A. 小学生在《品德与社会》、《品德与生活》应该学到什么
小学生犹如一张白纸，但正在被成人世界不好的、负面的现象污染版着。《品德与社会》、权《品德与生活》是让学生知道人活着基本的要求是什么：是道德，讲道德。学生学到的不应该是填鸭式的说教，而是一个个生活小故事、小例子，通过正面引导，而不是灌输，潜移默化中培养孩子善良、纯真、富有同情心正义感，积极向上的生活态度，塑造孩子们完整、健康的人格与精神世界。
B. 二年级品德与社会下册教学计划
在科学技术飞速发展的今天，人们的物质生活有了很大的改善与提高，各行业的竞争也日趋激烈。我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探索、积累，希望与挑战并存，这就要求我们提高教育质量和完善教师自身素质。根据课程特点，制定本学期教学计划如下：
一、学情分析
本级五个班已经打交道三个学期，对学生情况有了大体的了解。学生活泼可爱，上进心、求知欲、对生活、学习兴趣都充满了激情，学生的主题作用能充分发挥，学习比较投入，师生配合默契，这些对提高教学质量都是良好的基础。在今后的学习生活中，还需要加强培养，共同形成和谐、积极、热烈的学习氛围。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行全面的养成教育。
二、教材分析：本册教材分为五个单元，有如下特点：
1．教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白、提示主题文字等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。
2．教材在知识结构上，每个单元下设若干二级主题、三级主题，各活动主题既相互独立又相互联系，整体地为单元主题服务。每个单元内容结构呈树状分布。以学生的现实生活为基本线索设置主题。
3．教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性、”等特点。
4．教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近有远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
5．在教材内容和组织形式上，注重了与高年级《品德与社会》课程的衔接，注意了与其他课程的相互配合。
三、教学目标：培养具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。
（一）情感态度方面
1．爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
2．珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
3．自然、诚实、求上进。
（二）行为与习惯方面
1．初步养成良好的生活、劳动习惯。
2．养成基本的文明行为，遵守纪律。
3．乐于参与有意义的活动。
4．保护环境，爱惜资源。
（三）知识与技能方面
1．掌握一些自己生活需要的基本知识和劳动技能。
2．初步了解一些生活中的自然、社会等有关的常识。
3．了解有关祖国的初步知识。
（四）过程与方法方面
1．体验提出问题，探索问题的过程。
2．尝试用不同的方法进行探索活动。
四、教学措施
1．充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面。
2．遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。
3．引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。
4．积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。
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D. 小学二年级思品环保与生活的课件在哪下载
http://www.1kejian.com/e/9/71/
纸和环保
保护森林 节约用纸
教学目标：
1、 养成节约用纸的好习惯。
2、 了解保护树木与保护环境的关系，有明确的环保意识。
3、 懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起。
4、 能尝试用调查、统计的方法收集自己需要的信息。
教学过程：
一、 导入
师：孩子们，我们今天一路走来有说有笑，沿途有许多美丽的景物出现在我们面前，你们都看到了什么呢？
生：老师我们一路看到了来往的车辆、行人还有花、草、树木．．．．．．
师：那你们觉得我们生活的这个地方美吗？（美）
二、 新授
师：别看你们现在上二年级，可老师一点儿也不认为你们比高年级孩子差。甚至比他们还棒，现在老师提问你们个问题看看你们除了聪明谁平时还仔细观察生活了——想想在我们生活中有哪些地方用到了纸？
生：我们上课用的课本；写作业用的作业本；美术课画画用的白纸；写信要用信纸；吃完饭嘴上有油要用餐巾纸；手工可要用得色卡纸；上完厕所要用卫生纸．．．．．．
师：恩说得不错！你们刚说的物品都是用纸做成的，在我们身边还有许多东西也需要用到纸，我们看大屏幕：我们得的奖状，各种商品的包装盒，人民币，画家画画用到纸，写信时要用的邮票等等，我们身边有好多东西都离不开纸。孩子们从你们的发言和刚才的展示中你们认为纸重要吗？
生：重要。
师：那让我们设想一下如果我们生活中没有了纸那会变成什么样？
生：如果没有了纸我们就没办法读书了；如果没有纸上美术课就没法画画了；如果没有纸就没办法做手工了；如果没有纸．．．．．．
师：是啊，没有纸的生活简直不敢想象！
既然纸对我们这么重要，那你们知道纸是由什么造成的呢？
生：老师我知道纸是由树木造成的。
我上网查了查纸还有的是由稻草做成的！
老师我问我爸爸了，爸爸告诉我只是有麦子的秆做成的！
师：询问、上网都是学习的好途径，同学们能用这么多的方法学习老师真为你们感到高兴！你们说得都对，纸是由树木、麦秸秆、稻草等农作物经过加工制造而成的，不过树木是纸的主要来源，但是要想让这高大粗壮的树木变成着白白的纸，中间还有许多复杂的工作要做，你们想不想看看呢？
生：想！
（在看造纸的过程时稍作介绍）
师：看完了造纸的过程孩子们你们想说些什么吗？
生：造纸这么麻烦呀！
我觉得造纸的叔叔、阿姨很辛苦！
这么多的纸那得砍多少棵树呀！
．．．．．．
师：嗯，老师和同学们想得一样，原来造纸这么麻烦，而且还要砍那么多树木。前两天老师做了一个每天用纸情况调查，就以我们东三马路小学二二班为例，如果我们每人每天用6张纸，全班有60人，我们一天就用去约360张纸：我们全校有15个班，如果每人每天用6张纸，全校有900人，我们学校每天就要约用去5400张纸，你们觉得多吗？（多）而我们管城区、郑州市、河南省乃至全国有那么的学校那么多学生那么多的书，那得用多少张纸呀！如果我们全国小学生每人每天节约一张纸的话，一天就可以节约出一片森林来，这样对我们的生活有很大的帮助！
老师这有一组风景优美的图片，我们一起来欣赏欣赏好吗？
（放风景图片）
师：同学们觉得这些图片美吗？那你们都在这些图片中看到了什么呢？
生：我们看到了花、草、树木、清澈的湖水、美丽的白天鹅、红红的枫叶、一片麦田、亭子．．．．．．
师：同学们不仅欣赏得很认真，观察得也很仔细，那每幅图出现的最多的是什么呢？
生：树木！
师：那你们谁知道树木，尤其是森林对我们人类有什么好处呢？
生：森林可以放出氧气让人们吸收。
森林可以阻挡洪水和沙尘暴。
森林还可以．．．．．．
师：同学们懂得课外知识可真多！老师把你们说的话总结一下，我们来看大屏幕（出示森林的七大功能）我们一起来读一读！
看来森林对我们的贡献挺大的！
我们再来看一组图片，看完之后你要告诉老师你的心情如何！
（出示树木被破坏的图片）
师：孩子们看完这组图片你们的心情如何？
生：心情非常不好！
心里很难受！
看着特别不舒服！
……
师：那你们有什么要跟老师说的吗？
生：那些砍伐树木的人实在是太可恶了！
那么丑的地方我才不愿意去呢！
如果沙尘暴、洪水来了那该怎么办？
树木被破坏了，小动物去哪玩呀？
……
师：是啊!我们有些人特别的自私，大量的砍伐树木用来造纸，给我们的生活环境造成了严重的破坏，刚老师听到有的同学说如果洪水、沙尘暴来了那该怎么办？让我们一起看看有关沙尘暴和洪水的片断。
（播放沙尘暴录像片段）
师：由于人们的滥砍滥伐使我们失去了森林这个绿色的保护屏障，使沙尘暴凶猛的侵袭着我们，给我们的生活、工作、出行带来了极大的不便，我们再来看看洪水会给人们带来什么麻烦呢！
（播放洪水的录像片段）
师：看来洪水比沙尘暴给可怕，它不仅给我们的生活、工作、出行带来极大的不便，它甚至会夺去人们的生命，你们觉得可怕吗？这些都是由于我们有些人大量的滥砍滥伐用来造纸造成的，给我们带来了许多麻烦。
前几天我在班上看到一种现象心里特别不舒服，事后呢我把它模拟拍摄了出来请同学们看一下，看完之后谈谈自己的看法！
（播放学生撕纸叠飞机的片断）
师：孩子们看完录像是不是觉得很熟悉呢？是不是有的同学平时也这么做过？（指名一个点头的孩子）问：孩子我刚看见你点头了，想问问你是不是这么做过？那你在撕纸时心里都想了些什么呢?
生：那不就是一张纸吗？我撕完一张还有一本呢！一本撕完我爸爸给我买了好多本呢！
师：看来你很不在乎那一张纸，可你知道吗我们的本子是由一张一张纸组成的，每撕一张纸都是在浪费，撕得越多浪费的就越多，你们现在认为一张一张纸 重要吗？
老师这还有一个我们常见的现象——发传单，我们一起看看。
（播放发传单的录像）
看到这一地的白纸，孩子你们心里难受吗？——难受！
那你们要跟老师说些什么吗？
生：那些发传单的人不把纸用到正确的地方，造纸的叔叔阿姨多辛苦呀！太可惜了！
这些接传单的人也很不文明，不看干嘛要接，也不想想环卫工人扫地也很辛苦的呀！
……
师：同学们我们刚刚看到的是我们身边比较常见的浪费纸的现象，谁还能说说我们身边有哪些浪费纸的现象？
生：我们班有的同学在写作业时就写错了一道题把整张纸都撕了，我觉得很浪费。
做手工时纸折错了一点就把纸给扔了。
用餐巾纸擦嘴的时候明明可以用半张纸，有人偏偏用一张。
……
师：同学们的确很棒！个个都是生活的有心人，观察事物非常仔细，我们都知道这种随便撕纸或在书上乱涂乱画都是浪费纸的行为，而且我们国家还有许多贫困地区的孩子看不上书，我们如果把学过的书捐给他们看，这样一举两得多好呀！浪费的纸越多需要砍伐的树木就越多，我们都知道制造纸的过程非常麻烦，但不管过程有多麻烦纸都是由树木造成的，那不节约用纸浪费用纸就等于变相砍伐树木，破坏环境，也就会有沙尘暴、洪水等自然灾害来侵袭我们美丽的家园，看来纸和环保的关系非常密切，所以我们必须要节约用纸，保护环境。那么孩子们你们作为一名少先队员，该如何做呢？
现在和你身边的小伙伴商量商量，从今后该如何做一名真正的环保小卫士？
（生讨论）
师：看来孩子们讨论得很热烈，现在汇报一下你们组今后该怎么做？
生：我们要把作业写规范，不随便撕本子！
以后不再书本上乱涂乱画，把书捐给那些有需要的人。
我们组要多种树木保护好我们的家园。
用过一面的纸还可以用反面。
……
（这时有两个组派两个代表上来展示本组写的公约书和倡议书）
三、 总结
师：孩子们说得真好！老师从你们的讨论和发言中能明显的感觉到你们争做环保小卫士的强烈责任心和自信心！就让我们从节约用纸，保护树木做起，小手拉大手，一手拉千手把我们的班级、学校、社会都变成节约型的，让我们的明天给美好!
教材说明：
纸的问题既与自然有关，又与人的活动有关，而且与儿童的学习、生活的关系也非常密切，所以比较适合用来作为儿童了解自然和人类活动的素材，容易为儿童所理解。本次活动以帮助儿童了解纸的来源和纸在生活中的重要作用，在此基础上，通过开展调查等活动，认识节约用纸与保护森林的关系，从而自觉地养成节约用纸的良好习惯，并能用实际行动爱护森林、保护森林。
教学目标：
1． 懂得保护森林，爱护环境从我做起。
2． 明确自己应有的实际行动，提高环保的自觉意识。
3． 制定节约用纸公约和倡议书，号召大家养成节俭的好习惯。
教学重难点：
体验参与节约用纸、保护森林、保护环境实践活动的乐趣，培养保护环境从我做起的意识。热爱自然，保护树木，爱护环境，提高环保的自觉意识。
教学准备：
（一） 学情分析：
我校地处农村，教学条件一般。学生以农村和外来借读的学生为主，学生的父母受教育的程度低，部分学生还是留守儿童，家长不重视对孩子的教育，也不懂教育的方法，更不重视为孩子创设良好的受教育环境。所以，学生的视野比较窄，素质和能力与城市学生相比差距较大，经过一年半的学习，学生已养成部分良好习惯。
（二） 资料准备：
1． 收集有关环境保护的资料。
2． 二年级二班节约用纸公约。
3． 班级废纸回收箱。
教学课时：1课时
教学过程；
一． 复习：
师：同学们知道人类在没有发明纸之前，是在什么上面写字的吗？
生1：动物的骨头上写字。
生2：石头、木头上写字。
生3：竹片上刻字。
生4：在绢上写字。
生5：在金属上铸字。
师：那是谁发明了纸？
生：东汉的蔡伦。
师：蔡伦的造纸术是我国古代的四代发明之一。
师：我们知道纸的主要来源是什么？
生：树木。
二、课题导入：
师：纸的主要来源是树木，如果我们浪费纸张，会引起什么后果呢？
课件展示——森林被砍伐后给人类带来的灾难。
师：说一说，你看到了什么？你觉得纸和环保之间有关系吗？如果有的话，那又有怎样的关系呢？
生1：造纸需要树木，没有树木的保护就会出现沙尘暴、泥石流。
生2：还很容易发大水，冲毁我们的房屋。
生3：树木还能帮助我们净化空气。
生4：纸和环保有关系，节约用纸就要少砍树木，森林得到保护就保护了环境。
师：我们每天在不知不觉中消耗纸张，就意味着树每天被砍伐，所以我们要节约用纸。
三、制定公约：
师：作为一名小学生，我们应该怎样节约用纸呢？
生1：爱护书和本子，不乱撕本子。
生2：用过一面的纸我们可以用背面来画画或是打草稿。
生3：在过年的时候少用贺年卡。
生4：我们可以收集废纸，把废纸卖掉再让它们变成新的纸。
生5：制定一个班里的节约用纸的公约。
……
师：同学们说得都很好，那我们共同来制定一个节约用纸的公约，号召大家都来节约用纸。（小组讨论）
师：老师根据你们各小组讨论的结果，选择你们好的意见也制定了一个公约，让我们一起来看看。
课件展示——节约用纸的公约。
二年级二班节约用纸公约
1、 爱护书和本子，不乱涂乱画，不乱撕本子。
2、 把用不完的或用过一面的纸订成册再用。
3、 把废纸收集起来再利用。
4、 不乱折纸飞机乱飞。
师：现在老师这儿有几个小朋友的行为，你们来判断一下他们是否做对了，如果不对，你会怎样做？
师：（1）小明和小刚互相扔纸团打对方。
生：不对。因为这是浪费纸张的行为。
师：（2）小红做作业时写错了一个字，随手把那一页作业纸撕了扔进垃圾桶。
生：不对。因为这是浪费纸张的行为。
师：（3）小华下课后撕本子折飞机玩。
生：不对，因为我们应该爱护本子不应该随便撕它。
师：（4）小南把没写完的作业本纸撕下来订成册。
生：她的行为是对的，因为小南知道了如何节约用纸
师：那你们再来想一想小南把作业纸订成册以后是来做什么的？
生1：她拿来画画。
生2；她拿来打草稿。
师：（5）小东在教室后面设了一个回收袋，让大家把不能用的纸收集起来。
生：小东的做法是对的，不仅他节约了用纸，还让我们大家一起来节约用纸，他真棒！
师：那我们应该学习谁的行为呢？为什么？
生：学习小南和小东。因为他们是个节约用纸的人，还号召我们大家一起节约用纸。
四、复习写倡议书：
师：上个单元我们和动物交上了好朋友，而且我们班的孩子还为动物写了一个爱护动物的倡议书呢？那今天同学们能不能也为节约用纸写一份倡议书呢？也来号召大家一起来节约用纸。
生1：保护森林。
生2：不浪费纸张。
生3：保护树木，多植树。
……
师：那课后同学们把节约用纸公约和节约用纸的倡议书一起写好，装入我们的成长记录袋中，使我们的成长记录袋更加的丰富。
五、变废为宝，作品展示：
师：课前老师布置了一个作业，让同学们回家利用废纸或废纸盒自己设计制作些自己喜欢的小作品，现在同学们都拿出来给大家展示一下吧！
生1：我用牛奶盒洗干净，上面开一条小缝，可以作存钱用。
生2：用过的纸做风车。
生3：用废纸做花瓶、纸船。
……
师：生活中还有许多废旧物品可以巧妙利用，这样不但保护了环境，更美化了我们的生活，希望同学们在今后的生活中，不断地发现美，创造美，做一个热爱生活的人。
六、教师总结：
师：通过今天的学习，我们知道了森林是大自然的保护神，节约用纸就等于保护了森林，保护了环境。每个同学从我做起，从现在做起，节约每一张纸，合理利用每一张纸。
师：最后老师送给大家一首儿歌：废纸莫乱丢，统统可回收，为保大森林，人人应做到。
教学反思：
品德与生活课着重于明理—导引—巩固—深化四个环节的运用，并且四个环节都紧密相连，作为“保护森林，节约用纸”这是一堂将大话题融入小事情的课，通过制定“节约用纸公约”、“倡议书”和“变废为宝”几个板块的主题让学生感受到保护森林，爱护环境要从自己身边力所能及的小事做起，同时利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高了课堂效率，从而使学生懂得保护森林，节约用纸，爱护环境，要从我做起。在日常生活中，作为一名小学生能做什么，应该怎么做。从而直接参与纸和环保的实践活动，但是值得提出来的是，学生还小自我监控的能力差，不能长期坚持“保护森林，节约用纸”的公约，因此教师要经常提醒，以便更好的执行。
E. 求教育科学出版社的品德与生活,品德与社会教案
教育科学出版社《品德与生活》教材二年级下册"我长大了"教学设计
我长大了
教学内容：
教育科学出版社《品德与生活》教材二年级下册第五单元主题一“我在长大”活动一“我长高了”(书68——70页)
活动目标：
2 通过实践活动，让学生认识自己的成长。
3 看到自己的成长和变化，并为此而高兴，知道长大既是身体的变化也是心灵的成长。
活动重点： 通过实践活动，让学生了解、认识自己的成长。
活动难点： 让学生知道自己愉快的成长和父母分不开
活动准备：
3 师：准备三张学生小时候的照片、西瓜、小熊、画纸、调查表,双面胶和课件。
4 生：准备几张小时侯和现在的照片、彩色笔、铅笔和自己小时候用过的东西（如：小鞋、小帽子、衣服,身高数据、出生证,和爸爸妈妈一起完成一个调查表）。
活动时间：一课时
活动过程：
一、激趣导入： 用课件展示刚出生的几幅婴儿图，并播放婴儿哇哇大哭的声音。
师：我们大家一起来欣赏几幅婴儿的照片。（课件展示并播放哭声）
师：你们刚出生的时候就像这样，多可爱、多漂亮呀！
二、从身体的变化初步感受成长 的快乐
师：（出事三张婴儿照片）瞧，这是我们班的三位小朋友，大家猜猜他们是谁？ 师：到底他们是谁呢？我们数“1、2、3”，让他们自己走出来好吗？
师：大家看，三位小朋友与照片上的他有什么不一样呢？
师：刚才大家说了这么多，你们自己觉得和小时侯还有那些不一样呢？
师：看来，他们三位小朋友这几年的变化还挺大的。
过度:请你们把收集的小时侯的衣服拿出来吧!这里有三件衣服（出示一件婴儿衣服、出示一件上幼儿班时的衣服、出示一件现在的衣服，让学生对比），师指着婴儿衣服和上幼儿班时的衣服，你们看还能穿吗？
师：怎么不能穿了？
生：我已经长大了。
师：是啊，小小的一件衣服，就能让我们看到自己成长的足迹。
师：除了衣服，还有哪些物品能说明我们长大了？
师：请把你们带来的小时候的物品(如:小鞋子,帽子等)在小组内互相交流一下吧。（学生拿出准备好的小鞋子、小帽子、出生证等）
师：谁愿意把自己的物品拿上来展示给大家看。（请几位学生上台展示）
师:今天老师也带了小时侯的物品,我也想给大家看看.课件展示(教师婴儿时,幼儿时,10岁时的鞋子.手掌.脚掌.)
过度:儿歌<长大了>
:师：刚才你们交流的时候，我发现了一张出生证，它清楚地记着XX小朋友的体重、身高，我们请小主人来读读吧！
生：重量3千克，身高50厘米。(出示小黑板:是个体重身高表.根据学生所说的板书：体重3千克、身高50厘米）
师：你知道3千克有多重吗？
师：对，3公斤也就是6斤。（师捧出一个西瓜）这个西瓜正好3千克，你小时候就跟它一样重。请你的好朋友来抱抱它吧。（一个同学抱起西瓜）
师：那你再抱抱他，看他现在的体重怎么样？（学生吃力的把同学抱起来）
师：为什么抱得这么辛苦呀？
生：他现在太重了。
师：是呀，你看，他现在都这么大了，哪能不重呢？
师：你出生时6斤，那你知道现在多少斤吗？（若生不能回答，就现场称体重）板书：体重XX千克。
师：你们知道他刚出生时有多高吗？
生：50厘米
师：大家比划一下，50厘米有多长？（同学在比划的时候，师拿出一个50厘米高的小熊，立在那位同学的身边，大家看了十分惊讶）
师：那你知道你现在多高吗？（若学生不能回答）你站在秤上称一称（板书：身高XX厘米）。
师：看着他俩，你们一定有很多话要说吧？
师：哪些小朋友还带来了出生证，给大家展示一下吧。
生：体重3.5千克、身高50厘米。（板书：体重3.5千克、身高50厘米）
师：那你知道现在多重多高吗？你站在秤上称一称（板书：体重XX千克、身高XX厘米）
师:每小组发一张调查表,请小朋友们把你收集的身高,体重数据填在表中.
师：看着自己的调查表，你们有什么想法?
师：从同学们的身高、体重的变化和刚才这首儿歌可以看出同学们都怎么样？（板书：我长高了）
师：祝贺小朋友们长高了，长大了。
三.由成长中的趣事进一步感受父母对自己的关爱
师：在我们成长的过程中有很多有趣的事!现在大家就来看看丽丽成长过程中的趣事吧！ （课件展示：丽丽从小到大的照片，并配上文字）
对丽丽的画进行形容,使学生感受到很有趣.
师：看了丽丽成长过程中的事，很棒吧！
师：那你们在成长过程中一定也有许多有趣的事,难忘的事吧？ 请你们在小组里交流一下.（我半岁的时候会XX；我几月长牙齿；几月会喊“妈妈”；几岁会走路；几岁自己穿衣服、吃饭了；几岁上幼儿园；几岁会跳舞、唱歌；几岁会写字；几岁参加过什么节目等）。
师：请你们将收集的有趣资料给大家展示一下吧？学生把自己带来的一组照片展示给大家看，并解说。
师：呀！资料收集得很详细，是个做事认真的好孩子。我们大家夸夸她吧！（同时发奖）生：学生拿着他从小时候和现在写的字和画的画儿展示给大家看，并加以说明。
师：看来同学们知识、能力在不断的提高，我真为你们感到高兴 。
师:今天我们还请来了XX小朋友的妈妈,大家欢迎她给我们讲讲XX小朋友小时侯的有趣事吧.
师:看呀!这些点点滴滴的小事情,妈妈都铭记在心,我们现在能快乐的成长是多么幸福呀!
四、制作成长记录册
师：看着自己小时侯的照片，再看看自己今天的模样，多有意思啊！在爸爸妈妈温暖的怀抱里，我们长大了！ 成长是一件快乐的事情，我们能用什么好方法把成长的快乐记录下来呢？
生：设计成长记录。
师：恩，很不错的方法。你们看就是这个样子。（相机放课件,1.教师的婴儿照片,幼儿照片,儿童照片,现在当老师的照片.2.教师的身高数据.如:一岁多高,5岁,8岁等.3.记录如:我一岁会喊爸爸妈妈了.我三岁上幼儿园了等）
师：那么没有带照片的小朋友你们用什么方法来记录成长的快乐呢？
师：根据学生说的再相机出事课件。 （成长卡片,数据,记录成长日记,画画……）
师：你们的主意可真不少呀！真能干！那么大家开始行动吧！（课件播放背景音乐）
师：巡视，并指导学生。
师：（音乐停）哦，你们看这位小朋友坐得最快，最好，并且收好了用具。
师：把你们的记录册给大家展示一下吧！
师：抽生展示，发奖。
师：看着自己和大家的成长记录，你们想说点什么吗？
师：（再次揭示课题：我长大了）
师:我们的成长册还没有完成,回家请同学们继续完成吧!
师总结： 是呀，小朋友们在爸爸妈妈及亲人的关心、爱护下都长高了、长大了，伴随着身体的成长，让知识、能力也跟着你们一起增长吧！
F. 求助!!!谁能给我弄个科教版一年级上册思品教案!~非常感谢
http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=102
一年级下册《品德与生活》教案 北师大版[一年品德与生活教案]
第一单元新学期，你好主题一寒假生活交流会主题二春节知多少主题三新的学期新的我第二单元春天来了主题一春天在哪里主题二我们播种春天主题三和春天一起玩主题四春天的盛会第三单元欢乐总动员主题一“六一”大策划主题二“六一”大行动主题三开心“六一”第四单元我要上二年级了主题一我的这一年主题二二年级生活怎么样第五单元暑假来了主题一怎样过暑假主题二健康、安全要记牢第一单元新...
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2008-04-09 13:05:26 国标苏教版一年级品德与生活下全册教案[一年品德与生活教案]
苏教版小学第二册品德与生活全册教案第一单元我爱我家1、我的一家2、我是家中小成员3、在爸爸妈妈关心下成长4、过家家第二单元我的生活好习惯5、我掉了一颗牙6、眼睛与耳朵的诉说7、喝水的学问8、在餐桌上第三单元爱心行动9、关心老人10、他们需要关爱11、小手拉小手12、别把花草弄疼了第四单元炎热的夏天13、雷雨来了14、夏天的小虫15、怎样才凉快16、过好暑假
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2008-04-08 10:30:59 小学品德与生活一年级上全册教案[一年品德与生活教案]
小学品德与生活一年级上全册教案第一单元我是小学生了第二单元多彩的秋天第三单元认识我自己第四单元迷人的冬天第一单元我是小学生了一、本单元内容重点体现新课标的思想：在进行本单元教学时，教师要充分理解和信任学生，帮助学生尽快适应学校的自然环境和人际环境，要及时给予鼓励和帮助，帮助学生消除对学校的担心、惧怕，感受到老师、同学的友好，感受到上学的乐趣。二、教学目标：1...
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2008-04-08 10:15:40 一年级上册品德与生活全册教案[一年品德与生活教案]
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2008-03-20 11:19:26 一年级品德与生活教案下册全集[一年品德与生活教案]
一年级品德与生活下册教案全集第一单元我爱我家主题一我的一家人主题二我家的故事主题三学做家务当帮手主题四我为家庭添欢乐第二单元美丽的春天主题一寻找春天主题二一年之计在于春主题三春天的活动主题四春天里的节日第三单元快乐的学校生活主题一我学习我高兴主题二做个有礼貌的小学生主题三班级就像我的家主题四欢度我们的节日第四单元愉快的夏天主题一感受夏天主题二过传统节日-端午...
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2008-03-20 10:48:14 人教版一年级品德与生活上册教案[一年品德与生活教案]
新课标人教版一年级品德与生活上册教案全集一、我上学了1 我背上了新书包2 校园铃声 3 新朋友 信伙伴 4 平安回家二、祖国妈妈我爱您5 我们的国庆节 6 祖国妈妈在我心中三、我的一天7 和钟姐姐交朋友 8 我很整洁 9 我会好好吃10 我自己会整理11 看我多精神四、过新年12 新年好 13 欢欢喜喜过春节主题一我背上了新书包主题目标：1．能在老师的...
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2008-03-16 10:22:53 人教课标版一年级品德与生活教案[一年品德与生活教案]
1我上学了1．教学目标（1）知道自己所在学校的方位、地址和联系电话；学看学校平面图，初步知道不同地区的不同学校。（2）感受到长大的喜悦；体会到父母对自己当好小学生的期望；并感受到老师的亲切，学校的可爱和上学的快乐。（3）熟悉学校的环境和设施，珍惜现在的学习条件。2．教学内容第一课时完成教学目标（1）和（3），即教学过程设计中活动一到活动五，选择教材中的快活林...
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2008-03-06 18:08:19 浙教版一年级品德与生活教案 下册[一年品德与生活教案]
浙教版一年级品德与生活教案下册第一单元春天的歌1、春天说了什么（2课时）教学目标：1.学习儿歌,认识春天的特征。2.主动观察大自然中动植物的变化。3.涂涂画画,读读诵诵,感受春天的美好。教材分析:以春天的景物图引人,展现了春天的典型季节特征:柳树绿了,桃花开了,学生去观察发现更多春天的足迹。在添诗添画的游戏中,强化对春天大自然的美好体验。教学活动及过程:一、...
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2008-03-05 09:15:05 人教新课标一年级品德与生活下册教案[一年品德与生活教案]
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2008-02-26 14:27:52 人教版一下《品德与生活》教案(全册)[一年品德与生活教案]
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『小学思想品德』浙教版六年级下册《品德与社会》教案
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『小学思想品德』苏教版六年级下品德与社会教学计划教案
·12册《品德与社会》计划,教案全 册 教 学 计 划 一,全册教学分析 本册教材根据品德与社会课程标准的规定,儿童年龄与生活的实际,以及基础教育课程改革的精神编写的,它......
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『小学思想品德』科教版品德与社会三年级下册全册教案
·科教版三年级下册品社教案第一单元 我学习，我快乐单元简介：本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立......
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『小学思想品德』教科版品德与社会五年级上册教案
·品德与社会教案第一单元 让心灵比天空更博大一、 单元教学目标与课时分配 ○ 教学目标 l 知道人各有所长，能够欣赏别人的长处，知道学习他人长处对......
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『小学思想品德』教科版品德与社会六年级下册教案
·六下品德与社会教案齐心真好教学目标： 1.以学生日常生活及社会中的合作事例，让学生明白合作的意义，体会“合作真好”。 2.增强学生的合作意识。教学重、难点： 目标1......
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『小学思想品德』品德与生活人教课标版一年级教案
·1 我上学了 1．教学目标（1）知道自己所在学校的方位、地址和联系电话；学看学校平面图，初步知道不同地区的不同学校。（2）感受到长大的喜悦；体会到父母对自己当好小学生的期......
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『小学思想品德』浙教版小学《品德与社会》 三年级（下）教学计划
·教学内容 1.社区――我的大“家” 第 1 课时 授课日期 教 学目标 1. 让学生认识社区，了解社区的概况。 2. 知道社区里各种设施的所在位置了解它们的作用......
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『小学思想品德』浙江省九年义务教育思想品德第八册备课全
·1伟大的爱国者——方志敏一、教学目标 1、知道方志敏热爱祖国，廉洁奉公，对革命事业无限忠诚的一些事迹，并培养对烈士的敬佩之情。 2、能向方志敏同志学习，热爱......
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『小学思想品德』北师大版品德与社会四年级下册教案 学会安全自护
·北师大版品德与社会四年级下册教案 学会安全自护 一、 教学目标 1. 让学生了解我们生活中哪些行为是可能产生危险的行为。 2. 使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法......
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G. 小学一年级品德与生活教案
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H. 小学思品与生活课课型有哪些
一、小学思品与生活课不同课型
思品与生活课是在小学中高年级开设的一门以儿童生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。就思品与生活课教学内容而言，我们可以把课程分为以下几种类型：
1．以爱为主题，向学生渗透爱的教育的。
如三年级下《家人的爱》，《读懂爸爸妈妈的心》，《来自社会的爱》。四年级上《让爷爷奶奶高兴》，《伸出爱的手》。四年级下《家乡的美景家乡的人》。
2．以珍爱生命为主题的。
如四年级上《美丽的生命》，《我们的生命》，《呵护我们的身体》。
3．培养学生行为能力，教育学生养成良好行为习惯的。
如三年级上《我和规则交朋友》单元，《做学习的主人》。
4.向学生进行法制观念渗透的。
如五年级上《社会呼唤诚信》，《我们生活中的民主》。年级上《做个聪明的消费者》中部分内容等。
5．让学生了解简单历史、地理常识的。
如五年级上《江山多娇》，《祖国多辽阔》，《祖国的宝岛台湾》。年级下《蔚蓝色的地球》，《我们的地球村》等。
二、思品与生活课教学方法
教学方法是小学品社课程中实现最优化教学过程的一个举足轻重的因素，也是最重要的一种教学策略。教学方法的优劣直接影响到教学质量的高低。正如巴甫洛夫所说：“好的方法将为人们展开更广阔的图景，使人们认识更深层次的规律，从而更有效的改造世界。”所以我们应当十分重视在品社课教学中选择适当、有效、灵活多样的教学方法，提高课堂教学效率。
不同类型的思品与生活课可以采用不同的教学方法。以爱、珍爱生命、培养学生良好行为习惯的品社课，可以采用故事喻理法、情境渲染法、讨论研究法、角色体验法等教学方法。而知识性较强的一些教学内容则可以采用搜集资料法、调查研究法、交流汇报法、社会实践法等教学方法。一般情况下，无论哪种课型在不同的教学环节中都可以采用不同的教学方法，我们对不同课型的教学方法没有一个严格的界定，各种教学方法可以是交互使用的。俗话说：教学有法，教无定法，贵在得法。只要使用的教学方法能有效的为课堂教学服务，能达到一个很好的教学效果，就是我们所追求的。
I. 小学品德与生活与品德与社会有什么区别吗
品德和道德是有区别的。首先，研究的范围不同。道德是社会现象，是人们行为的规范版和准则，是伦权理学的研究对象。品德是社会道德规范在一个人身上的具体体现，是个体现象，是教育学、心理学研究的对象。其次，形成和发展的条件不同。道德的形成和发展受社会发展规律的制约，不以个人品德有无为转移，具有明显的社会历史性和阶级性。品德的形成和发展不仅受社会的制约，还受个体生理、心理活动规律的制约。所以，尽管有相同的社会、社会阶层、教育环境，但每个人的品德行为表现却不一致。因此，在思想政治工作中，既应看到道德和品德的联系性，又应该把这两个概念严格的区别开来加以运用