公办中小学教师待遇

Ⅰ 中小学教师的薪资待遇，为何多年来难以提升

教师是一门非常神圣的职业，“以人为本”，“为国育才”，这是作为一名教师的专业职责，很多人都认为教师职业在薪资待遇的收入都是非常可观的，发展前景一片大好。

但是实际不如想象中一样，这么神圣的职业也会面临着薪资高低的问题，不管是在一线城市，还是在二线城市，教师的工资水平在当地来说，都是比较偏低的，多年来，很多一线老师们一直在盼望着，教师的工资能够涨到和公务员一样，但是纵使相关部门大力号召申请提高教师待遇，但结果总是不尽如意。

“教师爱面子，国家爱里子”，在教师群当中，有些教师会比较爱惜自己的面子，认为自己从事着太阳底下最崇高的事业，社会上诸多扣的大帽子，让教师们对自己的身份有着非常大的自我提升，导致让教师们在金钱方面张不开口，抹不下脸，甚至学校在开会加班或者延误放学，老师们都是一声不响，更何谈为自己争取利益呢？

对此，教师们多年来一直不涨工资的三点原因，你们看完有何观点？一起交流一下吧！

Ⅱ 教育部公布数据：中小学教师平均年薪超过8万元，你心动了吗

教育部公布数据：中小学教师平均年薪超过8万元，你心动了吗？

又到一年毕业季，每一次到了毕业季的时候，有不少人就会开始在内心做抉择，自己到底是踏入哪个行业为好？现如今教师也是成为了热门行业。不少人都考虑到了当教师的好处众多，不仅是能够有相对较多的假期，而且自己的年薪也是有保障的。最近教育部门又公布了数据，数据显示中小学教师平均年薪已经超过了8万，对此你心动了吗？可不要心动的过早，对于教师这份职业，我们还是要更加全面的了解一下。

说到教师这份职业，大家也是各有各的心得体验，如果说自己能够教得来的话，会觉得当老师远远不止每年8万元这么简单，还可以收获众多的感动和喜悦。但如果说自己并没有把心思放在孩子的身上，只是单纯的教书的话，那么你便会觉得教书是索然无味的。即便年薪有8万，也不足以吸引你。

以上仅是笔者个人观点，欢迎您评论补充。

Ⅲ 小学教师和初中教师工资是一样吗

您好，很高兴为您解答：
不一样，教育系统的工资是按职称给的，小专学一般由低向高分为：属小学二级、小学一级、小学高级。中学一般分为：中学二级、中学一级、中学高级......可是其中小学高级职称与中学一级是相同的，也就是工资的档是一样的，在小学如果想拿到中学高级的职称，就必须参加破格申报,小学特级教师的评选，名额有限（很难评选上），而在中学就可以普遍参评中学高级教师评选。实际上就是说，不同的教育阶段教师所拿的工资的封顶级别不同，数额也就不同了。不知道你明白了吗？我讲的是固定工资，有的学校效益好，还可以根据自己的情况进行额外分配，那就多少不均了。

Ⅳ 现在中、小学老师一个月有多少收入

本人南京教师，中一九级，97年师专毕业从教至今，05年函授本科拿到手，现到手工资7730.15每月，年终绩效有两部分:一是基础绩效(原来是要扣下作为考核的百分之三十部分)约2万左右，从去年开始就基本不扣了，只要正常上下班，没有什么请假;二是增量绩效大约有1万多，这个要考核，并且差距还蛮大的。如果是班主任的话，应该要多一万，我们这的班主任费1千每月，全年按10个月算。

坐标：乡村女教师

我是小学高级教师，教龄29年，每月到手工资近6000，乡镇补贴每月300，半年发一次，年终13个月工资不到5000，其他福利没有。周围没工作的，或者打工的朋友，都很羡慕我，说我们当老师的工资高，还有两个假期。

可再看看那些当公务员的亲戚朋友，工资比我高，工作环境舒适不说，福利待遇还特别好，一到年终就有几万块的奖金。我女儿大学毕业工作仅三年，在本地一家保险公司做内勤，现在工资就已经超过我了，年末还有年终奖。

Ⅳ 在编教师工资是由教育局还是财政局发的

在编教师工资是由财政局发，教育局主管工作不管教师工资。

有编制的教师工资回组成由答基本工资、津补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。无编制人员工资固定，在职称晋升和工龄方面，一般无法保证。近几年虽然在改革，但实际操作中仍然与在编老师存在很大差异。

有编制的教师工作更有保障，更稳定。可以调动，退休后享有相应的社保和职业年金。

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国务院关于提高中小学教师工资待遇的通知：

一、从1987年10月起，将中小学教师和幼儿园教师现行的工资标准提高10％。

各省、自治区、直辖市也可以在不超过工资标准提高10×的增资总额范围内，根据本地区实际情况，将增资总额的大部分用于提高工资标准，小部分用于调整中小学教师内部的工资关系。

二、中等专业学校、技工学校和中等、初等成人教育学校的教师可以参照上述办法执行。

三、有关提高中小学教师工资待遇的具体实施办法，由劳动人事部会同国家教委制订下达。

各地区、各有关部门要加强领导，认真做好这项工作。

参考资料来源：网络-教师编制

网络-财政局

网络-国务院关于提高中小学教师工资待遇的通知

Ⅵ 为什么感觉中小学教师的工资比较低呢

小学的教师工资确实不高，这是有目共睹的，作为一名高中教师，我来结合自己的情况分析一下原因。

第一，整体事业单位的工资是有严格要求的，以教师为例，主要分几块，薪级工资，跟职称挂钩的，初级中级和高级在我北方地级市，最多相差不到2000元，教龄工资，班主任津贴，各地差异大，我们才260元，所以很多高级教师不愿意当，年轻教师为了评职称就得承担繁重的班主任工作，作为石油城市，我们还有几百元的石油津贴，但是随着中石油中石化的亏损，这部分很不保险，剩下的就是住房提租补贴，公积金，什么的，都有一定限制。

Ⅶ 小学老师和初中老师的工资待遇一样吗

不一样，

教育系统的工资是按职称给的，

小学一般由低向高分为：小学二级、小学一级、小学高级。

中学一般分为：中学二级、中学一级、中学高级......

其中小学高级职称与中学一级是相同的，也就是工资的档是一样的，

在小学如果想拿到中学高级的职称，就必须参加破格申报,小学特级教师的评选，名额有限（很难评选上），

中学就可以普遍参评中学高级教师评选。

实际上就是说，不同的教育阶段教师所拿的工资的封顶级别不同，数额也就不同了。

Ⅷ 中小学教师研究生学历和本科学历在工资待遇上有什么差别希望大家能认真回答，谢谢。

学历和老师的工资没直接关系，普通老师都是按职称区分工资的，只是高学历可以有更好的选择，好的学校要求就高点，而一般好的学校待遇会比较好一些。

研究生学历在试用期没太大差别，在取得教师资格证书转正定级上所需时间比本科生少，也就是说评定高一级职称所需时间比本科生短，自然绩效也就不同。

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“我们一位体育老师——岳阳师专1999年毕业的，到现在也没能评上中级职称。”日前，湖南长沙某小学教务主任唐芬对记者表示，“采取以校为单位，按教师比例数分配职称指标的方式太机械、太不合理。”

学校目前有30名老师有资格参评中级职称却因为没有指标而只能等着，更别说参评高级职称了，部分老师甚至到退休了也未必能评上中级职称。

具备参评资格却因为没有职称指标，而出现排队等候参评的现象，长沙这所学校并非个例。湖南永州双牌县一中是一所初中学校，共有234名教师，按照上级文件规定的义务教育学校中级职称岗位50%的控制比例，该校中级职称岗位核准职数为117个，

但之前该校已有141名教师评上了中级职称（部分教师是在乡下学校评上中级职称后调入学校的），这意味着该校中级职称岗位已经超出控制指标数24个，其他老师要想评上中级，就得等这批老师评上高级或者退休。

目前，该校有51名教师具备了中级职称参评资格，但因为没有中级职称指标迟迟不能评上。一位1995年参加工作的张姓老师目前还是初级职称，他不禁感叹，“要评上中级不知道要等到猴年马月了”。

出现这种现象的原因是什么，这与2011年湘人社发97号文件《关于印发湖南省高等学校义务教育学校中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理实施意见的通知》有关。

该文件规定，湖南省义务教育阶段初中学校（特殊教育学校）的高级岗位指标控制比例是10%，中级岗位控制比例是50%，初级岗位控制比例是40%；小学中级岗位控制比例是60%，初级岗位控制比例是40%。

也就是说，一所学校只能按这个控制比例申报职称指标参评，如果一所初中学校有教师30人，那么高级职称就只能评3个人，其他人要评高级，就只能等到高级职称教师少于3人时才能申报参评。

“这造成了教师人数多的学校特别是县城学校，出现了几十人排队等着评职称的现象。而偏远地区学校，则因为近些年新进的都是年轻教师不具备参评条件，有指标也不能参评。

比如我县上梧江民族学校近三年就进了10名年轻教师，而中级职称需要工作5年左右才能评，所以这所学校有2个中级指标，却无人参评，白白浪费了指标。”双牌县教育局人事股股长唐小陆说。

对此，双牌县教育局局长胡佐军也是一肚子苦水，他说：“困扰双牌教育最大的问题，是教师积极性的问题，而老师加工资的唯一途径就是晋升职称，但现行职称评定制度，不再像2012年前，职称指标由教育局统筹申报，方便教育部门调剂。

目前教育部门对于职称评定完全没有说话权，只能起到组织各个学校评比、审定以及汇总的作用，被动执行，失去了用职称调动教师积极性的这个‘杠杆’。”

“职称应该是老师专业水平、工作能力的反映。”他说，上述问题导致的后果是，很多教师承担了大量的教育教学任务，但无论干得多好，学生多么欢迎，

因为学校指标有限也不能评上职称，极大地打击了他们的积极性。与此同时，职称指标本应向偏远艰苦地区倾斜，但因为一刀切的制度，也失去了职称的激励作用。

记者了解到，目前，教师职称与工资待遇挂钩，职称越高，工资就越高，因此中小学教师特别看重职称，“很多中小学老师终生都在为评职称而战，令人心酸不已”。

不少教师呼吁，职称评定方式变革。“我们学校北师大、华中师大毕业的本科生、研究生，入职几年，每月才2000多元工资，根本对不起自己的学历和经历。”唐芬说，

在农村学校，有周转房，还可以自己种点菜，但在城市，现在老师没有房子住，要租房、买房，还要结婚、育儿，如果不靠职称加工资，每个月两三千元的工资，生活都很艰难，“真的很期待教师职称制度能够变革。”

Ⅸ 同样是进入中小学当教师，研究生和本科生的工资有多大的区别

差别多大，要有工资给别表对照才能计算出来的。

试用期没太大差别，每月相差500元左右，在取得教师资格证书转正定级上所需时间比本科生少，也就是说评定高一级职称所需时间比本科生短，自然绩效也就不同。

具体差别如下：

1、转正定级：本科生毕业的第一年，这见习生，领见习生工资。研究生没有见习期，一出来工作直接就是干部身份，试用期干部3个月，3个月以后就按正式干部的工资发。

2、职称评定：研究生直接定初级职称，本科生要满一年后参加初级职称评定。

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研究生（Postgraate）是高等教育的一种学历，一般由拥有硕士点、博士点的普通高等学校和研究生培养资格的科研机构开展，以研究生为最高学历，研究生毕业后，也可称研究生，含义为具有研究生学历的人。

本科生，即普通高等教育本科层次的在校生、毕业生。区别于预科、专科，学生毕业后可获学士学位。学制为二年制（专科起点两年制本科），四年制（一般），五年制（医学类、建筑学）。在我国普通高考当中，本科录取分为本科一批（一本）、本科二批（二本）和本科三批（三本）（2017年部分地区取消本科三批）。

Ⅹ 天津公立学校中小学教师的工资到底是有多少到手工资有多少呢

老师的费用好像也是基本工资+课时费+奖励之类的，具体多少不同老师的待遇也是不同的，这个应该不会有公布数据的，只可能给你一个平均数