小学教师师资介绍

1. 安定小学的师资力量

刘懿校长简介 1969年月11日出生，1987年7月毕业于江苏省如皋师范学校，同年8月参加工作，1996年10月加入中国共产党，本科学历，小学数学高级教师。
先后在如皋市如城镇新民小学、陆桥小学、健康小学、丰乐小学任教任职，现为安定小学副校长，党支部副书记。
任教以来，一直追求“教得清楚，学得轻松”的教学特色。多年任教毕业班，成绩突出；多次执教镇级以上公开课，获省“导航杯”课堂教学比赛一等奖；近几年有二十多篇教育教学和学校管理论文在省、市获奖发表；多次受市局嘉奖，2004年被市政府表彰为“教育先进个人”。
黄年忠校长简介黄年忠校长，江苏省教育学会会员，南通市小学语文学会会员，小学语文高级教师。1989年毕业于江苏省南通师范学校，本科学历。先后获“如皋市首届十佳青年教师”称号，江苏省红杉树优秀园丁奖。在《小学语文教师》、《南通教育研究》等报刊杂志发表教学文章多篇。
纪国梅校长简介纪国梅，女，大专学历，中共党员,小学高级教师，如皋市小学语文骨干教师，如皋市第一、二批小语学科带头人，江苏省小学语文学会会员。现任安定小学副校长。
从教二十多年来，始终爱岗敬业，勇于探索，锐意进取，不断调高目标定位，取得新成绩。担任班主任，坚持“爱”字当头，以人为本，寓教育于活动之中，先后被评为江苏省“三育人”先进个人，江苏省“爱国主义教育先进个人”，两次被评为如皋市“模范班主任”。作为语文教师，具有科学精神和改革创新意识，积极参与教改实验，课堂教学注重学生自主发展，逐步形成自己的教学风格。多次开设县、市级教育教学公开课、研究课，得到一致好评。多次在镇、市级教师教育教学活动中作专题讲座，收到良好效果。在市级语文、思品等课堂教学竞赛以及教育教学论文评比中均获奖一、二等奖。曾获南通市“教坛新秀”，南通市信息技术科普先进工作者，如皋市“先进教育工作者”。

2. 逸夫小学的师资力量

办学理念新 教师队伍精
全国优秀教师、四川省特级教师、市十佳校长王绍礼同志公开竞聘该校校长后提出了“高起点、高标准、高水平、高素质、高质量”的办学思路，确立了“常规立校、质量兴校、科研强校”的兴学目标，追求“学会学习、学会生活、学会创新、学会做人”的学生培养目标，努力营造“为学习文化和增长知识走进来，为实现梦想和报效祖国走出去”的文化氛围。他带领“逸夫”人大胆改革，勇于实践，在2001年开校时就结合地域特点和学校实际制定了新课程改革实施方案，用新的理念指导各项工作，颠覆传统，推行了首席教师制、教师聘任制、校内结构工资制等系列改革，促进了逸夫小学健康、快速、和谐发展。
先进的办学理念需要高素质的队伍去实施。逸夫小学教师是通过公开竞聘，来自全县各乡校的佼佼者，专任教师80人，平均年龄35岁，全部具有大专以上学历，其中具有本科学历9人，拥有全国优秀教师、四川省特级教师2名，市县学科带头人、骨干教师32人，班子成员10人中有5人曾任过校长、副校长，先进的办学理念加上一流的师资队伍确保了素质教育植根于逸夫小学开花结果。
教学设备齐 师资培训严
逸夫小学刚开校时，校园杂草丛生，一片荒芜，面对无任何启动资金的现实，如何办学？素质教育怎么开展？新课程改革怎样推进？“逸夫”人没有退缩，采取“负债运行，滚动发展”策略，先后与相关单位、部门和商家协商订立合同，分期付款，先后绿化校园、硬化操场，不断改善办学条件，2003年修建了教学办公科技一体的综合大楼9000平方米，扩大了办学规模。学校先后多渠道筹措资金建成了校园网和现代远程教育系统，设置了多功能教室和电子网络备课室，教师可直接从网上学习借鉴北京、上海等教育发达地区的教育资源，现代的计算机语音室可开展英语和汉语拼音互动教学活动，校内闭路系统可开展全校性的各类活动，科学实验室、科技制作室、陶艺室、书画室、棋类室丰富了学生生活，开阔了学生视野，培养了学生多方面能力，促进了特长的发展。开辟的室内体育活动室、风雨操场、学生书画廊丰富了学生的文体生活。学校在短短的五年内由建筑面积只有4000平方米的袖珍小学一下扩张成了建筑面积12000平方米的功能齐全，设备先进的现代化城市小学。
学校每期按计划分学科派教师到省、市学习取经，回校作专题汇报，并结合所学及理解上汇报课；在校内则大力开展校本培训，实行集体备课等形式对教师进行业务培训；学校还经常请市、县教研人员来校指导教学，进行有针对性的培训；在实施新课程改革之初学校就派出了大批教师参加各级组织的通识培训和学科培训。同时学校强调了对教学技能的培训，要求每位教师能熟练操作电脑，会使用多媒体设备及开展电化教学，并聘请了专业人员对教师进行课件制作培训。灵活的培训方式，严密的培训体系，严格的制度要求有力地推动教师素质的提高，教职工撰写的论文在各级获奖或发表达250余篇，其中国家级刊物发表56篇。
规章制度全 评价体系优
为了确保学校各项工作的开展，素质教育落到实处，扎实推进新课程改革，学校建立了一套完善的制度体系。就发展的方向制定了《办学章程》、《三年发展规划》，从管理制度层面制定了《工作纪律》、《行政规定及罚则》、《奖惩条例》等，就实施新课程改革制定了《新课程改革实验制度》、《新课程改革研究制度》、《集体备课制度》等，针对学生层面制定了《学生奖惩制度》、《关于经常性开展文体活动的意见》等，学校制度多达30余种，60多份，几乎涵盖了学校工作的各个方面及层面，真正做到了管理法制化、科学化、精细化。

3. 杨浦小学的师资力量

杨浦小学有一支优秀的干部、教师队伍，他们具有高尚的师德风范，精湛的内业务技能，先进容的教育思想和为事业奉献的精神。学校有特级教师1名，中学高级教师5名，具有小学高级教师以上职称的教师占了%。他们中间获得全国、市、区以上各种光荣称号或教育、教学奖项的个人达78人，占全校教工人数的67%，52%的中青年教师分别在全国、市、区以上教育竞赛中获奖。41%的中青年骨干教师担任了学校的副校长、党支部副书记、工会主席、教导主任及教研组、年级组、备课组及工会小组、办公室室长等职务。

4. 东风西路小学的师资力量

该校现有70个教学班，学生3021人，教职工158人。其中，校级领导5人，中层行政15人，专任教师专153人，学历达标率为100%，其属中硕士研究生4人。现有全国优秀教育工作者1人，全国优秀校长1人，全国优秀教师1人、全国优秀班主任2人，广东省南粤优秀工作者（优秀教师）5人，广东省优秀少先队辅导员2人，广州市劳动模范1人，广州市基础教育名校长1人、广州市“十佳教师”2人，广州市名班主任1人，广州市优秀教师21人，广州市优秀班主任19人，广州市“百千万”骨干教师8人，广州市特约教研员3人，广州市优秀少先队辅导员5人，越秀区杰出人才1人，越秀区名校长1人，越秀区名教师（班主任）4人，越秀区教坛新秀42人，越秀区优秀教师11人，越秀区优秀班主任6人，越秀区优秀少先队辅导员57人。

5. 逸夫小学的师资力量

学校现有29个教学班，共有学生1700余人，教师68人其中本科学历33人，专科学历26人。小学特专高级教师1人，小属学高级教师42人。
学校以“做人、求知、实践、创新”为办学宗旨，以“激发兴趣、培养习惯、教会方法”为育人导向，坚持走“以人为本，科研兴校”之路。一方面狠抓学生的行为习惯养成教育，另一方面积极开展校本教研活动，大力推进新课程改革，使教书和育人相结合，为学生综合素质的形成及其终身健康发展奠定了基础，这所年轻的学校也因此成为了全县教学改革的排头兵。

6. 深圳小学的师资力量

平均年龄仅37岁的教师群体中，已经拥有硕士研究生2名，大学专科以上学历的教师已达到80%；还有2名教师具有副高级职称、60名教师具有中级职称；在学校的老师中，有全国家庭教育园丁、全国千名优秀体育教师、省劳模、市劳模、南粤教坛新秀、省“三五”普法先进个人和骨干教师国家级培训优秀学员，还有市“三八红手”、市“十佳师德标兵”、市“十佳优秀少先队辅导员”、市优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者、市学科带头人，市青年骨干教师和市教育系统优秀共产党员。正是这样一支高素质的教师队伍，先后成功地完成了10余个国家、省、市级地教育科研课题，创造了一个又一个之最；最早开展“引探教学法”改革试验，成为“引探教学法”地发源地；最早（唯一）开展“奥尔夫音乐教学法”改革试验；最早开设家长学校；最早在一年级开设英语课；最早开设计算机课和法制课；最多的教师（在小学）获得了广东省教育创新成果奖；最多的教师（在小学）出版了论著。

7. 天津小学的师资力量

在校任课教师43人，其中中学高级教师7人、小学高级教师18人。教师中100%为大学本科毕业，有研究生任教。

8. 育才小学的师资力量

进入21世纪，学校提出了“三全”：“学校全面管理，教师全面育人，学生全面发展”，“三特”：“学校有特色，教师有特点，学生有特长”的办学目标；以“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”为办学宗旨；奏响了“以人为本，以创为先，内强素质，外树形象”的办学旋律。学校现有特级教师1人，国家级骨干教师1人，省级骨干教师4人，市级骨干教师7人，区学科带头人7人。近三年来，有79人次获国家、省、市、区“优秀教师”荣誉，市级以上论文获奖200余篇，市级以上课堂教学获奖20余节。学校先后获得湖南省现代教育技术实验学校、湖南省绿色学校、湖南省安全文明单位、湖南省羽毛球后备人才培训基地、湖南省科普基地、湖南省学校心理教育理事单位、湖南省小学校长培训基地等荣誉。学校以课题为龙头带动校本教研，近两年来分别在省、市开放了语、数、外、品德、音乐、信息技术等学科的校本教研活动，产生了较大的反响，起到了良好的示范作用。2005年《网络环境下的学习方式构建与实践研究》获国家重点课题优秀子课题奖，2006年《网络环境下学生自主学习方式的构建方式与实践研究》获长沙市友谊科研奖。目前学校主持承担的国家和省、市级课题共5项，学校因此成为全国小学作文教学实验学校、全国小学语文发展与创新实验学校、国家教委重点科研项目实验学校。

9. 百花小学的师资力量

学校教师素质优良。初步建成了一支以“爱心和责任心”为核心素质、专业知识扎实、教学能力强、教学水平高的教师队伍。截至2011年2月18日，学校教师队伍中，拥有中学高级教师2人，小学高级教师60多人，省、市级以上的骨干教师3人，区级学科带头人和骨干教师12人。教师个人30多人次获得市级以上荣誉称号和奖励，参加业务竞赛60多人次获得市级奖励、20多人次获得省级以上奖励。教师发表教学论文、教学设计等100多篇，主编或参与编著专著、教材10多部。

10. 育才小学的师资力量

学校有雄厚的师资力量。教师合格学历为100%，截止2005年8月，本科毕业27位，大专毕业25位，两项版合计权52位，占教师总数的92.86%，高学历比例远远超出萧山区小学一级学校50%的要求，在区小学界居于领先地位。教师中有省优秀教师1位，区优秀教师5位，区、市两级教坛新秀21位，优秀教师、教坛新秀两项合计23位（不重复统计），占教师总数的41%，也远远超出萧山区小学一级学校15%的要求，在区同类学校中居于优势；另外还有区、市两级学科带头人8位，区级及以上优秀班主任（辅导员）14位，区、市两级优秀教练2位，全国中小学生田径比赛 先进工作者1位，“中国少年儿童手拉手地球村”优秀辅导员2位、在区级及以上优质课比赛中有10人获奖；在区级及以上教师技能比赛中获奖300余人次；论文发表获奖达140余篇。雄厚的师资力量为育才的发展打下了坚实的基础。