㈠ 小学综合实践家乡的特产知多少教学设计
《家乡特产知多少》教案
教学目标：
1、了解家乡有哪些特产，感受祖国物产丰富。
2、了解家乡的自然环境，经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情。
3、培养搜集资料，处理材料的能力。
教学重点：多种渠道地搜集家乡特产的宣传资料，广泛地知道各地特产的名称。
教学难点：能够找到家乡的特产和自然环境有关，与当地经济发展有关。
教师准备：课件
学生准备：
1、调查家乡的特产的知名度。
2、以小组为单位搜集家乡的特产。
教学时间：2课时
第一课时
一、了解特产特点
1、出示图片，图上的产品你认识吗?吃过吗?
2、这些产品有什么特点?
3、这些产品都是一个地方所特有的，因为颇具特色，所以闻名全国，这些产品就是我们日常说的————特产。(特产是指一个地方特有的产品，他不为其他地方所有，也指一个地方的著名产品。)
二、了解各地特产
1、你知道我国各地有哪些特产吗?学习课文后汇报交流。根据学生说的随机课件出示特产的图片或资料。
㈡ 小学创森知识教学设计
开展“创森知识进课堂”活动方案；为了贯彻落实县教育局关于在全县各中小学校广泛开展；一、活动目标；开展“创森知识进课堂”活动，在全校广泛开展创森知；二、工作重点；1、学习创森相关知识，认识创森的重要意义，明确创；2、召开创森相关会议，部署有关工作，制定激励政策；3、开展各种活动，增强我校师生创森的紧迫感、使命；4、宣传生态文明、生态安全，提升广大人民绿化意识；
开展“创森知识进课堂”活动方案
为了贯彻落实县教育局关于在全县各中小学校广泛开展“创森知识进课堂”活动的方案，让创森知识深入人心，积极行动起来，为创森活动做出贡献。结合我校情况，制定如下方案：
一、活动目标
开展“创森知识进课堂”活动，在全校广泛开展创森知识宣传学习，努力营造全党动员，全民动手，全社会参与创建国家森林城市工作的浓厚氛围，实现“让森林走进城市，让城市拥抱森林”的创建宗旨，力争创森知识深入人心，为安化县早日实现国家森林城市创建目标作出应有的贡献。
二、工作重点
1、学习创森相关知识，认识创森的重要意义，明确创森目标任务，增强广大师生对创森的认同感、归属感、荣誉感；
2、召开创森相关会议，部署有关工作，制定激励政策、工作措施等，充分调动广大师生参与创森的积极性；
3、开展各种活动，增强我校师生创森的紧迫感、使命感和责任感；
4、宣传生态文明、生态安全，提升广大人民绿化意识和创森知晓率，形成社会各界广泛关注森林、参与创森的氛围，树立健康向上的生态文明观念和道德情操。
三、活动内容与步骤
1.在开学之初上好一堂创森课，宣传普及生态环保和创森知识。
2.将《创森知识20问》印发到各班，采取多种形式进行宣讲。
3.充分利用校园网络、宣传栏等平台，采用国旗下讲话、主题班会、团队活动等多种形式，提高“创森”知识的知晓率和参与“创森”活动的积极性。
4、将创森知识列入校本课程的内容，组织课堂教学，集中学习创森知识。
5、充分利用植树节等各种载体，策划开展主题鲜明、形式新颖、立意深刻、具有实效性的主题宣传活动，开展一次义务植树活动。
6、组织一次创森知识竞赛活动，进行奖励评比。
7、文学社组织一次创森主题征文活动。
四、组织领导
组长：
副组长：
组员：
马路镇中学
第一课时：创建国家森林城市基础知识讲座（一）
同学们，我们常听说的“城市之肺”是说什么呢？为什么这样说？（森林，因为森林有很多功能。一：将我们呼出的二氧化碳净化成空气。二：提高空气湿度。三：保护水土，防范风沙，保护生命物种，维护生态平衡。）
1．什么是国家森林城市？
国家森林城市，是指城市生态系统以森林植被为主体，城市生态建设实现城乡一体化发展，各项建设指标达到标准，并经国家林业主管部门批准授牌的城市。
2．创建国家森林城市的宗旨是什么？
创建国家森林城市的宗旨是“让森林走进城市，让城市拥抱森林”。
3．国家森林城市评价指标有哪些？
(一)组织领导
（1）严格执行国家和地方有关林业、绿化的方针、政策、法规；
（2）政府高度重视、大力开展城市森林建设，创建工作指导思想明确，组织机构健全，政策措施有力；
（3）在城市森林建设中，创造出富有特色的建设模式和成功经验，对全国有示范、推动作用；
（4）把城市森林作为城市基础设施建设的重要内容，其建设资金有保障并纳入政府公共财政预算。
(二)管理制度
（1）认真编制城市森林建设总体规划，并纳入城市总体规划予以实施。城市森林建设按照规划严格实施，能按期完成年度建设任务，并有相应的检查考核制度；
（2）相关法规和管理制度配套齐全，执法严格有效，无严重非法侵占林地、破坏森林和树木事件，近三年没有发生破坏绿化成果案件；
（3）城市森林建设有长期稳固的科技支撑；
（4）城市森林建设工作有明确的管理机构；
（5）城市森林资源管理档案完整、规范，图件齐备。
(三)森林建设
（1）综合指标
①编制实施的城市森林建设总体规划科学合理，有具体的阶段发展目标和配套的建设工程。
②城市森林建设理念切合实际，自然与人文相结合，历史文化与城市现代化建设相交融，城市森林布局合理、功能健全、景观优美；
③以乡土树种为主，通过乔、灌、藤、草等植物合理配置，营造各种类型的森林和以树木为主体的绿地，形成以近自然森林为主的城市森林生态系统；
④按照城市卫生、安全、防灾、环保等要求建设防护绿地，城市周边、城市组团之间、城市功能分区和过渡区建有绿化隔离林带，树种选择、配置合理，缓解城市热岛、浑浊效应等效果显著；
⑤江、河、湖等城市水系网络的连通度高，城市重要水源地森林植被保护完好，功能完善，水源涵养作用得到有效发挥，水质近5年来不断改善；
⑥提倡绿化建设节水、节能，注重节约建设与管护成本。
（2）覆盖率
①城市森林覆盖率南方城市达到35％以上，北方城市达到25％以上；
②城市建成区（包括下辖区市县建成区）绿化覆盖率达到35％以上，绿地率达到33％以上，人均公共绿地面积9平方米以上，城市中心区人均公共绿地达到5平方米以上；
③城市郊区森林覆盖率因立地条件而异，山区应达到60％以上，丘陵区应达到40％以上，平原区应达到20％以上（南方平原应达到15％以上）；
④积极开展建筑物、屋顶、墙面、立交桥等立体绿化。
（3）森林生态网络
①连接重点生态区的骨干河流、道路的绿化带达到一定宽度，建有贯通性的城市森林生态廊道；
②江、河、湖、海等水体沿岸注重自然生态保护，水岸绿化率达80％以上。在不影响行洪安全的前提下，采用近自然的水岸绿化模式，形成城市特有的风光带；
③公路、铁路等道路绿化注重与周边自然、人文景观的结合与协调，绿化率达80％以上，形成绿色通道网络；
④城市郊区农田林网建设按照国家要求达标。
第二课时：创建国家森林城市基础知识讲座（二）
1．国家森林城市采取什么方式评审验收？
主要采取听取汇报、材料审核、问卷调查、网络调查、实地考察、整体观察六种方法评审验收。
2．我国有哪些城市被授予国家森林城市称号？
2004年以来，我国已有贵阳、沈阳、长沙、成都、包头、许昌、临安、新乡、广州、阿克苏、杭州、威海、宝鸡、无锡等14个城市被授予国家森林城市称号。
3.创建国家森林城市的意义是什么？
（1）城市森林是城市生态环境的主题
（2）城市森林是城市有生命的基础设施建设
（3）城市森林建设是增加城市绿色GDP的有效途径
（4）城市森林有利于带动相关产业的发展
4．创建国家森林城市的基本原则是什么？
（1）坚持城乡统筹，政府主导的原则
（2）坚持生态优先，师法自然的原则
（3）坚持林水相依，乡土植树为主的原则
（4）坚持人与自然和谐相处的原则
5.创建国家森林城市有什么工作要求？
（1）城市、林业、园林“三者融合”
（2）城区、近郊、远郊“三位一体”
（3）水网、路网、林网“三网合一”
（4）乔木、灌木、草丛“三头并举”
（5）生态林、产业林、文化传承林三林共建
6.解决城市绿化空间利用问题的途径有哪些？
（1）充分发挥乔木生态功能
（2）树木少截干多整枝
（3）利用速生树种较快占领空间
（4）形成合理的城市森林结构
（5）增加攀缘植物的绿化比重。
7．创建国家森林城市，百姓能享受哪些实惠？
森林城市可以给市民提供一个巨型“氧吧”，提高人们的生活质量，减少噪音，增加地下水储量。改善整个城市的气候条件，减小热岛效应，改善空气质量，增强对水的净化作用，还可以减少光污染，提高人民居住环境质量。
8．国家森林城市对经营城市有什么益处？
森林城市将成为洛阳的绿色名片，可以提升洛阳的城市形象，改善投资软环境，外资企业也将更青睐洛阳。高质量的人居环境，对外界的吸引力更大。
9．森林城市和园林城市的区别？
（1）范围规模不同。园林城市建设一般主要在城市城区或延及城乡接合部的近郊，而森林城市建设范围不仅包括城市区域，而且还包括近郊、远郊以及所辖的区市县。所以，森林城市的建设范围及规模远大于园林城市。
（2）结构内容不同。园林城市是以大面积乔、灌、花、草植被构成园林小区，形成一道道风景亮丽、美不胜收的园林景观。而森林城市除涵盖上述内容外，突出以高大乔木及灌木为城市森林生态系统主体，特别是在城市的近郊、远郊部位建有大面积高标准林带、林网以及植物园、森林公园等，构成以林木为主体，总量适宜、分布合理、功能完善、生物多样、景观优美的城市生态网络体系，实现城区、近郊、远郊协调配置的绿色生态圈，形成河流及道路宽带林网，森林公园、城区公园及园林绿地相结合的城市森林体系。
（3）功能作用不同。园林城市主要功能作用是以优美的环境和突出的景观效应给人以美的享受。而森林城市是以其独特而强大的生态功能对城市生态环境改善起着不可代替的作用。所以，森林城市的建设使城市的生态价值、文化价值、历史价值以及社会、经济价值更能完美地体现出来。
10．创建国家森林城市应注意哪些问题？
（1）创建国家森林城市不仅要注重结果，更要注重过程。国家森林城市创建管理部门重视的是创建过程，而不是指标的评审过关。
（2）创建国家森林城市不仅要注重指标，更要注重内涵。国家森林城市本意是要从和谐城乡的要求出发，促进城区、郊区绿化的协调发展；尊重人民的要求，增进人民健康，改善人居环境，惠及人民的生产生活；进一步加强城市森林理念的提升和传播，弘扬森林生态文化，提高全社会的森林和生态意识，这才是森林城市创建的初衷和根本。
（3）创建国家森林城市不仅要注重达标，更要注重彰显特色。防止出现所有创建城市千面一孔，南北无异。
（4）创建国家森林城市不仅注重建设，更要注重管护。首先要提高对管护好城市森林重要性的认识；其次要充分认识到城市森林作为有生命的基础设施，建设周期长，涉及环节多，管护、维护、保护任务繁重。第三要严格执法，严厉打击破坏行为。第四要注重制定地方法规，使执法部门有法可依，有章可循。
第三课时：森林相关知识讲座
1．什么是森林?
森林是以乔木为主体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约，并与环境相互影响，从而形成的一个生态系统的总体。
2．森林有哪些益处？
①改善空气质量；②缓解“热岛效应”；③减少泥沙流失；④涵养水源；⑤减少风沙危害；⑥丰富生物品种；⑦增加景点景区；⑧带动种苗、花卉产业；⑨减轻噪音污染；⑩优化投资环境。
3．森林资源包括哪些内容？
森林资源包括森林、林木、林地以及依托森林、林木、林地生存的野生动物、植物和微生物。
4．植物的主要功能有哪些？
（1）吸出（入）气体
一个成人每天呼出二氧化碳0.9千克，吸收氧气 0.8千克；
1公顷阔叶林1天可吸收1吨二氧化碳，放出0.73吨氧气；
每平方米草坪1小时可吸收二氧化碳1.5克。
（2）减尘
树叶通过其上面的绒毛、分泌的粘液和油脂等，对尘粒有很强的吸附和过滤作用。每公顷森林每年能吸附50～80吨粉尘，城市绿化地带空气的含尘量一般要比非绿化地带少一半以上。
（3）吸收有害气体
樟树、夹竹桃、丁香、枫树、刺槐、臭椿、桧柏、女贞、橡树、红柳、木槿、榆树、马尾松、法国梧桐等都有很强的吸收二氧化硫、氯气、氟化氢等有毒有害气体的能力。这些气体通过绿化林带，通常有1/4可以得到净化。1公顷柳杉林每年可吸收720千克的二氧化硫；100平方米的紫花苜蓿每年可减少大气中二氧化硫600吨以上。
森林还可以吸收Cl2,NO2,HF以及某些重金属的大气污染。
（4）调节小气候
在高温夏季，林地内的温度较非林地要低3℃～5℃。在严寒多风的冬季，森林能使风速降低而使温度提高。此外森林中植物的叶面有蒸腾水分作用，它可使周围空气湿度提高。
（5）减弱噪声
林带降低噪声比空地上同距离的自然衰减多10～15分贝，绿化的街道比未绿化的街道可减少噪声8～10分贝。一条40米宽的林带，可以降低噪声10～15分贝。
（6）杀菌
杉、松、桉、杨、圆柏、橡树等植物能分泌出一种带有芳香味的单萜烯、倍半萜烯和双萜类气体“杀菌素”，能杀死空气中的白喉、伤寒、结核、痢疾、霍乱等病菌。据调查，在干燥无林处，每立方米空气中含有400万个病菌，而在林荫道处只含60万个，在森林中则只有几十个了。闹市区空气里的细菌含量比公园，街道高数倍至25倍。
（7）人体保健
森林和原野里有一种对人体健康极为有益的物质—负离子，它能促进人体新陈代谢，使呼吸平稳、血压下降以及提高人体的免疫力。据测定，在城市房子里每立方厘米只有四五十个负离子，林荫处则有一二百个，而在森林、山谷、草原等处则达到一万个以上。
绿色对光反射率达30%～40%时，对人的视网膜组织的刺激恰到好处，它可以吸收阳光中对人眼有害的紫外线，使眼疲劳迅速消失，精神爽朗。同时，绿色的环境能减少人体肾上腺素的分泌，降低人体交感神经的兴奋性，使人平静、舒服，还能增强听觉和思维活动的灵敏性。
5．森林锐减的危害有哪些？
从全球角度看，森林锐减直接导致了六大生态危机：①土地严重沙漠化；②严重水土流失；③严重干旱缺水；④严重的洪涝灾害；⑤大量动植物物种灭绝；⑥温室效应加剧。
6．假如没有森林？
假如地球上失去了森林，陆地上90%的生物将消失，450万个生物物种将灭绝；90%的动植物将面临干渴的威胁；全世界70%的淡水会白白流入大海，人类将会出现淡水危机；生活用炭将减少70%，生物放氧将减少67%，大气中的二氧化碳将大量增加，地球将会升温；许多地区风速将增加60-80%，亿万人将毁于风灾；沙漠扩大，水土流失严重；人类得不到木柴、建材、林副产品，经济生活将遇到巨大困难；空气污染、噪声污染、太阳辐射增加，人类将无法生活。
第四课时：不让森林被破坏知识讲座
森林被破坏的很大一部分原因是砍伐材木。那么，为什么要砍伐材木？为了谁要砍伐材木呢？答案很明确，砍伐材木的是人类。
什么叫森林破坏?
世界陆地的四分之一是森林。丰富的森林会给我们带来新鲜的空气，充分的水资源。但是，有这样的报告，再过100年全球森林就会消失。我们也许活不到那个时候，但我们不得不考虑我们的孩子们。想像一下森林消失的那时刻。地球上的所有的生物也许也会被灭绝。森林破坏，作为环境问题的一项重要课题，给我们留下了许多问题。
森林被破坏的主要原因
◇为了利用木材，大量地砍伐森林
◇烧毁田地造成的原生林的消失
◇为放牧，确保大规模的农地而开拓森林
◇滑雪场等娱乐设施的开发
◇因酸性雨的树木干枯
◇全球变暖造成的森林干枯
破坏森林的后果
森林长久以来就是这个地球表面上最为壮观的植被景观，是林木、伴生植物、动物及其与环境的综合体。它不仅是“地球的绿肺”，也是“野生动植物的天堂”。世界现存的530多万种动植物，半数以上在森林中。它也是煤炭鼻祖、天然监 测仪、自然防疫员、大自然的美容师等。防风固沙、涵养水源、保持水土、净化空气、调节气候，防灾抗灾，它是地球最珍贵最美丽的财富。
虽然森林是可再生自然资源，却禁不起人类毁灭性的破坏。森林遭受破坏的原因很多，也会因地区而有所不同。据世界资源研究所的评估，工业性森林砍伐已成为原始森林的重要杀手之一，影响着70%以上的濒危森林。伐木公司不会为环境作长远考虑，所以随意破坏性砍伐；而伐木公司的运作大多欠缺透明度，让公众难以追踪确定木材来源。这些都加剧了砍伐问题。
农业扩张、采矿、种植人工林和基础设施建设、森林人为火灾等也都日益威胁着森林，巴西的雨林主要是农业扩张（大豆、牧牛）造成；印尼大片森林被破坏源自浆纸业和油棕种植的侵蚀；中国也是人工林种植也威胁着天然林的生存；虽然非洲森林的毁灭还主要来自非法和破坏性采伐，但也越来越遭受油棕等农业扩张侵袭。
保护森林的举措
防止森林被破坏的4R运动
我们生存的地球被称为“绿色的地球”、“美丽的地球”。但我们的资源是有限的，我们有重大的环境污染，垃圾等问题。我们以富裕的生活为代价，换来了种种这样的问题。为了我们的孩子们，我们得尽量减少垃圾，提倡物品的再利用。作为对策，有4R运动。
肯尼亚环境副大臣提倡了这项4R运动。4R运动就是减少浪费的运动。
拒绝
→拒绝多余的商品包装。
减少
→尽量减少垃圾。
再利用
→提倡反复地再利用物品。东西坏了，最好修理，不要马上更换新东西。
资源的再利用
→提倡资源的有效利用。回收后可以再利用的物品，不要跟不能用的垃圾混在一起。
4R运动，可以从生活中的小事情开始做起。这是[珍惜东西]的心灵表现。4R运动当中的一项也好，为了我们的地球，您是不是也要从现在开始做起呢？关于成为全世界课题的全球变暖，环境问题，我们得更加的关注。为了我们的孩子们，为了我们的下一代，也要爱惜我们的地球。
㈢ 小学信息技术课教学设计突出了哪些特点
四年级信息技术教案--认识word《认识Word》电子教案课题：《认识Word》课时：1课时教学目标：1、知道Word是一种文字处理软件，学会启动和退出Word。2、知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。3、会对Word窗口作一些简单的调整。教
㈣ 小学科学《怎样才能省力》教学设计特色简述
怎样才能省力 教学设计
教学设计思想：
本课的教学思想是先组织学生动手体验使用工具可以提高工作效率；然后联系日常生活中使用工具的事例来认识简单机械；最后寻找生物器官与简单机械结构的联系。教学过程循序渐进，最终达到教学目标。
教学目标：
一、科学探究目标
1．能设计3种以上省力的方法。
2．能说明一种简单工具是如何省力的。
3．能通过对图片或实物的观察，发现在动物的行为中，哪些属于省力行为，并对自己的观察结果说明理由。
4．能在生活环境中找到动物省力的行为。
二、情感态度与价值观目标
能与其他同学探讨生活中所见到的省力的方法。
三、科学知识目标
能用自己的话说出什么是简单机械。
四、科学、技术、社会、环境目标
选自河北远程教育
1．能举出2个以上使用简单机械能提高工作效率的实例。
2．能在生活环境中找到动物省力的行为。
教学重点和难点：
指导学生联系日常生活，对简单机械有一个初步的了解，并综合实验现象和生活经验，对简单机械的使用可以提高工作效率有一个初步的认识。
教学方法：
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：
多媒体设备，各种有关省力工具的图片。
课时建议：
1课时。
教学过程：
（一）导课：
1．由教材的单元页人类使用工具的历史过程导入。
2．提问：单元页的内容说明了什么？
（人类在生产生活过程中发明的工具提高了工作效率。）
结论：我们要学会怎样才能省力。
（二）新课教学
◆活动1：拔图钉比赛
谈话：同学们，相信大家都拔过图钉，但是怎样拔更省力呢？现在就让我们亲身体验一下吧。
1．提问：
①你能用几种办法拔出钉在木板上的图钉？
②体验使用机械和不使用机械的区别？
2．组织学生小组活动
提示：在此活动中要注意安全。要求学生活动时不能猛然用力撬图钉，防止图钉飞起刺伤眼睛。
活动：小组中确定一种最好的方法参加小组间的比赛。
3．讨论与交流
谈活动中的体会。
◆活动2：简单机械的应用
1．读图回答问题。
教师：大家翻开书P2，看活动2的插图，我们怎样才能轻松省力的完成下面的任务？
学生活动。
教师提示：可以用连线的方法将用什么工具去完成图上的哪项任务连起来。
2．教师总结。
①撬油桶盖的钢板工作时是一种简单机械叫杠杆。
②木棍和磨盘相结合的简单机械叫轮轴。
③架在台阶上的木板所形成的简单机械叫斜面。
④绳子与树干组合的简单机械叫滑轮。
杠杆、斜面、滑轮、轮轴等都是常见的简单机械。
3．讨论
教师：根据老师刚才讲的知识，请大家找一找P3插图中人们在生活中利用了哪些简单机械？
4．交流
将自己找到的简单机械与同学交流。
★拓展活动：动物的省力“工具”
1．观察课本插图回答问题。
教师：请同学们看书上P3拓展活动插图，说说动物身体上的哪些器官或结构具有省力的作用？
2．教师举例总结。
①啄木鸟的喙相当于镊子和凿，属于简单机械中的杠杆和斜面，在取食等活动中更省力，提高工作效率。
②虎的齿和爪相当于凿，属于简单机械中的斜面，在捕食、切断食物等活动中很省力，也可提高工作效率。
㈤ 小学 教学设计和评析集锦的前言 该怎么写跪求
既然让你写，你就写点呗，一开始就写写自己，比如自己本没资格写这个前言的，但是没办法只好屈就，然后后面谈点自己的个人看法，估计这样的前言更贴近大家，而别人也反而会觉得你很谦虚
一：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
二：语文综合实践活动课是发展学生语文实践能力的主要途径。
三：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
四：在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。
五：语文教育应尊重学生在学习过程中的独特体验。
六：突出语文课程评价的整体性和综合性；要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
泰安点金教育为您解答