小学小数乘法教学视频

『壹』 小学小数乘法简便运算

小数乘法计算法则是：先按整数乘法的法则计算，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。得数的小数部分末尾有 0，一般要把 0 去掉

『贰』 如何教好小学数学教学

• 其次是上课环节，跟学生之间当然需要严肃，但是光有严肃也不行，需要用你的亲和力去与学生交流思想，学生才会在课堂上积极发言，多鼓励学生发言，多表扬学生正确的做法，少批评错误的做法，要从正面引导，效果才最佳，不要随便吹胡子瞪眼，切记！

• 最后是作业环节，想要巩固知识，这是最重要的一环，作业不要多，但要精，小学是打基础阶段，没有必要个个要求100分，各个孩子的发展阶段不同，智力情况不同，不能什么都照着100分去要求，要多鼓励孩子，少布置作业，要精改作业，改正孩子的错误，发展学生的长处，孩子就会乐于学习，更乐于成为您的学生。

『叁』 小学阶段整数乘法的教学一般分为哪几个阶段

2.分阶段学习，弄清每个阶段学生应掌握的度。
在第一阶段小数乘整数的教学中，知识目标就是把小数乘整数转化为整数乘法的计算，即按照整数乘法算出积，再点小数点。例1只是通过不同算法初步体会计算小数乘法要利用原有知识转化为整数乘法再进行计算，通过对第二到第五种算法的分析使学生想到把小数乘法转化成整数乘法计算的必要性。而例2则是脱离具体计量单位，利用竖式怎样把小数乘法转化成整数乘法进行计算的问题，再如何点小数点。
在第二阶段小数乘小数的教学中，知识目标是如何根据因数和积的小数位数发现点小数点的本质规律。

『肆』 小学五年级数学

90，130-4=126，160+2=162，
90=2×3×3×5
126=2×3×3×7
162=2×3×3×3×3
90、126、262的最大公因数是：
2×3×3=18，
答：最多有18个班

『伍』 小学数学概念教学

1、直观形象地建立概念
直观教学是教师用足够的直观感知材料，使学生脑中形成某一概念的表象，然后引导学生从表象中概括出该概念的本质。
2、在概念教学中发展学生的言语
言语是思维的外壳，概念是由词来表示的，离开了词就没有概念的理解和表述。因此，光有大量的感知材料，不通过思维的加工整理，仍然未能形成清晰的概念。有了表象为基础，学生一般能进行思维，从而抽象概括出概念。由于学生思维的完整性和层次性还不很严密，口头表述概念时往往不够严密，不够完整，欠条理性，这就需要教师引导。如提疑问、作假设、举反例等，让学生发现自己的表述有漏洞，然后让学生再观察，再分析，再概括，直到精确为止。
3、比较相似概念的异同及内在联系。（如质数、质因数、分解质因数）
4、指导运用新学的概念
概念广泛应用于判断推理，没有概念就无从判断，对概念理解错误，判断就会出错。正确的判断源于对有关概念的正确理解。除了训练学生对单一概念的运用外，还要设计一些综合运用概念的训练题，因为解决问题往往不是单靠一个概念可以解决的。

这是我在教学中总结的，希望对你有所启发。

『陆』 小学四年级小数乘法200道

5.3×.3+2.3= 4.4×7.3+5.3=
4×8.8+1.5= 4.1×0.8-0.2=
9.9×1.4+0.6= 6.4×2.4+3.6=
12.48-4×9.7= 9.8×1.3-0.3=
4.8×9.1-0.5= 2.9+0.6×7.5=
4.2×1.8-0.1= 8.6×6.5+6.4=
5.59-3×4.3= 0.2×5.6+2.5=
3.053-0.1×5.3=
9.4×8.4+5.8= 0.5×4.6+7.1=
6.908-1.3×1.6= 2011.248-4.6×3.8=
13.596-9.1×5.6= 229.570.4×1.9=
11.259-2.1×7.9=
7.3+3.8×2.3= 1.8×9.6-1.7=
9.3+6.1×4.8= 27.5×5.7+5.8=
8.7×0.1-0.1= 8.999-1.7×4.7=
8.6×8.9+8= 1.7+0.3×7.6=
4.584-2.1×0.4= 9.8×4.3+9.6=
7.7×9.9+7.7= 8.7+3.4×9=
0.3+2.8×3.5= 5×1.1-0.2=
2.9×8.2+9.2= 3.9×1.7+0.5=
0.739-1.1×4.9= ) 0.3×0.9-0.1=
9.2+9×3.9= 8.8+0.6×0.1=
8.9×5.2+9.3= 4.8+3.1×9.1=
1.3×2.2-0.2= 0.9+8.3×8.3=
9.08-3×7.6= 1.288-3.2×0.9=
一、计算：
1、竖式计算（得数精确到百分位）
8.63×0.42 0.38×2.6
2、脱式计算（能简算的要简算）。
0.125×0.25×8×4 7.4×0.28+0.28×2.6
4.8×0.9+0.48 （4－0.4）×2.5
二、应用：
1、用一根16.5分米长的铁 丝 ，能围成一个边长为5.7分米的等边三角形吗？
2、一辆汽车和一辆摩托车同时从相距184千米的两地出发，相对开出，经过1.6小时相遇，摩托车每小时行70千米，汽车每小时行多少千米？
0.8平方米=( )平方分米 2.4分钟（ ）秒 2.5升=( )亳升 0.37公顷=（ ）平方米
2、根据56×125=7000，写出下面各题的积。
0.56×125=（ ） 5.6×1.25=（ ）
560×12.5=（ ） 5600×0.125=( )
3、一个长方形的长是4.1,比宽长0.5米，周长是（ ）米，面积是（ ）平方米。
4、一个三位小数用四舍五入法取近似值是7.3，这个数最大可能是（ ），最小可能是（ ）。
5、一个平行四边形花圃，底3.5米，高2.6米。如果每平方米能培植鲜花20枝，这个花圃一共大约可培植鲜花（ ）枝。
6、南京地铁一期工程分高架线和地下线两部分，其中高架线大约长8.5千米,地下线的长度是高架线的1.6倍,第一期工程全线大约长（ ） 千米。
7、甲、乙、丙三名同学的平均身高为1.48米,已知甲、乙两人的平均身高1.51米，则丙的身高为（ ）厘米。
148×23=3404，那么：14.8×23=
148×0.23=
148×2.3=
1.48×23=
填空
（1）3个1.7列式是（ ）。
（2）15个0.18的和是（ ）。
（3）已知32×9=288，那么3.2×9=（ ），
32×0.9=（ ）。
（4）0.7 的32倍列式是（ ），结果是（ ）位小数。2．列竖式计算
0.82×2= 3.95×42= 2.073×15=

3．列式计算
（1）一个修路队每天修路0.45千米，6天修路多少千米？

（2）一个正方形边长是0.12米，这个正方形的周长是多少米？

（3）一个长方形宽是2分米，比长短1.8分米，这个长方形的面
积是多少平方分米？

4．瓶里装满水，连瓶称1.2千克，把瓶里的水倒去一半，再连瓶
称是750克。瓶重多少千克？

五上小数乘整数习题
1．填空
（1）3个1.7列式是（ ）。
（2）15个0.18的和是（ ）。
（3）已知32×9=288，那么3.2×9=（ ），
32×0.9=（ ）。
（4）0.7 的32倍列式是（ ），结果是（ ）位小数。2．列竖式计算
0.82×2= 3.95×42= 2.073×15=

3．列式计算
1）一个修路队每天修路0.45千米，6天修路多少千米？

（2）一个正方形边长是0.12米，这个正方形的周长是多少米？

（3）一个长方形宽是2分米，比长短1.8分米，这个长方形的面积是多少平方分米？

4．瓶里装满水，连瓶称1.2千克，把瓶里的水倒去一半，再连瓶称是750克。瓶重多少千克

一、填空.
1.小数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同：就是求几个( )加数的和的简便运算.
2.小数乘以整数的方法是，先把小数看成( )再按整数乘法算出积，然后看被乘数 有几位小数，就从积的右边数几位，点上( )并去掉小数点后末尾的零.
3. 3.8扩大( )倍是38. 78缩小( )倍是0.078.
90缩小1000倍是( ). ( )缩小10倍是4.6.
13个0.25是( ). 0.25的8倍是( ).
4. 0.24×15运算时先把0.24看作( )，被乘数就扩大了( )，运算结果必须缩小( )，才能得到0.24×15的积.
二、不计算，把乘积相等的算式用线连起来.
570×16 5.7×160
0.057×1600 57×1600
57×16 5.7×16
0.57×160000 5.7×1600
三、列竖式计算.
0.26×7 3.105×18 63.08×25
11.4×19 3.8×5 0.59×4

4.3×28 0.08×125 24×0.5

25×0.125 4.87×100 28×1.5

四、口算
0.8×25 7.4×100 0.7×5
0.9×11 0.96×0 0.02×500
12.5×8 0.3×10 1.4×3
1.12×2 0.39×10 4.1×6
1.9×8 2.3×5 4.3×5
五、根据28×65=1820，直接写出下面各题的积
0.28×65 28×6.5 28×0.65
2.8×6.5 0.28×0.65 2.8×0.65
六、判断对错。
(1)0.6时等于6分。( )
(2)一个数的1.02倍比原来的数要大。( )
(3)两个因数的小数位数的和是4，七、列式计算.
(1)12个35.07元是多少元? 2.39的8倍是多少?

(2)8个1.25是多少? 0.04的25倍是多少?

(3)25个10.04是多少?3.8的15倍是多少?

八、一个正方形的边长是19.5米，它的周长多少米?

九、一种日记本的单价是2.38元，买15个要付多少元钱?

十、一个奶牛场八月份产奶18.5吨。九月份产的奶是八月份的2.4倍。九月份产奶多少吨?

十一、小明看见远处打闪以后，经过4秒听到雷声。已知雷声在空气中每秒传播0.33千米，打闪的地方离小明有多远?

能力训练
把1.6当成16看，原来的数扩大( )倍.
把3.3*当成33*看，原来的数扩大( )倍.
把845.3当成8.453看，原来的数( )倍.
把0.425当成425看，原来的数( )倍.
把43.5当成435看，原来的数( )倍.
把87.24当成8724看，原来的数( )倍.

积二、耐心填一填。
1、2.4+2.4+2.4+2.4 = 2.4×( ) = ( )
2、根据56×1.3=72.8，直接写出下面各题的结果。
56×13=( ) 0.56×1.3=( ) 5.6×13=( )
3、根据乘法的运算定律填空。
3.12×0.5=□×□ 12.5×8.7×0.8=(□×□)×□
(2.5＋0.6)×4=□×□＋□×□ 4.1×1.5＋5.9×1.5=(□＋□)×□( 0.2×0.4＝ 8.2＋1.8＝ 100－35.22＝ 2.5×0.4＝ 0.8×50＝
2.4×5＝ 0.9－0.52＝ 3.99×1＝ 0×3.52＝ 12.5×8＝
2、列竖式计算（12分）
42×5.4 5.6×1.8 0.25×0.046
（保留两位小数）
验
算
3500×0.96 1.08×25 0.12×0.44
（保留到十分位）
3、怎么简便就怎么算.（18分）
0.125×32 0.78×101 3.26×5.7－3.26×0.7

『柒』 小学数学小数乘法课堂文化导入评课

通过学生的回来答和板演自可以看出，学生对本节知识掌握的十分牢固，都能规范的列出小数乘整数的竖式。透过这节课可以看出，王校长对数学教材分析的特别透彻，对重难点的把握十分到位。本节课的亮点很值得借鉴：１、把不容易突破的知识点简单化。２、情境贴近生活，能激发学生的学习兴趣。３、注重让学生参与到知识的探究过程中。４、在教学中渗透学习习惯的培养。５、课堂充满智慧。

『捌』 如何教小学生小数乘法

小数乘法的运算过程同整数乘法，不同点：小数乘法要求小数末尾要对齐，再数一数两个因数一共有几位小数，就把积改写成几位数小数。

『玖』 小学5年级数学小数乘法怎么验算

小数乘以小数的验算方法有两种：

一、积÷一个因数＝另一个因数

二、运用乘法交换律：交换因数的位置再乘一遍。

例如：

1.2×0.4＝0.48

验算：

0.48÷1.2＝0.4

0.4×1.2＝0.48

(9)小学小数乘法教学视频扩展阅读

检查乘法运算结果是否正确的方法叫做乘法的验算。乘法的验算方法如下：

（1）用乘法验算。根据乘法交换律，把乘数与被乘数交换位置后再乘一次，如果计算是正确的，两次乘得的结果应该相同。

（2）用除法验算。把乘得的积除以其中的一个因数，如果计算是正确的，所得的结果应该等于另一个因数。

例如：12×14=168

那么：168÷14=12

或：168÷12=14

而且：14×12=168