1. 幼儿园学前教案(听说活动)
一、教学目的与要求 1.尝试对经历过的事件进行条理化分析及整理思维; 2.了解流程图中各标识符号(起止框、处理框、判断框、流程线、连接点)的含义; 3.学会画"无分支"事件和"有分支"事件的流程图。 教学重难点: 了解流程图中各标识符号的含义,并能正确应用画出流程图。 二...、教学评价 1.学生是否能对事件进行条理化分析,能否正确画出流程图。 2.师生双边教学。 3.活动预设预设修改生成记录。 三、教学过程 一新课导入 1.从早晨起床到晚上睡觉,我们每天生活的顺序是怎样的? (学生回答) 是的,除节假日外,一般情况下,我们都是按照起床--洗漱--早餐--上学--学习--回家 --晚饭--做作业--睡觉,这样的顺序生活的。其实,无论是简单的事还是复杂的事,无论是" 粗想"还是"细想",它都会有一个进行顺序,这也叫做程序。 什么是程序呢?程序一般是某个事件发生的过程。 2.像我们每天早晨起床、去上学所经历的"程序",其过程是很"严格"的,只是我们已经养成了习惯 而没有去注意。谁能用其他形式简单、清晰地描述出来,只要能简明扼要地看出来条理,都行,试 试吧! (学生交流、回答) 学生之间成果交流。 3.小实践 有这样几个例子:一看电影,逛逛超市,在公园里玩某一玩具,游泳,上餐馆吃饭,默写一篇古诗。 你们来对某个过程描述一下,写在书上第四页。 二主动探究、分层指导。 1.为了达到大家公认并便于交流的目的,人们进行了约定: (1)任何一个完整的过程都应该有"开始"和"结束"。 (2)一个程序(事件的过程)一般有一个一个的"处理"步骤构成。 (3)有的程序会有"判断"分支的情况发生,即一个进口,两个出口,到底走哪一个出口,则应该根 据"条件"判断来决定。 (4)每个框之间的连线框线,表示步骤进行的方向。 (5)流程图一般都是从上至下纵向描画,由于纸张的大小限制,有些步骤复杂的事件,可能要换页
2. 《勇敢机智的小黄鹂》听说游戏活动设计教案
活动目标:
1、掌握简单的安全常识,知道和家长走散了的解决方法
2、增强幼儿的自我保护意识
活动准备:
1、故事《贪玩的小花猫》
2、邀请一名人民警察(得用家长自愿即可)
3、商场、公园、游乐园的图片各一张
基本过程:
一、 导入活动
邀请幼儿听故事《贪玩的小花猫》,引入活动。
二、 关键步骤
1、引起讨论:
1)小花猫为什么会走丢?
2)为什么小花猫再也见不到妈妈了?
3)如果我们走丢了怎么办?
鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2、分别出示商场、公园、游乐园的图片,邀请警察给小朋友讲安全知识
1)站在原地等爸爸妈妈来找
2)请工作人员帮助寻找
3)不要陌生人的东西,不跟陌生人走
4)在约定的地点等待
3、讨论:怎样才能不走丢?
三、 结束活动
教师小结:外出游玩时不乱跑,遇到事情不慌张,不哭不闹想办法
活动延伸:
1、请定长教会幼儿记住爸爸妈妈的联系电话和姓名
2、请家长带幼儿去熟悉的地方游玩时,约定集合地点
3、在保证安全的前提下,模拟一次走散的情景
课后反思:
1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣,为什么?
2、你认为这个活动的成功之处在哪里?
3、你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?
附:故事《贪玩的小花猫》
一天,猫妈妈带着小花猫出来散步。小花猫可高兴了,她看到了一只的蝴蝶,就追呀追;看见美丽的花朵,就闻呀闻;看到小蚂蚁,就好奇地在旁边看蚂蚁搬家。
小花猫抬头一看:呀!妈妈不见了!
小花猫急得坐在地上哇哇大哭起来。
这时候,走过来一个人,给了她一条小鱼,说:“你别哭了,跟我回家吧!”小花猫看到小鱼,擦干了眼泪,就跟着这个人回家了。
小花猫在那个陌生人家里又吃好吃的,又玩好玩的,可是却再也没有见到过自己的妈妈了。
3. 义务教育小学一年级下册听说,请问到书店怎么走教案
活动目标:
活动准备:
幼儿玩过捉迷藏游戏,对自然界中景物的色彩有初步的感知。
诗歌挂图、诗歌背景图、小字卡。
活动过程:
师:宝宝们,你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗?
幼:喜欢!
师:瞧!今天,太阳(出示“太阳”图片)和颜色也要玩捉迷藏的游戏,我们的生活中有许多许多的颜色,你知道哪些颜色呢?
幼:红色、黄色、绿色、蓝色、紫色、黑色、白色····
师:哪些东西是这些颜色的?
幼:······
师:宝宝们说了这么多的颜色,今天太阳会和哪些颜色玩捉迷藏的游戏呢?我们来看看吧!
二、感知理解活动
师:你找到了什么颜色?
幼:我找到了蓝色。
师:蓝色躲在什么地方?
幼:蓝色躲在天空里。
师:蓝色为什么躲在天空里呢?
幼:因为天空是蓝色的。
师:对啦,说的真棒!蓝色还会躲在什么地方?
幼:蓝色躲在大海里····
师:在挂图里,你还找到了什么颜色躲在什么地方?
幼:白色(绿色)躲在云朵(树叶)里。
师:白色(绿色)还会躲在什么地方?
2.教师小结:宝宝们说的太好了,原来颜色宝宝可聪明了,他们喜欢躲在和自己颜色相同的地方,这样就不容易被发现啦!
3.完整欣赏诗歌。
师:太阳和颜色玩捉迷藏真有趣,李老师把它编成了一首好听的诗歌,我们来听听吧!(幼儿安静倾听)
师:在刚才的诗歌里,你听到了什么?(幼儿举手回答)
师:宝宝们刚才所听到的和所说的诗歌里到底有没有呢?现在就让我们来看看吧!
师:是谁蒙起了太阳的眼睛?
幼:黑夜。
师:对啦,黑夜蒙起了太阳的眼睛。(出示“黑夜”)用什么蒙的呢?
幼:手帕。
师:对,手帕。(出示“手帕”)黑夜用长长的手帕蒙起太阳的眼睛。谁赶快躲藏?
幼:颜色们赶快躲藏。(出示“颜色”)
师:什么颜色躲在天空里?
幼:蓝色躲在天空里。(出示“蓝色”)
4. 求《击鼓传卡片》写一份中班的完整听说游戏活动教案
一、活动目标
锻炼幼儿反应的灵敏性,鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己,同时让幼儿版感受到玩游戏的权快乐。
二、活动准备
红花1朵个、鼓一个。
三、活动过程
1、教师出示花,告诉幼儿游戏的名称。
2、介绍游戏玩法及规则。
幼儿围成一圈,一人蒙眼在圈内击鼓,圈上小朋友按顺时针方向传花,当鼓声停时,花在谁手上,谁就站出来表演一个节目。表演玩,从表演者开始游戏继续。
3、游戏开始,教师参与游戏中,随时进行指导。
4、游戏评价。
活动反思从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣,有的小朋友为了能表演节目,表现出传花的过程中有意的拖延时间,不往外传的现象。这说明孩子们的表演欲望增强了,胆量增大了。虽然,这是好现象,但是,我们做为老师也应当引起注意,在肯定孩子的同时,要注意引导幼儿应当遵守游戏规则,让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。
5. 小班听说游戏教案小丫丫
活动目标1、愿意参与游戏,在游戏中能与同伴进行交往。
2、注意倾听对方讲版话,学习用句权子"照镜子、照镜子,我有……"来回答。
3、初步接触数量词(一个、一张、一双、两只等),学习发准"张"、"双"、"只"等字音。
活动准备1、知识经验准备:幼儿已知道五官的名称。
2、物质材料准备:镜子人手一面。
活动过程1、幼儿照镜子,说出五官的名称及数量。
(1)幼儿集体照镜子,并说说从镜子里看到了脸上有什么?
(2)引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量,并练习用完整的语句讲述"我有……"。
(3)教师以游戏的方式带领幼儿练习说五官的名称及数量。
2、教师示范游戏玩法及规则,引导幼儿游戏。
(1)教师示范游戏,引导幼儿观察,讨论游戏规则。提问:游戏是几个人玩的?老师说了什么?引导幼儿练习对话内容。
(2)教师引导幼儿游戏。教师先说,幼儿回答;幼儿先说,教师回答。
3、幼儿相互游戏,教师巡回指导。
(1)鼓励幼儿照照身体的其它地方。
(2)请拓展较好的幼儿到前面展示。
4、带领幼儿边照镜子边继续拓展游戏出活动室,结束活动。
6. 听说游戏教案<<我是中班小朋友>>
活动目标:
1、初步熟悉歌曲的旋律,理解并记忆歌词内容,能在专伴奏下演唱。
2、体属验并尝试表现升入中班后的光荣感。
活动准备:
1、对幼儿进行升班教育,激发作为中班小朋友的光荣感。
2、歌曲PPT。
活动过程:
一、导入部分:
复习歌曲《办家家》
鼓励幼儿边唱边表演。
二、新授歌曲《我们是中班小朋友》
1、介绍歌曲。
教师:新的一学年开始了,我们升入了中班,成为光荣的中班小朋友,心里非常自豪。今天我们就来学一首新歌《我们是中班小朋友》。
2、教师范唱,幼儿初步熟悉歌曲。
教师:请大家注意听老师唱这首新歌。
说说这首歌叫什么名字,里面都唱了些什么。
3、教师再次完整范唱,并结合PPT帮助幼儿理解记忆歌词内容。
4、采用分组唱、分男孩女孩唱等多种形式,鼓励幼儿大胆跟随音乐唱出来。
5、我们都是中班的小朋友了,祝愿大家天天进步!
三、音乐游戏《小兔和狼》
学会倾听音乐作出相应的动作。
7. 幼儿园听说游戏教案
一。导入:游戏导入 二;大小声游戏,说熟悉的儿歌 三。我说你听,让学生记熟 四。游戏复习
8. 幼儿园听说活动猜猜乐是谁的教案
教案 活动目标 1.大胆地讲述自己的见解,乐意主动的与老师、同伴交流。 2.导幼儿通过观察别人的表现来进行猜测,体验游戏的乐趣。 3.勇于在集体面前表现自己。 活动准备 1.厨师、理发师、医生、警察、清洁工人的人物挂图。 2.师幼共同收集各种职业人员使用的工具和穿戴服饰...等。 活动过程 1.图片说职业 谈话引题:今天徐老师要和小朋友一起来比眼力,看看谁眼睛亮。 (1)出示图片看看图片上画了什么呀?(请个别幼儿说说:警察、厨师、医生、理发师、清洁工人) (2)谈特征 ①小朋友眼力不错,都看出来了,你是怎么看出他们的呢?(具体的分析讨论,教师根据幼儿回答拿出相应的图片) ②你是从这儿看出来的呀!平时你看到的厨师一般还会怎么样?他们会干些什么呢?(烧饭、炒菜) ③那谁来说说厨师做事时的样子,也可以用一个动作演示出来。(教师用眼神手势引导幼儿谈论) 〈请个别幼儿演示动作,教师肯定幼儿的回答与发现〉 ④刚才我们谈论了厨师,相信大家已经了解了,我们再来说说另外几张图片?(根据幼儿回答教师出示医生的图片) ⑤那你平时看到的医生又是怎么样的呢?(请幼儿逐步讲讲自己的认识,教师从中发现孩子对医生职业的了解程度) (3)交流分享 ①刚才老师和大家一起谈了厨师与医生这两种职业的特征,接下来给你们一个任务:你们与边上的小朋友互相说说自己见到的警察、清洁工人、理发师是什么样子的?等一下告诉大家。 ②幼儿互相谈谈,教师随机与幼儿交谈,了解他们对5种职业的认识。 ③刚才我发现大家都谈的不错。接下来,你们自己选几个代表说说,好吗? ④请个别幼儿说说平时见到警察、理发师、清洁工人是什么样子的。(教师引导幼儿以自身的经验来挖掘各种职业的特征,从中发现孩子对这些职业的了解程度) 2.游戏“猜猜我是谁” (1)(出示各种工具)这里有许多工具,都是今天我们说到的几种职业所需要的。请小朋友来选择一种职业,模仿他们平时工作时的样子。让其他小朋友来猜猜你扮演的是谁,好吗?(幼儿自愿上前模仿) (2)他模仿的是谁,你是怎么看出来的? (3)教师肯定幼儿的模仿,同时肯定其他幼儿的猜测。(然后请几位幼儿同时模仿这一角色,比比谁最棒) (4)刚才,我们模仿了一种职业,接下来还有谁来扮演?(幼儿自主选择工具扮演,教师引导幼儿互相合作谈论职业特征) (5)教师同时邀请一部分幼儿来扮演角色游戏,然后请别的幼儿猜测。 3.活动延伸 (1)今天我们了解了警察、厨师、医生、理发师、清洁工人工作时的样子,大家也玩了游戏,我知道,许多小朋友还想参加这样的游戏活动,老师把这些工具放在区角里,下次区角活动时,我们还可以继续参与。
9. 听说游戏教案<<我是中班小朋友>>
占返支持哪些?联通卡能耍吗?
懂得放下,给自己一个明确的定位,使自己稳定下来。慈谴
10. 听说游戏教案<<我是中班小朋友>>
有没有切换手机网络的软件?
更不要成为自怨自艾、祭奠失意的苦酒。生命需要自己去承担