小学教师配备

⑴ 小学多少学生配备一名音乐教师

正常情况下一个班级的人数是45人左右，一个音乐教师的正常课时量在16节左右，也就是说8个班配备一名音乐教师，大约360名学生。所以，音乐教师的配备应当和学校的班级数有关。

⑵ 国家教育部规定农村中小学教师与在校学生数的标准比例是多少

国家教育部规定农村中小学教师与在校学生数的标准比例是1:19.。

根据中央关于推进城乡发展一体化和基本公共服务均等化精神。

在遵循《国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知》（国办发〔2001〕74号）和《关于进一步落实<国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知>有关问题的通知》（中央编办发[2009]6号）

关于核定中小学教职工编制原则和有关工作要求的基础上，将县镇、农村中小学教职工编制标准统一到城市标准，即高中教职工与学生比为1：12.5、初中为1：13.5、小学为1：19。

(2)小学教师配备扩展阅读：

师生比是学校教师人数与培养学生人数的比例关系。国家按照规定的师生比， 下达学校教师编制。测算学校师资需求量的数量指标，也是反映学校人力资源利用效率的指标。

不同国家和同一国家的不同时期，由于经济、教育发展状况和体制不同，对师生比的要求也不同；各级各类学校的培养目标、教学内容及教学手段不同，师生比亦不同。

一般情况下，同一时间里办学条件基本相同的同级同类学校中，平均每个教师负担的学生多，则教师工作量大， 人力资源及财力资源的利用率高；反之，每个教师负担的学生少，说明教师的工作量小，人力资源及财力资源的利用率低。

参考资料：
中华人民共和国教育部-关于统一城乡中小学教职工编制标准的通知

⑶ 国家规定每所小学配备多少名体育老师

配备教师，包括体育老师，是根据学校学生的人数多少配备，不是以有一个小学就配备多少，具体的配置各地之间有一定的差异。

⑷ 小学哪几个年级的教师配备最重要

让我来告诉你，
昨晚，我在《教师博览》上看到一篇文章，作者旅居日本，他那7岁的儿子在日本读一年级，3个月的时间就融入了日本的生活里，在学校表现不错，作者为此而感到骄傲。可是，有一天放学后，儿子独自躲在房里哭泣。后来一问才知道，原来儿子的功课不及格。这让作者很震惊，因为儿子的功课在转学后求学出色，在整个一年级名列前茅。
第二天，作者陪儿子到学校拿成绩通知书，抚摸着他儿子的头说他儿子是个非常出色的孩子，学习很努力，取得了很好的成绩。可是他未能完成一年级最重要的一项功课。接着，轻轻地哼唱了一首儿歌，歌名是《我要在一年级交50个朋友》，在日本，每个孩子转学或入校的时候都要学唱这首歌。认真地唱完后对作者说：“一年级学生最重要也最需要完成的功课就是学会交朋友，在学校完成结交50个朋友的任务才算合格。”
原来儿子因为刚到日本，没有认识到五十个朋友这么多，所以不合格。作者听后很不以为然，认为这个要求有些过分。可是，后来，经朋友的指点，作者才幡然醒悟，认识到这个功课对于一个人的一生来说是很重要的。一个人，儿时学会交朋友，拥有结交朋友的能力，那么，随着长大成人，朋友就会越来越多，以后这些朋友将奔赴到世界各地，从事各个领域的工作，这无疑是为自己建立起一个庞大的人脉圈，为自己纺织起一个丰富的人脉资源。
反观我们国内的教育，小学一年级的学生都在干些什么每天一放学不是做作业，就是看电视，打游戏机，性格变得越来越孤独。将来长大后不会与人相处，没有良好的人际关系，工作上处处碰壁，事业上也难有所突破，生活也因此而变得枯燥无味。而日本的小朋友，每天都会跟朋友一起玩耍，由于有了珍贵的友情，他们当然也就能够拥有一个快乐的童年。因此，日本人有一种本领，那就是在和你认识或者合作后，能很快走进你的内心世界，让你觉得和他们在一起是很愉快的。而在国内，要想和一个陌生人产生这种情感却很难，现在回想起来，恐怕就是因为我们都没完成这项小学一年级的功课。
所以说，小学一年级最重要的功课是要学会交朋友，尽可能结交多些朋友。
愿我的答案对你有所帮助！

⑸ 小学教师工作量标准

教职工工作量标准
专任教师的周课时量原则上按以下标准执行：
普通高中教师10—14节，高中语文、数学、英语每周10节，物理、化学、生物、政治、历
史、地理每周12节，音乐、体育、美术、通用技术、心理健康、信息技术等每周14节(中职学校可参照本标准根据专业特点制定各学科周课时量标准)；
初中教师
12—16节，语文、数学、英语每周12节，物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育每周14节，音乐、美术、综合实践、信息技术等学科每周16节；
小学教师14—18节，语文、数学每周14节，其他专任教师每周18节。周课时数的下限是以语文、数学课为标准确定的，其他学科教师周课时数折算标准及学校管理人员、职员的工作量由学校根据满负荷原则，结合实际确定；班额较小的村、完小周课时数根据学校实际情况确定。
中小学校长(含党组织负责人)、副校长，内设机构领导原则上要兼课，工作量须达到相关规定要求;其他管理人员、群团组织负责人原则上由专任教师兼任，做到一人多岗。

⑹ 某小学教师的编制是按1:23的比例来配置教师人数,一所小学有30名教师,这所学校有学生大约多少人

30*23=690 人 一个老师23个学生 那么30个老师多少个学生

⑺ 河南省小学教师配备师生比是多少

散传单么，你说的这三天会展中心是有车展的呀，明天去看去，有美女模特撒 ;weisuo

⑻ 小学教师的级别如何划分的

小学教师的级别一般有小教三级、二级、一级、高级（相当于中级职版称）、特级（高级权职称）。

各级别规则和申报条件参见：教师职称。

拓展资料

教师职称：

2011年8月31日召开的国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点。这意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称。

2016年4月15日，北京市人力资源和社会保障局、北京市教育委员会正式启动本市中小学教师职称改革工作。

这次改革打破了实施30年的中学、小学教师职称制度，将原来相互独立的两个职称系列统一设置为中小学教师职称系列，并在中小学(幼儿园)新设正高级教师职称，将民办教师、编外教师纳入评价范围。

此外，外语计算机也将不作为职称申报的必备条件。新政自发布之日起实施，将惠及全市17万名中小学教师。

⑼ 《中华人民共和国教师法》中“中小学教师”包含以下哪些

选A、B、C、D。

《中华人民共和国教师法》第九章第四十条规定，中小学教师是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、成人初等中等教育机构、职业中学以及其他教育机构的教师。

《教师法》关于适用范围的规定，是教师的形式特征，也是法律意义上教师概念的外延。《教师法》的适用范围仅限于各级各类学校和其他教育机构中的教师。是由教师职业的特殊性、直接肩负着培养社会接班人的职责、履行的是特殊的具有公职性质的教学职责决定的。

适用范围限于教师，便于在权利、义务、资格、任用、培养、培训、考核等方面对教师作出统一的规定，有利于加强教师队伍的建设。

(9)小学教师配备扩展阅读：

《教师法》总则第2条规定适用范围：“本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。”

这里所指的“各级各类学校”是指实施学前教育、普通初中教育、普通高中教育、职业教育、普通高等教育以及特殊教育、成人教育的学校。这里所指的“其他教育机构”是特指与中小学的教育、教学工作紧密联系的少年宫、地方中小学教研室、电化教育馆等教育机构。

这里所指的“教师”是指在学校中传递人类文化科学知识和技能、进行思想品德教育，把受教育者培养成社会主义社会需要的专业人员。

⑽ 小学宿舍多少学生配备一名生活教师

1.一般都只有一两个
2.不管多少学生
3.当然可能有的学校一个班级配一个