1. 幼儿园学前教案(听说活动)
一、教学目的与要求 1.尝试对经历过的事件进行条理化分析及整理思维; 2.了解流程图中各标识符号(起止框、处理框、判断框、流程线、连接点)的含义; 3.学会画"无分支"事件和"有分支"事件的流程图。 教学重难点: 了解流程图中各标识符号的含义，并能正确应用画出流程图。 二...、教学评价 1.学生是否能对事件进行条理化分析，能否正确画出流程图。 2.师生双边教学。 3.活动预设预设修改生成记录。 三、教学过程 一新课导入 1.从早晨起床到晚上睡觉，我们每天生活的顺序是怎样的? (学生回答) 是的，除节假日外，一般情况下，我们都是按照起床--洗漱--早餐--上学--学习--回家 --晚饭--做作业--睡觉，这样的顺序生活的。其实，无论是简单的事还是复杂的事，无论是" 粗想"还是"细想"，它都会有一个进行顺序，这也叫做程序。 什么是程序呢?程序一般是某个事件发生的过程。 2.像我们每天早晨起床、去上学所经历的"程序"，其过程是很"严格"的，只是我们已经养成了习惯 而没有去注意。谁能用其他形式简单、清晰地描述出来，只要能简明扼要地看出来条理，都行，试 试吧! (学生交流、回答) 学生之间成果交流。 3.小实践 有这样几个例子:一看电影，逛逛超市，在公园里玩某一玩具，游泳，上餐馆吃饭，默写一篇古诗。 你们来对某个过程描述一下，写在书上第四页。 二主动探究、分层指导。 1.为了达到大家公认并便于交流的目的，人们进行了约定: (1)任何一个完整的过程都应该有"开始"和"结束"。 (2)一个程序(事件的过程)一般有一个一个的"处理"步骤构成。 (3)有的程序会有"判断"分支的情况发生，即一个进口，两个出口，到底走哪一个出口，则应该根 据"条件"判断来决定。 (4)每个框之间的连线框线，表示步骤进行的方向。 (5)流程图一般都是从上至下纵向描画，由于纸张的大小限制，有些步骤复杂的事件，可能要换页
2. 《勇敢机智的小黄鹂》听说游戏活动设计教案
活动目标：
1、掌握简单的安全常识，知道和家长走散了的解决方法
2、增强幼儿的自我保护意识
活动准备：
1、故事《贪玩的小花猫》
2、邀请一名人民警察（得用家长自愿即可）
3、商场、公园、游乐园的图片各一张
基本过程：
一、 导入活动
邀请幼儿听故事《贪玩的小花猫》，引入活动。
二、 关键步骤
1、引起讨论：
1）小花猫为什么会走丢？
2）为什么小花猫再也见不到妈妈了？
3）如果我们走丢了怎么办？
鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2、分别出示商场、公园、游乐园的图片，邀请警察给小朋友讲安全知识
1）站在原地等爸爸妈妈来找
2）请工作人员帮助寻找
3）不要陌生人的东西，不跟陌生人走
4）在约定的地点等待
3、讨论：怎样才能不走丢？
三、 结束活动
教师小结：外出游玩时不乱跑，遇到事情不慌张，不哭不闹想办法
活动延伸：
1、请定长教会幼儿记住爸爸妈妈的联系电话和姓名
2、请家长带幼儿去熟悉的地方游玩时，约定集合地点
3、在保证安全的前提下，模拟一次走散的情景
课后反思：
1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣，为什么？
2、你认为这个活动的成功之处在哪里？
3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？
附：故事《贪玩的小花猫》
一天，猫妈妈带着小花猫出来散步。小花猫可高兴了，她看到了一只的蝴蝶，就追呀追；看见美丽的花朵，就闻呀闻；看到小蚂蚁，就好奇地在旁边看蚂蚁搬家。
小花猫抬头一看：呀！妈妈不见了！
小花猫急得坐在地上哇哇大哭起来。
这时候，走过来一个人，给了她一条小鱼，说：“你别哭了，跟我回家吧！”小花猫看到小鱼，擦干了眼泪，就跟着这个人回家了。
小花猫在那个陌生人家里又吃好吃的，又玩好玩的，可是却再也没有见到过自己的妈妈了。
3. 义务教育小学一年级下册听说，请问到书店怎么走教案
活动目标：
活动准备：
幼儿玩过捉迷藏游戏，对自然界中景物的色彩有初步的感知。
诗歌挂图、诗歌背景图、小字卡。
活动过程：
师：宝宝们，你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗？
幼：喜欢！
师：瞧！今天，太阳（出示“太阳”图片）和颜色也要玩捉迷藏的游戏，我们的生活中有许多许多的颜色，你知道哪些颜色呢？
幼：红色、黄色、绿色、蓝色、紫色、黑色、白色····
师：哪些东西是这些颜色的？
幼：······
师：宝宝们说了这么多的颜色，今天太阳会和哪些颜色玩捉迷藏的游戏呢？我们来看看吧！
二、感知理解活动
师：你找到了什么颜色？
幼：我找到了蓝色。
师：蓝色躲在什么地方？
幼：蓝色躲在天空里。
师：蓝色为什么躲在天空里呢？
幼：因为天空是蓝色的。
师：对啦，说的真棒！蓝色还会躲在什么地方？
幼：蓝色躲在大海里····
师：在挂图里，你还找到了什么颜色躲在什么地方？
幼：白色（绿色）躲在云朵（树叶）里。
师：白色（绿色）还会躲在什么地方？
2.教师小结：宝宝们说的太好了，原来颜色宝宝可聪明了，他们喜欢躲在和自己颜色相同的地方，这样就不容易被发现啦！
3.完整欣赏诗歌。
师：太阳和颜色玩捉迷藏真有趣，李老师把它编成了一首好听的诗歌，我们来听听吧！（幼儿安静倾听）
师：在刚才的诗歌里，你听到了什么？（幼儿举手回答）
师：宝宝们刚才所听到的和所说的诗歌里到底有没有呢？现在就让我们来看看吧！
师：是谁蒙起了太阳的眼睛？
幼：黑夜。
师：对啦，黑夜蒙起了太阳的眼睛。（出示“黑夜”）用什么蒙的呢？
幼：手帕。
师：对，手帕。（出示“手帕”）黑夜用长长的手帕蒙起太阳的眼睛。谁赶快躲藏？
幼：颜色们赶快躲藏。（出示“颜色”）
师：什么颜色躲在天空里？
幼：蓝色躲在天空里。（出示“蓝色”）
4. 求《击鼓传卡片》写一份中班的完整听说游戏活动教案
一、活动目标
锻炼幼儿反应的灵敏性，鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己，同时让幼儿版感受到玩游戏的权快乐。
二、活动准备
红花1朵个、鼓一个。
三、活动过程
1、教师出示花，告诉幼儿游戏的名称。
2、介绍游戏玩法及规则。
幼儿围成一圈，一人蒙眼在圈内击鼓，圈上小朋友按顺时针方向传花，当鼓声停时，花在谁手上，谁就站出来表演一个节目。表演玩，从表演者开始游戏继续。
3、游戏开始，教师参与游戏中，随时进行指导。
4、游戏评价。
活动反思从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣，有的小朋友为了能表演节目，表现出传花的过程中有意的拖延时间，不往外传的现象。这说明孩子们的表演欲望增强了，胆量增大了。虽然，这是好现象，但是，我们做为老师也应当引起注意，在肯定孩子的同时，要注意引导幼儿应当遵守游戏规则，让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。
5. 小班听说游戏教案小丫丫
活动目标1、愿意参与游戏，在游戏中能与同伴进行交往。
2、注意倾听对方讲版话，学习用句权子"照镜子、照镜子，我有……"来回答。
3、初步接触数量词（一个、一张、一双、两只等），学习发准"张"、"双"、"只"等字音。
活动准备1、知识经验准备：幼儿已知道五官的名称。
2、物质材料准备：镜子人手一面。
活动过程1、幼儿照镜子，说出五官的名称及数量。
（1）幼儿集体照镜子，并说说从镜子里看到了脸上有什么?
（2）引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量，并练习用完整的语句讲述"我有……"。
（3）教师以游戏的方式带领幼儿练习说五官的名称及数量。
2、教师示范游戏玩法及规则，引导幼儿游戏。
（1）教师示范游戏，引导幼儿观察，讨论游戏规则。提问：游戏是几个人玩的？老师说了什么？引导幼儿练习对话内容。
（2）教师引导幼儿游戏。教师先说，幼儿回答；幼儿先说，教师回答。
3、幼儿相互游戏，教师巡回指导。
（1）鼓励幼儿照照身体的其它地方。
（2）请拓展较好的幼儿到前面展示。
4、带领幼儿边照镜子边继续拓展游戏出活动室，结束活动。
6. 听说游戏教案<<我是中班小朋友>>
活动目标：
1、初步熟悉歌曲的旋律，理解并记忆歌词内容，能在专伴奏下演唱。
2、体属验并尝试表现升入中班后的光荣感。
活动准备：
1、对幼儿进行升班教育，激发作为中班小朋友的光荣感。
2、歌曲PPT。
活动过程：
一、导入部分：
复习歌曲《办家家》
鼓励幼儿边唱边表演。
二、新授歌曲《我们是中班小朋友》
1、介绍歌曲。
教师：新的一学年开始了，我们升入了中班，成为光荣的中班小朋友，心里非常自豪。今天我们就来学一首新歌《我们是中班小朋友》。
2、教师范唱，幼儿初步熟悉歌曲。
教师：请大家注意听老师唱这首新歌。
说说这首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。
3、教师再次完整范唱，并结合PPT帮助幼儿理解记忆歌词内容。
4、采用分组唱、分男孩女孩唱等多种形式，鼓励幼儿大胆跟随音乐唱出来。
5、我们都是中班的小朋友了，祝愿大家天天进步！
三、音乐游戏《小兔和狼》
学会倾听音乐作出相应的动作。
7. 幼儿园听说游戏教案
一。导入：游戏导入 二;大小声游戏，说熟悉的儿歌 三。我说你听，让学生记熟 四。游戏复习
8. 幼儿园听说活动猜猜乐是谁的教案
教案 活动目标 1.大胆地讲述自己的见解，乐意主动的与老师、同伴交流。 2.导幼儿通过观察别人的表现来进行猜测，体验游戏的乐趣。 3.勇于在集体面前表现自己。 活动准备 1.厨师、理发师、医生、警察、清洁工人的人物挂图。 2.师幼共同收集各种职业人员使用的工具和穿戴服饰...等。 活动过程 1.图片说职业 谈话引题：今天徐老师要和小朋友一起来比眼力，看看谁眼睛亮。 （1）出示图片看看图片上画了什么呀？（请个别幼儿说说：警察、厨师、医生、理发师、清洁工人） （2）谈特征 ①小朋友眼力不错，都看出来了，你是怎么看出他们的呢？（具体的分析讨论，教师根据幼儿回答拿出相应的图片） ②你是从这儿看出来的呀！平时你看到的厨师一般还会怎么样？他们会干些什么呢？（烧饭、炒菜） ③那谁来说说厨师做事时的样子，也可以用一个动作演示出来。（教师用眼神手势引导幼儿谈论） 〈请个别幼儿演示动作，教师肯定幼儿的回答与发现〉 ④刚才我们谈论了厨师，相信大家已经了解了，我们再来说说另外几张图片？（根据幼儿回答教师出示医生的图片） ⑤那你平时看到的医生又是怎么样的呢？（请幼儿逐步讲讲自己的认识，教师从中发现孩子对医生职业的了解程度） （3）交流分享 ①刚才老师和大家一起谈了厨师与医生这两种职业的特征，接下来给你们一个任务：你们与边上的小朋友互相说说自己见到的警察、清洁工人、理发师是什么样子的？等一下告诉大家。 ②幼儿互相谈谈，教师随机与幼儿交谈，了解他们对5种职业的认识。 ③刚才我发现大家都谈的不错。接下来，你们自己选几个代表说说，好吗？ ④请个别幼儿说说平时见到警察、理发师、清洁工人是什么样子的。（教师引导幼儿以自身的经验来挖掘各种职业的特征，从中发现孩子对这些职业的了解程度） 2.游戏“猜猜我是谁” （1）（出示各种工具）这里有许多工具，都是今天我们说到的几种职业所需要的。请小朋友来选择一种职业，模仿他们平时工作时的样子。让其他小朋友来猜猜你扮演的是谁，好吗？（幼儿自愿上前模仿） （2）他模仿的是谁，你是怎么看出来的？ （3）教师肯定幼儿的模仿，同时肯定其他幼儿的猜测。（然后请几位幼儿同时模仿这一角色，比比谁最棒） （4）刚才，我们模仿了一种职业，接下来还有谁来扮演？（幼儿自主选择工具扮演，教师引导幼儿互相合作谈论职业特征） （5）教师同时邀请一部分幼儿来扮演角色游戏，然后请别的幼儿猜测。 3.活动延伸 （1）今天我们了解了警察、厨师、医生、理发师、清洁工人工作时的样子，大家也玩了游戏，我知道，许多小朋友还想参加这样的游戏活动，老师把这些工具放在区角里，下次区角活动时，我们还可以继续参与。
9. 听说游戏教案<<我是中班小朋友>>
占返支持哪些？联通卡能耍吗？
懂得放下，给自己一个明确的定位，使自己稳定下来。慈谴
10. 听说游戏教案<<我是中班小朋友>>
有没有切换手机网络的软件？
更不要成为自怨自艾、祭奠失意的苦酒。生命需要自己去承担