A. 想撰写一篇小学语文教学中思想品德教育渗透的论文，哪有思品教育论文的参考文献
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B. 结合教学实际，谈谈小学品德课程教学中存在哪些问题，如何更加有效的开展教学
品德与社会课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务，课程资源不限于传统课程资源的利用应该做到位教学服务，不求花样繁多，但求切合实际。
C. 小学品德与生活、品德与社会优秀教学论文论文
小学《品德与社会》是小学阶段对儿童进行德育的主要课程，它以态度、情感和行为的改变为主要目标。著名教育家布鲁纳说过：知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是获取过程的主动参与者。思想品德课教学，是否真正走向素质教育，其重要标志是引导学生主体参与教育过程的程度。在教学中，我根据教学内容和学生的认知特点，尽情为学生安排充实、丰富的活动，给予充分表现的机会，不断唤起学生的主体意识，发挥学生的主体作用，促进学生主动参与教学过程，让他们在自主探究、自主发现、自行判断、共同评价中，明辨是非，感知善恶，加速道德认识的内化，促进良好品德和行为习惯的形成。
1．角色扮演 引发共鸣
近年来，有识之士提出“让学生中在活动中学习思品”、“思品教学体现活动化”等观点。在思想品德课中，一篇故事完整、情节生动、表象鲜明的课文，可以让学生自己来扮演课文中的人物，表演出整个故事情节。通过一台有血有肉、情节生动的课本剧，学生可从中领悟到课文中的思想内涵。这是一种以社会经验为基础而设计出的教育模式。它使学生如身临其境，增强社会中的角色意识，唤起责任感。例如《我想要我能要》一课，有关星星和爸爸妈妈逛商场吵着买东西的一段情节，就可以让学生以模拟的百货商店为背景，由学生来扮演爸爸妈妈和星星，双方都试图说服对方。让学生演了后评，评了再演。这样在评演中不断完善自己的言行，认识到想要的和能要的之间的区别、差距，加上老师的点拨和激励，学生的道德认识不知不觉内化为学生的行动而外显出来。
2．组织辩论 深化明理
学生的道德认识不能只局限于课本，有时必须通过活动拓展认识，深化明理，而开展课堂辩论，是达到这一目的的有效方法。中央电视台曾经现场直播“国际大专辩论会”，吸引了无数观众。来自不同国家的选手旁针博引，唇枪舌剑，向广大观众展示了敏捷的思维，超凡的口才。在思想品德课教学中，教师通过创设道德认知冲突或抓住学生认知冲突，让学生采用辩论的方式解决问题，有利于激发学生的学习兴趣，积极思考，主动探究，在辩论中深化明理，提高道德判断能力和道德行为能力。
3．开展实践 知行结合
思品课的教学应注重课堂明理，课外导行。在思想品德课教学中，除了课内教学，校内训练，还要有意识地抓住各种教育时机，组织学生主动地、愉快地进行实践活动，从而获得丰富的感性认识，有利于知行统一，形成道德评价的能力，促进道德素质的提高。现代儿童大多是独生子女，父母对孩子的期望很高，“望子成龙”、“望女成凤”。而大部分家长是只重视智力的开发，忽略了对其他方面的要求，这就造成了部分学生不关注周围的人和事，对他人的劳动无感激之情，觉得一切都是自然的、应该的，逐步养成了惟我独尊、我行我素的行为习惯和心理倾向。在教学《我的劳动感受》一课时，我一方面引导学生学会关注他人，知道学校内、社会上有许许多多的工作岗位，这些岗位上的人们都在辛勤地劳动着，他们每天都在默默地为我们服务着；一方面让学生参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同的工作岗位，体验劳动的过程，感受劳动的艰辛，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解和尊重，同时在劳动实践中培养学生发现问题、解决问题的能力，引发学生的创新意识。
D. 如何利用网络和校外资源提高小学品德教学的时效
有一部分农村学校存在资源闲置现象：远程教学设备摆放整整齐齐，师生很少用，几乎成了一种摆设，教师仍旧拿着几只粉笔、一本书上课。初中生重视学习中考科目，其余的科目敷衍了事；小学生一天到晚除了语文、数学还是语文、数学，学生被动接受知识。室外乒乓球台下长满杂草，室内乒乓球桌当成了办公桌，甚至当成了餐桌；实验室里的器材、物品落上了一层厚厚的灰尘。笔者认为农村学校的这些闲置资源大有文章可做，它正是我们实施农村素质教育、丰富农村学校教育内涵、提高学生综合素质的有效载体。如何利用这些闲置资源呢？现结合农村学校的实际情况，谈谈以下几点具体做法：
一、利用现代教育技术，提高教学质量
我们认识到：远程教育设备闲置在那儿，是一种极大的浪费；城乡教育存在很大的差距，要想缩小差距，弥补农村师资力量的不足，提高农村教学质量，最有效的途径就是加快推进远程教育资源应用步伐。于是，我们树立了“用坏设备”的思想，“砸开”紧闭的“门锁”，让师生进出自由。我们以远程教育工程应用为载体，结合学校的实际，制定了远程教育应用工作计划，定期培训，加强教育技术学习，明确教师运用远程教育资源进行教学任务。我们建立了实施远程教育应用奖惩制度，通过以学促教、以教促学，逐步地把远程教育资源应用到教学实际中来。通过近年来的努力，学校中青年教师基本掌握了远程教育资源获取、整合和应用方法，学校能够真正享受优质教育资源。在实际的课堂教学中，增加了学生学习知识的趣味性，增大了课堂的容量，提高了课堂教学质量。随着教师的不断学习，现代教育手段不断得到普及，越来越发挥着它应有的作用。
二、敞开图书室的大门，培养学生的读书习惯
阅读是人们获取知识的主要来源，更是人们的重要学习手段和途径。只有具备一定的阅读能力，并会学习、善于学习，才能迎接未来的挑战。培养学生的阅读能力是学校一线教育工作者责无旁贷的义务，也是学校图书室的重要任务之一。图书室应该着力于发挥自身的优势，培养学生的阅读能力。每学年开始，班主任要为各班学生上好一节“利用图书室”课，向学生介绍本校图书室的基本情况及变化，如藏书规模、分类设置、借书还书手续和阅览室规章制度等，并组织学生实地参观，教会学生如何利用图书室，使他们能在书库中迅速找到自己所需要的读物，选择自己所需要的书籍。要教给学生科学的读书方法。
老师可以利用一些课余时间，指导学生的读书方法，交流阅读收获，提高读书兴趣；也可以根据学生的年龄特点和教育教学的需要，有目的、有计划地指导学生怎样选书、怎样读书、怎样做读书笔记、怎样记忆等方法。讲解读书方法时，要求具体指导读一本书或一类书，根据不同体裁的读物教给不同的读书方法。要培养良好的阅读习惯。学生在借阅过程中，可能存在一些不文明现象，主要表现在对图书乱丢乱放、乱涂乱划、久借不还以及大声喧哗、不讲卫生等。针对这种情况，图书管理员应耐心做好教育工作，及时制止，用制度去规范学生的借阅行为。每学期，图书室可根据借阅情况记载，评比优秀小读者和优秀读书集体，树立榜样，从而在读者群体中逐步形成以文明阅览为荣、不讲阅读道德为耻的读书风气。
三、让学生走进实验室，培养动手能力
几年前，学校实验室使用不够正常，平时上课涉及到的实验课就变成了讲解课，升学考试涉及到的实验，学校则会来个突击，考哪个就临时做哪个，而且只是面向少数尖子生。绝大多数学生很少甚至一次也没有自己动手做过实验，可想而知，学生的动手能力差矣。学生学习没有一个感知过程，学习枯燥，也不利于学生智力的发展。近几年来，我校非常重视学生实验工作，克服经济困难，抽取一定的经费，添置了必要的实验器材和药品，配备了专门实验辅导教师，明确了各科实验要求，凡是学校条件允许的实验，学生必须自己做。
四、以乒乓球为载体，促进学生身心发展
现在的学生大多是独生子女，由于生活富裕、家庭关爱，孩子具有得天独厚的条件。他们是温室里的幼苗，经不起风吹雨打，一定数量的学生体重超常，沉重的学习负担压弯了背，视力下降，相当数量的学生早早戴上了眼镜，身体素质呈下降趋势。我们知道:学校的体育活动能增进师生、同学间的友谊，增进与他人交往的积极作用；能磨炼学生的意志，培养学生的性格；通过日常的自觉的个体运动和有组织的群体活动，能培养学生的责任感和集体荣誉感，增加学生的法规意识和竞争意识；长期坚持体育锻炼，会坚定学生的信念，炼就学生的性格，培养学生吃苦耐劳、勇于拼搏、肯于攀登的精神；能够提高学生体质。一次偶然的机会我来到县体育局，看到男女老少挥动乒乓球拍认真打好每一球的情景，心想：乒乓球运动适合所有学生，是一项可以普及的体育运动项目。于是学校研究决定：以乒乓球为“校球”，以乒乓球为载体，开展强身健体运动。要求人人学打乒乓球，各班组建乒乓球队，班主任就是该班球队教练。学校每学期举行一次同年级学生的乒乓球比赛，分别设立男女个人赛、团体赛，举行教师乒乓球比赛。学校体育运动有声有色地开展，逐步形成了人人会打乒乓球的局面。在课外活动时，校园内充满了生机和活力，所有的乒乓球桌旁都围着学生，他们正在参加乒乓球健身锻炼呢，即使学校放学了，他们也不愿意离去。师生思想不断在小球的旋转中得到了升华，体质不断在球桌上得到了增强。
随着政府不断加大对农村学校投入，学校各种资源将会配齐、配足。
E. 论文 浅谈怎样将小学思品课的内容与学生日常行为相结合
在题目中，也可以加入一些修饰语
F. 求人教版小学《品德与社会》或《品德与生活》论文，3000字左右，邮箱[email protected],
摘要：为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称若干意见）大力弘扬民族精神，为了更好地实施素质教育，以德育人，教育学生做一个有用的人，有价值的人，作者结合本地和本校的实际，通过调查研究分析在学生德育方面存在的问题从而得出一些结论和方法，如开展一系列的文化教育活动，即结合重大节日（纪念日）通过开展多种形式的文艺活动对青少年（包括学龄前儿童）进行思想道德教育、弘扬民族精神，为青少年儿童提供良好的精神食粮、营造良好的社会环境。
关键词：以德育人 《若干意见》 文体活动
《若干意见》指出：“思想道德建设是教育与实践相结合的过程。要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。各种道德实践活动都要突出思想内涵，强化道德要求，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来，注意寓教于乐，满足兴趣爱好，使未成年人在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。 ”
加强和改进未成年人思想道德建设是党中央、国务院坚持执政为民的本质要求，是维护人民群众根本利益的具体体现。 一．当前未成人思想道德建设存在的主要问题和主要症结有：
1.目前，大部分在校学生是独生子女，在家过着“小皇帝” “小公主”的生活缺乏自主能力、承受挫折的能力 ，劳动能力和吃苦精神，极端个人主义、享乐主义严重。
2.少年儿童上网缺乏引导，缺乏目的性。
3.玩具摊点出售一些带有恐怖性、色情性的玩具，不少儿童照样子制造恐怖性的活动。
4.一些农民进城做生意较多，其中大多数人为了生意放松了对孩子的教育。
5.各校以分数评人，家长和学校重智育轻德育，重课堂轻社会实践的现象与日俱增。
6.少数学生精神空虚，行为失范，缺乏前途理想，甚至有轻生的念头，诚信缺失，有的走上犯罪道路。
二．针对以上问题，结合《若干意见》精神我们应采取的措施是：
§2.1 整合各种德育资源，把爱国的教育、革命的传统教育、中华民族传统美德和民主法制教育相统一于德育课中。
§2.2 积极改进中小学思想品德课的教学方法和形式，采用学生喜闻乐见，生动活泼的方式进行教学。
§2.3 积极组织学生参加社会实践活动，巩固学生社会实践基地。积极开展各种富有趣味性的文体活动，怡情益智的课外兴趣小组活动和力所能及的社会公益性劳动。
§2.4积极开展少年儿童心理咨询，加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质。
积极开展 “珍惜生命，远离毒品”的教育，注意交通安全等安全系列教育和崇尚科学文明，反对迷信和邪教教育。
§2.5规范小学生基本言行，深化文明行为习惯养成教育，引导学生树立正确的思想 信念和世界观，人生观，价值观。
§2.6加强教师职业道德建设，热爱学生，教书育人，以高尚的情操引导学生全面发展。
§2.7重视家庭教育，学校坚持每年召开一次家长会，每学期发放1-xxxx家长通知书并由家长填写反馈意见，每周的星期五一天为学校开放的家长接待日，力求把家庭教育与社会教育，学校教育联系起来。
§2.8 利用各种法定节日，传统节日，革命领袖，杰出名人等历史人物的诞辰和逝世纪念日，“九一八” “南京大屠杀”等国耻日以及学生入学，入队等有特殊意义的日子，使学生在参与中思想得到熏陶。
§2.9 精心组织夏令营活动。
§2.10 运用《雏鹰报》、 校园电视台 “红领巾广播台” “雏鹰艺术团”及校园名人名言名画等媒体和阵地向广大学生宣传古今中外杰出人物，道德楷模和先进典型。
§2.11 积极挖掘身边的好人好事，通过评选 三好学生，表彰优秀少先队员等活动，为未成年人树立可靠、可信、可敬、可学的榜样。
文体活动是教育活动的载体，运用文体等学生喜闻乐见的多种活动形式，寓教于乐，对学生进行思想道德教育是我们的初衷和目的，精心策划、周密安排将会起到事倍功半的作用，因此我们要积极开展内容丰富、形式多样的文体活动，我们各级各类学校领导和广大教师要切实把这项工作抓紧抓好，抓出成效。
参考文献：1.《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》
2. 《运城科研报》2004年
3. 辽教发[2004]86号
G. 如何实现品德教学与生活实际的有效整合
《品德与社会课程标准》指出：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学回生生活实际的密切联系，教答学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸……由此可见，“品德教育与学生生活有机整合”是小学德育课程教育方式的变革的必然趋势。
H. 浅谈信息技术与思想品德课的融合论文创新点怎么写
随着信息技术课堂广泛应用教师教理念教行提更高要求何效信息技术与科教进行效整合则教育实践面临新挑战许教师于信息技术与科教整合存表面认识课要运用信息技术进行整合于整合整合硬信息技术应用教使整合实施程偏离确向教师能合理应用信息技术能处理技术与内容关系反影响教画蛇添足嫌改变些教师教理念增强信息技术与科教整合认识十必要
信息技术与科整合搞花架搬硬套要信息技术习象转变工具象信息技术应用教机结合起真信息技术运用教
1、教师应主积极提高参与信息技术与课程整合意识与态度面信息代教育发展教育者应深刻意识努力提高自身素质才能驾御信息技术才能够享信息代、数字化世界所带机遇；具备培养良信息运送能力才能够使理解信息带知识并形自观点知识结构并真实现素质教育数字化教育
2、教师应具备信息技术基本能力主要包括三项：
①计算机软硬件使用维护能力及网络知识应用能力
②信息技术教应用能力即信息内容理解能力批判能力包括科教教软件选用与评估
信息处理利用所阶段批判性处理信息十必要接受信息前认真思考信息效性、信息陈述准确性识别信息推理逻辑矛盾或谬误识别信息根据或根据论断确定论点充性
③运用信息具融入信息社态度能力
指信息使用者要具强烈社责任具备与良合作共事精神使信息技术应用能推社进步并社做贡献
（二）析理解教材内容课件使用要利于教材内容充实提升
教师教要钻研教材吃透教材同补充教材足媒体课件要发挥作用教师要充利用媒体课件信息量优势夯实基础知识并补充与所知识相关内容既充实教材知识提升教材知识
例语文课《盘古辟》教利用媒体图文声情并茂特点播放《盘古辟》画课文解读形象画面悦耳听背景音乐仿佛带进真实盘古期受着神故事带欢乐课堂营造种良习氛围拨弦擦思想火花使佳状态投入本课习既增加习兴趣充实提升教材内容
（三）满足需求限度唤起原知识经验潜能
每处于都定习经验所我应限度唤起原知识经验潜能媒体与网络主要特征现代信息技术提供效途径图形、图像、声音、视频等媒体信息给重官刺激直观教提供能效改善习式加快理解进程增强认知能力
例讲授综合实践课《写毕业赠言》燕师播放《棵树》视频资料深深受着歌曲主公师激思念情想自马要毕业快要离自母校、师同太太舍情表达给师、同写毕业赠言；接着师给系列思考提问展写毕业赠言习
（四）激发求知欲望培养探索能力
兴趣师所要让所知识产兴趣使积极思考主求知利用信息技术特点创设各种课堂情境启思维、调其欲望
例我讲授《奇妙自选图形》课让绘制自选图形填充颜色组合叠放序相关知识我设计制作自选图形习网站创设情境完相关知识习
首先我示自选图形习网站让观看网站各种各用自选图形做物看网站第反应发惊讶欢呼声极激发创作热情习积极性其网站仅各种各物重要创作程例网站绘制自选图形、填充颜色、组合、叠放序创意比拼5版块每版块都详细操作步骤胆创作自主探究提供利条件明确习任务迫及待始自创作同仅自选图形相关知识且绘制许创意作品同创作机器创作兔创作自画面……
通实践证明信息技术课利用信息技术达意想效
（五）尽能增课堂信息容量提高课堂教质量效率
传统教块黑板粉笔教师台滔滔绝讲解尽管厌其烦遍遍重复些抽象知识靠张嘴难表达清楚听知半解既浪费间累坏师种落教模式既限制课堂教内容扩充限制课堂教质量效率提高现借用媒体网络资料问题迎刃解例数圆锥曲线定义比较抽象相言较难系统掌握利用实物画模型能效理清抽象概念前本质关系初者理解起既抽象空洞容易形泼习氛围利于激发习积极性轻轻松松掌握所内容既节省课堂间增课堂信息容量提高课堂教质量效率
（六）仅要重视知识、能力培养更要重视态度、价值观培育
教设计整合目标仅要包括知识更要包括能力、素质等面敏锐思维、坚定意志、高尚道德情操、确价值观、积极态度同渊博知识现代走向功缺少要素理应教师研究重要内容
（七）按照教程基本规律实现整合整合程提高综合素质
教程基本规律期教实践体现着教本质特点客观存认识结教功或失败高层面制约素设计教、实施教评价教根据实施信息技术与课程教整合必须要考虑何信息技术功能特点使教更符合教程基本规律比按照知识与智力相统规律按照直接经验间接经验相结合规律信息技术手段推进两种经验效结合；信息技术应用优化教与策略；按照智力素与非智力素相统规律信息技术辟种途径满足习者种习需求；按照教师主导、主体相结合规律信息技术运用充体现教师教主导作用教主体位等等
按照教程基本规律实现整合程要重视发展主体性重视培养综合素质应注重传授知识应终身教育继续习视角更重视培养终身习观念自主探究习能力教育要着眼于未重视每发展关注每潜能发、性发展发展本身全面发展性、潜能发作核培养适应社发展用才