A. 社保局,2016年小学教师死亡可领几个月工资
教师属于事业单位，从死亡的次月起，停发工资，有供养亲属的，发给20个月工资作为一次性抚恤金，没有供养亲属，是不发给的，并不是所有死亡的，都发给。
B. 2016年教师退休工资新规定。我是2016年1月退休的小学教育，教令41年，能拿多少工资。
2016年1月退休的小学教育,二月就领到钱了，是多少？
C. 关于2016年退休的小学教师工资怎么算
2016年退休教师工资计算方法：
国发[1997]26号文件实施前参加工作，本决定实施后退休且缴费年限累计满15年的人员，在发给基础养老金和个人账户养老金的基础上，再发给过渡性养老金。
各省、自治区、直辖市人民政府要按照待遇水平合理衔接、新老政策平稳过渡的原则，在认真测算的基础上，制订具体的过渡办法，并报劳动保障部、财政部备案。
1、基础养老金月标准以当地上年度在岗职工月平均工资和本人指数化月平均缴费工资的平均值为基数，缴费每满1年发给1%。计算公式为：基础养老金=(参保人员退休时当地上年度在岗职工月平均工资+本人指数化月平均缴费工资)÷2×缴费年限×1%
2、个人账户养老金月标准为个人账户储存额除以计发月数。计算公式为：个人账户养老金=参保人员退休时个人账户累计储存额÷计发月数
3、过渡性养老金月标准以本人指数化月平均缴费工资为基数，“统账结合”前的缴费年限每满1年发给1.2%。计算公式为：过渡性养老金=本人指数化月平均缴费工资×统账结合前的缴费年限×1.2%
4、过渡性调节金以当地现行标准为基数，按一定比例计发。
D. 小学高级教师，教龄34周年，2016年9月退休。 问：2017年开始工资应该开多少
教师属于事业单位，从2014年10月开始实行缴纳养老保险制度，并且按照养老保险缴费计算退休养老金，由于事业单位刚刚缴费时间不长，无法全部按缴费计算，因此，现在是过渡法计算退休金，工资标准截止到2014年9月底计算，从2014年10月开始按照缴费计算。
E. 2016年宣威小学一级教师工资大概是多少
老师，一直都是我们十分关注的职业。而老师的工资待遇，似乎有那么一点让人匪夷所思。有人说，老师的工资高得不得了，教师这个职业就是一个高待遇又轻松又稳定的职业；也有人说，老师其实很可怜，并没有别人看到的那么光鲜。究竟是如此？这是一位从事教育工作15年的小学高级教师的自我讲述，关于她的工资！
刚上班得了一条大毛毯
小秀口述： 1996年，带着儿时的梦想，带着对教师这份热爱，我成为了一名光荣的人民教师。
刚从哈尔滨师范学校毕业那会，职称是小学二级教师，每月的工资不到500块钱。但是和同龄人比起来自己还不错，身边很多同学还在为能考上理想的大学而拼命苦读时，我已经不用靠父母养活了；因为学校在哈市经济强区，也算名校，从没出现过拖欠工资现象，逢年过节还会给我们分点实惠的年货。
印象最深的是刚上班时，一次学校获得了全市教师基本功大赛第一名。为此，学校奖励每个教师一条价值好几百元的大毛毯，家里人都说，“当老师是明智的选择啊，单位待遇好，职业受尊敬，对象排队找。”
待遇与职称级别有关
小学老师的收入主要和职称挂钩，小学一级教师每月2200元左右；小学高级教师每月2600元左右；小超高（中学高级）3000元左右。退休老师按职称不同一般在3000到4000之间，小高教师退休工资一般也就在3000元左右，跟教龄有关。
小学一级教师除了每月要比小学高级教师少400元的工资外，取暖费也少10平米标准。同样教龄的小学教师收入基本上是一个职称相差300-400元左右。
青年教师多的学校里，评小学高级教师比较紧张，很多小学一年才有一个评小高的名额。很多老师30多岁了，还没评上小高，月工资仅有2000多元。
另外，经济强区和普通区的教师收入不大一样；生源多的学校和生源少的学校教师收入也不大一样。
据了解，前些年允许有民办公助学校收择校生的时候，生源多的学校的确要比普通公办校福利好，“有的学校假期组织教师旅游，有的发千八百的，生源少的顶多一二百，只有逢年过节时，象征性地搞一点福利。”
班任工资高于科任
岗位不同，教师收入也有差别。哈市道里区一位老师说：“薄弱学校除了工资外，每月班主任能多个50到60元，科任没有。好学校班任能多200元到300元，科任应该也没啥。”
南岗区一位小学老师说，班、科任肯定是有差距的，从绩效工资看，政策倾向于班主任，从工资上看班任会比科任多一二百元。
同样地，近年来虽然因区域性差异导致的教师收入差虽然在缩小，一些经济相对薄弱地区的学校老师收入还是要比强区差不少。
但无论是班任还是科任，与初、高中教师相比，小学教师的收入要少很多。哈市一所省重点高中的教师王老师，职称是中学高教，工资4000元，而和她有着同样教龄的小秀职称是小学高教，工资只有2100元。
付出与报酬不对等
小秀口述：工作这些年里，为改善教师待遇，上面确实给过“阳光工资”、“13月工资”。可与同龄人比，每月发到手里的工资还是少得可怜。我现在教龄15年，小学高级教师，每月扣除养老保险、住房公积金等等后，工资条上还不到2100元。好多年没涨工资了，跟身边非教师行业的朋友们说，大家都不敢相信。
2009年没实行绩效工资以前，每月的工资加奖金，大约2500多元。实行绩效工资以后，三年过去了，工资根本没有提高，在物价上涨的今天，教师的收入又缩水了。
在外人眼中，一直认为老师和公务员的待遇、工资是一样的，其实则不然。和其他行业相比，教师付出与报酬是不对等的。
十年工资涨幅不大
哈市道外区一小学校长说，“学校有十年没涨工资了，每年有调资一档也就20几元。”
哈市南岗区某小学教师说“十年来工资发展十分缓慢，公务员涨工资多次了，但教师属于事业单位，迟迟跟不上公务员的速度。好不容易在人家之后涨了一次，又因财政没钱补不起，要分几年补齐比人家晚涨的工资。从国拨工资来看，小学高级教师每月两千多元，超高也就三千多。”
据了解，2009年开始，哈市中小学教师实行工资改革，工资构成是基本工资加上绩效工资，绩效工资人均每月280元左右（岗位不同略有差别），各个学校分配情况略有不同。目前，各区开始给教师补发从2009年起始的绩效工资，南岗区从2012年9月起补2009年1月的，共计40个月，以此类推，补齐为止。目前，2009年1—4月已补完。
隐性收入与学校名气有关
在很多人眼里，现在教师收礼已经成为“家常便饭”，那么教师这个职业有没有隐性收入？如果有，是普遍性的吗？到底有多少？
记者采访中，大约70%以上的老师表示自己会收到学生、家长送的礼物。班主任要比科任多，好学校要比普通学校多一些，哈市香坊区某小学教导主任说，“我们学校90%都是农民工子弟，逢年过节老师会收到一些小礼物，但听说在名校，老师收到个LV包什么的不算啥新鲜事。”
“教师隐性收入涉及面比较广，但这种隐性收入会因教师岗位不同、学校不同而异。和教师的工资条一样，隐性收入也呈金字塔型，隐性收入较低的人还是占了大多数”
网友热议
C C P□：小学老师实力最差，教学难度也最低，每年还有两个假期，跟中学老师根本没法比，收入也可以了，要什么自行车啊，每天就知道提老师挣得少，干的累，敢问：哪个行业不累？而且以当地收入为比照，绝对不低！
2067，真爱梦：现在老师，特别是小学老师，更甚者是农村小学教师，真太苦涩了，收入低，连当地人均收入标准都达不到。人家有房子，你没有；你即使有房子，房贷一辈子。过了今天愁明天，难啊！别看有的教师有车有房，那是极少数人，并且做了所谓的违规补课、第二职业的。教师这个职业其实就是职业高尚，生活低贱！
GKGKJFSNDSMD ：小学初中教师工资一样，待遇与职称级别有关,没错。不同的级别干着相同的活，可工资却区别很大。
jiajia：十年前的小学老师应该是1000元左右，我们这的小学老师半年就能买小车了，听说固定收入5000元左右，隐性收入就不知道了
基层教师的真实工资
据媒体报道，近日黑龙江部分基层教师对工资待遇不满引发网友广泛关注。一边是部分教师抱怨工资低、待遇差，甚至因此离开教师岗位；另一边个别教师通过“开小灶”“选干部”“调位置”等获取“灰色收入”。基层教师的真实生存状态究竟是什么样？记者选取东中西部不同县市地区，为您“起底”基层教师的真实收入情况。
河北省
任丘市位于河北省中部，曾多次入围全国“百强县（市）”。一位在这里工作15年的教师告诉记者，他每月发到手的工资约为2000元，只有年底才发些取暖费，除此之外，没有奖金，也没有年终奖，仅能解决温饱。
山东省
莱芜市钢城区一位教龄20年的小学校长告诉记者，她现在拿到手的工资大约3400元/月，而学校里一些刚入职的老师月收入仅2000多元。这位校长说，由于工资待遇不高，工作忙及工作地点相对偏远等因素，学校里一些年轻的男老师甚至很难寻觅到合适的伴侣。
宁夏回族自治区
一位自1993年就在吴忠市同心县某小学任教的老师说，他的工资包括四个部分：基本工资、工龄工资、偏远山区补助、绩效工资，每月扣除五险一金后到手2460元，年底有5000元的效能工资。虽然这样的工资水平在这个国家级贫困县里足够自己生活开销，但因为任教的地区特别偏远，他和同事大多与爱人、孩子常年分居，无论是物质上还是精神上都很难照顾好家人的生活。
四川省
一位在达州市某县任教的老师说他每月的工资收入为2230元，加上绩效工资、年终奖，月平均收入能达到5000元左右。虽然与当地公务员(微博)基本持平，但在当前物价、房价面前仍然感觉到生活不易。
陕西省
在咸阳市长武县，一名1989年参加工作的老师告诉记者，他的工资包括岗位工资、等级工资、地区津贴、基础性绩效工资等，每个月应发工资是2994元，扣除150元的住房公积金后实际拿到手是2844元，比当地公务员工资每个月能高100元到150元。
广东省
在惠州市博罗县，房价平均在每平方米5000元左右。当地一位乡镇中学的老师展示的工资条上显示：级别工资1023元，薪级工资844元，特殊岗位津贴400元，山区教师补贴650元，岗位津贴2988元，扣除社保及住房公积金542元，每个月到手约5000元。此外，一年四大节加起来共5000元，还有绩效工资和年底双薪。“与这里的公务员相比，我们的工资还能略高些，生活水平不错。”这位老师说。
按照我国现行教师法，教师的平均工资水平应不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高，同时建立正常晋级增薪制度。
F. 蕲春小学教师2016年的工资有多少
专业抄技术岗位 五级 34000元／年 副高（中高、副教授） 六级 32000元／年 七级 30000元／年 八级 26000元／年 中 级（讲师、中一、小高） 九级 24800元／年 十级 23800元／年 十一级 19600元／年 初 级 十二级 15800元／年 十三级 11400元／年
G. 2016年德州中小学教师工资大约多少
您好！2016年德州中小学教师工资因级别不同而不同。
小学三级教师月版薪3000元至4000元；
小学二级教师、中学三权级教师月薪3500元至4500元；
小学一级教师、中学二级教师月薪4000元至5000元；
小学高级教师、中学一级教师月薪5000元至6000元；
中学高级教师月薪6000元至7000元。
另外，教师的工资还和教龄和授课多少挂钩。谢谢阅读！
H. 本人2014年12月退休的小学高级教师，2016涨工资多少钱
纳入统筹，医疗保险并轨后职称基本不起左右。2016年养老金调整涨幅为何专是6.5%？
自2005年到属2015年，除2006年增幅为23.7%外，企业退休人员养老金每年以10%左右的幅度递增。此次调整幅度为何是6.5%左右？
人社部相关负责人介绍，养老金调整幅度的确定，需要考虑保障基本生活、分享发展成果、基金可负担三项原则。一些专家表示，通常而言养老金上调幅度不低于物价上涨、不高于在岗职工工资增长幅度，都属于合理区间。
记者采访了解到，此次养老金上调6.5%左右，主要基于统筹考虑养老金现有水平和物价指数(CPI)变动。过去三年，我国CPI一直保持在3%以内，6.5%左右的调整幅度可以确保养老金购买力不降低。
I. 我是2007年中师文凭在小学任教，2016年聘任为一级教师就是原来的高级教师。那么我现在的工资应该
学历1.中小学教师职务（必须具备相应类别的教师资格）⑴中学高级教师职务高中（含普通高中、中等职业学校，下同）教师应具备大学本科及以上学历（1964年1月1日前出生的且任教高中段满10年及以上可适当放宽）。中学教研员、教科员及在其他教育机构从事中学教育教学工作的人员，应具备大学本科及以上学历。初中教师应具备大学专科及以上学历。其中，1970年1月1日后出生的城镇学校初中教师应具备大学本科学历。小学教师应具备中师及以上学历。其中，45周岁以下的应具备大学专科及以上学历；小学教研员、教科员及在其他教育机构从事小学教育教学工作的人员，应具有大学专科及以上学历。⑵中小学中级教师职务高中教师应具备大学本科及以上学历（1964年1月1日前出生的且任教高中段满10年及以上可适当放宽）。中学教研员、教科员及在其他教育机构从事中学教育教学工作的人员，应具有大学本科及以上学历。初中教师应具备大学专科及以上学历。小学教师应具备中师及以上学历。⑶中小学初级教师仍按《中小学教师专业职务资格评审条例》有关规定执行。2.中小学校教育管理职务副研究员、助理研究员、研究实习员均须大学本科及以上学历。3.中等专业学校高级讲师、讲师职务均须大学本科及以上学历。4.中小学校高级实验师必须具有大学专科及以上学历，实验师具备中专及以上学历。5.具有研究生学历或硕士学位，从事专业工作满3年（学历或学位取得前后从事本专业或相近专业的工作年限可以相加，但学历或学位取得后从事专业工作须满1年）；具有博士学位，可初定中级专业技术资格。年资1.申报中学高级教师、高级讲师、小中高、副研究员、高级实验师职务，应分别具备聘任中学一级教师、中专讲师、小学高级教师、助理研究员、实验师职务5年及以上资历，年资时间计算到职评年度年底（其中获博士学位担任助理研究员职务2年及以上；获博士学位担任讲师职务2年及以上；大学专科毕业担任实验师职务6年及以上）。2.申报中学一级、讲师、助理研究员、实验师职务，分别具有聘任中学二级教师、助理讲师、研究实习员、助理实验师职务4年及以上（第一学历研究生毕业申报中级不少于2年，中专（高中）毕业申报助理实验师须5年以上）。申报小学高级教师（幼儿园高级教师）职务应具有聘任小学一级教师职务（幼儿园一级教师职务）5年及以上资历（第一学历本科毕业不少于2年）。3.对先参加工作后取得合格学历的教师，取得合格学历前后的任职时间可以相加计算，达到任职时间要求的，可以申报高一级教师职务。4.从不同系列专业技术职务平级转任到现岗位，应在本岗位试聘1年，经考核合格，原任职务年限与现任职务年限可合并计算。5.1970年1月1日以后出生的城镇义务教育中小学教师在评聘高级职务（职称）时，应有在农村、欠发达地区和薄弱学校全职支教1年的经历。民学校教师晋升高级教师职务不作要求。城镇义务教育中小学教师，在评聘中级（职称）时，应有在农村或薄弱学校任教1年及以上的经历，支教方式由各县（市、区）根据实际情况确定。未成年人校外机构由主管部门确认的宫际援助和流动少年宫活动可视作支教经历。年度考核申报中学高级教师、高级讲师、副研究员、高级实验师、小学高级教师职务的对象，任现职近5年来的年度考核均达到称职以上；申报中学一级教师、讲师、助理研究员的对象任职近4年来的年度考核均达到称职以上。论文1.申报高级讲师、副研究员、高级实验师职务，任现职以来有2篇及以上论文（课题研究报告、教材或著作）在公开刊物上发表，或获得省三等奖、市（地）二等奖及以上，其中2篇代表本人专业学术水平的论文（内容应与所任岗位、学科对口）须经专家鉴定合格。申报副研究员对象要求在中小学教育管理方面有较深入的创造性研究，设计、主持较高应用价值的研究课题，研究解决中小学教育管理中实际问题。2.申报小中高职务，任现职以来有2篇及以上论文（课题研究报告、教材或著作）在公开刊物上发表，或获得省三等奖、市（地）二等奖、县一等奖及以上，其中2篇代表本人专业学术水平的论文（内容应与所任岗位、专业对口）须经专家鉴定合格。3.申报中学高级教师职务，任现职以来有2篇代表本人专业学术水平的论文（其中一篇可为教育教学案例、课题研究报告、教案反思、教育随笔等，内容应与申报学科专业对口）在公开刊物上发表，或在市级及以上交流推广，或获得县级二等奖及以上，其中1篇与申报学科专业对口的论文，须经专家鉴定合格。市、县两级教育科研部门、教师培训机构从事教育教学科研工作的人员送审论文，必须在公开刊物上发表，且其中1篇必须在省级以上刊物发表。兼任学校行政领导或班主任工作的教师，其中1篇可以是学校管理或学生思想政治工作方面的论文；申报德育学科教师职务的必须有1篇学生思想政治工作方面的论文。中等职业学校专业课教师的技术创新和发明获国家专利与学术论文同等对待。4.申报助理研究员职务、实验师职务，任现职以来须有2篇理论联系实际的经验总结、科研报告或学术论文在公开刊物上发表或获得县（市、区）级以上奖。5.申报讲师、中学一级教师、小学（幼儿园）高级教师职务，应提交1篇公开发表或在县（市、区）级及以上交流、获奖的理论联系实际的教育教学论文（含教育教学案例、课题研究、教学反思、教育随笔）。提交获奖的论文，其奖项须由政府、教育行政部门、教育科研部门颁发，并附论文评奖通知和获奖文件。班主任年限1.申报中小学高级教师职务，担任班主任工作年限不少于5年（第一学历本科毕业申报小学高级教师班主任工作年限不少于2年），申报中学一级教师职务，担任班主任工作年限不少于3年（第一学历硕士研究生毕业申报中学一级教师职务班主任工作年限不少于2年）。2.学校中层及以上干部；心理健康教育、通用技术、信息技术、综合实践课程专职教师；常年组织辅导学生参加音、体、美、劳技、信息、学生社团、社会实践活动并取得一定成效的指导教师，其任职时间可按二分之一计入班主任工作年限。少先队大队辅导员、中学团委书记任职年限等同于担任班主任的工作年限。未成年人校外机构担任社团负责人和专职辅导员年限可视作班主任工作年限。3.申报德育学科中学高级教师职务，必须是现任班主任、心理健康教育的专职教师、政教主任、团委书记、少先队大队辅导员，从事学生思想政治工作成绩突出（必须有育人典型事例在县（市、区）级会议或市直学校会议上介绍宣传，或在报刊上公开发表）。班主任、心理健康教育专职教师任职以来从事班主任工作满8年以上；政教主任、团委书记、少先队辅导员，曾担任班主任工作满8年以上，且任现职必须满3年及以上。班主任工作经历须在本校内公示。教师教育继续教育合格作为申报和晋升职称（职务）的必备条件。2011年7月1日起，按照《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》（浙教师〔2010〕175号）的要求，每5年为一周期，周期内参加专业发展培训时间应累计不少于360学时，周期内至少参加一次不少于90学时的集中培训。为与原继续教育的相关规定相衔接，2016年前申报和晋升者，其继续教育学时实行分段计算，2011年之前，每年需完成不少于48学时；2012年起，每年平均需完成不少于72学时。获得学分时间计算到2015年6月30日止。教学工作量职称评审要突出教学中心地位，教学一线教师要满教学工作量，学校中层干部不少于本校教师1/2课时，校级领导不少于本校教师1/3课时，且近3年累计“兼课”已满5个学期，并且截止到申报时仍在“兼课”（普通高中教师参与开发和开设修选课，以及中等职业学校教师参与社会培训纳入高中教师教学工作量考核范围）。普通高中教师申报高级教师职称，每学年必须承担一定工作量的选修课。未成年人校外机构组织的各类青少年校外活动可折算教学工作量。普通话根据《关于在教师中开展普通话水平测试工作的通知》（省语委〔1999〕5号）精神，凡1955年1月1日以后出生的教师，普通话水平测试成绩作为晋升中、高教师职务任职资格的必要条件。任教口语课或语言课的教师，普通话测试要求为一级乙等及以上。1965年1月1日以后出生的中小学语文教师为二级甲等及以上，其余教师（除中小学管理职务、实验师职务达到三级甲等以上外）为二级乙等及以上。中小学校教育管理、实验人员，要求达到三级甲等及以上。计算机应用能力根据浙人专〔2006〕58号和浙人发〔2008〕99号文件，申报评审中、高级专业技术资格的人员须分别获得3、4个科目（模块）的全国专业技术人员计算机应用能力考试成绩合格证书。符合下列条件之一者可免于计算机应用能力考试：1.年满45周岁。2.转评、兼评专业技术资格。3.硕士学位获得者初定中级专业技术资格。4.国家承认的计算机类大专以上（含大专）毕业人员，不包括其它专业设有计算机课程的毕业人员。5.获得全国计算机软件资格（水平）证书的人员。6.在计算机应用方面取得成绩，并获（区、市）级科技进步二等奖、省部级科技进步三等奖以上的人员。7.经组织选派在援外、援藏期间申报专业技术职务任职资格。8.机关工作人员调到企事业单位从事专业技术工作，首次申报专业技术资格。9.乡（镇）基层单位（特指除县政府所在地、市（区）街道中小学、县（市、区）直属中小学外的学校）的专业技术人员。