小学英语教学表扬

① 小学英语课堂鼓励表扬用语

网络一下有好多啊！输小学英语课堂用语！

② 小学英语课老师表扬学生的句子

五年级作为小学高年级英语的重要学习阶段，在英语学习上更要讲求方法，做好铺垫过渡工作，结合上述情况以及教师的教学实践，要充分理解好中小学的教学目标和能力培养，并在教学方法与手段上作适当调整以衔接好中小学的教学，以保持中、小学教学的连续性与一致性，并且有所发展，达到承前启后的效果。具体阐述如下： 一、系统复习小学基础知识。就目前的情况来说，小学是启蒙阶段，基础阶段，上了初中后，值得一提的是小学的知识较简单，在教学过程中我注重通过推理演绎的方法，不呈现语法知识，可以让学生比较不同的句子类型，让学生找规律，由点及面，在恰当的时机点出规律。 二、在小学阶段适当加大听说训练，抓好学生基本功的全面发展。在小学时以听、说为主，而到中学后要求学生掌握听、说、读、写等一系列的各种技能，英语作为一种必备的工具，要求我们不能让学生学了英语后像得了“聋哑症”似的总表达不出来，这样就成了“哑巴”英语，这是普遍出现的一个问题。因此，我们在教学中应从视、听、说入手。同时，因为听、说、读、写四方面是紧密相连、互为一体的，所以在教学中会注重这四方面的技能训练，为以后的学习打下基础。 三、加大句型训练、减少语法讲解。语法一直以来都是教学的难点。尤其是在小学阶段，小学阶段语法讲解很少，甚至不讲语法，外研版的五年级英语主要练习正在进行时和将来时态，语法知识点越来越多，教师讲得好，就像是给学生一把钥匙，学生对以前学过的语言现象会有更深的了解;但教得不当，学生则会感到枯燥无味，甚至对英语学习失去兴趣。对于语法教学，我们应该比较清楚地意识到学生在小学阶段已掌握了较多的句子，已经有了一定的感性经验，在此基础上，根据五年级学生已有一定的认知能力，并且观察力、概括力有所发展，我们注重引导学生通过现象自己来找出语言规律和特点。这比我们直接告诉、教授学生这是什么语法，那是什么语法要深刻得多。例如，英语中有很多句子都属于同一句型，平时，注重多读、多练这些句型，到了一定的阶段后，再进行归纳、总结，学生较容易接受。再以此为结构加入其它修饰成分，由浅入深，学生就会在不知不觉中，不断地探索中慢慢地掌握。总之，在句型训练的同时，应减少语法的讲解，把语法体现在句子中以减少语法的枯燥性。 四、采用直观法教学。常言道“眼见为实”，并且见到过的东西学生总是较容易接受的。虽说五年级学生在生理、心理上都起了很大变化，但他们在很多方面还保持着小学生的特性，所以我们在教生词时应尽量采用实物图片或动作、表情等直观的方法，以增加学生对某一单词的印象;另一方面，五年级孩子都有了好胜、挑战的性格，好表现自己，所以在训练时应多采用pair work , group work , parter work , roleplay , acting out, competition等形式，让学生在讨论、游戏和竞赛中学到知识，一方面让他们锻炼自己的胆量，另一方面加大对英语知识的训练和运用，让他们有充分表现自己的机会。 五、创设轻松和谐的学习气氛。教师总是希望在轻松的氛围下把知识传授给学生;学生也希望能在轻松活跃的环境中把知识学到并能初步运用。并且初中，特别是五年级的学生还是极其好动的。若要让他们静静地呆上一节课，那是极其困难的，所以我们应尽量创设轻松的氛围。比如说在课堂教学中采用一些英语歌曲、游戏，通过对一些英语歌曲的教学，让学生掌握歌曲的吟唱，也可以从歌曲中掌握单词、学到常见的语法和句型;通过游戏让学生操练句型，学生会兴趣盎然，句型操练也不会枯燥乏味。当然，在教学中要注意经常地表扬、鼓励学生，让他们体会到成就感，以便激起他们更大的求知欲。如此，学生们才能够积极参与到教学活动中来，从而形成英语气氛浓厚的课堂。因为“成功的教学依赖于真诚的理解和信任的师生关系;依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”(美国心理学家罗杰斯语) 当然，这仅只是我个人的一种理解和体会。总之，我们不但要充分考虑到学生认知能力的发展，注重教学教法的衔接，而且除了培养学生的兴趣外，还应过渡到系统地传授英语知识和培养学生运用语言进行交际的能力。 本页内容:《PEP小学英语五年级下册名师辅导在线观看》《PEP小学英语五年级下册名师辅导下载》 http://www.jy211.cn/e/109/1918/

③ 小学英语课堂评价,鼓励性的语言,说英语哦

You are so wonderful, I am proud of you!

You are my sunshine!

With time and patience the leaf of the mulberry becomes satin.（只要功夫深,铁杵磨成针。）

You are my good boy/girl.

Come on, baby! You are the tops!

I believe I can do, I can do

You have a flash of wit.

Great, good, wonderful, super, cool

If you do , you will the best.

Cool! My sunshine boy!

That's marvelous!

You did a wonderful job!

I'm really impressed by your improvement.

Don't be shy, just have a try!

Would you like to have a try?

Don't worry! No problem! Try again!

You are the best one.

Clever boy/ girl. Smart boy/girl.

Congratulations!

Good, good ,very good!

Hurry up!

④ 作为一名小学英语老师，表扬学生的时候，应该做些什么样的肢体动作才会让受表扬的学生觉得有鼓舞性呢

呃...

我觉得您上课要幽默一点，还要多笑!

然后，可以说多举手的奖分数或奖别的什么、

上课不认真的就罚他们唱歌给全班同学听!
为那些受表扬的同学报以热烈的掌声也会让大家觉得很有鼓舞性!

⑤ 我想问一下关于小学英语课堂中的鼓励机制语言什么最好啊!急用。谢谢

good, better, best!动作，拍手，拍桌子，再拍手。这可是我从英语特级教师录像示范课上看来的，不过是针对初中生。小学生更适用1

⑥ 表达感谢老师的英语句子

1、.Thankyouforallthatyouhavedone.您不仅是一位合格的教师，更是一位好朋友，谢谢您所做的一切。

2、..您不仅是一位好老师，也是我们亲密的朋友，谢谢您帮助我们奋发有为。

3、Youarelikeathirdparent.Weallloveyouandrespectyou.您就象我们的家长，我们都敬爱您。

4、.HappyTeacher’sDay!我们送您一件小礼物，以表我们对您的感激之情。教师节愉快！

5、.对您的谢意，我们无法用语言来表达。

⑦ 求小学及幼儿园表扬口号 要朗朗上口的，最好中英文都有。 越多越好，会酌情加分的~~~

1、点点头，插插腰，我的表现最最好。 2、小脚，小脚，踩一踩，你的表现真不错！
3、小手转一转，你棒，我棒，大家棒。
4、叮叮铛，叮叮铛，大拇哥送你，你最棒！
5、very very good, very very cool!
6、你的表现好，你的表现棒，你的表现No 1。
7、左边小红花，右边小红花，奖给我们小朋友顶呱呱！
8、请你伸出左手，请你伸出右手，变成奥运选手耶！耶！耶！
9、唧唧唧唧，小鸡小鸡喜欢你，也来表扬你。
10、金咕噜棒，银咕噜棒，我是宝宝我最棒！
11、噼里啪啦，噼里啪啦，碰！
12、小河流水哗啦啦，老师表扬你顶呱呱。
13、拍拍我的小手，请你吃菠菜，变成大力水手，耶！耶！耶！
14、拍拍我的小手，我可真不赖，我是拼音能手，耶！耶！耶！每天早上点名是幼儿园的常规工作，老师只要一说：点名字三个字，孩子们马上就接：不说话，安安静静来坐下，点到谁，谁说到，声音就像百灵鸟。 要上课了，孩子们还在叽叽喳喳的说话，老师就会说：小嘴巴，孩子们很快就接：闭起来，然后是：小眼睛，孩子们接：看黑板。
既然上课就要做得整齐一些，老师又说了：小手背后，孩子就会接：小脚并齐。还要来个鼓励的口令：一二三四五六七，孩子们接：看谁坐的最整齐，xxx做的最整齐，响亮的回答：我们都向他学习。要是批评就变成：xxx做的不整齐，孩子们就变成：我们不向他学习。这些口令过后，再看孩子们端端正正的坐的可好了。

课堂上孩子们表现的可棒了，我们来鼓励一下自己：一二三，我真棒！棒棒棒，就是棒！耶！还有：我真的很不错，我真的很不错，我真的真的真的真的真的很不错，耶！有些拗口吗？但孩子们说的很流利哟！
幼儿园的常规工作还离不开一个武器：铃鼓。每次老师一拍铃鼓，孩子们就会自动拍手，一般都会这样说：请你跟我拍拍手，孩子接：我就跟你拍拍手，老师：请你跟我这样做，孩子：我就跟你这样做，老师：请你跟我坐端正，孩子们就会胸脯一挺，我就跟你坐端正。

在孩子们热闹地说话时候，老师要是说什么根本就听不到，那我们就会说：听我说，这个时候孩子们接到：请说吧，很管用的。
那老师要讲故事了，讲故事的时候要怎样，孩子们很整齐：讲故事，不说话，安安静静来坐下，老师老师请讲吧。虽然和点名字的口令差不多，但孩子们分的很清。
要出去做操了，首先要站队，一声令下：立正，整齐回答：一二。老师还要说：准备准备，孩子回答：准备好了。口号喊出来：学做解放军，一二一，一二三三四，小三班的宝宝谁最棒！我棒我棒我最棒！

要睡觉了，孩子们还在吵吵闹闹，老师这时就会说：小被子，孩子们立即就会说：已铺好，大家快来睡午觉，不说话，不吵闹，眼睛一闭睡着了。怎么样，不错吧！真是：
小小口令本领大
老师来问我来答
良好习惯已养成
我们都是好娃娃

1、One two three four
one two three four ,clap your hands (1 2 3 4，拍拍手)
two two three four,stomp your feet（2 2 3 4 ，跺跺脚）
three two three four,nod your head,（3 2 3 4 ，点点头）
four two three four,hands on knees.（4 2 3 4 ，小手放到膝盖上）
2、Let’s count
one two ,tie your shoe （伸出手指数数，作系鞋带状）
Three four ,touch the floor（伸出手指，蹲下摸地面）
Five six ,stir and mix （伸出另一只手数数，作搅拌状）
Nine ten ,count again （双手反过来再数一遍）
One two three four five six seven eight nine ten (一只手指，一只手指的再数一遍)
3、Clap stomp snap bump
clap clap clap （拍拍手）
Stomp stomp stomp （跺跺脚）
Snap snap snap （打响指）
Bump bump bump (打击膝盖)
4、Shake your body（1）
shake your shoulders,shua shua shua (上下抖动肩膀)
Shake your hands ,clap clap clap （甩甩手，拍三下）
Shake your hip ,pia pia pia （扭扭屁股，打三下）
Shake your feet ,dong dong dong （抖抖脚，跺三下）
5.Shake your body（2）
Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)
Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆）
Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）
Let’s turn around （转一圈）
Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)
Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆）
Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）
Let’s sing a song （做出唱歌的样子）
6、Finger play
one finger ,one finger ,turn turn turn ,turn to a toothbrush ,shua shua shua
(两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动)
Two finger, two finger ,turn turn turn ,turn to a rabbit ,jump jump jump
（两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳）
Three finger ,three finger,turn turn turn ,turn to a fork ,cha cha cha
（两只手各出示三只手指，转一下，变成一个叉子的样子，上下叉动）
Four finger ,four finger ,turn turn turn ,turn to a cat ,meow meow meow
（两只手各出示四只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动）
Five finger ,five finger ,turn turn turn ,turn to a tiger ,aw aw aw
（两只手各出示五只手指，转一下，变成一个老虎的样子，两只手举起来假装扑向孩子）

⑧ 怎样复习英语最有效

1、复习要做到及时和经常性

德国心理学家艾宾浩斯的遗忘规律指出，遗忘的进程是先快后慢，先多后少。在学习的材料刚刚能记住的一小时后，人们对所学的材料仅仅保持40%左右。第一天，保持仅三分之一，到第六天逐渐下降到四分之一左右。遗忘曲线最初是急剧下降，过一段时间后下降减慢，曲线趋于平稳。

所以，对已识记了的外语信息必须在未产生大量遗忘之前及时复习，同时，还必须有计划地循环复习，直到牢记为止。一旦信息遗忘，则需花记识新信息同样的时间才能识记和再认，费时费力，事倍功半。

2、复习内容要恰当分散

复习内容每次要合理分配。份量过重，时间过长，大脑皮质神经细胞持久活动，消耗过多，会产生抑制作用，降低记忆效果。

因此，学生应改变那种“平时不烧香，临时抱佛脚”的考前突击复习方法，注韦总的英语为什么这么好，后来才知道在这里学习的zpshoes.com大家也可以去试试啊。重平时有计划地分散复习。一般而言，分散复习的效果优于集中复习的效果。

3、复习要注意温故知新

孔子曰：“温故而知新，可以为师也。”复习不能是机械的重复，而是要通过大脑的加工处理，把新旧知识有机地联系起来，按知识内在的规律进行综合归类，使知识系统化。

复习旧的知识可以加深对知识的理解和记忆。同时，还可以从复习旧内容中获取新知识。只有在理解概括知识的基础上，才能全面、迅速、精确和牢固地提高识记的效果。

4、复习要充分利用各种感官记识

实验研究证明：只听能记住60%；只看能记住70%；看听说结合能记住86%。显然，只用单一的方法复习会降低记忆的效果。因此，复习时只有眼、耳、嘴、手、脑各种感官同时协调作用，才能全面掌握。

5、复习应多渠道拓宽，培养兴趣爱好

复习时应扩大课外阅读量，有计划、经常性地读些与所学知识难易相当的英语幽默故事，多看多听电视和电台播放的英语节目，经常听听原版英语歌曲，参加英语角交际活动等等。这样学生就为自己创设了一个个良好的识记环境，让已识记的英语信息再多渠道地不断反复重现，加深记忆。

⑨ 如何提升小学英语教学质量 博客

小学英语教学目前尚处于探索阶段,个人认为当务之急,就是要把教师自身知识水平的提高和教学水平的提高结合起来,两者并重,才能更新知识结构,应对新教材的挑战,并调整教法,使教学水平的提高成为自身素质提高的过程,在教学中学习,在学习中提高.总之,小学英语教学虽然还存在着许多不尽人意的地方,但相信通过各位同行的辛勤耕耘,定会取得丰硕的收获.
一、目标要高
二、教法要新
三、措施要实
四、要“授之以法”
五、语言点要“勤练习、多反复、多积累”.

⑩ 小学英语老师上课常用的口语，比如表扬之内的。

Congratulations! 祝贺你！
Excellent! 太好了！棒极了！
Fantastic! 棒极了！
Good job! 做得好！
Well done! 做得好！
Perfect! 太完美了！