㈠ 班主任为什么难当
因为班主任家在领导与学生之间
压力大
而且整个班级难以管理！
㈡ 农村教师为什么越来越难当
为农村小学校长者，难
——福建省福清市岑兜中心小学：陈华忠
农村小学校长难当，是因为农村小学原有硬件设备欠缺、教师整体素质偏低、生源素质偏差、学校无其他经费来源。因此，作为校长，往往为经费所愁、为课改所惑、为安全所忧、为管理所困。
1、为经费所愁。有钱的家好当，无钱的家难当。现在的农村小学校长，大多数是当无钱的家。不熟知教育情况的人，以为学校是政府拿钱，足额预算，校长不用操钱的心。其实不然，由于政府财政“转移支付”不到位或力度不够，教师的工资以及医疗费有时还不能按时发放；至于代课金、教学设备添置费、校舍维修费，基本上未纳入预算，要依靠各级政府拨款解决，这些款往往不能及时到位。学校硬件设备不完善或是个“空白”，急需添置，导致农村小学课程改革陷入了困境。还有教师的福利奖金、办公经费、水电费、校聘职工的工资等。现在，农村小学除了办公经费之外，几乎无任何财源。一所几百人的农村小学，按一个学生六十元的办公费用拨给学校，一年就那么一两万块钱维持学校运作，还不如城市一个三口之家的中等家庭的开支。如我校为农村中心小学，有学生552人、教师30人，校聘门卫1人、饮食员1人、花工1人。学校每月要花的钱如下：水电费1200元、三个职工工资1500元、办公费1000元、选派教师外出听课培训开会等费用约500元。教师请病假或分娩假聘请代课的代课金、学校的办公电脑的损坏维修费、学校日常办公用品费用等，每年都花费大几万元钱。因此，许多农村小学都处于负债运行状态，举步维艰，校长往往为了经费而犯愁。
2、为课改所惑。课程改革如火如荼，第一批课程改革试验区已经实施了五年，课程改革的效果如何？解决了多少教育问题？最终会是一个什么结局？课程改革在我校也开展了四年，虽然也参加了几次市级的培训听了几位专家的讲座，但至今也没有弄明白课程改革的真正原因。新课程改革所针对的教育观念、课业负担等问题，其实质还是教师职业道德和业务素质问题，与教材几乎没有多大关系。如果教师的职业道德水平和业务素养不高，什么样的课程和教材也无法解决教育效率问题。这次课改的重点是放在了教材上，课改年级都改变了过去的教材。教材问题在教育中真得那么严重吗？教材是什么？狭义上讲是课堂教与学的材料、例子；广义上讲是教与学的媒介和工具。是工具重要还是使用工具的人重要？如果教师的敬业精神和业务素质不从根本上得以提升，教育观念没有转变，用什么样的教材也都会教变味。若在教材这些枝节问题上绕圈子，什么样的改革也都是雨过地皮湿，不会有什么真效果。
课改实施关键在于课堂，但现在课堂教学仍然是换汤不换药，甚至连汤也不换。这种掩耳盗铃的做法不能不是课改的悲哀。究其原因，据笔者的了解：凡是积极投身课改，用新课改理念指导自己教学的教师，所教班级的学生成绩，在质检中往往不如用传统的教学方法（讲解法、传授法）的教师所教班级的学生成绩。在把学生分数作为主要尺度的评价体系下，新课改理念在传统教育思想面前黯然失色，极大地挫伤了那些积极实施新课改教师的积极性。他们在阵痛之余深感困惑：究竞课改的路在何方？冷静地反思当前的教育，如何应对轰轰烈烈搞课改、扎扎实实搞应试的局面，也是校长深感的困惑。
3、为安全所忧。安全责任重于泰山。安全问题，各级警钟长鸣，学校已到了比教学还重视的程度，天天讲、日日查，校长成天提心吊胆、如履薄冰。但因学生块头太大，约占社会总人数的1/5，极小概率事件总是在所难免。更何况现在的学生安全隐患很多，由于小学生自制能力较差，课间玩闹时磕磕碰碰，很容易发生意外事故。另外还有可能出现离校出走和被人贩子拐走、擅自出校游泳溺水死亡、上下学途中被车撞、食物中毒、流行疾病、打架斗殴、运动摔伤、心机梗塞等疾病引起的突发性死亡、歹徒进校滋事行凶等等，叫人防不胜防。一旦学生在学校出了大的安全事故，家长、学校、校长三方都承受不起。家长痛失的是孩子；学校付出的是巨额赔偿（少则七八万、多则十几万）；校长受的是处分，轻则记过降薪，重则撤职“双开”（党籍、工作籍）。
4、为管理所困。实施新课程必须健全与之相适应的管理机制，如何健全科学合理、行之有效的管理机制，正是农村小学校长所面临的一个困惑的问题，许多农村小学仍以抓学校常规管理，应用原有的一套管理模式进行管理，形成新课程教学、旧模式的管理的局面。而学校管理，难管理的是具有活的思想的“人”。校长的工作主要是对各方面相对成熟的成人。校长如何激发教师内在的活力和工作热情，使之对工作具有责任感和成就感，并使他们保持良好的心态去投入工作，是校长的又一个困惑。农村小学优秀教师流失严重，许多优秀教师由农村流向城市，由基础差的学校流向基础好的学校，这种“抽水机效应”的调动，极大影响农村小学办学质量，也危极农村小学内部的管理。新财务机制要求，不能将公用经费用于教师福利、越课时补贴、教学奖金、班主任补贴等，也就是说这些开支项目将在今后的工作中取消，这将以何来调动教师的工作积极性？
另外，由于人事制度的改革，给校长带来巨大的压力，如全面采取教师聘任制、教师末位淘汰制、职称方面的竞聘上岗等。在竞聘中，必然有部分教师落聘，他们积极性受到了打击，工作热情锐减，增添校长管理的压力。而教师一旦聘上了小学高级教师，要想拿下来，作为校长也确实很难做到。这些教师认为自己资历老，应该聘上。有的教师工作方面得过且过，吃老本。因此，聘上小学高级教师相当部分在学校没有发挥应有的作用。总之，对于这些老师来说，校长对他们来也没有什公办法，往往采用是睁一只眼闭一只眼。其实竞聘上岗成了没有硝烟的战场，学校内部竞争激烈，教师之间勾心斗角加剧，矛盾激化，难免给校长工作带来许多麻烦与挑战。
㈢ 现在的老师越来越难当了,不知道为什么也没有以前的那中热情了
不要让压力压垮自己,当一个快乐的老师吧,学生们都喜欢快乐的老师!
一个老师也许会引领版学生走上光明权的未来,这样的老师会被无数的孩子,无数的家庭感激一辈子,这样的老师的一生也是都在积德,当老师的职责就是教育孩子,教育孩子就象养花一样.一朵花要成长,需要各种养料,给他怎样的呵护,他就怎样成长,所以说老师才是园丁,社会非常非常非常的需要的园丁
据调查 现在最受尊敬的职业就是教师
向所有老师致敬!
㈣ 老师越来越难当了，为什么
因为现在多数是独生抄子女一个孩，在家又是隔辈老人带着，对孩子有些溺爱，父母又忙于工作，教育的少，形成了家中的小皇帝，个性强，常常以我为中心，比较任性，所以不好管理教育。
反之，补课、送礼成风也败坏了老师的名誉。
㈤ 老师难当，怎么评价
每个行业都是不好当的，老师的职责是教书育人，首先老师自己的品行要确定是没有问题的，如果一个有问题的老师，交出来的学生会是什么样的学生，老师对自己应该提高标准，做好教书育人的职责。
㈥ 哀其不幸怒其不争！好人难当。 我是一名小学老师，平时周末在教育机构给学生补课。有一个学生，英语特别
的来太容易，自然不珍惜。你还不明白么？
㈦ 老师难当吗
人在生活之中，总抄是会有许袭许多多的烦恼的吧。。至于老师难不难当，我倒是并没有经验，所以也不能准确地告诉你。。但我觉得，无论做什么职业，只要喜欢，都不会觉得难当的吧，反之，即使是只要你一天到晚地在办公室里坐着，也未必会感到快乐。。总之，因人而异。
㈧ 一个好老师难当吗
说实话做一个好老师确实很难，若你能做到以下几点，我想你就是好老师了内：容
好老师应该用心讲课，用心对待学生。能在课堂上对学生有耐心，让学生在学习上获得信心，能在课下对学生学习生活关心……将心比心，用心对待学生的老师才能得到学生真心的热爱；
好老师除了传授知识，更重要的是教会学生做人的道理；
好老师可以外表一般，但一定得有朝气；他可以不是学生崇拜的偶像，但一定得是学生喜欢的老师；他不一定才艺双全，但一定得是教学能手；
好的老师应该是坦诚的，在为人处事上要坦诚，在学术上更要坦诚。假如课上老师确实无法解答学生提出的问题，我宁愿老师坦诚地告诉我们“这个问题我现在解答不了，我会回去查资料或请教其他老师以后再给你们答案”，而不愿听到老师搪塞我们，更不愿老师为了不失面子而告诉我们一个错误的答案；
好老师要心中有爱，对那些单亲家庭子女应以爱心引路，打开他们的心结；
好老师教学要有个性，他们的课往往体现着一种独立思考的意识，展现着自己的修养；而不是一边自顾自地在讲台上照本宣科，一边又责怪学生不认真听讲的“传声筒”。
㈨ 为什么当小学老师是特别难当的
1、为经费所愁。有钱的家好当，无钱的家难当。现在的农村小学校长，大多数是当无钱的家。不熟知教育情况的人，以为学校是政府拿钱，足额预算，校长不用操钱的心。其实不然，由于政府财政“转移支付”不到位或力度不够，教师的工资以及医疗费有时还不能按时发放；至于代课金、教学设备添置费、校舍维修费，基本上未纳入预算，要依靠各级政府拨款解决，这些款往往不能及时到位。学校硬件设备不完善或是个“空白”，急需添置，导致农村小学课程改革陷入了困境。还有教师的福利奖金、办公经费、水电费、校聘职工的工资等。现在，农村小学除了办公经费之外，几乎无任何财源。一所几百人的农村小学，按一个学生六十元的办公费用拨给学校，一年就那么一两万块钱维持学校运作，还不如城市一个三口之家的中等家庭的开支。如我校为农村中心小学，有学生552人、教师30人，校聘门卫1人、饮食员1人、花工1人。学校每月要花的钱如下：水电费1200元、三个职工工资1500元、办公费1000元、选派教师外出听课培训开会等费用约500元。教师请病假或分娩假聘请代课的代课金、学校的办公电脑的损坏维修费、学校日常办公用品费用等，每年都花费大几万元钱。因此，许多农村小学都处于负债运行状态，举步维艰，校长往往为了经费而犯愁。
2、为课改所惑。课程改革如火如荼，第一批课程改革试验区已经实施了五年，课程改革的效果如何？解决了多少教育问题？最终会是一个什么结局？课程改革在我校也开展了四年，虽然也参加了几次市级的培训听了几位专家的讲座，但至今也没有弄明白课程改革的真正原因。新课程改革所针对的教育观念、课业负担等问题，其实质还是教师职业道德和业务素质问题，与教材几乎没有多大关系。如果教师的职业道德水平和业务素养不高，什么样的课程和教材也无法解决教育效率问题。这次课改的重点是放在了教材上，课改年级都改变了过去的教材。
㈩ 小学老师真难当，想辞职
依我看...你就连老师也不喜欢干，“除了老师”几个字删掉好了。
跟小孩子打交道其实轻内松很多了，至少他容们不整你，这个年月你要真的想工作，那是不可能有什么很轻松的活的。人人羡慕的工作，累，前几天还有个普华永道的员工过劳死了，才25，你当小学老师怎么也走不到这一步吧。凡事都有两面性。