『壹』 小学计算机老师的日常工作是怎样的
我以下说的仅仅代表个人观点。
我在小学当了一年的计算机老师，我想告诉你的是工作内容要看你们学校的规模。
首先说教学：因为计算机不属于考试科目，所以教学就是教学生一些基本的计算机操作，上课的时候管理好学生就好，写好教案，按时上课。
1.管理设备：像我在的学校条件比较好，学校两个计算机机房，楼层内都有监控设备，各个办公室都配备了电脑，各个班级都配备多媒体教学设备（投影机、幕布、幻灯机、电脑），语音教室、科学实验室、学校两台多功能打印、复印、扫描一体机以及诸多的小型打印机，学校有校园网，路由器、交换机，照相机、摄像机、音响、广播系统等。以上设备都是我由我管理和维护，说白了就是人家用坏了我去修。可以这么说，凡是跟电有关系的东西都有可能是你的工作内容。
2.杂事：我之所以称这些为杂事儿，是因为这些并不属于计算机老师的工作范围，但有时候也会落到你头上，比如你打字速度快，那校长很可能会让你打文件，比如今天学校要组织活动，你就要负责将音响设备接好，还要参与一些活动策划，有可能要负责照相和摄像。有时候还要负责电脑排版、美工设计。今天领导来检查，可能你就要做一个你们学校的宣传片等等，很多你想不到事情都有可能落到你头上。
3.资料员：学校的部分资料都是由计算机老师保存的。拿我来说，我负责保存所有的节日活动的资料。妇女节、外出比赛、六一、七一、教师节、作文比赛、演讲比赛、运动会等等凡是活动的照片、文字资料都是我保存。同时要熟知学校的学生人数、职工人数、所有设备的数量、价值、购置时间、使用情况等等，因为教育局每学期都要让你上报几次。
如果你是男孩子，我觉得以上内容应该难不倒你，如果你是女孩子，我觉得你要慎重。你要会的东西真的很多：比如怎样给一台计算机联网（IP地址的问题）、你要懂的怎么做网线（水晶头线序、教学楼里怎么布线，不见得会，但一定要懂）。路由器、交换机的配置，计算机日常维护、包括做系统、软件使用（可能一些你从来都没用过的软件，比如一些财务软件、资料上报软件等等）、拆装打印机等等太多了。
以上所说的应该比较全面了，至于具体情况要看你去的学校什么规模，规模越大事情越多。
关于考试的内容，基本跟你工作的内容有点远。
笔试：第一：教心学，这个是所有招教必考的内容。第二：专业知识，电脑的基本知识，办公软件的使用、PS的基本操作、IP地址问题、简单的程序问题等等。
面试：讲课，就是让你讲一节计算机的课程。
『贰』 小学教师工作会遇到哪些困难
教学工作，人际关系，教学效果，学生培养，管理班级，与家长关系。
『叁』 谈谈中小学校长如何抓好教学工作——学习学校管理学的体会
以教学来为中心,全面贯彻源党中央提出的教育方针,是中小学校长的中心任务。校长要树立以教学为主,全面安排的指导思想,这是学校领导管理工作的基本原则,下面谈谈我对学校教学管理的一些认识。 一、要提高全体学生的知识质量,校长要统一筹划、纵观全局。 校长要注重和抓好质量管理,不断提高工作效益,要把各科教学质量,提高到新的水平。为此,校长必须熟悉和精通学校管理学。苏联教育家苏霍姆林斯基认为,校长一定要成为教学和教育工作的内行,他说:“对学校的领导首先是教育思想的领导,其次是行政的领导。”校长的主要工作,应深入到教学中去,研究教学和教育规律,才能做到科学的管理学校。作为一校之长,首先要抓全校教学计划的制订,组织教师学习国家颁发的教学大纲,因为它是教学上法定的文件,只有教师学好《大纲》,才能使大家明确教学目的、教学措施和教学内容,明确教学方向。制订出的教学计划,要组织教师进行讨论,使计划得到完善。以上这些虽是老生常谈,但往往被人忽视。教学为主、全面安排最后要落实在时间上,教导处要把一切教学活动都安排在课表内,在开学初要组织教师制订出各科教学进度表,还要帮助教师备课,备课要备两头,备教材一头,以达到熟悉教
『肆』 小学毕业班工作会议级组长发言稿
小学六年级毕业班教师会议讲话稿
作为学校分管教学的副校长，我做的还很不够,本来想尽早的对毕业班教学多一些了解,进行随堂听课,但总是这事那事给冲了.我想，我会在今后的时间里更细致地工作，和我们六年级教师多联系联系，多交流交流。今天召开会议，我们就是尽早安排，提前部署，想把本届毕业班成绩提高些。基于几年来对长期的毕业班教学和行政工作的经验，现向大家谈谈我的观点和想法：
我认为：毕业班质量的四个“重要性” 和四个“一流”——毕业质量是学校办学质量的重要指标；是检验教师教学成果的重要指标；是反映学生阶段性学习的重要里程碑；是体现学校管理水平的重要窗口。补缺补差敬业奉献精神要一流；自觉遵守校纪校规要一流；学科之间团结协作相互支持要一流；家长社会对教师满意度要一流；
那么要做到以上所述的要求，我认为要做好以下几个方面：
一、既要有忧患意识，又要有必胜的信心。
我听中心校老师讲，说这一届学生不及上一届学生，这肯定是有些客观的，而且其它几位老师也这样认为，这虽然有些忧患意识，但我们不能失去信心，说不定别的乡村学校可能和我们差不多，说不定还没有我们硬，我说这话的意思不是自我安慰而是我们大家要有信心
二、既要有决心，又要有方法。
1．抓实课内外训练，确保常“清”。（平时作业、单元测试、仅县上的两张试卷是难解决问题的、适当“磨”“练”“背”，有小博士等练习）
2．坚持提优补差，个别辅导。（确保合格率，提高优秀率。）
3．充分挖掘资源，紧密家校联系。（利用寄宿生38人在校的时间，下班时尽量给予指导，家校联系、个别谈话，形成家校合力，共同教育。）
三、既要重视知识传授，又要重视兴趣、能力、习惯的培养。学习习惯培养。“教育是帮助人养成良好的习惯”。“习惯决定人的命运”“好习惯好人生”。（习作能力、数学解决生活中问题、英语会话能力）
四、既要关注学科成绩,又要关心学生心理健康。
一是严抓班级纪律，着重从思想上教育学生。思想的好坏是提高成绩的前提，没有一个好的班级集体，良好的学习氛围，谈成绩就会成为一句空话。对毕业班的管理要从严、从细，要刚柔结合，齐抓共管。二是狠抓教学质量，注重课堂，严格考试，激发学生学习兴趣，重在补差，让孩子们一个不能丢，因为管理好差生才是一个教师的最大能力，才能显现出这个教师的真正水平。并且只有把差生抓在手上，才能大面积地提高教育教学质量，如果不问差生的事，几个差生会影响一大片，一个班级，甚至是一个学校。所以对差生不能放松要求，要“严打严管”，付出真爱。三是各科教学要形成合力，分清主次，合理按排时间，合理使用时间。四是同科教师在教育教学过程中要注重交流，互相取长补短，要做到资源的共享。五是要注重对学生的激励措施，不断激发学生勇往直前，不甘落后的精神，要在奖优罚劣上作文章，要表扬先进，鞭策后进。让全体毕业班的学生能形成一个你追我赶，唯恐落后的局面。
五、这个第五点呢，我要讲一讲我们的奉献精神。说实在的，教师这个职业就是一碗良心饭，可以说几乎没有一个教师不希望自己的学生出类拔萃的，不光是我们六年级，我看其它年级的教师也是很辛苦的，要知道，大家有所不同只是我们的分工不同；服务的对象不同。既然我们选择就必须去付出，而且有许多的付出与回报是不成比例的，那我们就只有知足常乐、问心无愧了和忆苦思甜吧！
六、要求教师与教师、教师与学校领导之间加强联系与沟通。离最后决战还有一学年时间。我们尽早安排，提前部署，就是想把本届毕业班成绩提高些。在此期间肯定会碰到这样那样的问题与困难，请你们及时反馈给我们，我们尽量统筹安排好。尤其是教师与教师之间，我们要有一个统一的思想，那就是我们六年级是捆绑在一起的，是个整体，要有个“一荣俱荣，一损俱损”的思想，决不要单打独斗、孤军奋战。只有大家团结一致，才是战无不胜的法宝。
我要讲的就这么多了，最后我鼓励大家喊出口号：苦战一学年，再创新业绩。我的讲话完了，不到之处请谅解。
『伍』 小学班主任工作会议包括哪些内容
小学班主任工作会议包括哪些内容
一．建立良好的班集体。 新学期开始，班级的一回切都是新答的，万事开头难，好的开始是成功的一半。在开学初的工作中，自己重点抓了班集体的工作。在开学的第一天，自己充分利用学生都想有一个好的印象的心里，鼓动学生自己发言，谈谈他们对小学生活
『陆』 小学校董事会工作计划 (请帮助一下吧）
落实学校领导干部会议精神，进一步健全学校董事会制度，规范学校董事会的管内理，促进学校董容事会对学校的民主管理与监督，引导社会各界人士支持学校的建设与发展，形成社会、学校、家庭良性互动，促进学校科学发展，把我县董事会参与学校管理作为一大特色来打造。现就进一步做好学校董事会工作提出如下要求：
1.乡镇中心校及以上各级各类学校均要建立学校董事会。
2.各校要制定符合学校实际、切实可行的《学校董事会章程》，具体文本格式可参考《学校董事会章程》范本。
3.各校要依照董事会章程，按时组织召开董事会，使董事会确实参与学校的管理，搞好各项制度的监督，为办人民满意的教育提供保障。
4.学校董事会工作要纳入学校常规管理，做到年初有计划，年终有总结，召开学校董事会要填写《学校董事会会议记录表》，内容要准确、详实，学校董事会资料要单独存档备查。
我看你写的就不错 攒下文章就可以了 组织 骨干文章都有了 整体框架也可以
『柒』 一般学校老师（小学，中学）工作会一直留着以前教过的学生的考试成绩的记录吗
不一定。细心的老师会保存一些的。我是教师，已退休2年了，但我还保存有很多资料。
『捌』 小学教师工作会遇到哪些困难
怎样更好的解决学生之间的矛盾
『玖』 怎样做好小学教育教学工会工作
小学工会工作最主要的就是服务教职工。要做好工会工作，首先要搞好与上级教育工会回和本校校长的关系，答努力取得他们的支持，特别是经费上的支持。有了经费就好做工作了。无非是努力开展各类有一教职工身心的活动、尽力提高他们的福利待遇。能如此，就能凝聚人心，从而促进学校教育教学工作。