1. 六年级《家用电器的自述》500字
电脑的自述
我是一台电脑，几年前人们对我还是不太熟悉，但是现在我却是家喻户晓的家用电器了。我究竟是什么样的呢？下面就听听我的自我介绍吧。
我是由四部分组成的。最主要的部分要数主机了，它好象人的大脑一样操控着我。它是一个方方的铁盒子。外面只有几个按钮，但是里面却有很多很多电线，就好象我们的血管和神经一样。我的中间是一个显示器，就像一台小电视机那么大。大大的脑袋，方方的屏幕，屏幕下方有许多按钮。有控制开关的，有控制亮度的，有控制屏幕大小的……。键盘和鼠标就像是我的两只手。键盘上有很多的按钮，有字母键、有符号键，有方向键，有数字键……各种各样。鼠标仿佛是一只可爱的小老鼠趴在电脑桌上，前面有两个凹进去的东西，可以用食指和无名指点击屏幕上的东西，中间还有一个凸出来的东西，就像是它的“鼻子”，它发着蓝色的光。它可以上下转动。
我不仅很美观，而且作用非常大。有一次小主人读书时，遇到一个问题“北京十六景是什么？”小主人就去问爸爸、妈妈。爸爸、妈妈也不知道。这可怎么办呢？这时候小主人想到了我。小主人就通过我上网去查，不一会儿，就查到了。还有一次，小主人想看《数码宝贝》可是又借不到碟片，小主人就在网上看了个痛快。电脑上还可以打游戏，写论文、发邮件、购物……真是无所不能。
现在小主人和他的爸爸、妈妈都非常喜欢我。
2. 编写一份有关于家用电器的市场调查计划，六年级上册劳技
1，确定一个小区住户家电使用情况。2，内容包括家电种类。3，家电品牌。
4，功率。5，性能特征。
3. 六年级劳技教案 做客
第一单元 家政 家用电器 第一课 电给我们的生活带来些什么 教学目标： 1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。 2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。 3、通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。 教具准备： 1 制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。 2电的来源及发电方式的录像片。 3拍摄一些家用电器照片。 教学过程： （一） 激发兴趣，导入新课。 1、启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样？ （引导学生依据自身的认知经验提出各种假设） 2、学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。 3、 揭示课题，明确本节课学习内容。 （二） 学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。 1、 多媒体展示电在我们生活中的用途。 2、 请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。 3、 观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。 4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电（比如：随手关灯，出门关掉电视机等） 5、同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的消耗，这也是爱国的一种具体行为。 （三） 学习课文，评议学生家里的家用电器。 1、出示家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来的方便。同时完成书上习题。 2小组内合作完成课文中的统计表。 3小组内合作完成课文中的填空题。 4引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。 （四） 因地制宜，加强现场教学。 组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由，先小组内交流，后小组内推选代表交流。有条件的学校，可组织学生到当地的家用电器生产企业参观，了解家用电器的生产流程；或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增强学生的感性认识，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织交流。