小学三年级石头书教案

Ⅰ 小学三年级上册有哪些课文

我是三年级的，希望能帮上
你。课文如下：
《我们的民族小学》、《金色的草地版》、《爬天都峰》权以及《槐乡的孩子》，这是第一单元的。《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》以及《我不能失信》是第二单元的。《古诗两首》、《风筝》、《秋天的雨》以及《听听，秋的声音》是第三单元的。《花钟》、《蜜蜂》、《玩出了名堂》以及《找骆驼》是第四单元的。《孔子拜师》、《盘古开天地》、《赵州桥》以及《一幅名扬中外的画》是第五单元的。《古诗两首》、《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》以及《香港，璀璨的明珠》是第六单元的。《矛和盾的集合》、《科利亚的木匣》、《陶罐和铁罐》以及《狮子和鹿》是第七单元的。《掌声》、《一次成功的实验》、《给予树》以及《好汉查理》是第八单元的；《不懂就要问》、《做风筝的故事》、《五花山》、《六个矮儿子》、《神笔马良》、《字典公公家里的争吵》、《喜爱音乐的白鲸》以及《信箱》是选读课文。

Ⅱ 三年级语文上册补充习题17课第四题答案大自然真是一部神奇的书，从（ ）我知道了（ ），从（ ）我明白了（

从蚂蚁搬家，我知道了天要下雨了，从第一片叶子落地，我明白秋天到了

Ⅲ 三年级课文石头书中川川和磊磊刨到了哪些学问

这是雨点留下的脚印，教育行，这是波浪留下的足迹，叫波痕还有那些小不点儿回，黄的，黑答的，红的，闪光的，透明的叫矿物。这是树叶，这是贝壳，大块石头上还有一条小鱼，这些石头叫做化石。在很久很久以前，这里曾经是一片密林，地上有花有草，还有很多昆虫。后来，这里变成了大海。又过了很多很多年，地窖慢慢上升。这里又变成了高山。

Ⅳ 三年级下册《石头书》,大自然这是一部神奇的书。根据什么,我知道了什么;根据什么，我明白了什么。

大自然真是一部神奇的书。从石头书上的字我知道了。雨痕和波痕。从石头书上的画我明白了。化石是什么样子的。

Ⅳ 三年级语文《石头书》一课中石头书指的是什么书

石头书即把文字刻在石头上，是中国古代原始的书籍。

石头书上的字是指版雨痕、波痕、矿石，石权头书上的画是指鱼、树叶、贝壳。的化石。

原文节选：

一天，川川和磊磊在山上玩，看见一个勘探队员正趴在一块大石头上，聚精会神地看着什么。

川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀？”“我在看书呢。”叔叔笑着说。“书？那里有书哇？”他俩看了看面前这块光秃秃的石头，感到很奇怪。“石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”

(5)小学三年级石头书教案扩展阅读

《石头书》它起源于东汉，而最大的石头书出于唐朝。中国现存的最早石刻文字，是唐初于陈仓（今陕西宝鸡）发现的春秋时期10个石鼓上的刻文。

唐朝时印刷术还不很发达，为避免人们在学习经书时传抄错误，唐文宗下令将《诗经》《论语》等十二部儒家经书，刻成石经，立于长安城务本坊的国子学内，供学员们抄录、诵读。当时共刻了114块石板，计650252个字，笔画工整，至今字迹还清晰完好。

这一工程历时七年，在唐文宗开成二年（837年）竣工，所以被称为《开成石经》。清朝康熙年间，有人用九块石板补刻了《孟子》一书，同开成石经放在一起，所以又称十三经刻石。

Ⅵ 小学生三年级作文400字左右《石头书》

我是一册来石头书。别看自我是一块光秃秃的石头，其实我是一本书。 你们看，我一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？ 我身上还有字呢！你们来看我，这是小雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不点，黄的、黑的、红的，闪光的，透明的……叫矿物。这些都是我身上的字。
我身上不仅有字，还有画呢！这是树叶，它可以告诉我这里曾是一片密林，地上有花有草，还有许多昆虫。这是贝壳，那儿还有一小鱼，它可以证明，过了很长时间，这里是大海，当它们死了的时候，化石就会印在上面。
细心的人就会发现：我这本书可以告诉你们，哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石。 我的学问还真不少吧！

Ⅶ 1.聚精会神的意思，2.读书的意思，3.三年级上语文课文17石头书，川川和磊磊从石头书上“刨”到了

1.做一件事情，很用心。2.从书中学习3. 刨到了学问:了石头书上的“字”代表雨痕，波痕和矿物；“画”代表树叶、贝壳和小雨的化石，通过“字”和“画”还知道了这里曾经发生的变化。

Ⅷ 三年级有一课<石头书>,老师提出一个问题:石头书还告诉我们什么

这当然是请问这座山什么时候能变成下一代呢？

Ⅸ 三年级语文上册石头书一课中石头上还有什么字画

一、复习
1．上节课我们初读了课文，勘探队员叔叔告诉我们石头就是书，因为石头一层一层
的……(生答)
2．关于石头书，这节课你想进一步了解些什么?(学生自由发言)
二、学习第六~十四自然段
1．自己读第六~十四自然段，看看自己能不能读懂读好。
2．老师了解班上哪些同学爱提问，哪些同学爱回答问题?再读课文，爱提问的遇到课文中的问话多读几遍，爱回答的遇到课文中的回答就多读几遍。
3．(出示问话)请爱提问的同学推荐一位导读。要求：让我们一听就知道你重点问什么?[相目机板书：字画]
4．(出示带提示语的问话)加上提示语，你们是不是能读得更好，问话更吸引
人?自己读。
(1)指名读，把你读得最好的句子读给我们听。
①“不禁笑了起来”——说说川川心里怎么想?
②“一起问”——找一个你的好朋友一起问。
③“刨根问底”——是什么意思?我们班有没有像川川一样遇到问题爱刨根问底的同学，请你们一起来读一读。
5．学习答话。
(1)你对这4个问题中哪个问题最感兴趣，就在书上找到叔叔的回答，自己读一读。
(2)指名答。
①“有字吗?”指名答。问：字是什么?[板书：波痕、雨痕、矿物]问：矿物是什么?还有可能有什么颜色?
②“有画吗?”指名答。问：画是什么?[板书：树叶、贝壳、小鱼]看书上的化石图，欣赏上面的图画。
③“化石能说明什么?”老师课前找了一些资料，请大家读读课文，再结合资料想一想，化石到底能说明什么?可以四人小组讨论讨论。指名答，再结合这块石头上的“字、画”想一想，你知道了什么?
④“看懂了这些又有什么用呢?”指名答。结合书上的省略号想一想还有哪些作用?引导学生课后查资料。
6．分角色读叔叔和川川、磊磊的对话。
三、师总结
化石能让我们由现在推测到过去，多神奇啊!课文学到这儿，你们心中的小问号解决了吗?这样的石头书你们会读了吗?(学生自由发言)
板书石头书

Ⅹ 三年级上册2018补充习题19课石头书书第二题和第三题怎么写

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