⑴ 小学生中国五大淡水湖的ppt怎么做
步骤
1你需要有做ppt的软件，没有就下载，wps个人认为比office好用。都可以。然后下载一个ppt模板。
2在网上搜索江西省的鄱阳湖、湖南省的洞庭湖、江苏省的太湖和洪泽湖，以及安徽省的巢湖。这五大淡水湖的资料以及图片，既然是小学生的ppt就不必太精细，
3加上首页ppt制作者和最后一页结束语（谢谢）就OK啦
⑵ 幼儿园中班 教案今天你喝水了吗 ppt是什么歌
（一）教材分析来
教材分析部源分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.
（二）学生分析
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.
（三）教学目标
教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.
⑶ 小学生关于节约用水的幻灯片图片。
可用最新的“朵朵多媒体电子相册”软件。
只要把图片、视频、音乐文件复制到指定的文件夹，就马上可以将数码照片和视频、音乐转成相册，制做成自己的个性相册。象看电视一样浏览，照片过滤采用蒙太渐变特效，美观人性，同时还内置了200多首背景音乐（可自己添加修改），还可以播放各种影音文件、DVD、蓝光文件、播放MTV和您亲自导演的MTV影片。不仅可以方便的选择专辑，还能控制音乐、自动播放与暂停，查看原图，进入照片目录，更能全面播放各种影音文件，首次使用即可自动批量将数码相机的照片按比例裁剪成标准图片，整个使用过程非常简单易用。
安全下载：
http://apps.hi..com/share/detail/44535137
⑷ 关于“学校节水”的ppt(幻灯片）或一些文字资料及图片。谢了！
请参考：http://www.jieshui.gov.cn/default.aspx
⑸ 小学生成语故事（背水一战）介绍.ppt
【成语】： 背水一战
【拼音】： bèi shuǐ yī zhàn
【解释】： 背水：背向水，表示没有退路。比专喻与敌人决一死战属。
【出处】： 《史记·淮阴侯列传》：“信乃使万人先行，出，背水陈。赵军望见而大笑。”
【举例造句】： 挫折也有两重性。它可以把人置于死地，也可能使人置于死地而后生。他只有背水一战了。 ★理由《高山与平原》
【拼音代码】： bsyz
【近义词】： 破釜沉舟、背城借一、济河焚州
【反义词】： 重整旗鼓
【歇后语】： 韩信打赵国
【灯谜】： 征南；仰泳决赛
【用法】： 作谓语、定语；比喻在艰难情况下跟敌人决战
【英文】： conct a desperate fight
【故事】： 西汉三年刘邦派大将韩信和张耳率军攻打赵国，赵王刘歇和大将陈余率20万大军在井陉口迎战。陈余不听谋士李左车的建议，与韩信硬拼，韩信用计将其引至河边，然后派兵轻取赵军大营，杀死陈余，活捉刘歇，消灭赵国
⑹ 《水是怎样溶解物质的》PPT课件 3
广义上说，超过两种以上物质混合而成为一个分子状态的均匀相的过程称为专溶解。而狭义属的溶解指的是一种液体对于固体/液体/或气体产生化学反应使其成为分子状态的均匀相的过程称为溶解。一种物质（溶质）分散于另一种物质（溶剂）中成为溶液的过程。如食盐或蔗糖溶解于水而成水溶液。溶液并不一定为液体，可以是固体、液体、气体。比如均匀的合金和空气都可以称为溶液。当两种物质互溶时，一般把质量大的物质称为溶剂（如有水在其中，一般习惯将水称为溶剂）。
⑺ 物体在水中是沉还是浮教案公开课教学设计PPT课件
一．定“沉浮”，展“操作”
师：物体放入水中会出现什么现象？
生：有些版会沉入水底，有些浮在权水面。
师：今天我们就一起来学习物体在水中是沉还是浮（板书课题）
师：怎样才算沉，怎么才算浮呢？
生1：水面上的是浮，水底的是沉
生2：我认为在水中也是沉
师：我们来看看科学的界定标准是这样的：只要物体不沉入水底，说明这个物体是浮的。
师：老师手里有3个物体，它们分别是小砖块、木块、塑料块，看看这3个物体在水中是沉还是浮？
师演示3个物体分别轻轻地从水面放入水里，生观察沉浮
师：你看到了什么？
生1：我看到小砖块沉入水底
生2：我看到塑料块浮在水面
生3：我看到小木块也浮在水面上
师：那你们刚才有没注意到老师刚才强调了什么？
生1：要把一个物体放在水面上，然后放入水里
生2：要轻轻地放
二．做猜想，验沉浮
师：同学们要记住这两点，带入以下的实验中。请实验员到老师这里领材料，领取材料之后，然后把它们对照记录单依次放在木板上。
生领材料
师：在放入水中之前，我们先来预测一下它们在水中是沉还是浮，把想到的理由写在记录单上。
生预测物体在水中的沉浮
生依次说预测及预测的理由。