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小学教师成长记录表

发布时间:2020-12-06 01:57:52

小学生成长记录册爸爸妈妈的话应该怎么写

小学生成长记录册爸爸妈妈的话可以写对孩子表现的看法,对孩子的宠爱以及期盼。

1、孩子,转眼间你入学已经一年了。一年来,你很快适应了小学的生活,也付出了很多的努力,在这里,妈妈为你的成长而欣喜。同时,也和你一样,对辛勤教育你的老师,心怀感恩。是啊,你的点滴进步,无不凝聚着老师的心血和汗水,让我们一起在心里默默地祝福你的老师们!

2、你是个聪明可爱的小宝贝,很快就是小学生了,期待你的成长和进步!加油!宝贝。

3、我也深深地懂得,再好的幼苗,如果没有辛勤的园丁以及适合幼苗成长的培植方法,也是枉然。孩子的成长,需要社会、学校、家庭多种养分,而老师是孩子成长的工程师,希望你们善于发现孩子的闪光点,培养孩子的学习兴趣,因人施教,因材施教,为孩子成长点燃指明灯。

4、你进步了很多,爸爸妈妈为你感到骄傲!你懂得体贴爸爸妈妈了,真的懂事了!你长大了,祝愿你可以获得更多!天天快乐!

5、宝贝希望你能改正缺点,发扬优点。老师和爸爸妈妈相信你能做好,也期待你有更大的进步。

6、无论在学校里,还是在家里,一直有老师、同学、家长在激励你、鼓励你。学生当以学习为重,只要好好学习,努力学习,拿出你该有的成绩,那就是你交给父母和老师最完美的答卷。振作精神,鼓起勇气,加油吧!孩子,你行的。

7、希望孩子在新的学期里,再接再厉,取得更好的成绩!做老师的好帮手,同学们的好朋友!

8、作为父母深深地懂得,再好的幼苗,如果没有园丁的培植,也是枉然。希望你们善于发现孩子的闪光点,为孩子成长点燃指明灯。

9、希望下学期,严格按照自己制定的计划表。希望在老师的指导下、在同学们的帮助下、在家长的指引下,增强自信心,学习进步。

10、你是聪明的,然而,宝贝,学习是不能耍小聪明的;你兴趣广泛,然而,宝贝,做事情必须要持之以恒;你是调皮的,然而,宝贝,大人老师的话一定要听。

11、虽然你现在没有名列前矛的学习成绩,但爸爸妈妈一直认为你的潜力是巨大的;一直让爸爸妈妈自豪的是你有一身坚强的体魄,自从幼儿园开始到现在,一直坚持不懈地游泳锻炼,即使寒冷的冬天,你也不放弃,我们为你感到骄傲。

12、九月一日,是你跨入学校这个神圣殿堂的第一天,从这天开始你就是一名小学生了,你将在浩瀚的学海里,漫漫地遨游,如饥似渴地汲取知识的养分,不断充实自己。九层之台,起于垒土,千里之行,始于足下。小学是人生获得知识的最佳时期,也是打基础的关键时期。

13、暑假里你的表现不错,每天都能自觉完成作业,还不忘阅读课外书籍,但电视看得偏多。妈妈希望新学期你能克服自身的缺点,更自信,取得更大的进步!

14、希望宝贝在修好学业的同时能够多承担集体责任,多关心别人,做一个有责任感,品学体兼优的好孩子,好学生!

15、一年级的涛涛很调皮,二年级的涛涛很好动,涛涛争取在三年级中做个合格的小学生!

❷ 小学生成长记录册家长寄语怎么写

小学生成长记录册家长写寄语时要体现以下两点:


1、对孩子的表现发表家长的看法。


2、家长对孩子的期望。

言语要柔和亲切,小学生这个阶段需要鼓励。同时也要包含对孩子的严格要求,提醒孩子不能过界,有的错不能犯。家长可以参考下《傅雷家书》,字里行间,充满了父亲对儿子的挚爱、期望,以及对国家和世界的高尚情感。


示例


1、你勤奋好学,乐观向上。但是要记住今天的学习,是为了明天的欢笑,懒惰的人是不可能成功的。同时,遇到困难时,不要让烦恼淹没自己,要想办法尽快摆脱困境。


2、你不管是学习上,还是生活上,都有谦虚,积极的态度。这一点很好,千万不能骄傲张狂。你们这个年龄段的孩子最容易犯这种狂妄自大的毛病。所以在这方面要特别注意,切记!

3、除了要有健康的体魄,还要有健康的心理,身心健康,才是真正的健康。如果你心里有什么排泄不了的压力,应该找自己信任的人倾诉……这样你心才能轻松,自信地走在自己今后的人生道路上,顺利。


4、孩子呀,母亲多么希望给你所有你想要的,给你一切可以让你进步的条件,但是路实在你自己的脚下,你要迈开步子,坚定不移的走下去,你要记住你要知道,母亲一直陪你。

小学一年级成长记录册怎么填写

一、学生成长记录册的目的成长记录册是对学生学习过程性的记录,是贯穿五年学习过程中成长的记录,是比较全面反映学生的记录,它要求学校教师对每位学生更全面地关注,更客观地进行评价,发现和发展学生的潜能,帮助学生认识自我,建立自信,发挥评价的教育功能,促进学生在原有基础上的发展.二、评价原则1、发展性原则2、多元化原则3、全员性原则4、差异性原则三、记录册发放要求:1、录册每学期发放4次,在开学初由教导处通知每位任课教师具体日期,以便老师做好准备。(一般定为每月的月底)2、记录册内容填写由教师、学生、家长一起完成。3、记录册由班主任统一负责管理,由年级组长统筹协调,请任课教师进行记录。4、“教师的话”,描述每个学生的优点、潜能、不足与发展,需要与学生共同交谈进行,要用鼓励、平实、真诚的语言表述。5、各学科教师要保留学生等第的原始记录。四、记录册的记录次数及具体要求见表。五、记录说明:1、学科记录要求:“老师的留言”为定性评价,是沟通、交流的平台,要从学习态度、学习方法、学习习惯、个性发展方面提建议。“学习评价”宜采用学生小组评价的方式,与老师的话同步进行。“我最满意的作品”由学生自己填写。语文、数学、英语、品社采用“优秀”、“良好”、“及格” 、“须努力”。“日常学习情况”注重对学生学习过程的评价。要求:备课组统一。期末考查为参加考试的成绩折算成等第。学期总评语数英为学生学科日常评价与学期考查评价的平均植,日常评价和学期考查评价各占50%。其余学科为学生学科日常评价的平均值。2、拓展型课程及探究型课程学习(活动)评价表记录要求:自主拓展型课程 由兴趣小组老师负责填写。限定拓展课程 由班主任利用班会课在学期结束前组织学生统一进行。内容由教导处、大队部负责。探究型课程 由探究型教师填写。评价的等第为:优秀、良好、及格、须努力。三、其余内容品德情况记录表1、品德情况记录表每学期使用一次,学期结束前填写。2、由小队共同评议。3、典型事例 由班主任填写,每学期完成一半以上的填写。4、“家长评价”作为家校沟通的桥梁,表现学生的日常行为素养。5、评价等第为:好、较好、须努力。社会实践活动情况1、期末由班主任利用班会课进行填写。2、评价为优、良、合格、须努力“收获园”除一年级由家长帮助、其余为学生自行填写。另外的兴趣特长和荣誉称号由学生自己填写并复印相应的证书。课外阅读:由学生真实填写心灵沟通:每学期填写一次。“老师的话”由班主任对学生一学期的表现进行综合性评价。 “中国少年雏鹰行动获奖记录”由大队部指导完成。“身体健康状况”由卫生老师填写完整,疾病填写要有医生证明才能填写,保健建议要适当。“公式栏”要求:(班主任负责)学期结束时,把复印的清单帖上。病休复学记录要及时到教导处登记,统一到区义教科办理。补考日期的记录。出勤缺勤记录要准确。其余内容要完整填写。六、几点说明:1、老师填写要字迹要端正、及时。不要写错别字与病句。2、教师留言后要有签名(全称)、日期。3、班主任可组织学生每月利用班会课进行一个月的学习生活回顾,进行怎样评价的指导。4、老师要保留原始的成绩记录资料。5、除“心灵沟通”一栏中“老师的话”可以打印(小四、宋体、单倍行距),其余均手写。6、老师填写用黑色水笔,敲章用蓝色,学生填写,一、二、三年级用铅笔,四、五年级用黑色水笔。7、一年级第一学期记录表中的文字描述由班主任负责填写。8、本手册填写解释权为成长记录册领导小组。 记录要求的表格内容 等第要求次数填写人备注思品行规与行为规范教师评价(学期总评)优、良、合格、须努力进步、保持、须努力每学期1次班主任 学生评价(自我评价、小队评价)优、良、合格、须努力进步、保持、须努力每学期1次学生低年级老师指导典型事例语言描述完成全班一半人数以上班主任 社会实践情况优、良、合格、须努力 每学期1次学生大队部统一要求品德社会成绩记录优秀、良好、及格、须努力一学期3次任课教师 互动留言语言描述教师每次8人教师、学生、家长 学习评价打勾一学期1次学生 语文成绩记录优秀、良好、及格、须努力一学期4次任课教师 互动留言语言描述教师每次8人教师、学生、家长 学习评价打勾一学期1次学生 数学成绩记录优秀、良好、及格、须努力一学期4次任课教师 互动留言语言描述教师每次每班4人教师、学生、家长 学习评价打勾一学期1次学生 英语成绩记录优秀、良好、及格、须努力一学期5次任课教师 互动留言语言描述教师每次每班4人教师、学生、家长 学习评价打勾一学期1次学生 科学与技术成绩记录学期总评:优秀、良好、及格、须努力一学期3次任课教师 互动留言语言描述教师每次每班至少3人任课教师 作品展示或记录名称、照片、探究方案一次学生教师指导音乐成绩记录优秀、良好、及格、须努力一学期3次任课教师 互动留言语言描述教师每次每班至少3人任课教师 学习评价打勾一学期1次学生 美术成绩记录优秀、良好、及格、须努力一学期3次任课教师 互动留言语言描述教师每次每班至少3人任课教师 学习评价打勾一学期1次学生 体育与健身成绩记录学期总评:优秀、良好、及格、须努力一学期4次任课教师 互动留言语言描述教师每次每班至少4人任课教师 学习评价打勾一学期1次学生 兴趣、建议语言描述一学期1次学生教师指导 信息成绩记录打勾一学期3次任课教师 互动留言语言描述教师每次每班至少3人任课教师学习评价打勾一学期1次学生 限定拓展(实践活动、专题教育)内容语言描述(安全教育、微笑出击)一学期2次学生教导处统一内容活动评价好、较好、须努力一学期1次教师 评价打勾一学期1次学生 互动留言语言描述教师回复留言教师、学生、家长 校园文化(艺术、科技)内容语言描述(学科周的活动)一学期2次学生大队部统一要求活动表现打勾一学期1次学生 自主拓展学习成绩好、较好、须努力一学期1次兴趣课教师 评价打勾一学期1次学生 互动留言语言描述教师每班5人教师、学生、家长 探究学习成绩好、较好、须努力根据课程内容任课教师 留言语言描述教师每次每班至少3人教师、学生、家长 评价打勾 学生 体育健身(保健)内容学生填写 班主任指导填写体育室
提供自我评价打勾一学期1次学生 获奖记录 学生 互动留言 班主任回复留言 课外阅读 语言按实填写学生班主任指导收获园 语言按实填写学生班主任指导心灵沟通 语言一学期1次班主任(可粘贴)、学生、家长 雏鹰行动获奖记录 大队部负责指导身体健康检查记录 卫生老师负责《国家学生体质将康标准》达标情况 体育教师负责公示栏

❹ 成长记录册的教师做法

对于学生社会性发展与品德发展的综合评价,如可与班主任的品德评语、少先队的雏鹰争章及学校其他相关评价机制结合进行。

❺ 教师成长记录报告怎么写好啊

如何建立成长记录袋
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,要“建立促进学生素质全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的要求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上得到发展”。数学学科标准中又具体提出:“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。”
上学期,我在一年四班初次建立了“数学成长记录袋”这一评价体系。成长记录袋是从国外引进的一种兴趣评价方式,也被一些学者翻译为档案袋,主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料,学生的作品、反思,还有其他相关的证据与材料等,用以展现学生的成就与进步,描述学生学习的过程与方法,反映学生学习的态度与情感的汇集。学生成为选择档案袋内容的一个决策者甚至主要决策者,从而他们就拥有了判断自己学习质量和进步的机会,它可以作为不断发展的信息来源为教师和学生双方提供服务,让他们及进正确地掌握学习进展的实际情况,以便调整下一点的学习。在低年级实施“成长记录袋”必须要老师亲自指导,完全放手让学生自己做是不可能的。到高年级就可以让学生自己动手设计和填充材料了。
成长记录袋作为学生学习和教师评价的工具,起主要目的在于强调学生的优点,表明学生在某一时期内所取得的进步。通过这种形式,学生、教师和家长都看到学生学习的过程和结果,并能进行自身的纵向比较。那么,我在实施这个评价过程中,主要从学生、教师和家长三个角度进行评价。
一、 学生自我评价
重视学生参与,尤其是学生的自我评价反省,是成长记录袋的一个重要特点与要求。在使用成长记录袋的过程中,教师要发挥组织者、引导者、参与者的作用,鼓励和引导学生,选择和评价自己的作品,从而发现自己的优势和不足,形成追求进步的愿望和信心,明确改进的目标和途径。
学生是成长记录的主要记录者,首先封面上就是学生的自我介绍、学生的座右铭、喜欢的格言、自己的画像或照片,配上其他图案、卡通画等等,使别人一看到封面就可以了解到“学习档案袋”的小主人大致的情况。这个封面,既体现了学生的特性,其实也是展示学生风采的一个小小舞台;从封面上,我们可以看出每个学生身上可贵的闪光点。
“说说我自己” 以直观的方式记录自己的优点与不足。
(1) 我的数学成绩记载表:主要记载每次单元测试成绩,并对下一次测试定出奋斗目标,以此激励学生不断进步。
(2) 我的数学作业情况表:对每周作业进行总结,写出自己的感受。
(3) 我的课堂学习情况评定表:对每周在校学习如课堂学习、举手发言、合作学习、动手操作、课堂作业进行自我评价,并找出自己的优缺点,提出改进措施。
(4) 我的单元学习情况评定表:对本单元学习从“知识与技能、数学思考、解决问题、情感与思考”四个方面写出自己的体会。(见表一)
(5) 伙伴们评评我:在学生自评的基础上,应鼓励学生相互评价。教学中可以开展同桌互评,小组互评及全班互评。通过学生的互评,加强学生间信息的沟通,清楚地了解他人的优缺点,进行自我反思,取长补短、互相促进,使竞争与合作意识同步发展。(见表二)
(6)“我满意的作品”:一个学生自我展示努力和成绩的平台和机会。学生满意的作业本、试卷,自己创作的数学小故事、小论文、数学日记等,都可以收集在学习档案袋里。这部分 材料是学生成长记录袋的重要内容,它最能够体现学生的个性特长,同时又是常规评价中最缺乏的东西。如:可以让学生了解数学历史,知道数学家的故事,发现生活中与数学有关的常识,学生收集数学小故事、小知识……,使每一个学生受到了不同程度的启发,取得了不同的进步。还可以针对本学期的内容让孩子准备,如学习完“100以内的数”,可以找找生活中的数,成语中的数字;“认识人民币”后,到超市去购物,写出数学日记等等。
(7)口算我最棒:在学生学习了100以内加减法后,对学生口算能力的评价。主要考察学生对口算的掌握情况,使学生认识到自己对口算的掌握程度。
二、家长评价 “爸爸妈妈眼中的我”
主要是让家长评价孩子在家中的数学学习情况、对数学的情感态度、在生活中运用数学的能力等,促使家长主动全面地了解孩子,引导家长科学地铺导孩子,架起家长、学生与学校沟通的桥梁,促进学生的全面发展。主要有“我的家庭作业反馈表”(对每周的家庭作业家长进行评价)和“我的爸爸妈妈观察记录表”(每月末对孩子在家的表现进行记录评价)两种。(见表三)
二、 教师评价 “老师眼中的我”
主要是教师评价学生对数学的感受能力,是否善于发现并提出有关用数学知识解决问题。同时也评价学生的学习习惯、学习方式、情感态度、基础知识、实践能力和创新意识。有“我的数学星星榜”:从智慧星、发言星、合作星、创新星、纪律星、作业星六个方面以直观的方式记录学生的优点与不足。“数学学习档案总结表”主要是学生自己本学期进行一个总结,然后由教师写出学生本学期整体评价。
另外在学生自我评价中,很多评价表不光学生自己评价,也有家长和教师的评价。在实施成长记录袋的过程中,我得到了家长的大力支持。可以说,没有家长的支持,这项工作是不可能开展起来的。
成长记录袋可以呈现多元的资料,清晰全面地记录学生成长的历程,获得关于学生发展的动态“轨迹”,反映学生的真实进步。让学生及时了解自己的学习进程,认识自己的长处与不足,找到自己努力的方向,改善自己的学习行为。在实施的过程中,我觉得还有很多地方做得不够好,有待完善,如学生互评这一环节做得还不够到位,在引导学生评价的同时要注意他们的思考方位,要能够正确看待自己。另外形式还可以更活泼一些,符合低年级学生的特点。今后我会继续实施成长记录袋,探索更成熟更有效的评价体系。

❻ 成长记录我的老师怎么写

你好
把成长过程中
经历的老师
生动的刻画出来就好
希望回答对你有所帮助
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❼ 怎么填写成长记录册里家长对教师的话

对孩子的评价【一般都是说我们家孩子尚需努力云云】
对孩子回家学习情况的点评等等

小学教师成长记录如何填

随便呗

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