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小学音乐教学设计及反思

发布时间:2020-12-02 21:32:50

① 小学音乐教学设计建立在什么基础之上学习心得

在音乐教学中,,提高教学质量,确非易事,它需要音乐教师付出极大的心血与智慧。教师要多学习、多思考、多探讨、多挖掘,不段改进教学方法,编创出有利于学生学习的教学设计,以提高工作效率,同时,只有不段更新新的教学理念,我们的音乐课学生才会愿意学,课堂也会越来越精彩。

② 小学音乐三年级铃铛舞教学反思

答:教学反思的内容:
1、教学目标:教学目标是否达成,教学目标的测量或评估方式是否合理,教学目标是否实现及原因原因分析。
2、教学设计:教学设计是否做到了主线突出、简洁明了、平稳流畅。如果在课堂教学过程中出现了偏离教学设计的情况,是否分析说明了原因,通过课堂教学的实施,反观预先做好的教学设计是否合理有效,是否应当调……
3、教学实施:是否反思了教学指导语的使用,是否对课件内容的设计与使用提出了分析,对板书内容与效果是否有所分析,教学时间是否合理掌控,如果有延时,原因是什么。
注意问题:
1、教学反思的内容要具体合理,反思要针对具体的教学环节与设计内容进行。不能过于笼统,也不能从观念与理论上做一些大而无当,空洞无物的说明。不应当套用特定的理论标准或使用过高的,不切实际的标准来反思自己的教学过程。
2、教学反思的分析与表达要准确,要准确的说明所分析的对象、分析的逻辑要清晰明了,不要使用一些模糊的、自编的,或只是在小范围内熟知的、常用的套话或术语。
3、教学反思的要求要客观,要以改进教学效果、提高学生学生效率为目标,不应当一味地拔高要求,或是无原则的自我批评。

③ 什么是中小学音乐教学设计

小学音乐教学设计

教学目标:

1、学会演唱<<小雨沙沙>>。

2、能与他人合作表演<<小雨沙沙>>,从中体验歌曲表演的乐趣。

3、聆听童声合唱曲<<春雨沙沙>>时,能随着歌曲的旋律,做出相应的体态反应。

教学重点:

激发学生的参与意识和表演欲望,引导学生发挥想象,体验新的艺术表现形式。

教学难点:

能自主的创编动作,在表演中表现出种子的生长离不开雨露的科学道理,激发学生热爱大自然的思想感情。

教学准备:dvd.教学光碟

教学过程:

一、 激情导入:

1、听一听(放录音)

听《春天在哪里》音乐,律动。

2、激情导入

师:春天来了,在上学的路上你看到了什么?

生:桃花、绿叶、燕子……

师:听到了什么?

生:小鸟叽叽喳喳地叫、春雷轰隆隆、小雨沙沙……

师:小朋友们真聪明,今天我们就来学唱歌曲《小雨沙沙》。

二、歌表演《小雨沙沙》

1、学唱歌词。

师:小朋友们,下面跟老师一起来学习歌词。

(2)师采用一问一答的方式让学生掌握歌词。方式如下:

师:“小雨、小雨”。

生:“沙沙沙、沙沙沙”。

师:“种子、种子在说话,在说话”。

生:“哎呀呀,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽。”

2、学唱歌曲

出示《小雨沙沙》的歌词,播放歌曲。

(1) 生在老师的指导下轻唱歌曲。

(2) 在学唱过程中,老师及时纠正错误,反复演唱。

(3) 引导学生完整演唱歌曲。

(4) 指导学生注意歌曲节奏。

(5) 师生接龙唱,生生接龙唱。

(6) 师生齐唱。

④ 小学音乐教师资格证教学设计:《云》

【导读】所谓教学设计,其实就是进行教案的编写,在教师资格证面试和笔试中都有涉及,教案是教师上课的依据,也是课程进行的参考,所以做好教案就显得尤为重要的,需要分四个部分进行,分别是教学目标、教学重难点、教学课程和板书设计,下面给大家带来的是小学音乐教师资格证教学设计:《云》,一起来看看吧。

一、教学目标

【情感态度价值观】

在欣赏歌曲的过程中,感受自然界万物的美丽,渗透热爱大自然情感。

【过程与方法】

通过聆听、哼唱,并配以小组讨论活动,学生能提高演唱能力。

【知识与技能】

感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。指导学生用打击乐器对歌曲进行伴奏。

二、教学重难点

【重点】

感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。

【难点】

用打击乐器对歌曲进行伴奏。

三、教学过程

(一)新课导入

教师采用猜谜的形式进行导入。并提问:“老师给大家带来一个谜语,看谁猜的最快最准。天上有个魔法师,总是喜欢做游戏。变牛变马又变羊,大家看得笑嘻嘻。”由此导入本节课《云》。

(二)初步感知

1.教师完整的播放歌曲,并提问歌曲的节拍是怎么样的呢?

学生自由回答。

教师总结:3/4拍。是一种单拍子,强弱规律是强弱弱,并带领同学们利用身体的部位拍打强弱规律。

2.教师再次完整的播放歌曲,并提问歌曲的速度是怎么样的呢?

学生自由回答。

教师总结:中速。

(三)探究学习

1.教师引导学生聆听音频,并提问学生:歌曲的演唱形式是怎样的?

学生自由回答。

教师总结:歌曲的演唱形式是童声独唱。

2.引导学生聆听音频并哼唱歌曲,并提问学生:歌曲中的歌词表达了哪些内容?

学生自由回答。

教师总结:有白云、蓝天、雨点。

3.教师请学生聆听歌曲,对应歌曲歌词,并提出问题:雨点的声音是强的还是弱的呢?

学生自由回答。

教师总结:由强变弱,三拍子的特点。

4.教师展示乐器三角铁、双响筒、响板引导学生聆听并提出问题:哪个乐器适合在本首歌曲当中运用。

教师总结:三角铁更加适合本首歌曲的情绪和强弱规律。

5.完整聆听并有感情地哼唱。

(四)巩固拓展

教师以歌词表现的内容为主题,请学生自行组合,用十分钟的时间用自己喜欢的方式随音乐表演。

学生进行展示。

教师给予鼓励性的评价并总结。

(五)课堂小结

通过演唱歌曲,大家感受到音乐的魅力,希望这种快乐会一直伴随着你们,今天我们的课就上到这里,下课之后请同学们回去再搜集其他关于大自然的音乐,下节课我们一起分享。

四、板书设计

(略)

以上就是小学音乐教师资格证教学设计:《云》,上面的四个部分都是教学的重点,缺一不可,更多小学教师资格证报考指南,欢迎大家持续关注!

⑤ 教师培训课题小学音乐教学设计与反思作业怎么做

教学反思记录应该是说课的外延,它与说课互补。形成一个完整的“说课——备课——专授课——写教学反思”的程序属。一节课过去了,教师教法应用如何,达到预期目标没有,效果怎样,学生学习积极性如何,与教学要求是否相符,这都是实际操作中常出现的问题。教师应及时进行比较分析,找出问题的关键,把影响教与学的原因综合出来,记录在教学笔记中,日积月累,不断丰富自己的教学经验。

⑥ 结合教学实践,谈谈进行小学音乐教学设计时应注意哪些问题。

1、注意培养学生的学习兴趣;
2、注意设计时所有的教学活动环节围绕着教学的主要内容开展;
3、把握好教学目标中的难点和重点;

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