㈠ 人教新课标小学数学五年级下册容积和容积单位教学中应注意哪些
1.单位间的换算如1毫升=1立方厘米
2.容积和体积之间的区别，一般体积大于容积
杭州孔孟教育
㈡ 小学数学教师招考,片段教学设计范文
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2014年安徽教师招聘小学数学说课设计：《长方体和正方体的体积计算》
一、说教材
(一)教学内容
人教版九年义务教育六年制小学数学第十册第二单元第三节《长方体和正方体的体积计算》。
(二)教材分析与目标确定
长方体和正方体是最基本的立体图形，在认识了一些平面图形的基础上学习立体图形，是学生认识上的一次飞跃。本单元前几课时已经基本上认识了长方体和正方体的特征和性质，学习了表面积的计算,掌握了体积的概念和常用的体积单位。这节课要学习长方体和正方体的体积计算，认识体积公式的来源，掌握公式的意义和用法。长方体和正方体的体积计算是今后继续学习几何知识的基础，根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定了如下教学目标：
①知识目标：使学生掌握长方体和正方体的体积计算公式，学会计算长方体和正方体的体积。
②能力目标：培养学生实际操作能力，推理能力及运用知识解决实际问题的能力。
③情感目标：引导学生去实验推导出长方体、正方体的体积计算公式。让学生亲身经历探索知识的过程，激发他们乐于探索的热情， 培养学生的探索性和挑战性。同时渗透理论来源于实践的思想。
(三)教学重点及难点。
根据长方体和正方体之间的关系，重、难点应定位在以下几方面：
(1)教学重点：指导学生探究长方体和正方体的体积形成过程。
(2)教学难点：理解公式的意义。
二、说学情
体积对学生来说是一个新概念，课前，学生已经初步认识了体积和体积单位，对物体的体积有一个比较模糊的认知。在教学中，教师要着眼于学生空间观念的培养，从学生的实际出发，充分利用和创造条件，使学生在轻松愉快的气氛中学习;利用互动多媒体课程，引导学生通过对物体、模型等的观察、测量、拼摆、画图、制作等活动，丰富学生对形体的感知，以培养学生的初步的空间观念和抽象概括能力。
三、说教法
第多斯惠说过：一个不好的教师是奉送真理，而一个好的教师则是教人发现真理。按照新课程标准要求，我想我要转变观念，不再是单纯的知识传授者，而要成为儿童生活的指导者、支持者、合作者，努力为他们创设适宜的活动环境与学习条件，让他们能够主动地去探究、发现问题，并自己总结出规律。本课的教学从儿童的认知特点出发，强调寓教于乐，形象直观，采取启发式、探究式的方法教学，让学生自己参与，自己动手，自己得出结论。
四、说学法
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㈢ 关于容积和体积的小学数学题
1、用水的体积除以甲乙两个底面积的和，
2、用铁块的底面积乘以24。用这个体积除以容器底面积
得到水下降的高
再用24减去得到的结果，即是答案。
㈣ 数学题（小学五年级下册容积）
1.15*3*1.5*1.52约等于103
2.2*10*5=100
（10*4+10*5+4*5）*2-100=210
㈤ 小学数学求所用材料和容积怎么取近似数
不要用四舍五入法，否则容器漏了，要出现小数就进位。
㈥ 小学数学容积问题
方法1
共需要
4÷2/5＝10（小时）
还需要回
10－4＝答6（小时）
方法2
每小时注入
2/5÷4＝1/10
共需要
1÷1/10＝10（小时）
还需要
10－4＝6（小时）
方法3
每小时注入
2/5÷4＝1/10
还需要注入
1－2/5＝3/5
还需要
3/5÷1/10＝6（小时）
方法4
还需要注入
1－2/5＝3/5
还需要
3/5÷2/5×4＝6（小时）
方法5
共注入了
600×2/5＝240（立方米）
每小时注入
240÷4＝60（立方米）
共需要
600÷60＝10（小时）
还需要
10－4＝6（小时）
方法6
共注入了
600×2/5＝240（立方米）
每小时注入
240÷4＝60（立方米）
还要注入
600－240＝360（立方米）
还需要
360÷60＝6（小时）
㈦ 小学数学5和6年级的公式，多一些什么面积的，表面积，容积。。。。。
正方形：周长 S面积 a边长 周长＝边长×4C=4a 面积=边长×边长S=a×a
2、正方体：V:体积 a:棱长 表面积=棱长×棱长×6 S表=a×a×6
体 积=棱长×棱长×棱长 V=a×a×a
3、长方形：
C周长 S面积 a边长 周长=(长+宽)×2 C=2(a+b) 面积=长×宽 S=ab
4、长方体
V:体积 s:面积 a:长 b: 宽 h:高
(1)表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2 S=2(ab+ah+bh)
(2)体积=长×宽×高 V=abh
5、三角形
s面积 a底 h高 面积=底×高÷2 s=ah÷2
三角形高=面积 ×2÷底
三角形底=面积 ×2÷高
6、平行四边形：s面积 a底 h高 面积=底×高 s=ah
7、梯形：s面积 a上底 b下底 h高 面积=(上底+下底)×高÷2 s=(a+b)×h÷2
8 圆形：S面 C周长 ∏ d=直径 r=半径
(1)周长=直径×∏=2×∏×半径 C=∏d=2∏r
(2)面积=半径×半径×∏
9、圆柱体：v体积 h:高 s：底面积 r：底面半径 c：底面周长
(1)侧面积=底面周长×高
(2)表面积=侧面积+底面积×2
(3)体积=底面积×高
(4)体积＝侧面积÷2×半径
10、圆锥体：v体积 h高 s底面积 r底面半径 体积=底面积×高÷3
㈧ 关于容积和体积的小学数学题
1、用水的体积除以甲乙两个底面积的和，
2、用铁块的底面积乘以24。用这个体积除以容器底面积
得到水下降的高
再用24减去得到的结果，即是答案。
㈨ 小学数学
1.有一个圆柱形无盖的牛奶桶,底面直径是40厘米,高50厘米.
(1)做这样1个牛奶桶至少要多少平方分米的铁皮?
(2)这个牛奶桶的容积是多少升?
(3)如果桶中的牛奶是桶容量的95%,这时牛奶桶装有多少升牛奶?(得数保留整数)
1)至少要：3。14*20*20+3。14*40*50=7536平方厘米=75。36平方分米
2）容积：3。14*20*20*50=62800立方厘米=62。8升
3）有牛奶：62。8*95%=59。66升=约60升
㈩ 新人教版小学数学六年级下册《圆柱的体积》教学设计怎么创新
写教案的具体内容包括以下十项：
一．课题（说明本课名称）
二．教学目版的（或称教学要求权，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。