❶ 小学教师个人工作计划
2006教学工作计划
认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。继续以"关注课堂"为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。
具体工作：
一、认真学习理论，明确课改方向。
要把理论学习作为伴随课改全程的活动。二十一世纪，是一个信息时代，知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的工作，更需要学习。只有那些重视学习，善于学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快。教导处将统筹安排，将学习安排到全校业务学习活动中，渗透到教研组教研活动中。在学习中，既要学介绍具体经验文章，也要学难懂的理论性较强的文章，防止东施效颦；既要学正面宣传的文章，也要学提出争议的评论，防止人云亦云。采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，要求每位教师做好学习笔记。并经常组织交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。 本期与上期一样，每周一篇学习笔记，一月一篇案例设计一篇教育故事。
二、严格执行常规，提高教育质量。
1、严格执行课程计划。课程计划是法规，任何人无权变更，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。
2、本学期将继续组织教师学习常州市教研室修订的《中小学各科教学常规》，修订我校教学常规要求，使全体教师明确要求，自我对照，切实落实常规，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。教导处将提倡“推门听课，翻本检查”工作制度，继续实行学月常规检查制度。
3、加强教研组建设。教研组是教师教学研究的主阵地，教师成长成材的摇篮。各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划。教研活动做到定时间、定内容（学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、集体备课、听评课，进行教法和学法的探讨等）、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色，及时、认真总结得失，在期末进行交流，开展先进教研组的评选。
4、抓好集体备课。备课组活动集中与分散相结合。集中活动做到有组织、有计划、有安排，定时间、定内容、定主讲，突出重点，解决难点。着力提高集体备课质量，各班要针对班级实际进行修改，并在教学过程加以调整，倡导课后撰写教学后记和教学案例。
5、加强对教学质量的调研。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。每位教师必须树立“有效教学”观念，增强质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量。本学期教导处将加大学科的阶段性调研力度，分析存在问题，落实解决措施，力争不使一门学科、一个班级、一个学生掉队。抓好几个调研与比赛，即一年级看拼音写汉字比赛，二年级朗读比赛，三—六年级“六一”作文比赛，低年级口算调研，中高年级计算、概念、应用题调研，英语阶段性调研。
6、抓紧毕业班复习迎考工作。认真总结上学期期末考试情况，分析我校六年级教学工作的现状，引导全体教师进一步明确各科教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开毕业班家长会，加强家校联系沟通，做好宣传发动工作，争取家长配合支持，为学生复习迎考，打胜小学毕业最后一仗营造良好的家庭环境和有力支撑。抓两头，促中间，分类辅导，采取学月考试，奖励前五名和进步大的等形式，努力提高毕业考试的优秀率和及格率。
三、深化课改实验，提升实施水平。
1、加强课改实验的师资培训。本学期继续组织教师学习新课标，把握其精神实质，加强对三年级等使用新教材教师的培训与管理。
2、加大课程研究的力度。加强教研和科研的结合，以教研为载体，以科研为先导，促进全体教师实施新课程，改革课堂教学的水平。继续与教研室多联系，争取专家的支持、指导，健全教研制度，改革教研形式。各教研组制定计划时要立足本校，结合自身教学需要，精心设计好每次活动的内容，开展小型、多样、高效的教研活动，创造性地开展活动，让教研和科研活动真正为提高教师课程实施能力服务。学校将有针对性地组织有关学科的校级教研活动，对品德与生活（社会）等术科教研活动也将有所安排。以此全面提高教师驾御新课堂的能力。
3、继续加强课程管理开发的研究，根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求，加强管理，使之不至流于形式，加强课程开发的研究，继续开展综合实践活动，本期综合实践活动由教师自愿报名参加，综合实践活动组组长郑志强指导，集中力量进一步开发、完善我校校本课程——《我的家乡---梓潼》，使校本课程真正成为拓展学生学习领域、促进学生个性发展、培育学校教育特色的重要途径。
四、调动教师热情，加强队伍建设。
1、上期，我校开展青年教师赛课，一部分教师在活动中脱颖而出，一部分教师迅速成长。本期，我校将进行中老教师示范课，让教师们在这样的活动中相互借鉴，取长补短。不同的教学风格
2、鼓励、支持教师参加学历进修，组织教师参加继续教育，切实提高教师的教育实践水平。加强计算机及其网络技术的培训，重点培养教师利用计算机进行辅助教学的能力、教育科研能力和应用信息的能力。本期，要求每一位教师利用远程教育资源上俩节课，由张玉全作好记载。
3、积极鼓励教师参加各种评优课活动、学术研讨和参加教坛新秀、教学能手、学科带头人的评选活动，采取更加有力的措施，着力造就优秀教师。
4、继续组织校课改积极分子、青年骨干教师、优秀教研组等评优活动，促使青年教师快速成长。
教学是学校的主要、重点工作，提高课堂教学的质量是每一位教师每一节课所必须遵循的原则，教导处本学期将一如既往地深入课堂、深入各班，检查教学的各环节的落实，使我校的教学再创佳绩。
五、科研工作：
教不研则浅，研不教则枯，为及时把握时代脉搏，跟上教学改革的步伐，我校确立的科研课题为：
1、学校社会、家庭三结合，促进小学生诚信品质的形成（国家级）2语文课题将申报“愉快识字法”（市级）
3、校本教材开发，综合实践活动（校）4、数学课题组
路漫漫其修远兮，亲爱的教师们，辛勤的付出，必会换来金秋的收获。
教学工作大事表
2006年2月
主要活动：
二月份：
1、制定教学工作计划。
2、召开教研组长会议，制定教研组工作计划。
3、各科教师制定学科教学计划。
4、召开综合实践指导老师会议，制定综合实践活动实施计划。
三月份：
1、第二次教学常规检查。
2、召开英语教师研讨会，讨论提高英语教学质量的有关措施。
3、修订学校教学常规细则。
4、校新课程教材培训。（一、二年级数学）
5、中老年教师示范课
8、召开教研组长、备课组长会议。
9、课题组制定课题实施计划。
四月份：
1、学科期中调研测试。
2、征集、评选综合实践活动案例。
3、毕业班复习教学研讨活动。
6、第三次常规调研。
五月份：
2、三—六年级庆“六一”作文竞赛。
3、一、二年级口算比赛。
4、二年级朗读比赛。
六月份：
1、检查各教研组落实教研活动情况。
2、六年级模拟考试。
4、一年级看拼音写汉字比赛。
5、评选课改积极分子、优秀教研组。
6、撰写教学论文与案例。
7、举行期末考试，做好试后分析。
8、第四次常规调研。
❷ 一名小学教师，当前情况下如何开展实践活动
作为一名小学老师要开展实践活动首先要在安全的前提下设计一些比较安全的活动，最好是在校内进行。
❸ 小学党员教师开展什么活动比较好
组织党员，看望真正困难的学生家庭，送温暖，组织党员打扫全校卫生
❹ 回忆小学生活，用一段话写写自己难忘的老师（或同学、校园生活、一节课、一次活动）
回忆小学生活，用一段话写写自己难忘的老师（或同学、校园生活、一节课、一次活动）
我来答有奖励
匿名用户
2014-06-02
自己写的
难忘小学生活
——我的老师
六（14）班 陈嘉悦
我的班主任不仅是一位值得让人尊敬的老师，她还是一个妈妈呢！她可是有42个孩子，当听见“亲爱的宝们！”这句话时，我就知道我们的语文老师——孔老师来了。
孔老师她虽然没有高挑的身材，但为人却是和蔼可亲、朴素大方的。只要孔老师的两眼睛一眨，我们的小腰板就挺得更直了，手也举得更高了。
孔老师是一个严厉却又慈祥的老师。
有一次测验，她告诉我们最后一题很难，一定要抓紧时间做前面的题。做着做着，我忽然发现有题在语册上做过，可是怎么也想不起解题思路了。不知怎么的，我那不争气的手怎么竟会放到了语册上！可还没等翻开，心跳就加快，手也颤抖得厉害，同时感到有一双异常严厉的眼睛盯着我。我一抬头，正与那目光相遇。那犀利的目光里充满了责备，这道目光就像一把锋利的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。使我的背上像遭了芒刺一般，让我无法动弹；惶恐、窘迫使我的手无力地从语册上滑落，胆怯地垂下眼皮。我不知自己是怎么交的卷，只觉得脸上红得厉害，发烧也从未这样难受过。下了课，孔老师问我刚才想做什么，我无言以对，也无力辩解。我偷偷地看了孔老师一眼，突然从那目光中看出一种期待，迫切的期待。我不敢正视那目光，慌乱的地低下了头。在那充满期待的目光的注视下，我羞愧地，但还是勇敢的承认了错误。孔老师托起我的头又帮我整好衣领，温和的说：“这才是个好孩子呢！去吧，好好复习功课，祝你下次考好！”我又望了望那双眼睛，那里留露出的是亲切的善意。我不知为什么竟会对老师笑了笑，真想对老师说声：“谢谢您！”可不知为什么，却没说出来。
转眼间，六年的小学生活就要结束了，在上千多个日子里，我就像一根幼苗，像一根小草，像一颗种子，在“园丁”——老师的精心照料，用心的灌溉下，茁壮成长，长成一棵苍天大树，将来回报祖国，回报母校，回报老师。小学的生活真是难忘啊！当然，不仅仅是六年的小学生活难忘，同学和我那班主任妈妈孔老师也是一道道难忘的风景啊！
❺ 小学教师在教学过程如何激发学生学习兴趣
1．创设情境
所谓情境教学法是指在教学导入时，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度经验，从而帮助学生理解进入教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学法。其核心在于激发学生的情感。例如在学习有余数除法这节内容时，我们可以充分利用现有的科学技术手段，创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。利用多媒体工具展示以下情境：五只小动物数数，小白兔、猴子、山羊、小猪和松鼠，乌龟来当裁判。小白兔说一，猴子说二，以此类推。当说六时则又从小白兔开始，并且报数的小动物要站起来。乌龟说三十四，小猪马上站了起来；说六十二时，猴子也很快站了起来。此时老师提问或以课件的形式提出问题：小动物为什么能这么快反应并站起来呢？由此引出这节课的内容：有余数的除法。如此引入即自然，也较能够引发学生的学习热情。带着问题去学习，明确了学习目的，就使得学习有的放矢，事半功倍。有了高昂的学习兴趣和明确的学习目标，那学生的思维行动也就会跟着老师的指导进行行动，心到，手到，那还有什么可以难住他们呢？
2．编讲故事
语文和数学，一个属文科，一个属理科，看似没什么联系。但在教学中，我们却可以让两者得到一个很好的结合。曹冲秤象这个故事是小学二年级语文课本上的内容，但大家可曾想过把它作为数学等量代换课堂上的引入呢？利用学生头脑中已有的对课文内容的理解，将之转化成数学中的概念不是水到渠成。另外，课外学习的方式有很多，学生所学知识已不仅限于从老师讲授中得来。要使学生对于学习数学产生兴趣，就要让知识面宽一点，浅一点，抓住教学内容与生活实际的结合点，从而产生吸引力，激发众多学生学习数学的兴趣。如在讲授比例线段时，我们可以先讲这样一则故事：公安人员一次在侦破案件时，发现在现场有作案人留下的脚印，公安人员立即取下脚印，并根据脚印推算出作案人的身高，作为侦破案件的科学依据。那么警察是怎样算出来的呢？原来有这样一个比例关系：脚印长∶身高=1∶7。如此，学生一下子就被吸引住了，从而对这节课的内容比例线段也就产生了浓厚的学习兴趣。不论是课内或课外的习得，都是我们知识宝库的重要建构基础，越多的了解，就更容易生成问题。以不同的角度思考，可以发现不同两个科目的关联性，对两者都是一个积极促进的过程。
3．竞赛引入
知识竞赛是一种受到学生欢迎的活动形式，在紧张而激烈的赛场气氛下，参赛队员积极思考、踊跃回答问题，场上场下遥相呼应，在紧张而愉快的心情中大家可以学到许多知识。而竞赛引入，不仅能学生立刻产生强大的参与积极性，并对所学内容感到刺激有趣，从而提升学生学习的兴趣，也能培养他们的集体意识和责任感。竞赛可以集中学生的注意力，让他们产生一种紧张的氛围，从而容易进入新内容的学习过程中。
❻ 简述小学教师应如何树立心理主导的活动意识。
小学教师应该树立心理主导的活动意识，应该教育小学生有自理自控，还有职中从心理上去决定自己要有自信心，鼓励学生主动动手，有进步，应该表扬他们这样就会树立心理主导的活动意识