『壹』 听到小学生说,妈妈我要这个要那个是哪首歌里的歌词
是不是《妹儿爱我》 杨臣刚 不是的话说声我再帮你找···· 妹儿爱我 唱：杨回臣刚 编辑：天晴如靥 妹儿爱我答 你不要跟你妈妈说 你妈想你嫁个IT佬 电脑哪有人脑灵活 妹儿爱我 你不要给你妈妈说 爱情的路不怕坎坷 跟着我走 一起快乐 Dadadadadala~~ yeah Dadadadadala~~ yeah (我听着像四川话) 妹儿爱我 你不要给你妈妈说 我们的爱可以写歌 歌曲里￥%^￥#@% music 妹儿爱我 你不要给你妈妈说 迟早我们会成为一对 迟早你是我可爱的老婆 dadadadaladada dadadadadadala yeah~~~~ dadadadaladada dadadadada yeah~~~~ dadadadaladada 妹儿爱我 你不要给你妈妈说 妹儿爱我 你不要给你妈说 妹儿爱我 你不要给你妈妈说 妹儿爱我 你不要给你妈妈~~~说
『贰』 小学音乐考试唱什麽流行歌
考试的话就唱课本上的比较好吧。
『叁』 小学音乐书上有一首歌词叫"妈妈给我一个吻",是什么歌
歌曲名是《妈来妈的吻》。源
《妈妈的吻》,是70年代末，由王付林作词、谷建芬作曲的。
原唱：程琳
歌词
在那遥远的小山村小呀小山村
我那亲爱的妈妈已白发鬓鬓
过去的时光难忘怀难忘怀
妈妈曾给我多少吻多少吻
吻干我脸上的泪花
温暖我那幼小的心
妈妈的吻甜蜜的吻
叫我思念到如今
妈妈的吻甜蜜的吻
叫我思念到如今
遥望家乡的小山村小呀小山村
我那可爱的小燕子可回了家门
女儿有个小小心愿小小心愿
再还妈妈一个吻一个吻
吻干她那思儿的泪珠
安抚她那孤独的心
女儿的吻纯洁的吻
愿妈妈得欢欣
女儿的吻纯洁的吻
愿妈妈得欢欣
愿妈妈得欢欣
链接：http://play..com/?__methodName=mboxCtrl.playSong&__argsValue=2058610&fm=altg4&__o=aladin#
『肆』 谈小学音乐欣赏教学中如何正确理解教材
在新课程理念下的音乐教学中，我认为我们所使用的课本应不只是教学的全部内容，教材应该是可变的，发展的和开放的。因此必须摒弃“教教材”的传统观念，树立“用教材教”的教学思想。例如第五册第单元《妈妈的歌》一课中，欣赏作品《妈妈之歌》《鲁冰花》等。老师应该首先理解为什么要安排这写曲目，联系前后内容我们发现，二年级时，已经出现了一些关于“妈妈”的作品，比如《不再麻烦好妈妈》《小乌鸦爱妈妈》等作品。二接下去的四年级上册更是出现整整一个单元的《妈妈的歌》。这里的目的我想是在于帮助学生了解母爱，进一步拓展学生视野，相对程度要高一些。作为人文学科的一个最大的特点，体验音乐作品中的情感是最重要的。从而培养学生对妈妈真切的爱，为他们的良好品格和健康心态打好良好的基础。当今的孩子大都习惯了享受父母给予的爱，饭来张口、衣来伸手的日子让许多孩子忘却了自己也该关心父母、孝敬父母和回报父母！通过聆听以父母的爱为主题的作品，让学生在音乐中得到了情感的陶冶，去深深打动每位孩子的心，对如何感恩图报有更深刻的认识！案例描述：一、导入1.聆听《世上只有妈妈好》。2.说说和妈妈在一起的感受。引导学生联系自身生活体验，谈自己的真实感受。二、聆听音乐导入：有两个小朋友和他们妈妈的故事，请大家来听一听。1.初听《小白菜》：听了有什么感受？生回答（略）2. 师归纳：《小白菜》这首歌曲悲伤、凄凉。3．初听《鲁冰花》：听了有什么感受？生回答（略）4. 师归纳：《鲁冰花》这首歌曲是伤心、抒情的。5. 这两首歌曲都表达了孩子对妈妈的思念之情。6. 第二次聆听《小白菜》、《鲁冰花》体验歌曲的演唱形式。7. 听听、比比：演唱形式有什么不同？8. 师生分析讨论歌曲背景与演唱形式：《小白菜》——无伴奏合唱；《鲁冰花》——独唱+伴唱。9. 再听《小白菜》、《鲁冰花》体验旋律的进行对于表现音乐形象的作用。10. ①跟着录音轻声哼唱，一边跟老师旋律线，体验旋律进行的特点。②比较两首歌曲旋律进行的的共同与不同之处。11. 小结：音乐中表现悲伤的情绪，旋律的进行大都由高向低进行，速度比较慢；音乐中表现高兴的情绪，旋律的进行大都比较跳跃，速度也比较快。教材是教学的主要信息源，是教师教学的重要依据，但决不是唯一标准。教师应立足于学生的实际，多从学生的发展出发，不是为了教材而教学生，而是为了学生而使用教材，整和教材资源实现由“教材”过渡到“学材”。在设计四年级下学期的欣赏课时尤其适合这一点，我们充分考虑到这时的学生的年龄特点：个性较强，具备了一定的音乐欣赏能力，有一定的音乐基础但兴趣不高的现状来设计课堂教学。如在设计第8册欣赏《祝你快乐》（吹奏乐）一课时我是这样理解使用教材的：一、熟知音乐主题。１.初听乐曲主题：这段音乐给你什么样的感觉？为什么会有这样的感觉？ 2.让学生不受问题的限制，用自己的方式，按自己对音乐的理解欣赏音乐]3.再听乐曲主题并熟悉音乐：师生随主题音乐做拍击动作。4.揭题：吹管乐《祝你快乐》的主题音乐。 5.模唱：用“la”来模唱主题。6.音乐是什么情绪？怎样唱能体现这样的情绪？通过模唱记忆乐曲主题旋律，用声音来表现乐曲的情绪。二、了解主奏乐器。1.聆听乐曲主题出现次数：听听主题旋律在乐曲中一共出现了几次？听到熟悉的地方随音乐唱一唱。2.讨论：三次。3.聆听乐曲主题每一次出现时所用的乐器4.第一次出现时，主奏乐器都有哪些？演奏形式又是什么样的呢？5．讨论：主题音乐先是小号，后又通过配器的变化反复了一次，由单簧管和小号演奏的。6.聆听主题音乐第二次出现时的主奏乐器是什么？7.讨论：长笛。8.再听听最后一次出现，用了哪些主奏乐器？9.讨论：这一次同第一次出现时所用的主奏乐器相同的。 10.让学生对几种吹管乐器的音色有一定的概念，以便在今后的学习中更好的运用。三、介绍曲式结构。1.讨论曲式结构。2.还有几个旋律不同于主题旋律？两个旋律3.第二个旋律与主题音乐对比，情绪上有什么变化？4.那第三个旋律呢？（师弹奏第三个旋律）5.我们用A B C来表示不同的旋律，再听一遍音乐，请用这些字母来表示每一乐段出现的次序。6.用字母来表示是：A B A C A。7.介绍：主题音乐A反复出现多次，每一次重复出现之前都会有一个新的旋律出现。这就是这首乐曲的曲式结构，我们把这种曲式结构，叫做回旋曲式。实践证明以上教学案例的成功，应归结为教师对教材的正确了解，不走两个极端。
『伍』 小学诗歌朗诵《老师，妈妈》伴奏曲
母亲卑微如青苔
庄严如晨曦
『陆』 小学音乐课教材，有一首歌叫什么地球妈妈，是童声唱的，歌词好像是：地球是我们的妈妈...别让妈妈难堪
叫“热爱地球妈妈”
《大树妈妈》
大树妈妈，个儿高，对着摇篮唱歌谣。
摇呀摇，摇内呀摇，摇篮里的小鸟睡着了容。
大树妈妈，个儿高，对着小鸟呵呵笑。
风来了，雨来了，摇篮上的小伞撑开了。
《郊游》
走 走 走走 走,
我们小手拉小手,
走 走 走走 走,一同去郊游。
白云飘飘,阳光柔柔，
绿水青山,一边并收。
快乐的向前走
《 共产儿童团歌 》
准备好了么 时刻准备着
我们都是中国共产儿童团
将来的主人 必定是我们
滴滴答滴答 滴滴答滴答
小兄弟们啊 小姐妹们啊
我们的将来是无限的呀
牵着手前进 时刻准备着
滴滴答滴答 滴滴答滴答
帝国主义者地主和军阀
我们的精神使他们害怕
快团结起来时刻准备着
滴滴答滴答滴滴答滴答
红色的儿童我们是前景
我们是共产主义接班人
美丽的前景在眼前高亢
滴滴答滴答滴滴答滴答
『捌』 跪求一首 90后 小学音乐课本的歌曲。
听妈妈讲那过去的故事
月亮在白莲花般的云朵里穿行,
晚风吹来一阵阵欢乐的专歌声,
我们坐在高高的属谷堆旁边,
听妈妈讲那过去的事情;
我们坐在高高的谷堆旁边,
听妈妈讲那过去的事情.
那时候,妈妈没有土地,
全部生活都在两只手上,
汗水流在地主火热的田野里,
妈妈却吃着野菜和谷糠.
冬天的风雪狼一样嚎叫,
妈妈却穿着破烂的烂衣裳,
她去给地主缝一件狐皮长袍,
又冷又饿跌倒在雪地上.
经过了多少苦难的岁月,
妈妈才盼到今天的好光景.
月亮在白莲花般的云朵里穿行,
晚风吹来一阵阵欢乐的歌声,
我们坐在高高的谷堆旁边,
听妈妈讲那过去的事情;
我们坐在高高的谷堆旁边,
听妈妈讲那过去的事情.
『玖』 妈妈的心 少儿歌曲 小学三年级
妈妈的心里装着一个我，我的心里装着妈妈的歌。要问歌儿，唱的什么？唱那五颗金星，一片红云朵 。啦啦啦啦，妈妈的歌；啦啦啦啦，儿女的歌；妈妈的歌，儿女的歌，都装着红云飘舞的祖国！妈妈的心里总爱牵挂我，我的心里牵着妈妈的歌。一代一代唱下去，唱那五星高照红云永不落。啦啦啦啦，妈妈的歌，啦啦啦啦，儿女的歌：妈妈的歌，儿女的歌，都歌唱红星灿烂的祖国！