⑴ 小学生从哪方面践行社会主义核心价值观
小学生践行社会主义核心价值观的两个主要方面：
1.要具有远大的理想和坚定的信念。立下志向，树立目标，人生才有希望。其次，我们要做道德高尚、有教养的学生。中华民族是个讲究崇尚道德的民族。五千年来，无论世事如何变化，勤俭、忠义、谦让、孝敬都是恒古不变的美德。我们还要做一个知识丰富、刻苦学习的小学生。我们正处在学习知识的黄金时期，应听老师的教导，不断提高自身素质，不辜负老师们的良苦用心。
2.作为未来的建设者，我要践行社会主义核心价值观、弘扬新时期揭阳精神，不断学习知识，提高综合能力、自身素质，为建设家乡、祖国做好准备。
⑵ 小学生课前三分钟的社会主义核心价值观怎么写
社会主义核心价值观高度慨括了国家、社会、公民三个层面所达到的具体要求或明确标准，对于学生而言，我们需要传达有关公民层面的价值观：爱国、诚信、友善、敬业。作为语文教材，它必将蕴含这一熏染或影响学生人生观和价值观的元素；作为语文教师，我们有责任将社会主义核心价值观传达给学生，引导他们比对社会主义核心价值观，树立正确的价值观和人生观。
⑶ 如何培养小学生社会主义核心价值观
一 重视校园建设，发挥环境的熏陶作用
环境对学生有着感染和渗透的作用，“孟母三迁”讲的就是孟母为了教育儿子成才，选择良好的环境。所以学校在校园文化建设上要以社会主义核心价值观为导向，将笼统、抽象的价值观内容融入学校的校风、校训中；将传统教育、养成教育、诚信教育、法制教育等内容通过校园文化墙、板报、橱窗展现出来。如：我们学校在操场四周的围墙墙面上画了文明礼仪、爱老敬老故事的图片，在教学楼的每个楼梯台阶上展示三字经的内容，此外，还将集体教育、生命教育、心理教育内容以展板的形式展示在各个楼层，并定期更换教育主题，每更换一次，都组织全校学生参观，让事先培训好的小讲解员进行讲解，使学生在不知不觉中接受传统文化的熏陶和文明风尚的感染，让社会主义核心价值观悄无声息地渗透到学生的意识中，达到润物细无声的效果。
二 强化课程建设，发挥课堂教学的主渠道作用
课堂教学是对学生进行社会主义核心价值观教育的主渠道。关于学习，布鲁纳曾这样论述：“我们讲授某门课程并不是为了形成有关该课程的小型网络全书，而是让学生自己去思考。”教育的真正作用是引导、发现和创造，而不是强迫和生硬灌输。所以教师备课时应依据课程标准、教学目标和学生的实际情况，充分考虑育人要求，设计相应的教学活动。课堂中对学生的教育引导要融会贯通、深入浅出，自然地进行。在传授知识和培养能力的过程中，要注意对学生情感、态度、价值观的引导，充分调动学生学习的积极性和主动性。如：学校每学期的评优课中学科德育渗透要占相应的比例，且每年都组织教师进行学科德育渗透经验交流会。学校还编制了校本教材《文明礼仪读本》并选派专职教师定期对学生授课，让学生在学习知识的同时培养情感，形成良好的品质。
三 丰富活动载体，发挥主题教育的育人作用
活动是对学生进行社会主义核心价值观教育的重要手段，学校要结合实际，本着贴近学生、贴近实际的原则积极开展内容鲜活、主题突出、学生喜闻乐见的主题教育活动。一是针对小学生思维活跃、可塑性强的特点，开展养成教育活动。学校制订了昌邑区“中兴小学养成教育”主题活动方案，在方案中列出了12个重点指标及一系列好习惯。针对小学生认知水平和接受能力的差异，就同一训练目标按照不同年级段提出不同的要求，保证教育内容和学生的身心特点相吻合。如在“主动学习的好习惯”这一环节的活动中，小学低年级的训练目标为：提前预习，细心观察，质疑发问。中年级学生的目标为：提前预习，勤于动笔，勤查工具书。高年级学生的目标为：提前预习，抓住问题，尝试解决。好习惯包括：（1）做人方面，真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强；（2）做事方面，遵守规则、讲究效率、友善合作；（3）学习方面，主动学习、独立思考、学用结合、总结反思。此外，通过日检查、周评比和月总结的值周评比、我的班规我做主，文明习惯我先行等活动落实学生养成教育，帮助学生养成良好的行为习惯。二是结合当前出现的孩子对生命无视的现象，在学生中开展生命教育活动。利用班会时间让学生观看大屏幕播放的种子发芽、鲜花吐蕊及各种植物的生长过程，让学生感知生命的美好；通过观看交通肇事的情景再现，让学生感受生命的宝贵。事故中，亲人的离去，家人悲痛欲绝的情景，让学生知道生命并不只属于自己，也属于生他养他的父母，进而让学生懂得珍爱生命，应从自己做起。三是根据大多数学生是独生子女，虽然在家都是掌上明珠，但很多孩子内心空虚，抗挫折能力弱的状况加强心理健康教育。设立心理咨询室，配备专职心理教师，定期对学生进行专题辅导和个别咨询辅导。学校要利用校园广播每学期开展两次有针对性的集中心理讲座，设立学生心理咨询信箱，广泛了解学生的心理需求和呼声，与学生面对面地平等沟通和交流，为他们释疑解难。要及时矫正学生的心理偏差，为有心理包袱的学生解开思想疙瘩、克服心理障碍。四是利用重要节假日和纪念日开展活动。如：在3月5日学雷锋纪念日开展“学雷锋，做有道德的人”主题活动，组织学生去敬老院慰问老人、义务清理小区里的小广告，让学生了解雷锋的事迹，践行雷锋精神。在4月5日清明节开展“追思先烈，做个了不起的中国人”主题活动。通过国旗下讲话、板报评比、演讲比赛等，让学生知道今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，是来之不易的，从而激发学生奋发学习、报效祖国的热情。在7月1日建党节开展“中国梦 我的梦”主题活动。通过“童心向党”红歌传唱、“高举队旗跟党走”演讲、主题队会观摩等活动增强学生爱党、敬党、做党的好少年的思想感情。在6月5日“世界环境日”开展“创建绿色家园，践行环保使命”环保主题活动。通过书画展览、手工制作、文艺表演、征文评比等丰富多彩的活动生动形象地展示了环保主题，让孩子们不但学到环保知识，还增强自身保护环境的意识。 丰富的活动让学生在参与中体验、在体验中判断、在判断中学会选择，从而明确应有的价值取向、行为准则和道德规范。
四 树立先进典型，发挥榜样的引领作用
先进典型能让学生学有目标、赶有方向，典型的作用是无穷的。学校要重视典型的培养，除了认真落实上级开展的美德少年、三好学生、阳光少年的评选活动外，学校还要有自己的先进典型，如：道德小标兵、环保小卫士、法制小公民等。此外，要利用校园广播和校园电视台做好典型先进事迹的宣传，让学生知道学习典型的哪些方面，及怎么样去学习。引导学生善于发现身边的典型，让学生在学习典型的过程中领悟到只要自己努力也会成为别人学习的榜样，从而加深对社会主义核心价值观的内化和践行。
五 拓宽育人途径，发挥“三网共育”的合力作用
加强对小学生的社会主义核心价值观教育是一项长期的、细致的育人工程。它不仅需要我们每一位教育工作者与时俱进、精心策划，不断地用生动的、贴近生活的实例来充实它，也需要家长的配合和社会的大力支持。学校要通过家访、家长开放日、家教网等及时跟家长沟通，让家长了解孩子在学校的表现，以便发现问题并及时解决；还要做好新班级家长的培训工作，帮助家长树立正确的成才观、成人观；开展评选好家长及优秀家长经验交流会等活动，发挥优秀家长正能量的辐射作用；此外，还要发挥法制副校长或者法制校外辅导员及社会爱心人士的作用，开展专题讲座，让学生学习法律和安全知识，增强自我保护能力，用社会爱心人士的先进事迹净化学生心灵。如：江城护鸟人任建国老先生不论严寒酷暑，几十年如一日地义务养护江边的野鸭子，他的事迹在江城广泛流传。学校定期组织学生去护鸟人任建国的护鸟基地――松花江边开展活动。学生在搭建鸟窝、捐鸟粮、亲自喂食野鸭等活动中，被任老这种只讲奉献、不为索取的高尚品格深深地感染着。每次活动，对培养学生为人民服务、奉献社会的使命感和责任感都能发挥积极作用。
总之，小学生社会主义核心价值观教育不是一朝一夕就能完成的事情，它是学生在不断学习体验和思维碰撞中完成的。这不但需要教育工作者加强学习、丰富知识，探索有效的育人途径和方法，更需要家长的配合和社会力量的支持。只有多方合力，才能帮助学生从小树立正确的理想、信念和道德情操，也才能让小学生形成积极向上的人生观、价值观。
⑷ 社会主义核心价值观青少年读本教案第五章
活动目抄标：
1．体验合作游戏的快乐，能创新桌椅的玩法。
2．提高身体的协调性和灵敏性。
3．巩固正确爬的方法，学会匍匐前进。
活动准备：
12张桌子、57个凳子、热身运动的音乐、放松运动的音乐、录音机，
⑸ 求社会主义核心价值观青少年读本小学生版读后感
刚刚拿到《社会主义核心价值观青少年读本》（以下简称《读本》）一书时，我就被它的小巧玲珑和图文并茂所吸引。这本书虽定义为青少年读本，但我认为它适合于每个年龄阶段。书中对社会主义核心价值观十二个关键词的诠释可谓深入浅出、通俗易懂，更重要的是，它用看图说话，讲中国故事、世界故事的叙述方法，吸引读者，使人乐于陶醉其中，在趣味中领略价值观的真谛。 培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴的中国梦的战略任务，是凝魂聚气、强基固本的基础性工程。作为祖国的未来、民族的希望的青少年，正处在价值观形成的关键时期，引导青少年践行社会主义核心价值观，刻不容缓。 《读本》分别从国家层面、社会层面和个人层面解读了社会主义核心价值观的精髓所在，这也正应了古人所云：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身。”如果每个人都能够努力在待人处事的各方面做到真诚二字，努力断恶修善，久而久之自己的修养就起来了，有智慧了。这时就可以把自己的家庭经营好了。家庭是国家的缩影，把自己家庭的经营好了，国家也就安定团结了。国家安定团结了，那么世界也就充满和谐，天下太平了。所以在社会主义核心价值观的三个层面中，最重要也是我们最能用实际行动做到的就是个人层面，若人人爱国、敬业、诚信、友善，社会必定自由、平等、公正、法治，从而国家呈现富强、民主、文明、和谐之态，欣欣向荣之景。 社会主义核心价值观个人层面包括爱国、敬业、诚信、友善四个方面。爱国是神圣的公民义务，敬业是基本的职业操守，诚信是做人的基本规范，友善是人际和睦的基础。爱国、敬业、诚信、友善，自古以来就是中华民族所推崇的道德情操，它涵盖了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等各个方面，是与人们的日常生活紧密相连的基本价值规范。 爱国就是热爱自己的国家。可能我们没有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负，没 有文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”大义凛然的英雄气概。但我们可以做的是坚守自己的工作岗位，履行公民应尽的义务，认真参加每一次升旗仪式，弯腰拾起地上的一片垃圾……爱国从根本上讲与爱家、爱自己是一致的。 敬业精神包含两个方面，一是强烈的事业心和责任感，二是锲而不舍的勤奋和努力。对于教师而言，敬业是热爱工作，热爱学生，努力备好每一节课，认真批改每一本作业……对于敬业典范如全国敬业奉献模范的袁隆平、治蜀国留美名的诸葛亮等等我们都耳熟能详，但对于感动附中人物关一鸣老师，我们能够亲眼所见，亲身所感，校园里到处能看到他甘于付出、默默奉献的身影。关老师给我们树立了一个身边的实实在在的、鲜活生动的敬业好榜样。 从个人层面做起，努力践行社会主义核心价值观，必能有利于社会，有益于国家。尤其青少年是国家的未来，民族的未来。只要广大青少年都树立起爱国、敬业、诚信、友善的意识，并且在自己的学习、工作和生活中努力践行，我们的国家、我们的民族就会大有希望，中华民族伟大复兴的中国梦就一定能够实现。同样，只要每一个个人、团体和组织，都对培育和践行社会主义核心价值观充满责任感和使命感，中华民族伟大复兴的中国梦也一定能早日实现。
⑹ 社会主义核心价值观进小学生课堂教案
不是有专门的社会和思想品德1类的科目吗。
⑺ 小学生怎样讲解社会主义核心价值观
复少年儿童是祖国的未制来，民族的希望。作为当代小学生，我们应该如何践行社会主义核心价值观呢？
首先，我们要具有远大的理想和坚定的信念。立下志向，树立目标，人生才有希望。其次，我们要做道德高尚、有教养的学生。中华民族是个讲究崇尚道德的民族。五千年来，无论世事如何变化，勤俭、忠义、谦让、孝敬都是恒古不变的美德。我们还要做一个知识丰富、刻苦学习的小学生。我们正处在学习知识的黄金时期，应听老师的教导，不断提高自身素质，不辜负老师们的良苦用心。
作为未来的建设者，我要践行社会主义核心价值观、弘扬新时期揭阳精神，不断学习知识，提高综合能力、自身素质，为建设家乡、祖国做好准备。