小学教学方面的制度有哪些

Ⅰ 小学教学管理制度都包括哪些内容

1、禁止无教案上课；禁止私自调课；禁止旷课、让课、要课。
2、按时上课，不迟到，不拖堂；不提前下课；不随意提前结束新课。
3、基本依据教案上课。
4、遵循教育教学规律，贯彻素质教育要求，在教学中关注全体学生的全面素质的培养。严禁体罚或变相体罚学生；不得把学生
赶出教室；不得随意停止学生上课。
5、注重言传身教，为人师表，衣着得体（体育教师着运动装运动鞋）；讲究教学艺术，机智处理教学突发事件。
6、教学中围绕教学目标开展教学活动，重点突出，难点突破，完成教学任务。

Ⅱ 小学教研室内部管理制度包括哪些制度谁有知道的请说 谢谢

为加强对全市小学教学教研工作的管理，进一步规范小学教育教学行为，使教学、教研工作更科学、更有效、更规范，特制定本规范。
一、教学办公会制度
1.学校要定期召开教学办公会。教学办公会要由校长主持。
（1）听取教研组长的工作情况汇报。
（2）为学科教学提出建设性的改进意见。
（3）加强与学科教师的沟通，听取学科教师对学校教学工作的建议和意见。
2.各学校要建立检查、监督机制。包科领导和负责教学的学校领导要在学期初对教研组计划、备课组计划、课题研究计划和方案等进行检查、批阅，批阅领导要签名；在期中、期末检测前对教研组、备课组的过程性材料进行检查、督促和指导，提出意见和建议，及时反思总结，通报情况。学校要对教研组长、备课组长、组员按学期进行业绩考核，特别是对在本校或在镇以上举行公开教学的教师，分为领导评议、群众评议、学生评议和硬件四部分进行综合打分，并将检查、评议情况纳入对教研组和个人的评价之中。
3.各镇(街、区)教管办要成立教科室，制定相应管理办法，负责对各校教研活动的开展情况参与、管理、指导。还要对各校的教研活动开展情况，进行抽查、指导，纳入对所查学校的综合评价中。
4.教研室要加大检查、督促的力度，随机检查、参与各校的教研活动。教研室在教育督导和教学视导中要对各校教研活动进行相应的检查，通过查材料、座谈了解、观摩专题研究课等形式，全面了解学校教研活动的真实状况。教研员定期或不定期地参与包靠镇（或街道、区）学校的教研活动，对教研活动提出意见和建议，总结成功的经验与做法，不定时以简报的方式下发，推介各单位的好做法。并将上述检查结果纳入到对学校的综合评价。教研室将各单位教研活动的开展情况，作为评选先进教研组、备课组的依据。
二、常规检查制度
1.对教学计划规范的管理要求。
对教师制定的计划实行教导处、级部或包科领导审批制，（要求审批领导签名），对计划制定中的不足提出修改建议和意见，修改批准后方可实施；开学二周内按照教学计划规范的要求由学校组织专门人员进行检查、打分，量化分数纳入到教师的业绩考核档案中。
2.对备课规范的管理要求。
备课管理是学校对教师业务管理的重要内容，是“自主互助、合作探究”课堂建设的保障。坚决杜绝简单备课、不备课上课现象的发生。各学校在学期初、期中、期末分别进行三次大规模的检查，其他时间依据各单位的实际，各级部还要进行定期或不定期的抽查。对检查中发现的问题和不足，及时总结、反馈，并指导教师修正，同时也要总结、推广经验，树立典型，开展备课展评、优秀导学案评选、典型教师介绍经验等活动，以活动促备课的规范和质量的提高。教研室对教师备课的管理，主要是在视导和督导中体现，按照《规范》要求采取抽查的方法进行检查、量化，纳入到对学校的教学质量评估中。
3.对上课规范的管理要求。
（1）学校要加强对课堂教学的管理。一要做到勤检查。做到开全课程，上足课时，负责教学管理的学校领导要采取多种形式了解教学情况，通过开展听评课活动，及时发现问题，解决问题。二是结合“教师教学基本功比赛”和教师“自主互助、合作探究”课堂比武活动的开展，层层深入，不断提高教师的上课水平。
（2）各镇（街道）教管办要充分发挥教科室的作用，根据“三个有效”的要求，在全镇开展课堂教学专项督查及业务达标活动，通过各种活动的开展，将课堂教学改革推向深入。
（3）教研室要进一步加大教学视导的力度，通过看课、随堂检测、跟踪检测、召开学科教师座谈会等策略对课堂进行评价指导，与各科教师一起研究、解决教学中的问题，推动教学改革的深入。
4.对作业布、批规范的管理要求。
（1）学校要加强对作业的管理。一是作业布置，做到少而精，注重效果，实行教研组长质量把关制；二是通过大型业务检查，定期或不定期地抽查等方式对作业的布置、批改情况进行过程性检查、指导；三是组织作业展评，优秀作业评选，及时进行表彰、鼓励；四是加强与家长的沟通、联系，充分发挥家长的帮教作用。
（2）加强对双休日指导性作业的检查、指导，进行抽查和分层评价，划定等级，按一定比例纳入到期中、期末检测的总体评价中。
（3）镇（街道）教管办要结合业务检查，加强对作业的检查和督促。教研室通过视导、督导等形式抽查部分学生的作业，纳入学校的量化评价中。
三、集体备课制度
1.集体备课时间：学校统一安排各备课组集体备课时间，每科每周一至两次，每次至少一个小时，一般要先周进行。
2.集体备课要求：
（1）学期开始，备课组长要制订集体备课计划，安排好集体备课时间、内容、主备人。
（2）集体备课要“四备、四精”，做到“两个发挥，四定五统一”。“四备”即备课标、备教材、备//：28学情、备教法。“四精”即精心设计教案和预习案、导学案、练习案，精心创设情景，精心选择例题和习题，精心选择教法。要发挥骨干教师的作用，发挥集体智慧。定时间，定地点，定内容，定主备人。统一导学案，统一进度，统一重难点，统一课末“堂堂清”练习题，统一单元检测题。
（3）集体备课在同年级同学科组内进行。（在平行班少、一个年级单科少于二人的单位，要采取不同年级同科或相近学科组成大集体备课组的方式进行。）集体备课每周不少于一次，备课范围不少于每科正课时数的1/2。集体备课内容包括：交流对教材、教法的分析情况，确定统一的单元目标要求、教学重点和难点，交流学会重点、突破难点的办法及确定统一的单元测试题，提倡分工协作集体备课。在集体备课的基础上，教师形成具有个性特色的教学案。
3.集体备课要分以下五个步骤进行：
第一步，分工。学期初由备课组长将课时备课分给每个备课教师，提出总体要求和重点内容，主备人开始备课，写成集体备课说课卡。
第二步，讨论。组织说课，由主备人介绍自己教（或学）案的设计思路，其他教师参与讨论，认真研究，讨论重点放在教学的重要环节（重难点突破措施、学法选择等）上，达成共识。主备人做好记录。
第三步，修改。将讨论后的意见，以及与自己的不同见解由主备人用不同颜色的笔修改在备课说课卡上。备课组全体教师根据讨论的结果形成个性化教案。
第四步，上课。根据共同研究的教案，组织课堂教学。也可以先由主备人上研究课，讨论修改后，其他教师再修改教案，实施自己的上课。
第五步，改进。经过上课，将成功的地方和存在的问题写在教案“教后感”处，作为以后改进的依据。对有所感、有所想的地方，深入整理写成教学反思。
4.集体备课的评价和奖惩。
各学校在常规检查时，把集体备课的说课案、教（学）案纳入常规检查的内容，并对它们定期进行总结、评比、展览，将评价结果作为评选优秀备课组，优秀教师的依据之一，与奖惩挂钩。
5．学校教导处负责对各学科集体备课进行督查，并通报督查结果。
四、校本教研制度
1.学校在每学期开始前要制订以校为本的教研组活动计划，并按计划要求开展活动。活动安排要讲求主题性和系列性。
2.校本教研活动要按照教研组工作计划的安排进行，每学科每周至少活动三次，每次不少于一个小时。每个教师都要提前备好课，开展活动时要各抒己见，畅所欲言。
3.教研组活动要做到“三定五有一规范”。即定时间、定地点、定内容。有活动、有主持人和主讲人，有发言稿，有记录、有成效。活动材料整理规范（能展示活动的过程性，体现发言、讨论的内容）。参与教师还要进行交流、讨论和研究。记录要切合实际。
4.各学科每学期要安排公开课、观摩课、研究课，每个教师至少进行三节公开课。公开课、观摩课以展示教学的阶段性成果为主；研究课要针对教学中的某一侧面、专题进行研究。研究课要按“说-讲-评”一体化的模式进行。具体按下列步骤进行：
第一步，备课。主讲人根据分配的课题进行备课，在备课时要充分体现所研究的主题。
第二步，说课。主讲人进行说课，同科教师讨论，主讲//：28人根据讨论的结果进一步完善。
第三步，上课。要突出研究的主题。
第四步，评课。围绕研究的主题进行评课。
第五步，总结。教研组长要总结研究取得的成果，就专题研究的结果，形成一致的意见，再为下一次该专题的深入研究打下基础。
5.教研组要定期组织教研活动总结。对表现好的教师要进行表彰和奖励，对教研活动不积极的教师进行批评，并指导方法。
6.开展专题教研。进行学科校本研究规划，确定符合本校、本学科实际的长期和短期教研专题，在教研组的协调下实施课题实验与研究。扎实开展基于问题研究活动，突出重点，力求突破。
7.开展教法、学法研究。研究如何更好地提高课堂教与学的效益，如何提高学生的训练效益等与教学紧密相关的实际问题。
8.教研组要协助学校搞好教学常规检查。对教学常规落实好的教师要进行表彰和奖励，对教学常规落实不好的教师进行批评，并限期改正。检查成绩要与教师的奖惩挂钩。
五、听课评课制度。
1.定期组织公开课、观摩课。每学期每人举行公开课、观摩课不少于三次。青年教师每学期至少提供3节考核课（公开课、观摩课等、汇报课），“三级”骨干教师每学期至少提供2节示范课。
2.教师坚持听课评课。每位教师每周听课不少于1节。校干听课每周不少于2节。
3.教研组和备课组组织的公开课、观摩课，听后都要根据教研室出台的《评价标准》和这节课研究的专题进行即时评课。评课时，要从教学目标的达成度、教学策略的有效性、学生参与学习的积极性、学生发展变化等方面予以评价。
4.深入持久地开展听评课活动。采取示范课拉动，通过考核课、优质课、公开课、、优质课评选促进等办法，将听评课活动深入推进。通过听课、评课活动的开展，及时发现和研究解决教学中的问题，加强研究，提高课堂效益。
5.将听、评课数量与质量纳入个人考核档案。业务检查时也要定期检查听课记录的记录情况，作为业务检查的一部分。
六、诊断检测制度
（1）要持之以恒地抓好课堂教学质量四级检测，通过“堂堂清”、单元检测、期中和期末检测的开展，使教学不迷失目标，心中有数，调控教与学。
（2）要坚持定期召开不同层次的教学质量分析会。教师要重点总结成功的经验，分析出现失误的原因，以及下阶段教学工作的改进措施，按要求填写质量分析量表。这既是强化教学过程管理的手段，又是教学过程动态管理的依据。
（3）及时召开班级作业组会。要对学生进行个别谈话，找出成绩变化的原因，鼓励发扬优点，克服缺点，改进学生方法，提高学习成绩。（4）继续探索分层考评的路子。不仅要分层次讲，分层次练，还要有分层次考试，使各个层次的学生通过考试都有收获。
七、班作业组班教导会制度
1.制定本组工作计划，组织安排本学科的教研活动。提出本学科教学改革的内容和目标，开展各项教学改革，总结交流教学、教研等方面的经验；负责审批各备课组的计划和总结。
2.领导本组教师落实学校教学工作计划，完成上级布置的各项工作任务。主持本教研组会议，研究解决存在的教学问题，带头研究集体备课。及时向教导主任和级部主任汇报本学科的教学和教研情况。
3.组织本组教师参加相互观摩、听课和评课等活动。
4.抓好检测的命题、阅卷和质量分析等工作，逐步建立本学科试题档案。并收集、整理本学科的相关资料，逐步建立教学资料库。
5.班主任每月要召集一次班教导会。同一个教学班的教师进行一次班级集体备课，召开一次班教导会。交流学生学习、思想情况，检查执行培优、辅中、转差计划的效果，进一步分析学生的思想、学习状况，研究确定下一阶段的辅导对象，制定班级管理对策。此项记录纳入班主任备课检查。
八、教师学习培训制度
1.学校要负责教师的教育、管理、培训工作。认真组织教师学习教育方针、教育教学理论、课程标准和教材，不断提高自身的思想认识水平和业务能力。加强以校本培训为主的教师培训工作，通过以老带新、拜师、结对子等形式，全力提高教师业务水平。
2.研究教学常规。研究预习、备课、课堂教学、作业、测试反馈等，把集体备课和课堂教学作为研究的重点，每学期确定一个或几个研究主题，围绕主题，展开研究。
3.研究本学科集体备课的要求、措施及程序；研究抓优生优培、学困生提高和开展分层次教学、学生学习的方法和措施。
4.参与教学管理。参与对本学科教学计划、集体备课、课堂教学、作业、测试辅导等制度的制定和教学业务检查、评估和反馈、总结。参与本学科的教学质量的分析与评估。
5.针对教学中存在的问题，开展听课、评课活动。定时组织公开课、观摩课、示范课、汇报课等活动，努力提高课堂教学效益。
6.组织课外活动小组，有计划地开展优生优培和学生学习方法辅导。
7.组织学习先进单位的教育教学经验，结合本校实际抓好落实。

Ⅲ 小学教育有那些规定

第二章 学 生
第十一条 凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。
第十二条 适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。
父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。具体办法由省、自治区、直辖市规定。
县级人民政府教育行政部门对本行政区域内的军人子女接受义务教育予以保障。
第十三条 县级人民政府教育行政部门和乡镇人民政府组织和督促适龄儿童、少年入学，帮助解决适龄儿童、少年接受义务教育的困难，采取措施防止适龄儿童、少年辍学。
居民委员会和村民委员会协助政府做好工作，督促适龄儿童、少年入学。
第十四条 禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。
根据国家有关规定经批准招收适龄儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织，应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育；自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准。

Ⅳ 小学教导处有哪些制度

1、教导处负责教师的教育、教学工作的指导、检查和全校学生的思想、学习、纪律、文体卫生等活动的检查、督促。同时负责学籍管理工作。
2、教导主任每日八时前要对全校各班进行一次巡视，了解师生的考勤情况。
3、要坚持每日课间操和放学路队的检查考评工作。
4、处理好学校日常教育教学工作中出现的问题。
5、教导主任分工定时参加各教研组的教研活动，每月不少于两次。并对各组的教学工作提出见解，每周要坚持听两节课，做好记录讲评。
6、每学期负责期中、期末的业务抽查工作。每月进行两次教案及各科作业检查。
7、对各班的课堂教学、纪律、体育、常规要每周检查一次。
8、对各班的典型生（优劣）做到心中有数，并协助班主任采取有效措施，使差生及时转化。
9、教导主任要努力学习，熟悉业务，早日成为教育的行家里手。
10、给校长当好参谋，自觉接受校长的行政领导。

Ⅳ 小学生日常管理规定有哪些

1、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。

2、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。

3、记载、登分、考核、评比制度：为了有效地规范学生行为，我制订了“班级规范考核细则”，将其打印后发给每个学生，每人都要学懂。因为每人都要按细则去约束自己，去规范自己的行为，每人都有做管理干部的可能（表现好的优先竞选）。

其次要求值日人员认真做好每天各项的检查、记载（出示：在校日常行为规范考核细则） 。

(5)小学教学方面的制度有哪些扩展阅读：

平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。

同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小、不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手。

未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习、工作和休息，妨碍他人要道歉。

诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。

Ⅵ 我国现行的教育基本制度包括哪些

依据《中华人民共和国教育法》第二章 教育基本制度，第十七条 国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。
国家建立科学的学制系统.学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等,由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定.
第十八条 国家实行九年制义务教育制度.
各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学.
适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育.
第十九条 国家实行职业教育制度和成人教育制度.
各级人民政府、有关行政部门以及企业事业组织应当采取措施,发展并保障公民接受职业学校教育或者各种形式的职业培训.
国家鼓励发展多种形式的成人教育,使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育.
第二十条 国家实行国家教育考试制度.
国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类,并由国家批准的实施教育考试的机构承办.
第二十一条 国家实行学业证书制度.
经国家批准设立或者认可的学校及其他教育机构按照国家有关规定,颁发学历证书或者其他学业证书.
第二十二条 国家实行学位制度.
学位授予单位依法对达到一定学术水平或者专业技术水平的人员授予相应的学位,颁发学位证书.
第二十三条 各级人民政府、基层群众性自治组织和企业事业组织应当采取各种措施,开展扫除文盲的教育工作.
按照国家规定具有接受扫除文盲教育能力的公民,应当接受扫除文盲的教育.
第二十四条 国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度.

Ⅶ 小学应要哪些管理制度

XX镇XX小学德育工作制度

为全面贯彻实施《新课程标准》，切实搞好学校的德育工作，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，为国家培养一批合格的社会主义劳动者和接班人，特制定本制度。

一、树立管理育人、教书育人、服务育人、创新育人的观念，制订计划、组织活动都要有明确的德育目标。

二、充分发挥教学是德育主阵地、主渠道、主战场的作用，各科教学都要渗透德育目标，强化思品课的德育功能。

三、坚持升降国旗制度，规范升旗仪式，国旗下讲话要突出爱国主义教育主题，强化德育意识。

四、利用纪念日、教育基地和优秀影视片，不失时机地组织师生举行集会及参观活动，激发爱国热情。

五、加强纪律教育，贯彻小学生日常行为规范，严格训练学生在校一日常规。

六、注重训练途径，通过“讲、练、查、评、励”五个环节及时总结表扬先进，培养勤奋严谨，求实创新的风尚。

七、加强校园文化建设，有计划地组织丰富多彩的课外科技文体活动，办好橱窗板报。

八、加强时政学习。班级设立阅报处、图书角，广播室定时转播新闻节目，保证师生每天均能听到新闻信息。

九、建立学校、社会、家庭三结合网络，聘请校外辅导员，开展多种形式的讲座、报告，建立差生档案，通过不同形式开展家访活动。

十、成立学校德育工作领导小组，指导开展德育工作。

XXXX小学

学生无故不到校汇报制度

1、班主任教师在预备铃响后到教室清点学生人数，发现不到者立即和学生家长联系。并上报校长。

2、各任课教师发现无故不无上课学生立即上报班主任，并了解情况。班主任上报校长。

XX镇XX小学

学生上学，放学管理制度

一．学生上学要按时到校，严格执行作息时间不得提前到校，不迟到。

二．来校前要带好所需学习用品，没有经过老师允许不准返回家中。

三．有事请假，不能捎假，在家长不能亲自来校请假的情况下，须以书面形式向班主任请假，请假条要有家长签字。

四．上学，放学时，在路上要遵守交通规则，注意交通安全，不得打架斗殴。

五．低年级学生提前十分钟放学。

六．放学后教师要把学生带到校门口并帮助值班人员把学生疏散开。

七．做文明学生，不要有任何故意伤害他人、窃取他人财物的行为，不允许在任何场所参与打架斗殴。

八．参加学校组织的校外集体活动，要严格遵守活动纪律，不得擅自离队个别行动。

XX镇XX小学

XX镇XX小学门卫制度

一、根据上级有关安全保卫工作精神，认真负责地做好安全保卫工作。

二、严格执行来访登记制度，认真执行先登记再放行。

三、按时开关校门，不准闲游人员进入学校。

四、按作息时间表准时放信号，保证教育教学秩序的正常进行。

五、协助学校做好财产、花木、水电的管理工作。

六、搞好卫生工作，保持室内、门前及厕所的卫生工作。

七、做好报刊、杂志分发工作，及时传送信件、邮件。

XXXX小学

XX镇XX小学安全事故处理制度

为保证学校有一个良好的教育教学环境和稳定有序的教学秩序，切实保障学校财产、学校周边环境和全体师生的安全，依据《学生伤害事故处理办法》特制定本制度。

一、学校成立专门的学生伤害事故处理小组，事故发生后，由小组成员对事故情况进行深入地调查、分析，弄清事故责任人，及时妥善地处理好事故。

二、学生发生伤害事故应当及时救助受伤害学生，教师或其他有关责任人，要及时向事故处理小组上报，不准隐瞒情况，学生发生重大伤害事故，事故处理小组还应及时向上级主管部门汇报，并及时与学生家长取得联系。

三、因学校校舍、场地、体育设施、楼梯、走廊等设施设备不符合国家规定标准造成学生伤害事故的，根据责任大小，适当予以经济赔偿。

四、因学校教师或其他工作人员，在教育教学或其他活动中体罚或变相体罚、侮辱学生造成学生伤害事故的，学校予以赔偿后向有关责任人员追偿，并处以适当的行政处罚，情节严重的交由司法机关依法追究刑事责任。

五、学生之间的追逐打闹而造成的伤害事故，经事故处理小组查明情况后，与学生家长取得联系，共同协商，处理事故，由其家长承担相应的赔偿责任。

六、因教师未能护送路队到指定地点，而在这一路段发生的伤害事故，由有关责任人承担赔偿。

七、因教师未能对学生进行必要的安全教育和自护自救教育，而造成的学生伤害事故，由有关责任人承担赔偿。

XX镇XX小学

Ⅷ 小学学校管理制度大致是那些方面该如何管理

这个要从学校几个大的方面入手，比如：教育教学制度，财务制度、后勤管专理制度、业务考勤制属度等，如何管理？不是一两句话说清楚的，作为管理者，要有自己清楚的管理理念，不必事事躬亲，也不能事事躬亲，最好是用制度约束人，管理人，违反了制度一定要人人平等，做到对事不对人！这些是我的想法，想做一个管理者，一定要好好研究下，相信你一定能带好你的团队。

Ⅸ 小学课堂教学常用的组织形式有哪些

1、个别教学

个别教学就是教师在同一时间以特定内容面向一个或几个学生进行教学。这种教学组织形式办学规模小、速度慢、效率低，但却能较好地适应个别差异。

2、班级授课

即把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表安排教师有计划地向全班学生集体进行教学的制度。

3、导生制

教师选年龄大些、成绩好些的学生为“导生”，先给他们讲授教材，再由他们转教其他学生，这种教学组织形式难以保证教学质量，所以它并未持续很久。

4、分组教学

为了适应儿童的学习程度，适应学生的个性差异，对班级上课制实行改良或改革的实践。属于改良班级上课制的是分组教学。

5、开放教学

它强调尊重儿童的天性、兴趣和需要,强调儿童的自然发展, 不拘传统教学的结构,没有固定教学计划、教材和教室，不同年龄、不同程度的儿童聚集在一起，根据各自的爱好选择各种学习活动。开放教学依据的是资产阶级“进步教育”的理论。