小学校外活动美术教案

Ⅰ 学校开展课外活动,绘画班共有36人,比舞蹈班的2倍少10人,舞蹈班有多少人怎么

学校开展课外活动,绘画班共有36人,比舞蹈班的2倍少10人,
舞蹈班有（23）人
（36+10）÷2
=46÷2
=23（人）

Ⅱ 如何指导中学生开展美术课外活动

主要目的：让学生们感受大自然，近而带来灵感使学生获得前所未有回的进步。
活动内容答：让学生们拿上素描铅笔（AB号均可），拿上美术作业本，走出校门到户外或者野外，对树木或者感兴趣的环境进行素描、勾画。时间上安排得当就行，不要耽误吃饭、上课。
时间安排：自下课以后，便集合学生，老师以表的正确时间为准，根据野外与学校距离合理安排。
活动方式：一个班在美术老师的带领下，去野外描绘大自然，一是让学生练习素描；二是让学生练习水彩（先对景物勾画，回到学校再涂色）。
注意事项：出校回校让班长数好人数，不要让学生走失；在道路上主要交通安全。

Ⅲ 某班有50个学生，他们都参加了课外兴趣小组．活动内容有美术、声乐、书法，每个人可参加1个、2个或3个兴

Ⅳ 学校开展课外活动，绘画班有36人，比舞蹈班的2倍少10人，舞蹈班有多少人

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Ⅳ 浅谈如何开展农村小学美术课外活动

什么是美术课外活动?顾名思义，美术课外活动是美术课堂以外的教育、教学活动。在学校教育中，课外活动课既是课堂教学的继续和延伸，又是它的变异和拓展。课外活动课有其自身的教学规律，特别是在培养和提高学生素质方面，具有自己独特的优势。小学生生活的空间太小，他们的自由支配时间太少，这是传统教育所造成的弊端。小鸟关在鸟笼里生活，虽然有吃、有玩、能跳跃、能鸣唱，但鸟笼并不是鸟的世界，大自然才是鸟的世界。他们如果只是关在鸟笼式的学校里只有临摹，是不行的。教学中忽视学生的情感、体验和兴趣，这样的教育观念就容易压抑儿童的原发创造性，妨碍他们个性的健康发展。因此，要适当的开展美术课外活动。那如何开展农村美术课外活动呢？以下是我的一些想法：一、在美术课外教学活动中提出以表现性美术教学为原则的活动课方案，强调尊重儿童的个性与创造力，鼓励学生不拘泥于客观对象的形与色，大胆想象，以期激发学生原创的艺术创造力。学校以学生活动为中心，特别是美术方面，对于一所普通的农村学校来说，学校办学必须立足农村这一广阔的天地，我们应当多让学生与大自然接触，多面对真实生动的花草树木进行写生，这样便于儿童认识大自然，了解大自然。常带学生到校园、村庄、田野写生，这是我们农村学校的优势啊！通过各种方式，开阔视野，丰富知识，陶冶情操，为进一步绘画打下良好的基础。
二、要充分挖掘本地广博的文化资源与乡土特色、多姿的风土人情，以及深厚的文化底蕴，能够使学生在生活中去发现有意思、有意义的内容。对于农村的学生来说，农村有农村的优势，丰富多彩生动活泼的民间美术都是我们教学的好题材啊！ 首先他们并不缺乏农村生活的体验，而新奇独特的生活情景入画不仅能够打动人心，而且能够提高学生爱农村、爱家乡的情感。我认为越是民族性的、农村特色的，就越有代表性和独特性。这要求学生通过考察本地人文景观去寻找美，通过考察优先发展的经济农业、当地的人、物、俗、风、史去发现美，从而不断地丰富学生创作素材，增强热爱家乡的情怀。犹如一年一度的黎苗族传统节日三月三、黎家织锦、苗家刺绣以及黎苗族的风俗习惯等等。其次是表现手法的艺术化与个性化，标新立异的艺术表现手法能够取得意想不到的独特效果。海南省琼中县有着山清水秀、风景怡人的自然风光，要充分利用这些特有的自然资源积极开展农村美术的课外活动。因此，走自己的路是增强农村学校美术教学活动生命力的重要前提之一。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中有这样一段阐述：美育不仅能陶冶情操提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。农村中小学要充分利用当地文化资源，因地制宜地开展美育活动。
三、美术学科作为基础教育之一，除了传授本学科的知识、技能与提高审美能力外，以培养创新能力、激发学生学习活力和提升情感最值得称道。扎根于农村这片广茂天地的美术创造能激发学生对乡土人情美的敏感，因而发散思维活跃，想象力丰富，从而产生新的探索与追求，这也是人的智慧、聪慧与活力的充分体现。同时，也为农村学生奠定生存的基础、做人的基础、做事的基础和终身学习的基础。美术课外活动中，我们在充分保证师资的情况下，分为工艺和绘画两个方面，指出以学生活动为中心，以适合每一位学生的心理需要，给每一位学生创造成功的机会，让每一位学生看到每滴进步，使每位学生适合社会需求为目标，让学生全员参加，并在课外活动中充分发挥各自的特长，展示各自的个性。
四、基础教育的美术课时是无法使学生掌握其技能和形成运用能力的，因此，我们在课外活动中更加强学生创造能力的培养。我认为，所谓创造是有目的有限定条件的，无目的无限定条件的创造达不到创造能力的真正培养，培养学生创造性不仅在于加强辅导中的引导和启发学生的独创性的教育内容，还在于课业安排的教学内容难易程度是否真正体现培养创造力。也就是说美术知识与技能的传授是美术活动的一个很重要的任务，其关键在于一个度的把握，要以农村小学生身心发展的成熟度为依据。在时间的维度上适度超前，在空间维度上合理控制，同时要适合教师的胜任程度，不能简单地把适应成人专业美术教育的那一套方法减低难度或放低要求在学生身上实施。美术活动适度的目的在于，使学生潜在的创造力、智力和个性得到开发，点到为止，使学生的个性得到体现，因而我们在有目的的有限定条件的课业中，提出这样的口号还学生以自由，让他们随心所欲地表现自我，表现他们所熟悉的生活，以及环境。教师在进行随意的创造训练的教学中，给学生提供不同的材料，展示农村广阔的天地，让他们在无拘无束中，在自我心理空间中进行创作，并在关键时刻，根据少儿的性情、画面的需要给予适当的指导，因材施教，使他们的作品进入到一个新的审美境界，所以教师的责任并不是让儿童在自由自在的作画中放任自流。辅导老师应该具备一种悟性或灵气，在儿童画达到一个转折时期指导者应根据不同儿童的个性、气质来决定他现在需要老师来做什么。指导者的指导应与儿童心灵产生共鸣，自然而又默默地让孩子的灵感迸发出灿烂的火花，把他的画，他的思想推到一个新阶段，使他的绘画语言和童心愉快地、个性和谐地在高一层次上展示。童心童画的协调发展，实质上就是儿童身心协调发展的问题，也是教师必须引起重视的问题。我们要教育好儿童，爱护儿童。首先要真正地了解儿童的自由意识和兴趣爱好，明确培养儿童的真正目的，使用合适的教育方法，这样才能使他们能在完全属于他们自己的世界里生活，用自己的眼光去观察世界，用自己的绘画语言去表达自己心中感受，使儿童的身心得到健康全面的发展。苏联的教育家苏霍姆林斯基说：儿童时代错过的东西到了少年时代无法弥补，到了成人时期的更加无望了。
总之，要充分调动学生学习的积极性和参与性，发挥学生的潜力，让学生在轻松、愉悦的环境中去感受美、体验美、欣赏美、创造美。

Ⅵ 中学生美术课外活动应该学习哪些内容

1.未来的中学生复活. 2.亲近大师——素制描欣赏. 3.亲近大师——色彩画欣赏 . 4.水墨画创作. 6.诗配画 . 7.看新闻，画新闻. 8.作文插图

Ⅶ 育英小学开展课外小组活动，参加美术组的有180人，体育组的有130人，航模组的有190人，如果制成扇形统计

180+130+190=500（人）；
130÷500=26%；
180÷500=36%；
190÷500=38%；
答：体育组的人数占参加课外版小组活动全部人数的26%，美术组权的人数占总人数的36%，航模小组的人数占总人数的38%．
故答案为：26，36，38．

Ⅷ 某小学三(一)班全体学生参加课外活动，有9人参加美术小组，参加合唱小

9+9×3-5＝31
如果都参加的是这两项的话是31人

Ⅸ 五年级课外兴趣活动小组，要求全体同学参加，但每人只能在绘画、舞蹈、篮球中任选一项。已知参加绘画和舞

11/15+8/15=19/15
把五年级课来外兴趣活动自小组的全体同学看作单位“1”。
绘画小组人数占全体人数的19/15-1=4/15
舞蹈小组人数占全体人数的 11/15-4/15=7/15
篮球小组人数占全体人数的 8/15-4/15=4/15

Ⅹ 绘画小组属于哪种课外活动1、学科活动2、文体活动3、社会活动4、主题活动

美术学科里的一部分