小学教师钢笔比赛书写内容

① 如何提高小学老师的硬笔书写水平

硬笔是小学生的主要书写工具，教会他们用好硬笔，写好硬笔字是每个教师应尽职责。怎样才能提高小学生的硬笔书写能力呢？笔者认为可从以下几个方面着手：一、教师要重视培养学生的硬笔书写兴趣孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。古人尚且明白兴趣的重要性，今人焉能无知。硬笔书写汉字不像孩子们玩游戏那样让人感受精彩、刺激，反而易使人疲倦，容易感到枯燥无味，所以设法让学生对硬笔书写产生兴趣也就很有必要了。具体可这样做：向学生介绍我国的书法传统，了解我国灿烂的书法文化；带他们去欣赏别人的书法佳作，陶冶他们的艺术情操（如：带领学生去参观书法艺术作品展览会）；让他们经常去参加一些竞写活动，享受成功书写的快乐（如：有比赛时，可以带领学生参加各级各类的书法创作比赛；在平时完成作业，上课做笔记时可开展“谁是小小书法家”的评比。）；除此外，教师在学校还可开设硬笔书法兴趣小组，将爱好书法艺术的学生吸收进来，让他们在这个平台上相互学习，相互交流，共同成长。辐射影响周围的人，让更多的人对硬笔书写产生兴趣。二、教师要教会学生正确地选择书写工具当前学生乱用书写工具的现象较为严重！如：该用习字本时，用小字本；该用钢笔时用铅笔、圆珠笔及中性笔。为了避免这种现象出现，我们可以根据学生的年龄特点，选择适合他们使用的书写工具。一是对笔的选择：学前班至小学二年级下期应以软硬适中的HB铅笔或自动铅笔；三年级以上宜用笔尖粗细适当，不划纸的钢笔书写，切忌用各类圆珠笔、中性笔。二是对纸张的选择：三年级以下的学生在书写汉字时宜用带“田字格”、“米字格”、“回宫格”“九宫格”的纸张书写，此种纸张利于初学者寻找参照点，把握好汉字的间架结构；三年级以上的可用带横格的纸张书写。三、教师要充分地利用学校开设的课近年来很多学校都开设了专门的书法课程—“写字”，此举正是学校迎合了国家振兴中华传统文化，弘扬国粹的最好表现。作为任教该课的教师要充分认识到自己所肩负的责任，要想尽一切办法保质保量的上好“写字”课。不要因为该科不纳入考试、考核就放任自流上成自习或改上它课。“写字”课的开设让学生有了专门、系统学习书法的机会。它是有别于上教学识字时教师浅显、粗略的讲解示范的。它既包括了书法理论，又包括了书法实践。教师能否有效利用好它，将直接关系到孩子们的书写水平！四、教师教学硬笔书写时应遵循渐进原则“百丈之台，其始则一石耳，由是而二石焉，由是而三石，四石以至于千万石焉。学习硬笔书写亦然。”即：要先让学生写好基本笔画，再让学生写好单个汉字，最后让学生学会谋篇布局。只有这样循序渐进地学习，我们才能最终写好硬笔字，练成硬笔书法。五、教师在教学硬笔书写时应以楷书为本书法上按汉字的书写风格可将其分为：篆、隶、草、行、楷五种书体，楷体是主要书体。楷，即楷模，就是标准字体。它用笔讲究、笔画分明、结构方整。字的笔画和部首分布均衡、重心平稳、比例适当、字形端正、合乎规范。鉴于以上原因，诸多书法家都主张把学习楷书作为学习其它书法的第一步。现行的九年义务教育小学语文教学大纲上，也是将学习楷书作为学习其它书体的前提。实践证明，学生只有经过系统的楷书练习，才能有效地了解汉字笔画和结构特点，才能有效掌握汉字的组合规律，才能为学写其它书体打下基础。故教学硬笔书写时应以楷书为本！六、教师要让学生坚持勤加练习硬笔书写“三天不念口生，三天不写手生。”要提高硬笔书写能力还得勤加练习。很多学生怕苦、怕累，喜欢“三天打渔，两天晒网”，写字三分钟热情。殊不知：“千里之行始于足下”“梅花香自苦寒来”，唯有持之以恒的勤加练习才能促进硬笔书写水平的提升。古人：“王冕学画”“王羲之练字”二例就足以说明上述道理！七、教师要帮助学生养成良好的书写习惯全国著名特级教师于永正说过：“小时候，人是习惯的主人；长大后，人是习惯的奴隶。”此话不正点明了小时候是培养学生良好习惯的最佳时期吗？故善于抓住该良机帮助学生养成良好的书写习惯将是明智之举！我们可以从汉字的笔画名称、书写笔顺、间架结构等方面向学生提出明确的书写要求，力争做到无求不动，有求必遵。八、教师要重视自身硬笔书写的示范作用小学生具有极强的向师性，在诸多方面均喜欢效仿老师。我们可充分利用这个特点，在上课板书、作业批阅、办黑板报、填写素质报告册等一切能在学生面前展现汉字书写的场合发挥教师的榜样作用，让他们尽情模仿。只有这样，才能对学生产生“随风潜入夜，润物细无声”的效果。这就要求我们：“要好好写字，写好一手字。”正所谓：“近朱者赤，近墨者黑。”总而言之，提高小学生硬笔书写能力的方法还很多，绝不仅此！

② 书法老师布置的钢笔作业是哪些啊

、内容
进行字的笔划指导

地点
书法教室
活动过程

一、 提出活动小组的要求和时间

二、 介绍各种硬笔书法工具：钢笔、铅笔等，以及它们的书写特点，书写时应注意的问题。

三、 了解汉字的起源，历史。

四、 了解我国著名的书法家。

五、 汉字的笔划

（一） 点 横 撇 捺 竖 竖钩

（二） 教师示范：书写特点及书写时应注意的问题

（三） 学生练习，教师巡视指导，指出学生出现的问题并及时让学生改正。

（四） 进行讲评

（五） 布置作业以及下节课所要带的工具。

2、内容
检查作业，继续笔划的指导和书写

人员
地点
书法教室
指导教师
活动过程

一、 检查上节课所布置的作业

二、 检查学生带工具的情况

三、 继续进行笔划的指导和书写

横折 提 横折弯钩 横钩 等笔划

四、 教室黑板上进行示范：所注意的问题例如写横折时，横可以稍微的向右上方倾斜一下，折要顿一顿。写提的时候，先要顿笔，然后速度稍快一点地向上提等，

五、 学生掌握要领后进行自由练习，教师巡视指导。

六、 发现的问题及时在黑板是进行纠正。

七、 进行讲评。

八、 布置作业以及下节课所要带的工具。

3、内容
检查作业，进行汉字间架结构的讲解

人员
地点
指导教师
活动过程

一、 检查上节课所布置的作业

二、 检查学生带工具的情况

三、 了解汉字的间架结构

结构方式：独 体 结 构 米、日 间架比例：方正

品 字 形 结 构 品 森 间架比例：各部分相等

上 下 结 构上 中 下结 构 左 右 结 构等结构的代表字和间架比例。

四、教师进行示范

五、学生自由书写教师巡视指导

六、进行讲评

七、布置作业以及下节课所要带的工具。

4、内容
介绍有关软笔书法知识
人员
地点
指导教师
活动过程

一、介绍有关书法方面的知识

中国传统艺术之一。是以毛笔书写汉字的方法，来表达作者精神美的艺术。它的基本要求有：一是使用柔软的毛笔，二是书写形象丰富的汉字。因此，其有两义：一指毛笔字书写的法则，主要包括执笔、用笔、点划、结构、分布等方法；一指以书写汉字来表达作者精神美的艺术。就是借助于精湛的技法、生动的造型来表达出作者的性格、趣味、学养、气质等精神因素，其为侧重于“心画”。二者相融合，便构成了中国的书法艺术。所以从书法构成的要素来说，包括了三个方面：一是笔法，要求熟练地执使毛笔，还握正确的指法、腕法、身法、用笔法、用墨法等技巧；二是笔势。要求妥当地组织好点画与点画之间、字与字之间、行与行之间的承接呼应关系；三是笔意。要求在书写过程中表现出书者的气质、情趣、学素和人品。从书体、风格上说，更是多姿多态，美不胜收。

二、布置下节课所带工具

5、内容
介绍书法的分类硬笔书法的有关知识
人员
地点
书法教室
活动过程

一、 介绍硬笔书法和书写工具

钢笔书法，就是用钢笔表现汉字的线条书写和造型艺术。其“线条书写”即用钢笔表现汉字的各种笔画的方法，其“造型”即汉字的结构和章法。因此。钢笔书法跟毛笔书法一样。由三个最基本最关键的因素组成，即：线条(笔画)、结构、章法，称为书法的三要素。所谓线条（笔画），指汉字的第一笔画留在纸上的痕迹。同一笔画，不同水平的书写者写出来的面貌形象是大不相同的。所谓结构，是指正确、巧妙地组织笔画，使每个汉字的所有笔画按规律布局合理，达到美观的要求。所谓章法，是指篇章布局的方法，也就是使一幅书法作品整体美的技能和方法。

二、布置下节课的任务

6、内容
介绍硬笔书法的工具

人员
活动过程

一、 检查所带工具

钢笔的种类和型号很多，其区别主要在于笔尖的用料上。可分为金笔、铱金笔和普通钢笔三种。挑选钢笔时，要看笔尖两片是否粗细均匀对称，顶端是否圆滑，书写是否流畅。试笔时，可书写“永”和“8”字多次。如笔尖不刮纸，出水均匀，书写圆滑流畅，那么笔尖就合乎使用要求。练字适用笔尖稍粗一些的钢笔。墨水。练字宜用蓝黑墨水和碳素墨水，尤以碳素墨水最佳。一支钢笔要使用同一颜色、同一牌号的墨水，不能混用。否则，会引起化学变化，产生沉淀而影响书写流畅。若要换一种墨水使用，应先将笔尖、笔胆洗净、晾干，再吸入新的墨水。墨水用后应及时旋紧瓶盖，以防尘、防泼、防挥等。纸张。练习钢笔字用纸一般以不洇不滑，略有涩感、吸墨性较强的60克至80克的书写纸、有光纸、复印纸为好。

二、检查学生所带工具

7、内容
执笔姿势的介绍

人员
地点
书法教室
指导教师
活动过程

一、 介绍正确的执笔姿势

写字姿势非常重要。正确的写字姿势是：身直、头正、臂开、足开。身坐端正。两肩摆平，腰背自然伸直，并略向前倾，胸口离桌沿一拳左右：头正、微向前倾，眼睛与纸面的距离应保持一尺左右；两臂自然向左右张开，小臂平放在桌面上，左手按纸，右手握笔，使笔杆略斜偏向右侧，不是在鼻粱正前方，笔尖却落在鼻梁正前方；两脚自然平放在地上，与肩同宽。正确的执笔方法是：拇指、食指、中指分别用第一节从三个方向合力捏住笔杆下端，距离笔尖约一寸左右，指尖低于拇指、食指。无名指和小指依次自然向手心弯曲，紧靠中指下方，对中指起运笔协调作用，不能接触纸面。笔杆上端斜靠在食指第三节的最高骨处，向右后方倾斜，和纸面早50度左右的角度。执笔要做到“指实掌虚”，就是下指握笔要实，掌心要空，空若蛋形。

二、学生练习正确的执笔姿势教师巡视指导

8、内容
书法的学习方法
人员
地点
书法教室
指导教师
活动过程

书法的学习方法：

写字，是一个学习过程，在这个学习过程中要练好字，必须具备两个条件，即毅力和方法，二者缺一不可。也就是必须要保证有一定的时间和切实可行的学习方法。最主要的途径就是“摹写”和“临写”。初学者可先摹后临，有一定基础者可以直接临写。要临摹，首先要解决临摹的范本，即字帖，再就是解决临摹的方法。字帖的选择。书体的选择 练习的方法字帖和书体的问题解决以后，面临的问题就是摹写和临写。摹，就是描，即可以在印好的红模字上描，也可用透明度好的薄纸蒙在帖上描。临习是练字和从事书法创作的不二法门，谁也不可能另辟蹊径。

二、出示字帖

三、布置有关事项

9、内容

一、讲授书法的基本知识：

1、基本笔画的变化：

一个字中不出现相同的写法，横的变化：长横、短横。

竖的变化：捺的变化：长捺、反捺

2、临帖的方法：

颜体字《多宝塔碑》：规范、外拓

柳体：精到，每一笔都重要，内压；大字内收，小字外拓

3、字体结构：

选择容易上手的联系，书写中有规律

半包围结构的提，竖和长撇难写。

二、现场互动

10、内容

一、观念

1、现代书法教育是一门科学，是一种艺术，有规律可循，

2、学以致用

创作：草书，正草、潦草

儿童书法的审美标准：童趣-——拙味，传承——来源

二、教什么、怎么教

中高年级《多宝塔碑》颜体

方法：讲授，演示。三要素：章法、结构、线条

基本笔画：横细竖粗，方圆，波三折

③ 教师节钢笔促销文案怎么写

实用，爱读书的人对这些用品一般是大爱的。比如说钢笔，笔记本，或者书签。钢笔比较正式点吧。

④ 学生送给老师钢笔可以说什么话语

感谢恩师，谆谆教诲

⑤ 送给老师的钢笔，上面应该刻什么字

1，天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。
2，Ecation is not the filling of a pail, but the lighting of a fire. （教育不是灌满一桶水，而是点燃一团生命版的火焰。）权
3，Thank you for making learning not a ll thing but a great joy.（感谢您使我们把枯燥的学习变成了巨大的乐趣。）
4、一生辛劳,遍地桃李。

⑥ 送老师钢笔刻些什么字好呢

老师辛苦了
字不要太多
因为写不下
这五个字足够了

⑦ 老师喊我们练钢笔字，说写10页，可是这10页，是写5篇吗

如果是双面都写了字的话就是5篇（也就是五张纸），如果是写单在，10页就是要写10张纸。明白了吗

⑧ 我初一...老师让练字...一天就写小田格本的一面（钢笔） 请问我应该怎么练呢 要写些什么内容呢

初一写那个。。哎。。孩纸。。
最好抄一些什么优美的词句。诗句。
可以写看看一些字帖。
注意什么结构

⑨ 送给老师的钢笔上刻字刻什么好 简短一些的 要不要写上我的名字啊

送给老师的钢笔上刻字刻老师老师名字好，也可以写上自己的名字。

送老师礼物注意的地方有：

1、不要送太贵重的礼物，会显得太为功利，多半会被老师拒绝，而且对自己也是个负担。礼物的价格并不是主要的决定因素，有些自己制作的礼物，才特别令老师感动。

2、谨记除去价钱牌及商店的袋装，无论礼物本身是如何不名贵，最好用包装纸包装，有时细微的地方更能显出送礼人的心意。

3、不要去打听其它爸爸妈妈送什么礼物，更不要攀比，礼物只是代表一些心意，并不代表接受礼物的老师一定会特别照顾你的宝宝。

4、不要送一些不切实际的礼物给老师，如礼服或者高档的首饰等，要考虑老师在日常生活中能否应用你送的礼物。

(9)小学教师钢笔比赛书写内容扩展阅读：

给老师的祝福语：

1、鱼儿离不开溪水的相伴，红花离不开绿叶的扶持，花儿离不开泥土的滋润，学生离不开老师的教导。今天教师节，老师，谢谢您，您辛苦了！

2、想用黑板擦擦去你的皱纹，想用粉笔画回你挺拔的青春，想给你窗前挂到很晚的灯深情一吻，想建一所别墅安放你疲惫的眼神。教师节，衷心祝你幸福快乐，事事顺心。

3、您是黑夜里的明灯，指引我们走向光明；您是茫茫大海中的灯塔，带领我们不偏离航向；您是辛勤的园丁，浇灌花朵不知疲倦；您是蜡烛，燃烧自己直至泪干。您把我们当成自己的子女；我们把您当成自己的爹娘。敬爱的教师，您辛苦了！祝您教师节快乐！