参考其他人的意见或教案，但不能照抄。
编写教案要从实际、实用、实效出发，不同学科、不同课型、不同内容应各有特色，不强求一律。
书写教案必须用字规范，书写清楚，保持干净整洁，始终如一。