译林版小学英语4a第八单元教案

A. 求视频:牛津小学英语4a教案Unit2教案

可以到土豆上面试试！

B. 牛津小学英语4A Unit4 I like ...教案

是实习老师吗，怎么不提前准备呢...
算了，告诉你吧，不过以后最好自己认真备内课，12999英语站，已经帮你找好了容 http://en.12999.com/index.html

C. 小学英语补充习题四年级上册泽林出版社第八单元听力

笔试
C1、CARROTS
2、HAIRDRYER
3、OCTODAR
4、LANTERNS
5、DECEMBER
D 1、did you pulled up
2\ halloween dress up
3\ did drang boat festival i did was
4\ mine who from
E (要圈的) 1\ ac
2\ abd
3\ abc
4\ ac
5\ bd
F 1 He went to a restaurant.
2 Tere are ten childen.
3 They all had white hats ,grey coats and biack trousers.
4 Yes, she was.
5 Yes,they were
你要这个干吗 搞不懂
ps 这可是我一字一字打出来的 给点分 前面几题大内小写注容意(我写的都是小写)

D. 三年级英语下册第八单元 happy birthday的教案怎么写

1 教学设计（二） 现场教学展示教案（详案） 第_____一_课时
一、教材分析 教材是小学英语《开心学英语》第2册Unit 8 Counting第一课时，学习有关数字的表达，以及提问和描述数量的句型How many„are there? There are„通过学习引导学生能用How many „are there? There are „进行简单的对话。 二、教学目标 1、知识目标： 1）能听、说、认读数字thirteen to twenty. 2）能够掌握了解数字的构成规律。 3）能听、说、认读句子How many„are there? There are„ 4）能够运用句型How many„are there? There are„进行简单的提问以及回答 2、技能目标： 1）通过学习，学生能够运用句型How many„are there? There are„进行简单的提问以及回答。 2）通过学生分组练习，再进行表演对话，既能掌握句型，同时培养他们的口语交际能力和合作精神。 3）学生能用英语做游戏，并在游戏中进行简单的口语交际。 3、情感态度目标 1）努力创造一种和谐平等、轻松愉快的学习氛围，激发学生爱英语的情感。 2）培养学生敢于大胆开口，积极参与的学习态度，使学生在学习活动中得到成功的体 验，建立学习自信心。 三、教学策略 1） 运用情景教学法。通过创设学生们所熟悉的故事童话情景，为学生的学习营造真实的语 言环境。 2） 运用游戏教学法，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。 3）任务型教学法。设置相对应的任务使学生自然地使用所学的语言，在运用中逐步发展语言运用的能力。

2 四、教学过程 Step1. Warm-up 1. Greetings. 2. Sing a song “How many are there?” （设计意图：通过歌谣，活跃气氛，将学生带进轻松愉快的学习氛围。） Step2 .Review and lead in T: Can you count? Ss: Yes, I can . T: OK, Let’s count （出示数数苹果的幻灯片） Ss:1、2、 3......12 T: Good！ （设计意图： 通过简单的一起数数游戏，激发孩子们的学习兴趣，吸引学生，有利于新课的进一步展开） T: Boys and girls, Today we will learn Unit 8 Counting , please open your books to Unit 8 Step 3.Presentation 1、 Vocaburaly 1) Look at the picture （出示本节课的第一张幻灯片） T: Today I want to pick appples with my friend .But do you know ,How many friends are there (观看幻灯片). How many ...are there ? (设计意图：创设情境，让学生不知不觉中进入教师设计的英语情境中。感知本节课的主要内容。) 2）Look at the picture (幻灯片)引出数字thirteen 3)教师出示词卡four 、teen 引导学生学习数字fourteen . (相同类似的方法学习其他的数字) 2、认读单词： 1）读单词 2）师生之间进行游戏 （设计意图：这一环节通过我们学习了的数字，同学之间展开讨论，让学生在自主的氛围中善于挖掘数字构成的共同特点，接着通过角色的扮演，进一步巩固本节课所学的数字。） 3)教学单词twenty(ppt展示教学) Step 4.Output 1) ask and answer 2) pairwork 3) listening and filling (设计意图：创设贴近学生生活的情景，让学生在真实的情境中使用语言。) Step 5 1） 小结 2） 拓展 （设计意图：通过拓展部分的内容，让学生了解到中西文化的不同点，让学生在脑海中渐渐形成文化的差异性，有利于在以后交际中的语言运用） Step 5 Homework 1) read the new words 2) draw a tree with fruit ,then count the fruit.

E. 八年级英语下册第八单元4a答案

一.适当形式填空。
1.Could you tell me what ( ) (do) next .
解答：to do
2.I saw some students ()(play) basketball yeaterday .
解答：playing
二.根据汉语意思完成句子。
1.她是一位如此好心的姑娘内，我们都喜欢容她。
She is ()()()girl that we all like her .
解答：such a kind
2.这是一只钢笔。
This () a pen .
解答： is

F. 译林版小学英语四年级下册unit8 how are you 教案《江苏教科书》

一、教学目标
（1）能听懂、会说，会读句型： This is…speaking. May I speak to…? I’m sorry to hear that. How are you? I’m fine, thank you. See you tomorrow. See you.
（2）能听懂、会说，会读词汇：come to school, cold, fever, cough, headache.
（3）能听懂、会说，会读，会写：may，hear, take care, at school.
（4）能力目标：能用英语打电话。
( 5 )情感目标：培养学生关心他人的品质。
二、教学重点、难点
1. 能听懂、会说，会读句型：
This is…speaking. May I speak to…? I’m sorry to hear that. How are you? I’m fine, thank you. See you tomorrow. See you.
2. 能听懂、会说，会读，会写：
may，hear, take care, at school.
三、教学准备
PPT
四、教学过程
Before class : 《Doctor Wu》《How are you?》《How are you?》
1. Let’s talk:
①How are you? → I’m fine/ happy.
②Do you like English? (Ss: Yes, we do.) → I’m happy to hear that. (Bb: I’m … to hear that.)
③What can you hear? → a telephone (Teach: telephone)
④Do you have a telephone at home?
⑤Can you make telephone calls? → (Bb: a telephone call)
⑥Can we make telephone calls in English? (Ss: No, we can’t.)
→ T: Don’t be worried. Today ,we are learning how to make telephone calls in English .

2. A telephone call
T: Here are some sentences about telephone calls.(出示打电话句型Hello, this is …speaking. May I speak to …Hello…. This is …) (New words: speak speaking)
T: Now, I’d like to call someone in class.
(师生示范打电话：)
A: Hello, this is …speaking. May I speak to …
B: Hello…. This is …
A: How are you?
B: I’m fine, thank you. How are you?
A:I’m fine too.
(学生准备，请两组展示)
3.
T: We are all fine today. What about our friends? Let’s greet them.(人机对话)
S: Hello, Helen, how are you? Helen: I’m fine , thank you.
S: Hello, Mike, how are you? Mike: I’m OK , thank you.
S: Hello, Liu Tao, how are you? Liu Tao: I’m great , thank you.
S: Hello, Yang Ling, how are you? Yang Ling: I’m not so good.
4.
T: Yang Ling is not so good. What’s the matter with her?(出示问题及选项).
Look, she is making a call. (出示图片). Who is she calling? (出示问题及选项).
Let’s watch the cartoon.(看第一段动画)
5.
Who is Yang Ling calling? C. Miss Li
What’s the matter with her? B. She is ill.
T: Yang Ling is ill. What illnesses does she have?(出示疾病选项，学习新单词)
(B. She has a cold and a fever.)
6.
Yang Ling is ill. She has a cold and s fever. Can she come to school today?(学习词组come to school,与go to school比较) Open your book, turn to page50, read and find.( 自读课文P50，找出答案。)
T: What does Miss Li say when she knows that? (当Miss Li知道杨玲生病后说了什么？) 再读课文P50，然后用“____”划出问题的相关句子。
I’m sorry to hear that.(Tips“I’m sorry to hear that.” 一般是听到别人说不好的事情时你的反应，意思是“听到这消息我很遗憾。”)
Take care, Yang Ling
http://xiaoxue.21cnjy.com/H/4/95432/1539848.shtml上面也有

G. 英语书上的题 第八单元 SectionA部分的4a4b

H. 译林牛津小学英语4a 练习与测试 第3单元的答案

给题目呀，没有题目怎么解答？